இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஒரு அற்புதமான கூட்டம். பள்ளி நாள் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஆனால் முதிர்ச்சியடைந்த பெரியவர்களைப் போல செயல்படுவதற்கு அவர்கள் மிகவும் இளமையாக இருக்கிறார்கள். எனவே, உங்கள் வகுப்பை நீங்கள் கட்டமைக்கும் விதம் முக்கியமானது. பின்வரும் 2ஆம் வகுப்பு வகுப்பறை மேலாண்மை உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் யோசனைகள், குழப்பமான வகுப்பில் முடிவடையாமலிருக்க, அந்த கட்டமைப்புகளைப் பெறத் தொடங்க உங்களுக்கு உதவும்.

1. நாள் 1 இல் விதிகளை நிறுவுதல்

நாள் ஒருவரின் அறிவுறுத்தல் நேரத்தில் வகுப்பறை விதிகள் மற்றும் நடைமுறைகளை மதிப்பாய்வு செய்வது அடங்கும். இந்த எதிர்பார்ப்புகளை நீங்கள் மறுபரிசீலனை செய்ய முதல் நாள் மட்டும் அல்ல, வகுப்பறை நடத்தையில் நீங்கள் என்ன எதிர்பார்க்கிறீர்கள் என்பதை வரையறுப்பது அந்த எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்வது பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு நேரத்தை வழங்குகிறது. விதிகளை மீறுவது இரண்டாம் வகுப்பில் பின்விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் என்பதை மாணவர்கள் அறிவார்கள், எனவே உங்கள் ஆண்டைத் தொடங்குங்கள்.

2. விதிகளை அர்த்தமுள்ளதாக்கு

வெற்றிகரமான 2ஆம் வகுப்பு ஆசிரியர்கள் அர்த்தமுள்ள வகுப்பறை எதிர்பார்ப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். இந்த வயதில் பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்கள் நடத்தைக்கான பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்வதால், திறமையான வகுப்பறை மேலாண்மை உத்திகள் அந்த ஏற்றுக்கொள்ளலை வளர்க்கின்றன. இதை வலுப்படுத்த ஒரு சிறந்த யோசனை என்னவென்றால், நடைமுறையில் விதிகள் எப்படி இருக்கும் என்பதைக் காண்பிப்பதன் மூலம் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவது மற்றும் விதிகள் "ஏன்" என்று விவாதிப்பது. உதாரணமாக, நீங்கள் ஏன் சரியான நேரத்தில் வகுப்பிற்குச் செல்ல வேண்டும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். உலகம் இப்படித்தான் இயங்குகிறது என்பதையும், ஆசிரியர்களும் வழிகாட்டுதலைப் பின்பற்றுகிறார்கள் என்பதையும் விளக்குங்கள்.

3. நியாயமான விதிகளை உருவாக்கவும் மற்றும்விளைவுகள்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் நேர்மையில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்குகின்றனர். நிலையான மற்றும் தர்க்கரீதியான விதிகள் மற்றும் விளைவுகளை உருவாக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் தனது மேசையைச் சுற்றி ஒரு குழப்பத்தை விட்டுச் சென்றால், அதன் விளைவாக அதைச் சுத்தம் செய்து, மாணவர்களுக்கு வகுப்பறையை சுத்தமாக வைத்திருப்பது ஏன் முக்கியம் என்பதை விளக்கவும். மேலும், ஒவ்வொரு மாணவரையும் நேர்மையாகப் பின்பற்றுங்கள், ஏனெனில் அவ்வாறு செய்யாதது ஆசிரியர்கள் செய்யக்கூடிய மிகப்பெரிய தவறுகளில் ஒன்றாகும்.

4. உங்கள் இருக்கை விளக்கப்படத்தில் Peer Tutoring ஐ உட்பொதிக்கவும்

ஆசிரியர்களின் விருப்பமான வகுப்பறை மேலாண்மை உத்திகளில் ஒன்று, இருக்கை விளக்கப்படங்களை மூலோபாயமாகப் பயன்படுத்துவது. இரண்டாம் வகுப்பில், குழந்தைகள் விஷயங்களை விவரிப்பதில் சிறந்தவர்கள், எனவே இதை உங்கள் நன்மைக்காகப் பயன்படுத்துங்கள். உயர்நிலைக் கற்றவர்களுடன் கீழ்நிலைக் கற்றவர்களுடன் இணைக்கவும். இந்த வழியில், சுயாதீனமான வேலை நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் வகுப்பறை நடவடிக்கைகளில் ஒருவருக்கொருவர் உதவ முடியும். உங்கள் வகுப்பறை தளவமைப்பை மீண்டும் மீண்டும் மாற்றவும், ஏனெனில் மாணவர்கள் கணிதத்தில் சிறந்து விளங்கலாம் ஆனால் எழுதுவதில் சிறந்து விளங்க முடியாது, எனவே உங்கள் பாடங்கள் மாறும்போது அவர்களின் பலம் மாறும்.

