İkinci sinif şagirdləri maraqlı qrupdur. Onlar məktəb gününün necə işlədiyini başa düşürlər, lakin yetkin böyüklər kimi davranmaq üçün çox gəncdirlər. Buna görə də, sinifinizi necə qurduğunuz vacibdir. Aşağıdakı 2-ci sinif sinif idarəçiliyinə dair məsləhətlər və ideyalar xaotik siniflə nəticələnməmək üçün həmin strukturları yerinə yetirməyə başlamağınıza kömək edəcək.

1. 1-ci gündə Qaydalar müəyyən edin

Bir günün tədris vaxtı sinif qaydaları və prosedurlarını nəzərdən keçirməyi əhatə etməlidir. Birinci gün bu gözləntiləri nəzərdən keçirəcəyiniz yeganə vaxt olmasa da, sinif davranışında nə gözlədiyinizi müəyyən etmək tələbələrə bu gözləntiləri qarşılamaq barədə düşünmək üçün vaxt verir. Şagirdlər bilirlər ki, qaydaları pozmaq 2-ci sinifdə nəticələrə gətirib çıxarır, ona görə də ilinizi bütün bunlarla birlikdə başlayın.

2. Qaydaları Mənalı Edin

Uğurlu 2-ci sinif müəllimləri sinifdə mənalı gözləntilər yaradırlar. Bu yaşda olan tələbələrin əksəriyyəti davranışlarına görə məsuliyyət qəbul etdikləri üçün, effektiv sinif idarəetmə strategiyaları bu qəbulu gücləndirir. Bunu gücləndirmək üçün əla ideya, qaydaların praktikada necə göründüyünü göstərməklə və qaydaların “niyə” mövcud olduğunu müzakirə etməklə şagirdləri işə cəlb etməkdir. Məsələn, niyə dərsə vaxtında getməli olduğunuzu müzakirə edin. Dünyanın belə işlədiyini və müəllimlərin də göstərişlərə əməl etdiyini izah edin.

3. Ədalətli Qaydalar yaradın vəNəticələr

İkinci sinif şagirdləri daha çox ədalətə diqqət yetirməyə başlayırlar. Ardıcıl və məntiqli qaydalar və nəticələr yaradın. Məsələn, bir şagird masasının ətrafında bir qarışıqlıq qoyursa, nəticədə onu təmizləsin və tələbələr üçün təmiz bir sinif otağının olmasının nə üçün vacib olduğunu izah etsin. Həmçinin, hər bir şagird üçün ədalətlə əməl edin, çünki bunu etməmək müəllimlərin edə biləcəyi ən böyük səhvlərdən biridir.

4. Həmyaşıd Repetitorluğunu Oturma Cədvəlinizə daxil edin

Müəllimlərin sevimli sinif idarəetmə strategiyalarından biri oturacaq cədvəllərindən strateji istifadə etməkdir. İkinci sinifdə uşaqlar hər şeyi daha yaxşı təsvir edirlər, ona görə də bundan öz xeyrinizə istifadə edin. Yüksək səviyyəli öyrənənləri aşağı səviyyəli öyrənənlərlə cütləşdirin. Beləliklə, müstəqil iş vaxtı onlar bir-birlərinə sinif fəaliyyətlərində kömək edə bilərlər. Sinif planlarınızı vaxtaşırı dəyişdirin, çünki tələbələr riyaziyyatda əla ola bilər, lakin yazmaqda yox, buna görə də dərsləriniz dəyişdikcə onların güclü tərəfləri də dəyişəcək.

5. Səssiz Gözləmə Vaxtından istifadə edin

Bu yaşda dostluqlar daha vacib olur, buna görə də siz tələbələrin diqqətini tələb etdikdən sonra belə qonşuları ilə söhbət etməyə davam edəcək uşaqlarınız olacaq. Bu baş verəndə onlara kiminsə üzərində danışmağın hörmətsizlik olduğunu göstərməlisiniz. Sənin pozulmadan narazı olduğunu anlayana qədər sus. Bəlkə əlinizi qoyungözləyərkən qulağınıza. Kiminsə haqqında danışmağın niyə hörmətli olmadığını nəzərdən keçirin.

