ဒုတိယတန်းကျောင်းသားများသည် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာ အစုအဝေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူတို့သည် ကျောင်းနေ့၏ အလုပ်လုပ်ပုံကို နားလည်သော်လည်း ရင့်ကျက်သော လူကြီးများကဲ့သို့ ပြုမူရန် ငယ်လွန်းသေးသည်။ ထို့ကြောင့် အတန်းတည်ဆောက်ပုံသည် အရေးကြီးပါသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ 2nd တန်း စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု အကြံပြုချက်များနှင့် အကြံဉာဏ်များသည် ထိုဖွဲ့စည်းပုံများကို စတင်ရောက်ရှိစေရန် ကူညီပေးမည်ဖြစ်ပြီး ဖရိုဖရဲ အတန်းထဲတွင် မဆုံးနိုင်အောင် ကူညီပေးပါမည်။

၁။ 1 နေ့တွင် စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ပါ

တစ်ရက်တွင် သင်ကြားမည့်အချိန်သည် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း ပါဝင်သင့်သည်။ ဤမျှော်လင့်ချက်များကို သင်ပြန်လည်သုံးသပ်ရမည့် တစ်ခုတည်းသောအချိန်မဟုတ်သော်လည်း စာသင်ခန်းအမူအကျင့်တွင် သင်မျှော်လင့်ထားသည့်အရာကို သတ်မှတ်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ထိုမျှော်လင့်ချက်များကို ပြည့်မီရန် စဉ်းစားရန်အချိန်ပေးသည်။ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများကို ဖောက်ဖျက်ပါက ဒုတိယတန်း၏ နောက်ဆက်တွဲများ ဖြစ်ပေါ်လာသည်ကို ကျောင်းသားများက သိကြပြီး၊ ထို့ကြောင့် သင့်နှစ်ကို မျဉ်းကြောင်းပေါ်တွင် ချမှတ်ထားသော အရာအားလုံးဖြင့် စတင်လိုက်ပါ။

၂။ စည်းကမ်းများကို အဓိပ္ပာယ်ရှိရှိလုပ်ပါ

အောင်မြင်သော ဒုတိယတန်းဆရာများသည် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော စာသင်ခန်းမျှော်လင့်ချက်များကို ဖန်တီးပေးသည်။ ဤခေတ်တွင် ကျောင်းသားအများစုသည် ၎င်းတို့၏ အပြုအမူအတွက် တာဝန်ရှိသည်ကို လက်ခံသောကြောင့်၊ ထိရောက်သော စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာများသည် ထိုလက်ခံမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်။ ဒါကို အားဖြည့်ဖို့ ကောင်းမွန်တဲ့ အိုင်ဒီယာတစ်ခုကတော့ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကို လက်တွေ့မှာ ဘယ်လိုပုံစံလဲဆိုတာ ပြသပြီး "ဘာကြောင့်လဲ" စည်းမျဉ်းတွေကို ဆွေးနွေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားတွေ ပါဝင်လာအောင် လုပ်ဖို့ပါပဲ။ ဥပမာ၊ အတန်းချိန်မှန်တက်ဖို့ ဘာကြောင့်လုပ်ရမယ်ဆိုတာ ဆွေးနွေးပါ။ ဤသည်မှာ ကမ္ဘာကြီး၏ အလုပ်လုပ်ပုံဖြစ်ပြီး ဆရာများက လမ်းညွှန်ချက်များကိုလည်း လိုက်နာကြောင်း ရှင်းပြပါ။