5. சைலண்ட் காத்திருப்பு நேரத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்

இந்த வயதில் நட்புகள் மிகவும் முக்கியமானதாகிவிடுகின்றன, எனவே மாணவர்களின் கவனத்தைக் கேட்ட பிறகும் அண்டை வீட்டாருடன் தொடர்ந்து அரட்டையடிக்கும் குழந்தைகளைப் பெறுவீர்கள். இது நிகழும்போது, ​​​​ஒருவரைப் பற்றி பேசுவது அவமரியாதை என்று நீங்கள் அவர்களுக்குக் காட்ட வேண்டும். இடையூறில் நீங்கள் மகிழ்ச்சியடையவில்லை என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளும் வரை அமைதியாக இருங்கள். ஒருவேளை உங்கள் கையை வைக்கவும்காத்திருக்கும் போது உங்கள் காதுக்கு. ஒருவரைப் பற்றி பேசுவது ஏன் மரியாதையாக இல்லை என்பதை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

6. மெதுவாக எண்ணுதல்

மாணவர்கள் அமைதியாகி உங்கள் மீது கவனம் செலுத்த வேண்டும் என நீங்கள் விரும்பினால், 10 அல்லது 5ல் இருந்து எண்ணுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். வகுப்பறையில் சில எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்குங்கள், அதாவது ஒரு நிமிடம் அமைதியாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் விதிக்கும் எந்த விளைவுகளும் நீங்கள் தடுக்க நினைக்கும் நடத்தையுடன் ஒத்துப்போவதை உறுதி செய்யவும். சில முறை இதைச் செய்தால், மாணவர்கள் பொதுவாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தெரிந்துகொண்டு, எண்ணிக்கை 0ஐ எட்டும்போது அமைதியாகிவிடுவார்கள். இது பெற்றோருக்குப் பிடித்தமான தந்திரம்.

7. முடிந்தவரை குறைவான விளைவுகளை வைத்திருங்கள்

மாணவர்கள் பாதுகாப்பான மற்றும் மகிழ்ச்சியான வகுப்பறையில் கற்றுக்கொண்டு வளருங்கள். ஒரு ஆசிரியராக, நீங்கள் வேலை செய்யும் இரண்டாம் வகுப்பு வகுப்பறை மேலாண்மை உத்திகளைப் பயன்படுத்தி அந்தச் சூழலை உருவாக்குகிறீர்கள். இருப்பினும், வெற்றிகரமான வகுப்பறை நிர்வாகம் என்பது உத்தரவாதமளிக்கும் வரையில் மாணவர்களை விரிவான விளைவுகளுக்கு உட்படுத்த வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. இந்த வயதில், குழந்தைகள் மற்றவர்களின் கருத்துக்களுக்கு மிகவும் உணர்திறன் அடைகிறார்கள், எனவே நீங்கள் அவர்களின் ஆவிகளை நசுக்க விரும்பவில்லை. சிறியதாகத் தொடங்கி, என்ன வேலை செய்கிறது என்பதைப் பார்க்கவும்.

8. ஒரு முழு வகுப்பையும் ஒருபோதும் தண்டிக்காதீர்கள்

சில நேரங்களில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரே நேரத்தில் இடையூறு விளைவிப்பது போல் தோன்றலாம். இருப்பினும், பொதுவாக அப்படி இல்லை. எனவே, மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் என நீங்கள் உணர்ந்தாலும், முழு வகுப்பையும் தண்டிக்காமல் இருக்கவும். நீங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் நடந்துகொள்பவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பீர்கள்இந்த வயதில் குழந்தைகள் அதிகம் கவலைப்படுகிறார்கள் மற்றும் ஏற்கனவே குறைந்த தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்கலாம்.

9. டைமர் ட்ரிக்

நீங்கள் திசைகளை வழங்கும் போது மாணவர்கள் அமைதியாக இருக்க "பீட் தி டைமரை" விளையாடுங்கள். உங்களுக்கு வழிகாட்டுதல்களை வழங்க எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்று மாணவர்களுக்குத் தெரியாது. எனவே, நீங்கள் பேசுவதை நிறுத்தும்போது, ​​அவர்கள் தொடங்குவார்கள்; அவர்கள் இந்த வயதில் பேச விரும்புகிறார்கள். இந்த உத்தி மூலம், நீங்கள் பேசத் தொடங்கியவுடன் உங்கள் டைமரைத் தொடங்குவீர்கள், மேலும் மாணவர்கள் உங்கள் பேச்சு முழுவதும் அமைதியாக இருக்க வேண்டும். முழு வகுப்பினரும் அமைதியாக இருந்தால், அவர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள். அரட்டை நேரம் போன்றவற்றை அவர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும்.

