Другокласники - цікаві діти. Вони розуміють, як влаштований навчальний день, але ще занадто малі, щоб поводитися як дорослі. Тому те, як ви структуруєте клас, має велике значення. Наступні поради та ідеї щодо управління класом у 2-му класі допоможуть вам почати впроваджувати ці структури, щоб у підсумку не отримати хаотичний клас.

1. встановіть правила в перший день

Перший день навчання має включати повторення правил і процедур у класі. Хоча перший день - це не єдиний раз, коли ви будете повторювати ці очікування, визначення того, чого ви очікуєте від поведінки в класі, дасть учням час подумати над тим, як відповідати цим очікуванням. Учні знають, що порушення правил призводить до наслідків вже у другому класі, тож почніть рік з того, що викладете все на папері.

2. зробіть правила значущими

Успішні вчителі 2-го класу створюють значущі очікування в класі. Оскільки більшість учнів цього віку беруть на себе відповідальність за свою поведінку, ефективні стратегії управління класом сприяють такому прийняттю. Чудова ідея підкріпити це - залучити учнів, показавши їм, як правила виглядають на практиці, та обговорити, "чому" вони існують. Наприклад, обговоріть, чому виПоясніть, що так влаштований світ, і вчителі теж дотримуються інструкцій.

3. створити справедливі правила та наслідки

Другокласники починають більше зосереджуватися на справедливості. Створюйте правила та наслідки, які є послідовними та логічними. Наприклад, якщо учень залишив безлад за своєю партою, попросіть його прибрати за собою і поясніть, чому важливо, щоб у класі було чисто. Крім того, дотримуйтесь справедливості щодо кожного учня, тому що недотримання цього правила є однією з найбільших помилок вчителів.може зробити.

4. вбудуйте рівний-рівному у вашу схему розсадження

Однією з улюблених стратегій управління класом є стратегічне використання схем розсадки. У другому класі діти краще описують речі, тож використовуйте це на свою користь. Об'єднайте учнів вищого рівня в пари з учнями нижчого рівня. Таким чином, під час самостійної роботи вони зможуть допомагати один одному у виконанні завдань у класі. Час від часу змінюйте планування класу, тому що школяріможуть бути сильними в математиці, але не в письмі, тому їхні сильні сторони змінюватимуться разом із вашими уроками.

5. використовуйте тихий час очікування

У цьому віці дружба стає більш важливою, тому у вас будуть діти, які продовжуватимуть розмовляти зі своїми сусідами навіть після того, як ви попросите учнів звернути увагу. Коли таке трапляється, ви повинні показати їм, що перекрикувати когось - це неповага. Мовчіть, поки вони не зрозуміють, що ви незадоволені тим, що їм заважають. Можливо, під час очікування прикладіть руку до вуха. Поміркуйте, чому.перекрикувати когось - це неповага.

6. повільно рахувати

Коли ви хочете, щоб учні заспокоїлися і зосередилися на вас, ефективним є зворотний відлік від 10 або 5. Почніть із запровадження деяких негативних наслідків у класі, наприклад, попросіть їх мовчати протягом хвилини. Переконайтеся, що будь-які наслідки, які ви запроваджуєте, відповідають поведінці, яку ви сподіваєтеся запобігти. Після того, як ви зробите це кілька разів, учні, як правило, знають, що робити, і замовкають, коли рахунок доходить до 0.Це улюблений прийом навіть у батьків.

7. звести до мінімуму наслідки, наскільки це можливо

Учні вчаться і розвиваються в безпечному і щасливому класі. Як вчитель, ви створюєте таку атмосферу, використовуючи стратегії управління класом, які працюють у другому класі. Однак успішне управління класом не означає, що ви повинні піддавати учнів широким наслідкам, якщо це не виправдано. У цьому віці діти стають дуже чутливими до думки інших людей, тому ви не хочете розбивати їхні почуття.Почніть з малого і подивіться, що вийде.

8. ніколи не карайте цілий клас

Іноді може здатися, що кожна дитина порушує дисципліну одночасно. Однак зазвичай це не так. Тому не карайте весь клас, навіть якщо вам здається, що це учні проти вчителів. Ви неминуче зробите ведмежу послугу тим, хто поводиться погано, оскільки діти в цьому віці більше хвилюються і вже можуть бути невпевненими в собі.

9. трюк з таймером

Пограйте в гру "Побий таймер", щоб змусити учнів мовчати, поки ви даєте вказівки. Учні не знають, скільки часу вам знадобиться, щоб дати вказівки. Тому, коли ви перестанете говорити, вони почнуть; вони люблять говорити в цьому віці. У цій стратегії ви запускаєте таймер, як тільки починаєте говорити, і учні повинні мовчати протягом усієї вашої промови. Якщо весь клас залишається мовчатиНагородіть їх чимось, наприклад, часом спілкування в чаті.