6. Yavaş-yavaş saymaq

Tələbələrin sakitləşməsini və diqqətini sizə yönəltməsini istədiyiniz zaman 10 və ya 5-dən geri saymaq effektivdir. Sinifdə bəzi mənfi nəticələrin yaradılması ilə başlayın, məsələn, onların bir dəqiqə susmasını təmin edin. Tətbiq etdiyiniz hər hansı nəticələrin qarşısını almağa ümid etdiyiniz davranışa uyğun olduğundan əmin olun. Bunu bir neçə dəfə etdikdən sonra tələbələr adətən nə etməli olduqlarını bilirlər və say 0-a çatdıqda sakitləşirlər. Bu, hətta valideynlərlə belə sevimli oyundur.

7. Nəticələri mümkün olduğu qədər minimuma endirmək

Tələbələr təhlükəsiz və xoşbəxt bir sinifdə öyrənir və böyüyürlər. Bir müəllim olaraq, işləyən ikinci dərəcəli sinif idarəetmə strategiyalarından istifadə edərək bu atmosferi yaradırsınız. Bununla belə, müvəffəqiyyətli sinif idarəçiliyi o demək deyil ki, siz əsaslı olmadıqca tələbələri geniş nəticələrə məruz qoymalısınız. Bu yaşda uşaqlar başqalarının fikirlərinə çox həssas olurlar, ona görə də onların ruhunu əzmək istəmirsiniz. Kiçik başlayın və nəyin işlədiyini görün.

8. Heç vaxt bütün sinfi cəzalandırmayın

Bəzən elə görünə bilər ki, hər bir uşaq bir anda pozuculuq edir. Lakin, adətən belə olmur. Buna görə də, tələbələrə qarşı müəllimlər olduğunu hiss etdiyiniz zaman belə, bütün sinfi cəzalandırmamağa əmin olun. Davranış edənlərə istər-istəməz pislik edəcəksiniz, çünkibu yaşda olan uşaqlar daha çox narahat olurlar və onsuz da özlərinə inamları aşağı ola bilər.

9. Taymer Hiyləsi

İstiqamətləri verərkən tələbələrin səssiz qalmasını təmin etmək üçün "Taymeri döyün" oyununu oynayın. Tələbələr sizə istiqamətləri təqdim etməyin nə qədər vaxt aparacağını bilmirlər. Buna görə də, siz danışmağı dayandırdığınız zaman başlayacaqlar; bu yaşda danışmağı sevirlər. Bu strategiya ilə siz danışmağa başlayan kimi taymerinizi işə salırsınız və tələbələr çıxışınız boyunca səssiz qalmalıdırlar. Bütün sinif səssiz qalsa, qalib gəlir. Onları söhbət vaxtı kimi bir şeylə mükafatlandırın.

10. Günün Sonu Rejimini qurun

İkinci sinif şagirdləri başa düşürlər ki, vaxt, cədvəllər və iş rejimi böyük bir şeydir. Bu, işdən çıxarılma vaxtını xaotik edə bilər. Təcrübəli müəllimlərin dərs gününün hər hissəsi üçün sinif qaydaları var. Sinif qaydası olaraq, günün son 10-15 dəqiqəsi üçün bir taymer qurun ki, tələbələr yığışmağın vaxtının gəldiyini bilsinlər. Ev tapşırığı və ya kreslo yığmaq kimi heç bir şeyi unutmamaları üçün görüləcək işlərin siyahısı olsun.

11. VIP Cədvəllər

Bu yaşda olan uşaqlar doğru ilə yanlış arasındakı fərqi anlamağa başlayırlar. Yaxşı davranışı tanımağın bir yolu VIP Cədvəldən istifadə etməkdir. Müsbət davranışı təşviq etmək üçün bu cədvəldən istifadə edin. Sinif otağınızda unikal masa (və ya yazı masası) qurun. Onlara baxmaq və ya əyləncəli fəaliyyət göstərmək üçün onu fantastik kitablarla doldurunişlərini bitirdikdən sonra edin.

12. Sinif Nizamnaməsinin layihəsini hazırlayın

Müəllimlər ilin müxtəlif vaxtlarında sinif icması yaratmaq üçün bəzi ağıllı ideyalardan istifadə edə bilərlər. Sinif Əsas Qanununun yaradılması ilin istənilən vaxtında və ya Konstitusiyanı öyrənərkən edilə bilər. Bu, sinif müqaviləniz ola bilər və bütün yaş səviyyələri üçün mükəmməl olan əyləncəli ideyalardan biridir və ikinci sinif şagirdləri hər şeyin arxasında duran səbəbləri axtarır və daha çox sual verir, bu, ideal sinif idarəetmə strategiyasıdır.