၃။ တရားမျှတသောစည်းမျဥ်းများဖန်တီးပါ။အကျိုးဆက်များ

ဒုတိယတန်းကျောင်းသားများသည် တရားမျှတမှုအပေါ် ပိုမိုအာရုံစိုက်လာကြသည်။ တသမတ်တည်းနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော စည်းမျဉ်းများနှင့် အကျိုးဆက်များကို ဖန်တီးပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်း၏ စားပွဲပတ်လည်တွင် အညစ်အကြေးများကို စွန့်ပစ်ပါက အကျိုးဆက်အနေဖြင့် ၎င်းကို သန့်ရှင်းရေးလုပ်ပေးပြီး သန့်ရှင်းသပ်ရပ်သော စာသင်ခန်းရှိရန် အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးကြောင်း ရှင်းပြပါ။ ထို့အပြင်၊ ထိုသို့မလုပ်ခြင်းသည် ဆရာများလုပ်နိုင်သည့် အကြီးမားဆုံးအမှားတစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် တရားမျှတမှုဖြင့် လိုက်နာဆောင်ရွက်ပါ။

၄။ သင့်ထိုင်ခုံဇယားတွင် ရွယ်တူကျူရှင်များကို မြှုပ်နှံပါ

ဆရာများအနှစ်သက်ဆုံး စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာများထဲမှ တစ်ခုသည် ထိုင်ခုံဇယားများကို ဗျူဟာမြောက်အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ ဒုတိယတန်းတွင် ကလေးများသည် အကြောင်းအရာများကို ဖော်ပြရာတွင် ပိုကောင်းသောကြောင့် ၎င်းကို အကျိုးရှိရှိ အသုံးပြုပါ။ အောက်ခြေအဆင့် သင်ယူသူများနှင့် အထက်တန်းကျောင်းသားများကို တွဲပါ။ ဤနည်းအားဖြင့် လွတ်လပ်သော အလုပ်ချိန်အတွင်း စာသင်ခန်းတွင်း လှုပ်ရှားမှုများကို အချင်းချင်း ကူညီနိုင်ကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် သင်္ချာဘာသာရပ်တွင် ထူးချွန်သော်လည်း စာရေးခြင်းမပြုသောကြောင့် သင့်စာသင်ခန်းအပြင်အဆင်များကို မကြာခဏပြောင်းလဲပါ ၊ ထို့ကြောင့် သင့်သင်ခန်းစာများပြောင်းလဲလာသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့၏အားသာချက်များ ပြောင်းလဲသွားပါမည်။

5။ အသံတိတ်စောင့်ဆိုင်းချိန်ကိုသုံးပါ

ဤအသက်အရွယ်တွင် ခင်မင်ရင်းနှီးမှုသည် ပို၍အရေးကြီးလာသည်၊ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများ၏အာရုံစိုက်မှုကိုတောင်းဆိုပြီးနောက်တွင်ပင် သင့်တွင် ၎င်းတို့၏အိမ်နီးနားချင်းများနှင့် စကားစမြည်ပြောမည့်ကလေးများကို သင့်တွင်ရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဒီလိုဖြစ်လာတဲ့အခါ တစ်စုံတစ်ယောက်အပေါ် မရိုမသေပြောဆိုတတ်ကြောင်း သူတို့ကို သင်ပြဖို့ လိုပါတယ်။ သင်သည် အနှောင့်အယှက်များကို မပျော်မရွှင်ဖြစ်ကြောင်း နားလည်သည်အထိ နှုတ်ဆိတ်နေပါ။ မင်းရဲ့လက်ကို ထားလိုက်ပါ။စောင့်ဆိုင်းနေစဉ် သင့်နားသို့ တစ်စုံတစ်ဦးကို ပြောဆိုခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့် လေးစားမှုမရှိသည်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။

