Učenici drugog razreda su uzbudljiva grupa. Oni razumiju kako školski dan funkcionira, a ipak su premladi da bi se ponašali kao zreli odrasli ljudi. Stoga je važan način na koji strukturirate svoj razred. Sljedeći savjeti i ideje za upravljanje učionicama u 2. razredu pomoći će vam da počnete postavljati te strukture kako ne biste završili s haotičnim razredom.

1. Uspostavite pravila za 1. dan

Vrijeme za nastavu prvog dana treba uključivati ​​pregled pravila i procedura u učionici. Iako prvi dan nije jedini put kada ćete pregledati ova očekivanja, definisanje onoga što očekujete u ponašanju u učionici daje učenicima vremena da razmisle o ispunjavanju tih očekivanja. Učenici znaju da kršenje pravila dovodi do posljedica u drugom razredu, tako da započnite svoju godinu sa svim položenim na kocku.

2. Neka pravila budu smislena

Uspješni nastavnici 2. razreda stvaraju značajna očekivanja u učionici. Budući da većina učenika ovog uzrasta prihvata odgovornost za svoje ponašanje, efikasne strategije upravljanja učionicom podstiču to prihvatanje. Odlična ideja da se ovo pojača je uključiti učenike tako što ćete im pokazati kako pravila izgledaju u praksi i razgovarati o tome "zašto" pravila postoje. Na primjer, razgovarajte o tome zašto morate doći na čas na vrijeme. Objasnite da svijet tako funkcionira, a i nastavnici slijede upute.

3. Kreirajte poštena pravila iPosljedice

Učenici drugog razreda počinju više da se fokusiraju na pravičnost. Stvorite pravila i posljedice koje su dosljedne i logične. Na primjer, ako učenik ostavi nered oko svog stola, neka ga počisti kao posljedicu i objasni zašto je važno da učionica za učenike bude čista. Također, slijedite pravičnost prema svakom učeniku jer je nečinjenje jedna od najvećih grešaka koje nastavnici mogu napraviti.

4. Ugradite vršnjačko podučavanje u svoju kartu za sjedenje

Jedna od omiljenih strategija upravljanja učionicom nastavnika je strateško korištenje rasporeda sjedenja. U drugom razredu djeca bolje opisuju stvari, pa iskoristite ovo u svoju korist. Uparite učenike višeg nivoa sa učenicima nižeg nivoa. Na taj način, tokom samostalnog rada, mogu jedni drugima pomagati u aktivnostima u učionici. Promijenite raspored svoje učionice s vremena na vrijeme jer učenici mogu biti odlični u matematici, ali ne i u pisanju, tako da će se njihove snage mijenjati kako se vaše lekcije mijenjaju.

5. Koristite tiho vrijeme čekanja

Prijateljstva postaju važnija u ovom uzrastu, tako da ćete imati djecu koja će nastaviti ćaskati sa svojim susjedima čak i nakon što ste tražili pažnju učenika. Kada se to dogodi, morate im pokazati da je nepoštovanje govoriti preko nekoga. Šutite dok ne shvate da niste zadovoljni smetnjom. Možda stavi rukuna uvo dok čekate. Razmotrite zašto nije pristojno razgovarati o nekome.

6. Polako odbrojavanje

Kada želite da se učenici utihnu i fokusiraju na vas, efikasno je odbrojavanje od 10 do 5. Započnite postavljanjem nekih negativnih posljedica u učionici, kao što je šutnja na minut. Pobrinite se da sve posljedice koje nametnete budu usklađene s ponašanjem za koje se nadate da ćete spriječiti. Jednom kada ovo uradite nekoliko puta, učenici obično znaju šta da rade i stišaju se kada broj dostigne 0. Ovo je omiljeni trik, čak i kod roditelja.

7. Neka posljedice budu što je moguće minimalnije

Učenici uče i rastu u sigurnoj i sretnoj učionici. Kao nastavnik, vi stvarate tu atmosferu koristeći strategije upravljanja učionicom u drugom razredu koje funkcioniraju. Međutim, uspješno upravljanje učionicom ne znači da učenike treba podvrgnuti velikim posljedicama osim ako to nije opravdano. U ovom uzrastu deca postaju veoma osetljiva na tuđa mišljenja, tako da ne želite da im slomite duh. Počnite s malim i vidite šta radi.

8. Nikada nemojte kažnjavati cijeli razred

Ponekad se može činiti da svako pojedinačno dijete istovremeno ometa. Međutim, to obično nije slučaj. Stoga, budite sigurni da ne kažnjavate cijeli razred čak i kada osjećate da su učenici nasuprot nastavnicima. Neminovno ćete učiniti medvjeđu uslugu onima koji se ponašaju jerdjeca u ovom uzrastu više brinu i možda već imaju nisko samopouzdanje.

9. Trik sa tajmerom

Igrajte igru ​​"Pobijedi tajmer" da natjerate učenike da šute dok vi dajete upute. Učenici ne znaju koliko će vam vremena trebati da date upute. Stoga, kada prestanete da pričate, oni će početi; vole da pričaju u ovim godinama. Sa ovom strategijom, pokrećete tajmer čim počnete da govorite, a učenici moraju da šute tokom vašeg govora. Ako cijeli razred šuti, oni pobjeđuju. Nagradite ih nečim kao što je vrijeme za ćaskanje.

