二年级学生是一群令人兴奋的人。 他们了解学校的工作方式，但他们还太小，无法像成熟的成年人那样行事。 因此，你组织班级的方式很重要。 下面的二年级课堂管理技巧和想法将帮助你开始建立这些结构，这样你就不会有一个混乱的班级。

1.在第一天建立规则

第一天的教学时间应该包括回顾课堂规则和程序。 虽然第一天不是你回顾这些期望的唯一时间，但确定你对课堂行为的期望，让学生有时间思考如何满足这些期望。 学生们知道，到了二年级，违反规则会导致后果，所以在这一年的开始，你要把一切都摆在台面上。

2.让规则变得有意义

成功的二年级教师创造了有意义的课堂期望。 因为大多数这个年龄段的学生都会对自己的行为负责，有效的课堂管理策略可以促进这种接受。 一个强化的好主意是让学生参与进来，向他们展示规则的实际情况，并讨论 "为什么 "要制定这些规则。 例如，讨论为什么你要解释这就是世界的运作方式，老师也会遵守指令。

3.建立公平的规则和后果

二年级的学生开始更加注重公平。 建立一致的、符合逻辑的规则和后果。 例如，如果一个学生把桌子周围弄得乱七八糟，让他把它清理干净作为后果，并解释为什么要给学生一个干净的教室。 另外，要贯彻对每个学生的公平，因为不这样做是教师最大的错误之一。可以做。

4.将同伴辅导嵌入到你的座位表中

教师最喜欢的课堂管理策略之一是战略性地使用座位表。 在二年级，孩子们更善于描述事物，所以要利用这一优势。 将高层次的学习者与低层次的学习者配对，这样，在独立工作时间，他们可以在课堂活动中互相帮助。 时常改变你的课堂布局，因为学生们他们可能在数学方面很出色，但在写作方面却不行，所以他们的优势会随着你的课程变化而变化。

5.使用无声的等待时间

友谊在这个年龄段变得更加重要，所以你会遇到这样的孩子，即使你要求学生注意，他们也会继续和邻居聊天。 当这种情况发生时，你需要向他们表明，在别人面前说话是不尊重的。 保持沉默，直到他们明白你对这种干扰不满意。 也许在等待时把手放在耳朵上。 回顾为什么对别人说话是不尊重的。

6.缓慢地计数

当你想让学生们安静下来，把注意力集中在你身上时，从10或5开始倒数是很有效的。 首先在教室里设置一些负面的后果，比如让他们保持一分钟的沉默。 确保你施加的任何后果与你希望防止的行为一致。 一旦你这样做了几次，学生通常会知道该怎么做，当数到0时就会安静下来。这是一个最受欢迎的把戏，即使是父母也是如此。

7.将后果尽可能地减少

学生们在一个安全和快乐的教室里学习和成长。 作为一名教师，你可以通过使用二年级的课堂管理策略来创造这种氛围。 然而，成功的课堂管理并不意味着你应该让学生承受广泛的后果，除非有必要。 在这个年龄段，孩子们对其他人的意见变得非常敏感，所以你不想压制他们。从小处着手，看看什么是有效的。

8.不要惩罚整个班级

有时看起来每个孩子都在捣乱，但通常不是这样的。 因此，一定不要惩罚整个班级，即使你觉得是学生对老师。 你将不可避免地对那些有行为的孩子造成伤害，因为这个年龄段的孩子担心更多，而且可能已经有了低自信心。

9.定时器把戏

玩 "打败计时器 "的游戏，让学生在你发号施令时保持沉默。 学生们不知道你要花多长时间来发号施令。 因此，当你停止说话时，他们就会开始说话；他们在这个年龄段喜欢说话。 使用这种策略，你一开始说话就开始计时，学生必须在你说话期间保持沉默。 如果全班保持沉默沉默，他们赢了。 奖励他们一些东西，如聊天时间。

10.建立一天结束时的程序

二年级的学生认识到时间、日程安排和例行公事是一件大事。 这可能会使放学时间变得混乱。 有经验的教师对上学日的每个部分都有课堂政策。 作为课堂政策，为一天的最后10-15分钟设置一个计时器，让学生知道是时候收拾东西了。 有一个事情清单，这样他们就不会忘记任何事情，如家庭作业。作业或堆放他们的椅子。

11.贵宾席

这个年龄段的孩子已经开始掌握正确与错误的区别。 认可良好行为的一个方法是使用贵宾桌。 使用这个桌子来促进积极的行为。 在你的教室里设立一个独特的桌子（或书桌）。 在里面装满奇妙的书籍，让他们翻阅，或者在他们完成工作后进行有趣的活动。

12.起草班级章程

教师可以在一年中的不同时期使用一些巧妙的想法来建立班级社区。 创建班级宪法可以在一年中的任何时候或在学习宪法时进行。 它可以成为你的班级合同，是适合所有年龄层次的有趣想法之一，随着二年级学生寻找事情背后的原因并提出更多问题，它是一个理想的课堂管理策略。

13.使用正常、自然的声音

教导孩子们关心他人并不需要耗费你的精力。 这个策略可以节省你的精力、压力和你的声音。 停止大声说话以引起学生的注意。 用你正常的声音说话，让他们必须安静下来才能听到你的声音。 如果你向停止说话的学生发放一些欢快的贴纸，这个行为技巧就更有效了（提示：确保你总是保持大的量的贴纸方便。)

14.使用声明卡

另一个二年级的课堂管理策略是使用声明卡。 花点额外的时间制作一些带有积极肯定的声明，然后在其他的声明上创建温和的行为提醒。 这个年龄段的孩子喜欢在他们达到期望时获得表扬，所以积极的声明卡是一个很好的策略。 提醒卡是一种微妙的方式来提醒学生遵守课堂规则而不在大家面前 "叫出 "这个学生。

15.让学生主导

二年级学生开始注意到他们的学习风格，这是一个在你的课程中撒播创造性想法的最佳时机。 在数学教学的前30-45分钟，让学生负责。 让他们独立工作大约10分钟。 然后，选择一个学生到黑板上分享他的答案，解释他的策略和解决方案。 如果大家同意，该学生选择如果他们不同意他的答案，他们就会讨论替代方案。

16.注意不同的学习进度

在二年级，学生在阅读和写作方面表现出更多的独立性。 不过，在每次课堂作业中，有些学生会比其他学生完成得更快。 期望二年级学生能占据自己的时间，很快就会导致课堂上的聊天。 一个有用的策略是，如果提前完成的话，可以在那里准备一个挑战级别的作业。 此外，在你的教室图书馆里放一些很棒的书和给他们一个期望，让他们在等待大家完成任务的时候阅读。

17.让学生参与对话

在这个年龄段，学生喜欢分享故事和进行课堂讨论。 鼓励他们这样做，让他们参与到对话中来。 也许你可以让他们帮助你创造课堂工作，或者何时和如何进行大脑休息。 使用2分钟的沙盘计时器或厨房计时器，给每个学生1-3分钟的分享时间，以免占用太多的课堂时间，这很有帮助。 这将成为一些学生最喜欢的时间。

18.与 "我不干了！"做个了断。

在独立工作时间，可以使用的课堂管理工具是让学生检查他们的工作，编辑，或确保他们已经回答了所有的问题。 教导他们，在交作业之前审查他们的工作，这是一个完美的替代浪费时间的方法。 这是一个终身的技能，这个年龄段的孩子可以开始关注某件事情，并延长时间。 使之成为一个课堂承诺，不说不先检查他们的工作就说 "我已经完成了"。