၆။ ဖြည်းညှင်းစွာရေတွက်ပါ

ကျောင်းသားများကို တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်နေပြီး သင့်အားအာရုံစိုက်စေလိုသောအခါ၊ 10 သို့မဟုတ် 5 မှ အောက်သို့ရေတွက်ခြင်းသည် ထိရောက်သည်။ တစ်မိနစ်လောက် နှုတ်ဆိတ်နေတာမျိုး စာသင်ခန်းထဲမှာ မကောင်းတဲ့အကျိုးဆက်အချို့ကို စတင်လုပ်ဆောင်ပါ။ တားဆီးရန် သင်မျှော်လင့်ထားသော အပြုအမူနှင့် သင်ချမှတ်ထားသော မည်သည့်အကျိုးဆက်များမဆို သေချာပါစေ။ ဤအရာကို အကြိမ်အနည်းငယ်ပြုလုပ်ပြီးသည်နှင့် အရေအတွက် 0 ပြည့်သွားသောအခါ ကျောင်းသားများသည် ဘာလုပ်ရမှန်းမသိဖြစ်ကာ တိတ်ဆိတ်သွားတတ်ပါသည်။ ဤအရာသည် မိဘများပင်လျှင် အကြိုက်ဆုံးလှည့်ကွက်တစ်ခုဖြစ်သည်။

7။ အကျိုးဆက်များကို တတ်နိုင်သမျှ နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင်ထားပါ

ကျောင်းသားများသည် လုံခြုံပြီး ပျော်ရွှင်သောစာသင်ခန်းတွင် သင်ယူပြီး ကြီးပြင်းလာကြသည်။ ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့်၊ သင်လုပ်ဆောင်သော ဒုတိယတန်း စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ထိုပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။ သို့သော်၊ အောင်မြင်သော စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုသည် အာမခံချက်မပေးပါက ကျောင်းသားများကို ကျယ်ပြန့်သောအကျိုးဆက်များထံ အပ်နှံသင့်သည်ဟု မဆိုလိုပါ။ ဒီအရွယ်မှာ ကလေးတွေဟာ တခြားသူတွေရဲ့ ထင်မြင်ယူဆချက်တွေကို အလွန်အကဲဆတ်လာတဲ့အတွက် သူတို့ရဲ့ စိတ်ဓာတ်ကို မနှိပ်စက်ချင်ကြဘူး။ သေးသေးလေးကနေစပြီး ဘယ်အရာက အလုပ်လုပ်လဲဆိုတာ ကြည့်လိုက်ပါ။

၈။ အတန်းတစ်ခုလုံးကို ဘယ်တော့မှ အပြစ်မတင်ပါနှင့်

တစ်ခါတစ်ရံ ကလေးတိုင်း တစ်ကြိမ်တည်း စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ပုံရသည်။ သို့သော် ထိုသို့ဖြစ်လေ့မရှိပေ။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားနှင့် ဆရာများကဲ့သို့ ခံစားရသည့်တိုင် တစ်တန်းလုံးကို အပြစ်မတင်သင့်ပါ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ပြုမူကျင့်ကြံနေသူများကို မလွဲမသွေ ထိခိုက်စေလိမ့်မည်။ဒီအရွယ်မှာ ကလေးတွေဟာ ပိုစိုးရိမ်ကြပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ယုံကြည်မှု နည်းပါးလာနိုင်ပါတယ်။

၉။ The Timer Trick

လမ်းညွန်ပေးနေစဉ် ကျောင်းသားများကို နှုတ်ဆိတ်နေစေရန် "Beat the Timer" ဂိမ်းကို ကစားပါ။ လမ်းညွှန်ချက်ပေးရန် သင်မည်မျှကြာမည်ကို ကျောင်းသားများသည် မသိပါ။ ထို့ကြောင့် သင်သည် စကားရပ်သောအခါ၊ ဒီအရွယ်မှာ စကားပြောရတာ ကြိုက်တယ်။ ဤနည်းဗျူဟာဖြင့်၊ သင်စကားပြောသည်နှင့်တပြိုင်နက် သင်၏အချိန်တိုင်းကိရိယာကို သင်စတင်ပြီး ကျောင်းသားများသည် သင့်မိန့်ခွန်းတစ်လျှောက်လုံး နှုတ်ဆိတ်နေရပါမည်။ တစ်တန်းလုံး နှုတ်ဆိတ်နေလျှင် အနိုင်ရသည်။ ချတ်အချိန်ကဲ့သို့သော အရာတစ်ခုခုဖြင့် သူတို့ကို ဆုချပါ။