10. встановіть процедуру завершення робочого дня

Учні другого класу розуміють, що час, розклад і розпорядок дня мають велике значення. Це може зробити час відбою хаотичним. Досвідчені вчителі мають правила для кожної частини навчального дня. Як правило, встановіть таймер на останні 10-15 хвилин дня, щоб учні знали, що час збиратися. Складіть список справ, які потрібно зробити, щоб вони не забули нічого, наприклад, домашнє завдання.призначення або складання свого стільця.

11. VIP-столи

Діти цього віку починають розуміти різницю між правильною і неправильною поведінкою. Один із способів розпізнати хорошу поведінку - використовувати VIP-стіл. Використовуйте цей стіл для заохочення позитивної поведінки. Встановіть унікальний стіл (або парту) у вашому класі. Заповніть його фантастичними книжками, щоб діти могли їх погортати, або веселими завданнями, якими можна зайнятися, коли вони закінчать роботу.

12. розробити класову конституцію

Вчителі можуть використати кілька розумних ідей для створення класної спільноти в різні пори року. Створення Конституції класу можна зробити в будь-яку пору року або під час вивчення Конституції. Вона може стати вашим класним договором і є однією з тих веселих ідей, які ідеально підходять для всіх вікових категорій, а з другокласниками, які шукають причини і ставлять більше запитань, це може бутиідеальну стратегію управління класом.

13. використовуйте нормальний, природний голос

Навчання дітей піклуватися про інших не повинно виснажувати вас. Ця стратегія може зберегти вашу енергію, стрес і голос. Перестаньте говорити голосно, щоб привернути увагу учнів. Говоріть звичайним голосом, щоб вони замовкли, щоб вас почути. Цей поведінковий трюк працює ще краще, коли ви роздаєте веселі наліпки учням, які замовкли. (Порада: переконайтеся, що у вас завжди є великі наліпки.кількість наліпок під рукою).

14. використовуйте виписки з рахунків

Ще одна стратегія управління класом у другому класі - використання карток тверджень. Витратьте додатковий час, щоб зробити деякі з них з позитивними твердженнями, а потім м'яко нагадати про поведінку на інших. Діти в цьому віці люблять отримувати похвалу, коли вони виправдовують очікування, тому позитивні картки - чудова стратегія. Картки-нагадування - це тонкий спосіб нагадати учневі про дотримання правил у класі.не "викрикуючи" студента перед усіма.

15. дозвольте студентам керувати

Другокласники починають помічати свої стилі навчання. Це ідеальний час, щоб внести творчі ідеї у ваші уроки. Дозвольте учням взяти на себе відповідальність протягом перших 30-45 хвилин уроку математики. Дозвольте їм попрацювати самостійно близько 10 хвилин. Потім виберіть одного учня, який вийде до дошки і поділиться своєю відповіддю, пояснивши свою стратегію і рішення. Якщо всі згодні, цей учень обираєЯкщо вони не згодні з його відповіддю, то обговорюють альтернативні варіанти.

16. пам'ятайте про різні темпи навчання

У другому класі учні виявляють більше самостійності під час читання та письма. Однак, виконуючи кожне завдання, деякі учні закінчують його швидше, ніж інші. Очікуючи, що другокласники будуть зайняті, ви швидко перетворите клас на балакучий. Корисною стратегією є завдання складного рівня, яке можна виконати, якщо закінчити його раніше. Крім того, поповніть класну бібліотеку чудовими книжками тадайте їм зрозуміти, що вони повинні читати, чекаючи, поки всі закінчать завдання.

17. залучайте студентів до розмови

У цьому віці учні люблять ділитися історіями та обговорювати їх у класі. Заохочуйте це і залучайте їх до розмов. Можливо, ви можете залучити їх до допомоги у створенні завдань у класі або до обговорення того, коли і як робити перерви для мозку. Корисно використовувати 2-хвилинний таймер для піску або кухонний таймер, щоб дати кожному учневі 1-3 хвилини на розповідь, щоб не забирати надто багато часу в класі. Це стане своєріднимулюблений час студентів.

18. покінчити з "З мене досить!"

Інструмент управління класом, який можна використовувати під час самостійної роботи, полягає в тому, щоб учні перевіряли свої роботи, редагували їх або переконувалися, що вони відповіли на всі запитання. Навчіть їх, що ідеальною альтернативою марній траті часу є перевірка роботи перед здачею. Це навичка на все життя, і діти в цьому віці можуть почати приділяти увагу чомусь довший час. Дайте класові обіцянку не казати"Я закінчив", не перевіривши спочатку їхню роботу.