13. Normal, Təbii Səsdən İstifadə edin

Uşaqlara başqalarının qayğısına qalmağı öyrətmək sizi yormaq məcburiyyətində deyil. Bu strategiya enerjiyə, stressə və səsinizə qənaət edə bilər. Şagirdlərin diqqətini cəlb etmək üçün yüksək səslə danışmağı dayandırın. Normal səsinizlə danışın ki, sizi eşitmək üçün sakitləşsinlər. Bu davranış hiyləsi, danışmağı dayandıran tələbələrə şən stikerlər payladıqda daha yaxşı işləyir. (İpucu: Böyük miqdarda stikerləri həmişə əlinizdə saxladığınızdan əmin olun.)

14. Hesabat kartlarından istifadə edin

İkinci sinifdə sinif idarəetməsinin başqa strategiyası bəyanat kartlarından istifadə etməkdir. Müsbət təsdiqlərlə bəzilərini etmək üçün əlavə vaxt ayırın və sonra digərlərinə qarşı davranmaq üçün yumşaq xatırlatmalar yaradın. Bu yaşda olan uşaqlar gözləntiləri doğrultduqda tərif qazanmağı sevirlər, buna görə də müsbət kartlar əla strategiyadır. Xatırlatma kartları incədirşagirdi hər kəsin gözü qarşısında “çığırmadan” sinif qaydalarına riayət etməyi şagirdə xatırlatmaq üsulu.

15. Şagirdlərin Rəhbərlik etməsinə icazə verin

İkinci sinif şagirdləri onların öyrənmə üslublarını görməyə başlasınlar. Dərslərinizə yaradıcı ideyalar səpmək üçün mükəmməl vaxtdır. Tələbələrin riyaziyyat dərsinin ilk 30-45 dəqiqəsini öz üzərinə götürməsinə icazə verin. Təxminən 10 dəqiqə müstəqil işləmələrinə icazə verin. Sonra lövhəyə çıxmaq və strategiyalarını və həll yollarını izah edərək cavabını bölüşmək üçün bir şagird seçin. Hər kəs razılaşarsa, həmin tələbə aşağıdakı məsələ üçün növbəti tələbəni seçir. Əgər onun cavabı ilə razılaşmasalar, alternativləri müzakirə edirlər.

16. Fərqli öyrənmə templərinə diqqət yetirin

İkinci sinifdə şagirdlər oxuyarkən və yazarkən daha çox müstəqillik nümayiş etdirirlər. Hər bir sinif tapşırığı ilə bəzi tələbələr digərlərindən daha sürətli bitirəcəklər. İkinci sinif şagirdlərinin özlərini işğal etmələrini gözləmək, tez bir zamanda danışıq sinifinə səbəb olacaq. Faydalı bir strategiya, erkən başa çatdıqda yerinə yetirmək üçün orada çətin səviyyəli bir tapşırığın olmasıdır. Həmçinin, sinif kitabxananızı bir neçə zəhmli kitabla təmin edin və hər kəsin tapşırığı bitirməsini gözləyərkən onlara oxumalı olduqlarını gözləyin.

17. Tələbələri Söhbətə cəlb edin

Bu yaşda tələbələr hekayələr paylaşmağı və sinifdə müzakirələr aparmağı sevirlər. Bunu təşviq edin və onları daxil edinsöhbətlər. Ola bilsin ki, siz onları sinifdə iş yerləri yaratmağınıza və ya beyin fasilələrinin nə vaxt və necə olacağına kömək etmək üçün əlavə edə bilərsiniz. Çox dərs vaxtını almamaq üçün hər bir tələbəyə paylaşmaq üçün 1-3 dəqiqə vaxt vermək üçün 2 dəqiqəlik qum taymerindən və ya mətbəx taymerindən istifadə etmək faydalıdır. Bu, bəzi tələbələrin sevimli vaxtı olacaq.

18. “Bitirdim!” ilə Bitirin

Müstəqil iş zamanı istifadə etmək üçün sinif idarəetmə vasitəsi tələbələrin işlərini yoxlamaq, redaktə etmək və ya hər şeyə cavab verdiklərinə əmin olmaqdır. Onlara öyrədin ki, boşa sərf olunan vaxta mükəmməl alternativ onların işlərini təhvil verməzdən əvvəl nəzərdən keçirməkdir. Bu, ömür boyu sürəcək bir bacarıqdır və bu yaşda olan uşaqlar nəyəsə daha uzun müddət diqqət yetirməyə başlaya bilərlər. Əvvəlcə onların işini yoxlamadan "bitirdim" deməməyə söz verin.