小学2年生は、学校生活の仕組みを理解しながらも、大人と同じように振る舞うにはまだ幼いため、クラス編成が重要です。 以下の2年生のクラス運営のヒントやアイデアは、混乱したクラスにならないよう、体制を整えるために役立ちます。

1.初日にルールを決めておく

初日の授業では、教室のルールや手順を確認する必要があります。 初日だけで確認するわけではありませんが、教室での行動に何を期待するかを明確にすることで、生徒がその期待に応えるために考える時間ができます。 生徒は、2年生までにルールを破ると結果が出ることを知っているので、1年目はすべてを明らかにした状態で始めましょう。

2.ルールに意味を持たせる

小学2年生の教師は、クラスで期待されることを明確にします。 この年齢の生徒の多くは、自分の行動に責任を持つことを認めているので、効果的なクラス運営戦略は、それを促進します。 これを強化するための素晴らしいアイデアは、生徒を巻き込んで、ルールが実際にどのようなものか見せ、「なぜ」そのルールなのかを話し合うことです。 たとえば、なぜあなたがそのようなことをするのかを話し合う。これが世の中の仕組みであり、先生も指示に従っていることを説明する。

3.公平なルールと結果を作る

2年生は公平性を重視するようになります。 例えば、机の周りを散らかした生徒がいたら、結果としてそれを片付けさせ、なぜ生徒のための教室がきれいであることが重要かを説明します。 また、生徒一人ひとりに公平性を貫くことが、教師の最大の過ちとなりますから、それを実行しましょう。は作ることができます。

4.席次表にピア・チューターリングを組み込む

座席表を戦略的に活用することは、先生方のお気に入りの学級経営戦略の一つです。 2年生になると、子どもたちは物事を説明するのが上手になるので、これを活用しましょう。 高いレベルの学習者と低いレベルの学習者をペアにして、自主学習の時間に教室での活動を助け合うことができます。 生徒は、時々教室のレイアウトを変更することができます。は算数が得意でも書くのは苦手ということもあるので、レッスンが変われば得意なことも変わってきます。

5.サイレントウェイトタイムを使う

この年頃になると、友人関係も大切になってくるので、注意を促しても隣の人とおしゃべりを続ける子も出てきます。 そんなときは、「人の上に乗って話すのは失礼なことだ」と教えてあげる必要があります。 あなたが迷惑していることを理解するまで黙っている。 待つ間は耳に手を当てたりする。 なぜなのか、復習してみましょう。俯瞰して話すのは失礼にあたります。

6.ゆっくり数えてみる

生徒を静かにさせて自分に集中させたいときは、10や5からカウントダウンするのが効果的です。 まず、教室で1分間沈黙させるなど、マイナスの結果を与えることから始めます。 その際、防止したい行動に沿った結果を与えるようにします。 何度か行うと、生徒は何をすればいいのかがわかり、カウントが0になると静かになることが多いです。これは、親御さんにも好評な仕掛けです。

7.結果をできるだけ小さくする

生徒たちは、安全で楽しい教室で学び、成長します。 教師は、小学2年生の学級経営戦略を用いて、その雰囲気を作り出します。 しかし、学級経営が成功したからといって、必要以上に生徒に大きな影響を与えるべきではありません。 この年齢の子どもたちは、他人の意見にとても敏感になっているので、その意見を潰してしまわないようにしましょう。小さく始めて、何が効果的か見てみる。

8.クラス全体を罰することはない

一度にすべての子が乱暴になったように見えるかもしれませんが、そうではないことがほとんどです。 ですから、生徒対先生と思ったとしても、クラス全員を罰することはしないようにしてください。 この年齢の子どもは心配性で、すでに自分に自信がない場合がありますから、どうしても乱暴な子に悪いことをしてしまうのです。

9.タイマーのトリック

ゲーム「ビート・ザ・タイマー」を使って、指示を出している間、生徒が黙っているように仕向けます。 生徒は、あなたが指示を出すのにどれくらい時間がかかるか知らないので、あなたが話し始めると、話し始めるでしょう。この年頃の生徒は話すのが大好きです。 この方法では、あなたが話し始めると同時にタイマーをスタートし、生徒はあなたの話の間、黙っていなければなりません。黙っていれば、相手の勝ち。 チャットタイムなど、ご褒美をあげる。