၁၀။ နေ့စဥ်အချိန်ဇယားကို တည်ထောင်ပါ

ဒုတိယတန်း ကျောင်းသားများသည် အချိန်၊ အချိန်ဇယားနှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များသည် အရေးကြီးကြောင်း အသိအမှတ်ပြုပါသည်။ ၎င်းသည် ထုတ်ပယ်ခံရချိန်ကို ဖရိုဖရဲဖြစ်စေနိုင်သည်။ အတွေ့အကြုံရှိသောဆရာများသည် ကျောင်းနေ့၏အစိတ်အပိုင်းတိုင်းအတွက် စာသင်ခန်းမူဝါဒများရှိသည်။ စာသင်ခန်းမူဝါဒအရ၊ တစ်နေ့တာ၏နောက်ဆုံး 10-15 မိနစ်အတွက် အချိန်တိုင်းစက်ကို သတ်မှတ်ပါ၊ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများသည် ထုပ်ပိုးရန်အချိန်ရောက်ပြီဟု သိရှိပါသည်။ အိမ်စာလုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ကုလားထိုင်များ တွဲတင်ခြင်းကဲ့သို့ မည်သည့်အရာကိုမျှ မမေ့သွားစေရန် လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများစာရင်းရှိပါ။

၁၁။ VIP Tables

ဤအရွယ်ကလေးများသည် အမှားနှင့်အမှန်ကြား ခြားနားချက်ကို စတင်နားလည်လာကြသည်။ ကောင်းမွန်သောအပြုအမူကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုမှာ VIP Table ကိုအသုံးပြုခြင်းဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သောအပြုအမူမြှင့်တင်ရန် ဤဇယားကိုသုံးပါ။ သင့်စာသင်ခန်းတွင် ထူးခြားသောစားပွဲ (သို့မဟုတ် စားပွဲခုံ) ကို တည်ဆောက်ပါ။ ၎င်းတို့ကို ကြည့်ရှုရန် သို့မဟုတ် ပျော်ရွှင်စရာ လှုပ်ရှားမှုများ ပြုလုပ်ရန်အတွက် စိတ်ကူးယဉ်စာအုပ်များဖြင့် ဖြည့်စွက်ပါ။အလုပ်ပြီးသောအခါ လုပ်ပါ။

၁၂။ အတန်းဖွဲ့စည်းပုံ အခြေခံဥပဒေမူကြမ်း

ဆရာများသည် စာသင်ခန်းအသိုင်းအဝိုင်းကို တစ်နှစ်တာ၏ မတူညီသောအချိန်များတွင် တည်ဆောက်ရန်အတွက် အကြံဉာဏ်ကောင်းအချို့ကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ Classroom ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေဖန်တီးခြင်းကို တစ်နှစ်တာအချိန်မရွေး သို့မဟုတ် ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေအကြောင်း လေ့လာနေစဉ်အတွင်း လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် သင့်စာသင်ခန်းကန်ထရိုက်ဖြစ်လာနိုင်ပြီး အသက်အရွယ်အားလုံးအတွက် ပြီးပြည့်စုံသော ပျော်စရာစိတ်ကူးများထဲမှတစ်ခုဖြစ်ပြီး၊ ဒုတိယတန်းကျောင်းသားများသည် အရာများ၏နောက်ကွယ်မှအကြောင်းရင်းများကိုရှာဖွေကာ မေးခွန်းများထပ်မံမေးမြန်းခြင်းဖြင့်၊ ၎င်းသည် စံပြစာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။

