ນັກຮຽນຊັ້ນສອງເປັນກຸ່ມທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ. ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ວ່າ​ມື້​ຮຽນ​ເຮັດ​ວຽກ​ແນວ​ໃດ, ແຕ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຍັງ​ນ້ອຍ​ເກີນ​ໄປ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ຄື​ກັບ​ຜູ້​ໃຫຍ່. ເພາະສະນັ້ນ, ວິທີການຈັດໂຄງສ້າງຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານມີຄວາມສໍາຄັນ. ຄໍາແນະນໍາ ແລະແນວຄວາມຄິດການຈັດການຫ້ອງຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 2 ຕໍ່ໄປນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເລີ່ມສ້າງໂຄງສ້າງເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີຫ້ອງຮຽນທີ່ວຸ່ນວາຍ.

1. ສ້າງກົດລະບຽບໃນມື້ 1

ເວລາສອນຂອງມື້ຫນຶ່ງຄວນປະກອບມີການທົບທວນຄືນກົດລະບຽບແລະຂັ້ນຕອນໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃນຂະນະທີ່ມື້ຫນຶ່ງບໍ່ແມ່ນເວລາດຽວທີ່ເຈົ້າຈະທົບທວນຄວາມຄາດຫວັງເຫຼົ່ານີ້, ການກໍານົດສິ່ງທີ່ເຈົ້າຄາດຫວັງໃນພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບການຕອບສະຫນອງຄວາມຄາດຫວັງເຫຼົ່ານັ້ນ. ນັກຮຽນຮູ້ວ່າການຝ່າຝືນກົດລະບຽບຈະສົ່ງຜົນຕາມມາໃນຊັ້ນຮຽນທີ 2, ສະນັ້ນ ເລີ່ມປີຂອງເຈົ້າດ້ວຍມັນທັງໝົດທີ່ວາງໄວ້.

2. ເຮັດໃຫ້ກົດລະບຽບມີຄວາມໝາຍ

ຄູສອນຊັ້ນຮຽນທີ 2 ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດສ້າງຄວາມຄາດຫວັງໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມໝາຍ. ເນື່ອງຈາກວ່ານັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນອາຍຸນີ້ຍອມຮັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກົນລະຍຸດການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບສົ່ງເສີມການຍອມຮັບນັ້ນ. ຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະເສີມສ້າງນີ້ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍສະແດງໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າກົດລະບຽບມີລັກສະນະແນວໃດໃນການປະຕິບັດແລະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບ "ເປັນຫຍັງ" ກົດລະບຽບ. ຕົວຢ່າງ, ປຶກສາຫາລືວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຕາມເວລາ. ອະທິບາຍ​ວ່າ​ນີ້​ເປັນ​ວິທີ​ທີ່​ໂລກ​ເຮັດ​ວຽກ, ແລະ ຄູ​ສອນ​ກໍ​ເຮັດ​ຕາມ​ທິດ​ທາງ​ເຊັ່ນ​ກັນ.

3. ສ້າງກົດລະບຽບຍຸດຕິທໍາແລະຜົນສະທ້ອນ

ນັກຮຽນຊັ້ນສອງເລີ່ມສຸມໃສ່ຄວາມຍຸຕິທຳຫຼາຍຂຶ້ນ. ສ້າງກົດລະບຽບແລະຜົນສະທ້ອນທີ່ສອດຄ່ອງແລະມີເຫດຜົນ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກຮຽນປະຖິ້ມສິ່ງເສດເຫຼືອຢູ່ອ້ອມໂຕະ, ໃຫ້ລາວອະນາໄມມັນຕາມຜົນທີ່ຕາມມາ ແລະ ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຕ້ອງມີຫ້ອງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນສະອາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ປະຕິບັດຕາມຄວາມຍຸຕິທໍາຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ເພາະວ່າການບໍ່ເຮັດແນວນັ້ນເປັນຄວາມຜິດພາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຄູສາມາດເຮັດໄດ້.

4. ຝັງການສອນແບບ Peer Tutoring ເຂົ້າໄປໃນຕາຕະລາງບ່ອນນັ່ງຂອງເຈົ້າ

ໜຶ່ງໃນຍຸດທະສາດການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ຄູມັກທີ່ສຸດແມ່ນການໃຊ້ຕາຕະລາງບ່ອນນັ່ງຢ່າງມີຍຸດທະສາດ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 2, ເດັກນ້ອຍຈະອະທິບາຍສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ດີກວ່າ, ສະນັ້ນໃຫ້ໃຊ້ອັນນີ້ເພື່ອປະໂຫຍດຂອງເຈົ້າ. ຈັບຄູ່ນັກຮຽນລະດັບສູງກັບຜູ້ຮຽນລະດັບຕ່ໍາ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ໃນຊ່ວງເວລາເຮັດວຽກທີ່ເປັນເອກະລາດເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປ່ຽນການຈັດວາງຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າດຽວນີ້ ແລະອີກຄັ້ງ ເພາະວ່ານັກຮຽນສາມາດເກັ່ງຄະນິດສາດໄດ້ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຂຽນ, ສະນັ້ນ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງພວກມັນຈະປ່ຽນໄປເມື່ອບົດຮຽນຂອງເຈົ້າປ່ຽນໄປ.

5. ໃຊ້ເວລາລໍຖ້າທີ່ງຽບໆ

ມິດຕະພາບກາຍເປັນສິ່ງສຳຄັນກວ່າໃນອາຍຸນີ້, ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຈະມີລູກທີ່ຈະສົນທະນາກັບເພື່ອນບ້ານຕໍ່ໄປ ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າໄດ້ຂໍຄວາມສົນໃຈຈາກນັກຮຽນແລ້ວກໍຕາມ. ເມື່ອສິ່ງດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນ, ເຈົ້າຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າເປັນການບໍ່ເຄົາລົບໃຜຜູ້ໜຶ່ງ. ມິດງຽບຈົນກວ່າເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈກັບການລົບກວນ. ບາງທີເອົາມືຂອງເຈົ້າໃສ່ຫູຂອງເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າ. ກວດເບິ່ງວ່າເປັນຫຍັງມັນບໍ່ເຄົາລົບໃຜຜູ້ຫນຶ່ງ.

6. ການນັບຊ້າໆ

ເມື່ອທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນງຽບລົງ ແລະຕັ້ງໃຈໃສ່ຕົວເຈົ້າ, ການນັບລົງຈາກ 10 ຫຼື 5 ແມ່ນມີຜົນ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການຕັ້ງຜົນກະທົບທາງລົບບາງຢ່າງໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຊັ່ນວ່າໃຫ້ພວກເຂົາມິດງຽບເປັນເວລາຫນຶ່ງນາທີ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜົນສະທ້ອນໃດໆທີ່ທ່ານສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາທີ່ທ່ານຫວັງວ່າຈະປ້ອງກັນ. ເມື່ອທ່ານເຮັດອັນນີ້ສອງສາມເທື່ອ, ປົກກະຕິແລ້ວນັກຮຽນຈະຮູ້ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ ແລະງຽບໄປເມື່ອການນັບຮອດ 0. ນີ້ແມ່ນເຄັດລັບທີ່ມັກທີ່ສຸດ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີພໍ່ແມ່ກໍຕາມ.

7. ຮັກສາຜົນທີ່ຕາມມາໃຫ້ໜ້ອຍທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້

ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມສຸກ. ໃນ​ຖາ​ນະ​ເປັນ​ຄູ​ອາ​ຈານ​, ທ່ານ​ສ້າງ​ບັນ​ຍາ​ກາດ​ທີ່​ໂດຍ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ​ສອງ​ທີ່​ເຮັດ​ວຽກ​. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານຄວນເອົານັກຮຽນໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນຢ່າງກວ້າງຂວາງເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ໃນອາຍຸນີ້, ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນຄວາມອ່ອນໄຫວຫຼາຍຕໍ່ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄົນອື່ນ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຈຶ່ງບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະທໍາລາຍຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເລີ່ມນ້ອຍໆ ແລະເບິ່ງວ່າໄດ້ຜົນຫຍັງ.

