Annubekkingar eru spennandi hópur. Þeir skilja hvernig skóladagurinn virkar, en samt eru þeir of ungir til að haga sér eins og fullorðið fólk. Því skiptir hvernig þú skipuleggur bekkinn þinn máli. Eftirfarandi ráðleggingar og hugmyndir um stjórnun 2. bekkjar í bekk munu hjálpa þér að byrja að koma þessum mannvirkjum á sinn stað svo þú endir ekki með óreiðukenndan bekk.

1. Settu reglur á degi 1

Dagur manns ætti að innihalda endurskoðun á reglum og verklagi í kennslustofunni. Þó að fyrsti dagur sé ekki eini tíminn sem þú ferð yfir þessar væntingar, gefur það nemendum tíma til að hugsa um að uppfylla þær væntingar að skilgreina hvers þú býst við í hegðun í kennslustofunni. Nemendur vita að brot á reglunum hefur afleiðingar í för með sér fyrir annan bekk, svo byrjaðu árið með því að leggja allt á vogarskálarnar.

2. Gerðu reglurnar merkingarbærar

Árangursríkir kennarar í 2. bekk skapa marktækar væntingar í kennslustofunni. Vegna þess að flestir nemendur á þessum aldri taka ábyrgð á hegðun sinni, efla árangursríkar kennsluaðferðir við þá viðurkenningu. Góð hugmynd til að styrkja þetta er að fá nemendur til að taka þátt með því að sýna þeim hvernig reglurnar líta út í reynd og ræða „af hverju“ reglurnar eru til staðar. Ræddu til dæmis hvers vegna þú þarft að mæta tímanlega í tíma. Útskýrðu að svona virkar heimurinn og kennarar fylgja líka leiðbeiningum.

3. Búðu til sanngjarnar reglur ogAfleiðingar

Nemingar í öðrum bekk fara að einbeita sér meira að sanngirni. Búðu til reglur og afleiðingar sem eru samkvæmar og rökréttar. Til dæmis, ef nemandi skilur eftir óreiðu í kringum skrifborðið sitt, láttu hann þrífa það í kjölfarið og útskýrðu hvers vegna það er mikilvægt að hafa kennslustofu fyrir nemendur sem er hrein. Fylgdu líka eftir af sanngirni fyrir hvern nemanda því að gera það ekki eru ein stærstu mistök sem kennarar geta gert.

4. Fella jafningjakennslu inn í sætistöfluna þína

Ein af uppáhalds aðferðum kennara í kennslustofunni er að nota sætatöflur á beittan hátt. Í öðrum bekk eru krakkar betri í að lýsa hlutum, svo notaðu þetta til þín. Paraðu saman nemendur á hærra stigi við nemendur á lægra stigi. Þannig geta þeir aðstoðað hvern annan við starfsemi sína í kennslustofunni í sjálfstæðum vinnutíma. Breyttu kennslustofunni af og til vegna þess að nemendur geta verið frábærir í stærðfræði en ekki að skrifa, svo styrkleikar þeirra munu breytast eftir því sem kennslustundirnar þínar breytast.

5. Notaðu þögla biðtíma

Vinátta verður mikilvægari á þessum aldri, þannig að þú munt eignast börn sem halda áfram að spjalla við nágranna sína, jafnvel eftir að þú hefur beðið um athygli nemenda. Þegar þetta gerist þarftu að sýna þeim að það sé vanvirðing að tala um einhvern. Vertu þögul þar til þeir skilja að þú ert óánægður með truflunina. Kannski rétta höndinavið eyrað á meðan þú bíður. Farðu yfir hvers vegna það er ekki virðingarvert að tala yfir einhvern.