၁၃။ ပုံမှန် သဘာဝကျသော အသံကို အသုံးပြုပါ

ကလေးများကို အခြားသူများကို ဂရုစိုက်တတ်အောင် သင်ပေးခြင်းသည် သင့်အား နှောင့်ယှက်စရာ မလိုပါ။ ဤနည်းဗျူဟာသည် သင့်အား စွမ်းအင်၊ စိတ်ဖိစီးမှုနှင့် သင့်အသံကို သက်သာစေနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများ၏ အာရုံစိုက်မှုကို ရရှိစေရန် ကျယ်လောင်စွာ ပြောဆိုခြင်းကို ရပ်ပါ။ မင်းရဲ့ သာမာန်အသံနဲ့ မင်းကိုကြားရဖို့အတွက် သူတို့တိတ်ဆိတ်နေရမယ်။ စကားပြောရပ်သွားသောကျောင်းသားများအား ရွှင်လန်းသောစတစ်ကာအချို့ကို ပေးသောအခါ ဤအပြုအမူလှည့်ကွက်သည် ပို၍ထိရောက်သည်။ (အကြံပြုချက်- စတစ်ကာအမြောက်အမြားကို အမြဲတမ်း နေရာချထားကြောင်း သေချာပါစေ။)

၁၄။ ထုတ်ပြန်ချက်ကတ်များကို အသုံးပြုပါ

နောက်ထပ် ဒုတိယတန်း စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု ဗျူဟာမှာ ကြေညာချက်ကတ်များကို အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ အချို့ကို အပြုသဘောဆောင်သော ကတိပြုမှုများ ပြုလုပ်ရန် အချိန်ပိုယူပါ၊ ထို့နောက် အခြားသူများအပေါ် ပြုမူရန် နူးညံ့သိမ်မွေ့သော သတိပေးချက်များကို ဖန်တီးပါ။ ဤအသက်အရွယ်ကလေးများသည် မျှော်လင့်ချက်များနှင့်အညီ ချီးမွမ်းခြင်းကို နှစ်သက်သောကြောင့် အပြုသဘောဆောင်သောကတ်များသည် မဟာဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။ သတိပေးချက်ကတ်များသည် သိမ်မွေ့သည်။လူတိုင်းရှေ့မှာ ကျောင်းသားကို "မခေါ်ဘဲ" စာသင်ခန်းစည်းကမ်းများကို လိုက်နာရန် ကျောင်းသားတစ်ဦးအား သတိပေးသည့်နည်းလမ်း။

15။ ကျောင်းသားများကို ဦးဆောင်ခွင့်ပေးပါ

ဒုတိယတန်းကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုပုံစံများကို စတင်သတိပြုမိပါစေ။ ဤအချိန်သည် သင့်သင်ခန်းစာများတွင် တီထွင်ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးများကို ဖြန်းရန် အကောင်းဆုံးအချိန်ဖြစ်သည်။ သင်္ချာသင်ကြားမှု ပထမ 30-45 မိနစ်အတွက် ကျောင်းသားများကို အခကြေးငွေယူစေပါ။ 10 မိနစ်ခန့် အမှီအခိုကင်းစွာ အလုပ်လုပ်ခွင့်ပြုပါ။ ထို့နောက် ဘုတ်အဖွဲ့သို့သွားရန် ကျောင်းသားတစ်ဦးကို ရွေးချယ်ပြီး သူ၏ ဗျူဟာများနှင့် ဖြေရှင်းချက်များကို ရှင်းပြကာ သူ၏အဖြေကို မျှဝေပါ။ အားလုံးသဘောတူရင် အဲဒီကျောင်းသားက အောက်ပါပြဿနာအတွက် နောက်ကျောင်းသားကို ရွေးပါတယ်။ သူ့အဖြေကို သဘောမတူပါက အခြားရွေးချယ်စရာများကို ဆွေးနွေးကြသည်။