8. ຢ່າລົງໂທດທຸກຊັ້ນຮຽນ

ບາງເທື່ອອາດເບິ່ງຄືວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຖືກລົບກວນໃນຄັ້ງດຽວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປົກກະຕິແລ້ວບໍ່ແມ່ນກໍລະນີ. ເພາະສະນັ້ນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະບໍ່ລົງໂທດຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ທ່ານຮູ້ສຶກວ່າມັນເປັນນັກຮຽນທຽບກັບຄູອາຈານ. ທ່ານ inevitably ຈະເຮັດ disservice ກັບຜູ້ທີ່ behaving ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກ​ໃນ​ອາ​ຍຸ​ນີ້​ມີ​ຄວາມ​ກັງ​ວົນ​ຫຼາຍ​ຂຶ້ນ​ແລະ​ອາດ​ຈະ​ມີ​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ໃຈ​ຕົນ​ເອງ​ຕ​່​ໍ​າ​ແລ້ວ.

9. The Timer Trick

ຫຼິ້ນເກມ "Beat the Timer" ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມິດງຽບໃນຂະນະທີ່ທ່ານບອກທິດທາງ. ນັກຮຽນບໍ່ຮູ້ວ່າມັນຈະໃຊ້ເວລາດົນປານໃດໃນການໃຫ້ເສັ້ນທາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອທ່ານຢຸດເວົ້າ, ພວກເຂົາຈະເລີ່ມຕົ້ນ; ພວກເຂົາມັກສົນທະນາໃນອາຍຸນີ້. ດ້ວຍກົນລະຍຸດນີ້, ເຈົ້າເລີ່ມຈັບເວລາຂອງເຈົ້າທັນທີທີ່ເຈົ້າເລີ່ມເວົ້າ, ແລະນັກຮຽນຕ້ອງມິດງຽບຕະຫຼອດການເວົ້າຂອງເຈົ້າ. ຖ້າຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດຍັງຄົງງຽບ, ພວກເຂົາຊະນະ. ໃຫ້ລາງວັນເຂົາເຈົ້າດ້ວຍບາງຢ່າງເຊັ່ນເວລາສົນທະນາ.

10. ສ້າງກິດຈະວັດປະຈຳວັນສິ້ນສຸດ

ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສອງຮັບຮູ້ວ່າເວລາ, ກຳນົດເວລາ, ແລະກິດຈະວັດປະຈຳວັນແມ່ນເປັນເລື່ອງໃຫຍ່. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເວລາການໄລ່ອອກມີຄວາມວຸ່ນວາຍ. ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການມີນະໂຍບາຍຫ້ອງຮຽນສໍາລັບທຸກໆພາກສ່ວນຂອງມື້ຮຽນ. ຕາມນະໂຍບາຍຂອງຫ້ອງຮຽນ, ຕັ້ງໂມງຈັບເວລາສໍາລັບ 10-15 ນາທີສຸດທ້າຍຂອງມື້, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນຮູ້ວ່າມັນເຖິງເວລາທີ່ຈະຫຸ້ມຫໍ່. ມີ​ລາຍ​ການ​ຂອງ​ສິ່ງ​ທີ່​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ລືມ​ສິ່ງ​ໃດ​ແດ່​ເຊັ່ນ​: ວຽກ​ບ້ານ​ຫຼື​ການ​ວາງ​ຕັ່ງ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​.

11. ຕາຕະລາງວີໄອພີ

ເດັກນ້ອຍອາຍຸນີ້ເລີ່ມເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຖືກ ແລະຜິດ. ວິທີຫນຶ່ງຂອງການຮັບຮູ້ພຶດຕິກໍາທີ່ດີແມ່ນການນໍາໃຊ້ຕາຕະລາງ VIP. ໃຊ້ຕາຕະລາງນີ້ເພື່ອສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ. ຕັ້ງໂຕະທີ່ເປັນເອກະລັກ (ຫຼືໂຕະ) ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ. ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ມັນດ້ວຍຫນັງສືທີ່ດີເລີດສໍາລັບພວກເຂົາເພື່ອເບິ່ງຜ່ານຫຼືກິດຈະກໍາທີ່ມ່ວນຊື່ນເຮັດເມື່ອເຂົາເຈົ້າສຳເລັດວຽກແລ້ວ.