6. Telja hægt

Þegar þú vilt að nemendur rói sig niður og einbeiti sér að þér, þá er árangursríkt að telja niður frá 10 eða 5. Byrjaðu á því að koma á nokkrum neikvæðum afleiðingum í kennslustofunni, eins og að láta þá þegja í eina mínútu. Gakktu úr skugga um að allar afleiðingar sem þú setur í samræmi við þá hegðun sem þú vonast til að koma í veg fyrir. Þegar þú gerir þetta nokkrum sinnum vita nemendur yfirleitt hvað þeir eiga að gera og þegja þegar talningin nær 0. Þetta er uppáhaldsbragð, jafnvel hjá foreldrum.

7. Hafðu afleiðingar eins lágmarks og mögulegt er

Nemendur læra og vaxa í öruggri og hamingjusamri kennslustofu. Sem kennari skapar þú það andrúmsloft með því að nota annars bekkjarstjórnunaraðferðir sem virka. Hins vegar, árangursrík skólastjórnun þýðir ekki að þú ættir að setja nemendur fyrir víðtækar afleiðingar nema ástæða sé til. Á þessum aldri verða börn mjög viðkvæm fyrir skoðunum annarra, svo þú vilt ekki kremja andann. Byrjaðu smátt og sjáðu hvað virkar.

8. Refsaðu aldrei heilum bekk

Stundum kann að virðast eins og hvert einasta barn sé að trufla í einu. Hins vegar er það yfirleitt ekki raunin. Þess vegna, vertu viss um að refsa ekki öllum bekknum jafnvel þegar þér finnst eins og það séu nemendur á móti kennara. Þið munuð óhjákvæmilega gera þeim sem haga sér vegna þess óþarfibörn á þessum aldri hafa meiri áhyggjur og geta verið með lítið sjálfstraust nú þegar.

9. The Timer Tricks

Spilaðu leikinn „Beat the Timer“ til að fá nemendur til að þegja á meðan þú gefur leiðbeiningar. Nemendur vita ekki hversu langan tíma það tekur þig að gefa leiðbeiningar. Þess vegna, þegar þú hættir að tala, munu þeir byrja; þeir elska að tala á þessum aldri. Með þessari stefnu ræsirðu tímamælirinn þinn um leið og þú byrjar að tala og nemendur verða að þegja í gegnum ræðuna þína. Ef allur bekkurinn þegir vinna þeir. Verðlaunaðu þeim með einhverju eins og spjalltíma.

10. Komdu á venju fyrir lok dags

Nemendur í öðrum bekk gera sér grein fyrir því að tími, stundaskrár og venjur eru stórmál. Þetta getur gert uppsagnartímann óreiðukenndan. Reyndir kennarar hafa kennslustefnu fyrir alla hluta skóladagsins. Sem stefna í kennslustofunni skaltu setja upp tímamæli fyrir síðustu 10-15 mínútur dagsins, svo nemendur viti að það er kominn tími til að pakka saman. Vertu með lista yfir það sem þarf að gera svo þau gleymi ekki einhverju eins og heimaverkefni eða að stafla stólnum sínum.

11. VIP borð

Krakkar á þessum aldri eru farnir að skilja muninn á réttu og röngu. Ein leið til að viðurkenna góða hegðun er að nota VIP borð. Notaðu þessa töflu til að stuðla að jákvæðri hegðun. Settu upp einstakt borð (eða skrifborð) í kennslustofunni þinni. Fylltu hana með frábærum bókum sem þau geta skoðað eða skemmtileg verkefnigera þegar þeir hafa lokið störfum.

12. Gerðu drög að bekkjarstjórnarskrá

Kennarar geta notað nokkrar snjallar hugmyndir til að byggja upp samfélag í kennslustofunni á mismunandi tímum ársins. Það er hægt að búa til kennslustofuskrá hvenær sem er árs eða á meðan þú lærir um stjórnarskrána. Það getur orðið samningur þinn í kennslustofunni og er ein af þessum skemmtilegu hugmyndum sem eru fullkomnar fyrir öll aldursstig, og þar sem nemendur í öðrum bekk leita að ástæðunum á bakvið hlutina og spyrja fleiri spurninga, þá er þetta tilvalin stefna í kennslustofunni.