၁၆။ မတူညီသောသင်ယူမှုနှုန်းများကို သတိပြုပါ

ဒုတိယတန်းတွင် ကျောင်းသားများသည် စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးသောအခါတွင် ပိုမိုလွတ်လပ်ကြောင်းပြသသည်။ သို့သော် အတန်းတာဝန်တစ်ခုစီတိုင်းတွင် ကျောင်းသားအချို့သည် အခြားသူများထက် မြန်မြန်ပြီးမည်ဖြစ်သည်။ ဒုတိယတန်းကျောင်းသူလေးများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်ကို သိမ်းပိုက်ရန် မျှော်လင့်ခြင်းသည် စကားပြောဖော်ရွေသော အတန်းသို့ လျင်မြန်စွာ ဦးတည်သွားမည်ဖြစ်သည်။ အသုံးဝင်သောဗျူဟာတစ်ခုသည် စောစောပြီးဆုံးပါက ပြီးမြောက်ရန် စိန်ခေါ်မှုအဆင့်တာဝန်တစ်ခုရှိရန်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ သင့်စာသင်ခန်းစာကြည့်တိုက်တွင် ကောင်းမွန်သောစာအုပ်အချို့ကို သိုလှောင်ထားပြီး တာဝန်ပြီးဆုံးရန် လူတိုင်းစောင့်ဆိုင်းနေချိန်တွင် ၎င်းတို့ဖတ်သင့်သည့် မျှော်လင့်ချက်ကို ပေးပါ။

17။ စကားဝိုင်းတွင် ကျောင်းသားများ ပါဝင်ပါ

ဤအသက်အရွယ်တွင် ကျောင်းသားများသည် ပုံပြင်များမျှဝေခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းတွင်း ဆွေးနွေးမှုများကို နှစ်သက်ကြသည်။ ဒါကို အားပေးပြီး အဲဒါတွေကို ထည့်သွင်းပါ။စကားဝိုင်းများ။ သင့်အား စာသင်ခန်းအလုပ်များဖန်တီးရာတွင် ကူညီပေးရာတွင် သို့မဟုတ် မည်သည့်အချိန်တွင်နှင့် ဦးနှောက်အားလပ်ချိန်များတွင် မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို ကူညီပေးရာတွင် ၎င်းတို့ကို သင်ထည့်သွင်းနိုင်ပါသည်။ အတန်းချိန်အများကြီးမယူမိစေရန် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား 1-3 မိနစ်အချိန်ပေးဝေရန် 2 မိနစ်သဲတိုင်မာ သို့မဟုတ် မီးဖိုချောင်အချိန်တိုင်းကိရိယာကိုအသုံးပြုခြင်းသည် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။ ကျောင်းသားအချို့၏ အနှစ်သက်ဆုံးအချိန်ဖြစ်လာလိမ့်မည်။

၁၈။ "I'm done!"

လွတ်လပ်သောအလုပ်ချိန်အတွင်း အသုံးပြုရန် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုကိရိယာသည် ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏အလုပ်အား စစ်ဆေးရန်၊ တည်းဖြတ်ရန် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့အားလုံးဖြေဆိုထားကြောင်း သေချာစေရန်အတွက်ဖြစ်သည်။ အချိန်ဖြုန်းခြင်း၏ ပြီးပြည့်စုံသော အခြားရွေးချယ်စရာတစ်ခုမှာ ၎င်းတို့ကို မအပ်နှံမီ ၎င်းတို့၏အလုပ်အား ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းဖြစ်သည်ဟု သင်ပေးပါ။ ၎င်းသည် တစ်သက်တာကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး ဤအသက်အရွယ်ကလေးများသည် အချိန်များစွာကြာအောင် တစ်ခုခုကို အာရုံစိုက်လာနိုင်သည်။ သူတို့၏အလုပ်ကို ဦးစွာမစစ်ဆေးဘဲ "ပြီးပါပြီ" ဟု မပြောရန် စာသင်ခန်းတစ်ခုက ကတိပြုပါ။