10.一日の終わりのルーティンを確立する

小学2年生は、時間やスケジュール、日課が重要であることを認識しています。 そのため、下校時間が混乱することがあります。 経験豊富な教師は、学校生活のあらゆる場面で教室の方針を決めています。 教室の方針として、最後の10～15分にタイマーをセットし、生徒が荷造りの時間であることを認識させます。 やることリストを用意して、宿題など何かを忘れることがないようにしましょう。を割り当てたり、椅子を積み上げたりしています。

11.VIPテーブル

この年齢の子どもたちは、善悪の区別がつき始めています。 良い行いを認める方法として、VIPテーブルがあります。 このテーブルを使って、良い行いを促進しましょう。 教室にユニークなテーブル（または机）を設置し、そこに素晴らしい本を置いて、子どもたちに見てもらったり、仕事を終えたら楽しい活動をさせたりしましょう。

12.クラス憲法を起草する

教師は、1年のさまざまな時期に、学級のコミュニティを築くための賢いアイデアを使うことができます。 学級憲法を作ることは、1年のどの時期でも、憲法について学んでいるときでもできます。 学級の契約書になり、すべての年齢層にぴったりの楽しいアイデアの1つです。2年生は、物事の理由を探し、さらに質問をするので、このアイデアは理想的なクラスルームマネジメント戦略です。

13.普通の自然な声を使う

子供たちに他人を気遣うことを教えることは、あなたを消耗させる必要はありません。 この戦略は、あなたのエネルギーとストレス、そして声を節約することができます。 生徒たちの注意を引くために大きな声で話すのをやめ、あなたの声を聞くために静かになるように普通の声で話す。 この行動のトリックは、話すのをやめた生徒たちに元気なステッカーを配るとさらに効果的です（ヒント：常に大きなステッカーを保管してください）。の量が多く、シールも便利です)。

14.ステートメントカードを利用する

小学2年生の学級経営戦略として、ステートメントカードを使う方法もあります。 時間をかけ、肯定的な言葉を書いたカードをいくつか作り、他のカードには穏やかに行動を促す言葉を書きます。 この年齢の子どもたちは、期待に応えたときに褒められるのが好きなので、肯定的なカードは素晴らしい戦略です。 リマインダーカードは、生徒が教室のルールを守るよう促す微妙な方法です。みんなの前でその生徒を「呼び捨て」にすることなく

15.生徒にリードさせる

2年生は、自分の学習スタイルに気づき始める時期でもあります。 この時期、授業に工夫を凝らすことができます。 算数の授業の最初の30～45分間は、生徒に主導権を握らせます。 10分ほど自主学習をさせ、1人を選んで板書をさせ、自分の答えを伝え、その方法と解法を説明します。 全員が同意したら、その生徒が選択します。次の問題に対して、次の生徒が答え、その答えに同意できない場合は、代替案を検討する。

16.学習ペースの違いに配慮する

2年生になると、読んだり書いたりすることに自主性が出てきます。 しかし、授業の課題では、早く終わる生徒と終わる生徒がいます。 2年生が自分で解決することを期待すると、すぐにおしゃべりなクラスになってしまいます。 早く終わった場合は、チャレンジレベルの課題を用意しておくことが有効です。 また、教室の図書館には、素晴らしい本が揃っています。という期待を持たせ、全員が課題を終えるのを待つ間に読ませる。

17.生徒を会話に参加させる

この年代の生徒は、話をしたり、教室で議論したりするのが大好きです。 それを奨励し、会話に参加させるのです。教室での仕事づくりや、ブレインブレイクの時間や方法についても、一緒に考えてあげましょう。 2分間のサンドタイマーやキッチンタイマーで、1～3分間、生徒の話を聞いてあげると、授業時間があまり取られません。 それは、ある意味、重要なことです。の生徒が好きな時間。

18. "終わったよ！"でBe Done。

自主制作の時間に使える教室管理ツールは、生徒が自分の作品をチェックしたり、編集したり、すべて答えられたかどうかを確認することです。 提出する前に自分の作品を見直すことが、時間を無駄にしない完璧な方法だと教えましょう。 これは生涯使えるスキルで、この年齢の子どもたちは、より長い時間何かに注意を払うようになります。 言わないことを教室で約束させる自分の仕事をまず確認せずに、"もういいや "となる。