13. Notaðu venjulega, náttúrulega rödd

Að kenna börnum að hugsa um aðra þarf ekki að tæma þig. Þessi aðferð getur sparað þér orku, streitu og rödd þína. Hættu að tala hátt til að ná athygli nemenda. Talaðu með þinni venjulegu rödd svo að þeir verði að þegja til að heyra í þér. Þetta hegðunarbragð virkar enn betur þegar þú gefur þeim nemendum sem eru hættir að tala glaðlega límmiða. (Ábending: Gakktu úr skugga um að þú hafir alltaf mikið magn af límmiðum við höndina.)

14. Notaðu yfirlýsingaspjöld

Önnur aðferð til að stjórna kennslustofum í öðrum bekk er að nota yfirlýsingaspjöld. Gefðu þér auka tíma til að búa til nokkrar með jákvæðum staðfestingum og búðu síðan til blíðlegar áminningar um að haga sér við hina. Börn á þessum aldri elska að fá hrós þegar þau standa undir væntingum, svo jákvæðu spilin eru frábær aðferð. Áminningarspjöldin eru lúmskurleið til að minna nemanda á að fylgja reglum skólastofunnar án þess að „kalla“ nemandann fyrir framan alla.

15. Leyfðu nemendum að leiða

Nemendur í öðrum bekk fara að taka eftir námsstílum sínum. Þetta er fullkominn tími til að dreifa skapandi hugmyndum í kennslustundirnar þínar. Leyfðu nemendum að sjá um fyrstu 30–45 mínúturnar af stærðfræðikennslu. Leyfðu þeim að vinna sjálfstætt í um það bil 10 mínútur. Veldu síðan einn nemanda til að fara á töfluna og deila svari sínu og útskýra aðferðir sínar og lausnir. Ef allir eru sammála velur sá nemandi næsta nemanda fyrir eftirfarandi verkefni. Ef þeir eru ósammála svari hans ræða þeir aðra kosti.

16. Vertu minnugur á mismunandi námshraða

Í öðrum bekk sýna nemendur meira sjálfstæði við lestur og ritun. Með hverju bekkjarverkefni munu sumir nemendur þó klára hraðar en aðrir. Að búast við því að nemendur í öðrum bekk uppteknum sig mun fljótt leiða til spjalls. Gagnleg stefna er að hafa verkefni á áskorunarstigi þar til að klára ef því er lokið snemma. Geymdu líka æðislegar bækur í kennslustofunni þinni og gefðu þeim þá von að þeir ættu að lesa á meðan þeir bíða eftir að allir klári verkefnið.

17. Taktu nemendur þátt í samtalinu

Á þessum aldri elska nemendur að deila sögum og hafa umræður í kennslustofunni. Hvetjið til þess og takið þá inn ísamtöl. Kannski geturðu látið þá fylgja með í að hjálpa þér að búa til störf í kennslustofunni eða hvenær og hvernig á að hafa heilabrot. Það er gagnlegt að nota 2 mínútna sandteljara eða eldhústeljara til að gefa hverjum nemanda 1-3 mínútur til að deila til að taka ekki of mikinn tíma í kennslustundina. Það verður uppáhaldstími sumra nemenda.

18. Vertu búinn með „ég er búinn!“

Bekkjarstjórnunartól til að nota í sjálfstæðum vinnutíma er fyrir nemendur að athuga vinnu sína, breyta eða ganga úr skugga um að þeir hafi svarað öllu. Kenndu þeim að fullkominn valkostur við tímasóun er að endurskoða verk sín áður en þau eru skilað inn. Þetta er lífslöng kunnátta og krakkar á þessum aldri geta farið að huga að einhverju í lengri tíma. Gerðu það að loforð í kennslustofunni að segja ekki „ég er búinn“ án þess að athuga vinnuna sína fyrst.