12. ຮ່າງລັດຖະທໍາມະນູນຂອງຊັ້ນຮຽນ

ຄູສາມາດໃຊ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ສະຫລາດໃນການສ້າງຊຸມຊົນໃນຫ້ອງຮຽນໃນເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງປີ. ການສ້າງລັດຖະທໍາມະນູນໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດເຮັດໄດ້ທຸກເວລາຂອງປີຫຼືໃນຂະນະທີ່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບລັດຖະທໍາມະນູນ. ມັນສາມາດກາຍເປັນສັນຍາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ ແລະເປັນໜຶ່ງໃນແນວຄວາມຄິດທີ່ມ່ວນດີເລີດສຳລັບທຸກລະດັບອາຍຸ, ແລະກັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 2 ຊອກຫາເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ ແລະ ຖາມຄຳຖາມເພີ່ມເຕີມ, ມັນເປັນຍຸດທະສາດການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ເໝາະສົມ.

13. ໃຊ້ສຽງປົກກະຕິ, ເປັນທຳມະຊາດ

ການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ສົນໃຈຄົນອື່ນບໍ່ຈຳເປັນເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຫຼົງໄຫຼ. ຍຸດທະສາດນີ້ສາມາດປະຫຍັດພະລັງງານ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະສຽງຂອງທ່ານ. ຢຸດເຊົາການເວົ້າດັງໆເພື່ອດຶງຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ. ເວົ້າໃນສຽງປົກກະຕິຂອງເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາງຽບທີ່ຈະໄດ້ຍິນເຈົ້າ. ເຄັດລັບພຶດຕິກຳນີ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີກວ່າເມື່ອເຈົ້າມອບສະຕິກເກີທີ່ໜ້າຊື່ນຊົມໃຫ້ກັບນັກຮຽນທີ່ເຊົາເວົ້າ. (ເຄັດລັບ: ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານເກັບສະຕິກເກີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍໄວ້ສະເໝີ.)

14. ໃຊ້ບັດຖະແຫຼງການ

ອີກຍຸດທະສາດການຈັດການຫ້ອງຮຽນຊັ້ນທີສອງແມ່ນການໃຊ້ບັດຖະແຫຼງການ. ໃຊ້ເວລາພິເສດເພື່ອເຮັດໃຫ້ບາງຄົນມີການຢືນຢັນໃນແງ່ບວກ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສ້າງການເຕືອນທີ່ອ່ອນໂຍນເພື່ອປະຕິບັດຕົວກັບຄົນອື່ນ. ເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸນີ້ມັກໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍເມື່ອພວກເຂົາດໍາລົງຊີວິດຕາມຄວາມຄາດຫວັງ, ດັ່ງນັ້ນບັດໃນທາງບວກແມ່ນຍຸດທະສາດທີ່ດີ. ບັດ​ເຕືອນ​ໄພ​ແມ່ນ​ລະ​ອຽດ​ອ່ອນ​ວິທີການເຕືອນນັກຮຽນໃຫ້ເຮັດຕາມກົດລະບຽບຂອງຫ້ອງຮຽນ ໂດຍບໍ່ມີການ "ໂທຫາ" ນັກຮຽນຕໍ່ຫນ້າທຸກຄົນ.

15. ໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຜູ້ນໍາ

ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສອງເລີ່ມສັງເກດເຫັນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້​ແມ່ນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ດີ​ເລີດ​ທີ່​ຈະ​ປະ​ຖິ້ມ​ຄວາມ​ຄິດ​ສ້າງ​ສັນ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ບົດ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​. ໃຫ້ນັກຮຽນຮັບຜິດຊອບການສອນຄະນິດສາດ 30–45 ນາທີທຳອິດ. ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດວຽກເປັນເອກະລາດປະມານ 10 ນາທີ. ຈາກ​ນັ້ນ, ເລືອກ​ເອົາ​ນັກ​ຮຽນ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ໄປ​ຫາ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ແລະ​ແບ່ງປັນ​ຄຳຕອບ, ອະທິບາຍ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ແລະ​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ຂອງ​ລາວ. ຖ້າທຸກຄົນເຫັນດີ, ນັກຮຽນນັ້ນເລືອກນັກຮຽນຕໍ່ໄປສໍາລັບບັນຫາຕໍ່ໄປນີ້. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຫັນດີກັບຄຳຕອບຂອງລາວ, ເຂົາເຈົ້າປຶກສາຫາລືທາງເລືອກ.

16. ຈົ່ງໃສ່ໃຈກັບຈັງຫວະການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ

ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງ, ນັກຮຽນສະແດງຄວາມເປັນເອກະລາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນເວລາອ່ານ ແລະ ຂຽນ. ດ້ວຍການມອບໝາຍແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ, ນັກຮຽນບາງຄົນຈະສຳເລັດໄວກວ່າຄົນອື່ນ. ການຄາດຫວັງວ່ານັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສອງຈະຄອບຄອງຕົນເອງຢ່າງໄວວາຈະນໍາໄປສູ່ຫ້ອງຮຽນສົນທະນາ. ຍຸດທະສາດທີ່ເປັນປະໂຫຍດແມ່ນການມອບຫມາຍລະດັບສິ່ງທ້າທາຍຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດຖ້າສໍາເລັດໄວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ເກັບຮັກສາຫ້ອງສະໝຸດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າໄວ້ດ້ວຍປຶ້ມທີ່ຫຼູຫຼາ ແລະໃຫ້ຄວາມຄາດຫວັງໃຫ້ພວກເຂົາອ່ານໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າໃຫ້ທຸກຄົນເຮັດສຳເລັດໜ້າທີ່ມອບໝາຍ.

17. ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນການສົນທະນາ

ໃນອາຍຸນີ້, ນັກຮຽນມັກແບ່ງປັນເລື່ອງລາວ ແລະ ມີການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ສິ່ງນີ້ແລະລວມເອົາພວກມັນຢູ່ໃນການສົນທະນາ. ບາງທີເຈົ້າສາມາດລວມເອົາພວກມັນເຂົ້າໃນການຊ່ວຍເຈົ້າສ້າງວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼືເວລາໃດ ແລະວິທີການພັກຜ່ອນສະໝອງ. ມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະໃຊ້ໂມງຈັບເວລາດິນຊາຍ 2 ນາທີຫຼືເຄື່ອງຈັບເວລາເຮືອນຄົວເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແບ່ງປັນ 1-3 ນາທີເພື່ອບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ເວລາຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ. ມັນຈະກາຍເປັນເວລາທີ່ມັກຂອງນັກຮຽນ.

18. ຈົ່ງເຮັດດ້ວຍ "ຂ້ອຍສຳເລັດແລ້ວ!"

ເຄື່ອງມືການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ຈະໃຊ້ໃນເວລາເຮັດວຽກທີ່ເປັນເອກະລາດແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນກວດເບິ່ງວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແກ້ໄຂ ຫຼື ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າຕອບທຸກຢ່າງແລ້ວ. ສອນພວກເຂົາວ່າທາງເລືອກທີ່ສົມບູນແບບສໍາລັບການເສຍເວລາແມ່ນການທົບທວນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນທີ່ຈະມອບມັນ. ມັນເປັນທັກສະຕະຫຼອດຊີວິດ, ແລະເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸນີ້ກໍ່ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສົນໃຈກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງເປັນເວລາດົນກວ່າ. ເຮັດ​ໃຫ້​ມັນ​ເປັນ​ຄໍາ​ຫມັ້ນ​ສັນ​ຍາ​ຂອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ່​ຈະ​ບໍ່​ເວົ້າ​ວ່າ "ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ສໍາ​ເລັດ​" ໂດຍ​ບໍ່​ມີ​ການ​ກວດ​ສອບ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ກ່ອນ​.