10. ஒரு இறுதி நாள் வழக்கத்தை உருவாக்குங்கள்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் நேரம், அட்டவணைகள் மற்றும் நடைமுறைகள் ஒரு பெரிய விஷயம் என்பதை அங்கீகரிக்கவும். இது பணிநீக்க நேரத்தை குழப்பமடையச் செய்யலாம். அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் பள்ளி நாளின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் வகுப்பறைக் கொள்கைகளைக் கொண்டுள்ளனர். வகுப்பறைக் கொள்கையாக, நாளின் கடைசி 10-15 நிமிடங்களுக்கு டைமரை அமைக்கவும், எனவே பேக் அப் செய்ய வேண்டிய நேரம் இது என்பதை மாணவர்கள் அறிவார்கள். வீட்டுப்பாடம் அல்லது நாற்காலியை அடுக்கி வைப்பது போன்ற எதையும் அவர்கள் மறந்துவிடாதபடி செய்ய வேண்டிய விஷயங்களின் பட்டியலை வைத்திருங்கள்.

11. விஐபி அட்டவணைகள்

இந்த வயது குழந்தைகள் சரி மற்றும் தவறுக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகின்றனர். நல்ல நடத்தையை அங்கீகரிப்பதற்கான ஒரு வழி VIP அட்டவணையைப் பயன்படுத்துவதாகும். நேர்மறையான நடத்தையை ஊக்குவிக்க இந்த அட்டவணையைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் வகுப்பறையில் ஒரு தனிப்பட்ட அட்டவணையை (அல்லது மேசை) அமைக்கவும். அவர்கள் பார்க்க அருமையான புத்தகங்கள் அல்லது வேடிக்கையான செயல்பாடுகளால் அதை நிரப்பவும்அவர்கள் தங்கள் வேலையை முடித்தவுடன் செய்யுங்கள்.

12. ஒரு வகுப்பு அரசியலமைப்பு வரைவு

ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் வகுப்பறை சமூகத்தை உருவாக்க ஆசிரியர்கள் சில புத்திசாலித்தனமான யோசனைகளைப் பயன்படுத்தலாம். வகுப்பறை அரசியலமைப்பை உருவாக்குவது ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் அல்லது அரசியலமைப்பைப் பற்றி அறியும் போது செய்யலாம். இது உங்கள் வகுப்பறை ஒப்பந்தமாக மாறலாம் மற்றும் எல்லா வயதினருக்கும் ஏற்ற வேடிக்கையான யோசனைகளில் ஒன்றாகும், மேலும் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் விஷயங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள காரணங்களைத் தேடி மேலும் கேள்விகளைக் கேட்பதால், இது ஒரு சிறந்த வகுப்பறை மேலாண்மை உத்தியாகும்.

13. இயல்பான, இயல்பான குரலைப் பயன்படுத்துங்கள்

பிறரைப் பற்றி அக்கறை கொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுப்பது உங்களைத் துடைக்க வேண்டியதில்லை. இந்த மூலோபாயம் உங்கள் ஆற்றல், மன அழுத்தம் மற்றும் உங்கள் குரலைச் சேமிக்கும். மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க சத்தமாக பேசுவதை நிறுத்துங்கள். உங்கள் இயல்பான குரலில் பேசுங்கள், அதனால் அவர்கள் உங்களைக் கேட்க அமைதியாக இருக்க வேண்டும். பேசுவதை நிறுத்திய மாணவர்களுக்கு சில மகிழ்ச்சியான ஸ்டிக்கர்களை வழங்கும்போது இந்த நடத்தை தந்திரம் இன்னும் சிறப்பாக செயல்படுகிறது. (உதவிக்குறிப்பு: பெரிய அளவிலான ஸ்டிக்கர்களை எப்போதும் கையில் வைத்திருப்பதை உறுதி செய்து கொள்ளுங்கள்.)

14. அறிக்கை அட்டைகளைப் பயன்படுத்து

இன்னொரு இரண்டாம் வகுப்பு வகுப்பறை மேலாண்மை உத்தி அறிக்கை அட்டைகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். நேர்மறையான உறுதிமொழிகளுடன் சிலவற்றைச் செய்ய கூடுதல் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் மற்றவர்களிடம் நடந்துகொள்ள மென்மையான நினைவூட்டல்களை உருவாக்கவும். இந்த வயதில் குழந்தைகள் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப வாழும்போது பாராட்டுகளைப் பெற விரும்புகிறார்கள், எனவே நேர்மறை அட்டைகள் ஒரு சிறந்த உத்தி. நினைவூட்டல் அட்டைகள் நுட்பமானவைஅனைவருக்கும் முன்பாக மாணவனை "அழைக்காமல்" வகுப்பறை விதிகளைப் பின்பற்ற ஒரு மாணவருக்கு நினைவூட்டும் வழி.