10. Uspostavite rutinu za kraj dana

Učenici drugog razreda prepoznaju da su vrijeme, rasporedi i rutine velika stvar. Ovo može učiniti vrijeme otpuštanja haotičnim. Iskusni nastavnici imaju pravila u učionici za svaki dio školskog dana. Kao pravilo u učionici, postavite tajmer za posljednjih 10-15 minuta u danu, tako da učenici znaju da je vrijeme da se pakuju. Imajte listu stvari koje treba uraditi kako ne bi zaboravili ništa poput domaćeg zadatka ili slaganja stolice.

11. VIP stolovi

Deca ovog uzrasta počinju da shvataju razliku između ispravnog i pogrešnog. Jedan od načina prepoznavanja dobrog ponašanja je korištenje VIP stola. Koristite ovu tabelu da promovirate pozitivno ponašanje. Postavite jedinstveni sto (ili radni sto) u svojoj učionici. Napunite ga fantastičnim knjigama koje mogu pregledati ili zabavnim aktivnostimarade kada završe svoj posao.

12. Nacrt Ustava razreda

Nastavnici mogu koristiti neke pametne ideje za izgradnju zajednice u učionici u različito doba godine. Kreiranje Ustava učionice može se obaviti u bilo koje doba godine ili dok se uči o Ustavu. To može postati vaš ugovor o učionici i jedna je od onih zabavnih ideja savršenih za sve uzraste, a s učenicima drugog razreda koji traže razloge iza stvari i postavljaju više pitanja, to je idealna strategija upravljanja učionicom.

13. Koristite normalan, prirodan glas

Učenje djece da brinu o drugima ne mora vas iscrpljivati. Ova strategija vam može uštedjeti energiju, stres i vaš glas. Prestanite da govorite glasno da biste privukli pažnju učenika. Govorite svojim normalnim glasom tako da moraju ućutati da vas čuju. Ovaj trik u ponašanju djeluje još bolje kada podijelite neke vesele naljepnice učenicima koji su prestali da pričaju. (Savjet: Vodite računa da velike količine naljepnica uvijek budu pri ruci.)

14. Koristite kartice sa izvodima

Još jedna strategija upravljanja učionicom u drugom razredu je korištenje kartica s izjavama. Odvojite dodatno vrijeme da neke napravite pozitivnim afirmacijama, a zatim stvorite nježne podsjetnike da se ponašate prema drugima. Djeca u ovom uzrastu vole da zarađuju pohvale kada ostvare očekivanja, pa su pozitivne karte odlična strategija. Kartice podsjetnika su suptilnenačin da podsjetite učenika da slijedi pravila u učionici bez "prozivanja" učenika pred svima.

15. Neka učenici vode

Učenici drugog razreda počnu primjećivati ​​svoje stilove učenja. Ovo je savršeno vrijeme da unesete kreativne ideje u svoje lekcije. Neka učenici preuzmu odgovornost za prvih 30-45 minuta nastave matematike. Pustite ih da rade samostalno oko 10 minuta. Zatim odaberite jednog učenika koji će otići do ploče i podijeliti svoj odgovor, objašnjavajući svoje strategije i rješenja. Ako se svi slažu, taj učenik bira sljedećeg učenika za sljedeći problem. Ako se ne slažu s njegovim odgovorom, raspravljaju o alternativama.

16. Vodite računa o različitim tempom učenja

U drugom razredu učenici pokazuju više samostalnosti kada čitaju i pišu. Međutim, sa svakim razrednim zadatkom, neki učenici će završiti brže od drugih. Očekivanje od učenika drugog razreda da se zaokupe brzo će dovesti do brbljavog časa. Korisna strategija je imati zadatak na nivou izazova koji treba završiti ako se završi ranije. Također, opskrbite svoju biblioteku u učionici nekim sjajnim knjigama i dajte im očekivanje da bi trebali čitati dok čekaju da svi završe zadatak.

17. Uključite učenike u razgovor

U ovom uzrastu učenici vole dijeliti priče i razgovarati u učionici. Potaknite to i uključite ihrazgovore. Možda ih možete uključiti da vam pomognu da kreirate poslove u učionici ili kada i kako imate pauze za mozak. Korisno je koristiti 2-minutni mjerač vremena za pijesak ili kuhinjski tajmer kako biste svakom učeniku dali 1-3 minute za dijeljenje kako ne bi oduzimali previše vremena na času. Nekim studentima će to postati omiljeno vrijeme.

18. Završi sa "Završio sam!"

Alat za upravljanje učionicom koji se koristi tokom samostalnog radnog vremena je da učenici provjere svoj rad, uređuju ili se uvjere da su odgovorili na sve. Naučite ih da je savršena alternativa izgubljenom vremenu pregledavanje svog rada prije nego što ga predaju. To je vještina koja traje cijeli život, a djeca ovog uzrasta mogu početi obraćati pažnju na nešto duže vrijeme. Neka to bude obećanje u učionici da nećete reći "gotov sam" a da prethodno ne provjerite njihov rad.