15. மாணவர்களை வழிநடத்த அனுமதிக்கவும்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் பாணியைக் கவனிக்கத் தொடங்குங்கள். உங்கள் பாடங்களில் ஆக்கப்பூர்வமான யோசனைகளைத் தெளிக்க இது சரியான நேரம். கணிதப் பயிற்சியின் முதல் 30-45 நிமிடங்களுக்கு மாணவர்கள் பொறுப்பேற்கட்டும். சுமார் 10 நிமிடங்கள் சுதந்திரமாக வேலை செய்ய அவர்களை அனுமதிக்கவும். பின்னர், குழுவிற்குச் சென்று அவரது உத்திகள் மற்றும் தீர்வுகளை விளக்கி, அவரது பதிலைப் பகிர்ந்து கொள்ள ஒரு மாணவரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அனைவரும் ஒப்புக்கொண்டால், அந்த மாணவர் பின்வரும் பிரச்சனைக்கு அடுத்த மாணவரை தேர்வு செய்கிறார். அவருடைய பதிலில் அவர்கள் உடன்படவில்லை என்றால், அவர்கள் மாற்று வழிகளைப் பற்றி விவாதிக்கின்றனர்.

16. வெவ்வேறு கற்றல் வேகங்களை கவனத்தில் கொள்ளுங்கள்

இரண்டாம் வகுப்பில், மாணவர்கள் படிக்கும்போதும் எழுதும்போதும் அதிக சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறார்கள். ஒவ்வொரு வகுப்பு ஒதுக்கீட்டிலும், சில மாணவர்கள் மற்றவர்களை விட வேகமாக முடிப்பார்கள். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்களை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்ப்பது விரைவில் அரட்டை வகுப்பிற்கு வழிவகுக்கும். ஒரு பயனுள்ள உத்தி என்னவென்றால், ஒரு சவால்-நிலை ஒதுக்கீட்டை முன்கூட்டியே முடித்துவிட்டால் அதை முடிக்க வேண்டும். மேலும், உங்கள் வகுப்பறை லைப்ரரியில் சில அற்புதமான புத்தகங்களை சேமித்து வைத்து, வேலையை முடிக்கும் வரை அனைவரும் காத்திருக்கும்போது அவர்கள் படிக்க வேண்டும் என்ற எதிர்பார்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்குங்கள்.

17. உரையாடலில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்

இந்த வயதில், மாணவர்கள் கதைகளைப் பகிர்வதையும் வகுப்பறை விவாதங்களையும் விரும்புகின்றனர். இதை ஊக்குவித்து, அவர்களையும் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள்உரையாடல்கள். ஒருவேளை நீங்கள் வகுப்பறை வேலைகளை உருவாக்க உதவுவதிலும் அல்லது எப்போது, ​​எப்படி மூளை முறிவுகள் ஏற்படுவது என்பதிலும் அவற்றைச் சேர்த்துக்கொள்ளலாம். 2 நிமிட மணல் டைமர் அல்லது கிச்சன் டைமரைப் பயன்படுத்தி, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் 1-3 நிமிடங்களைப் பகிர்வதற்காக, அதிக வகுப்பு நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளாமல் இருக்க உதவியாக இருக்கும். இது சில மாணவர்களின் விருப்பமான நேரமாக மாறும்.

18. "நான் முடித்துவிட்டேன்!"

சுதந்திரமான வேலை நேரத்தில் பயன்படுத்தக்கூடிய வகுப்பறை மேலாண்மைக் கருவி, மாணவர்கள் தங்கள் வேலையைச் சரிபார்ப்பது, திருத்துவது அல்லது எல்லாவற்றிற்கும் பதிலளித்துள்ளதை உறுதிசெய்வது. நேரத்தை வீணடிப்பதற்கு ஒரு சரியான மாற்றாக அவர்களின் வேலையை ஒப்படைப்பதற்கு முன் அதை மறுபரிசீலனை செய்வது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். இது வாழ்நாள் முழுவதும் திறமையாகும், மேலும் இந்த வயது குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் எதையாவது கவனிக்க ஆரம்பிக்கலாம். முதலில் அவர்களின் வேலையைச் சரிபார்க்காமல் "நான் முடித்துவிட்டேன்" என்று கூறமாட்டேன் என்பதை வகுப்பறை உறுதிமொழியாக ஆக்குங்கள்.