Elever i 2. klasse er en spændende flok. De forstår, hvordan skoledagen fungerer, men de er for unge til at opføre sig som modne voksne. Derfor er det vigtigt, hvordan du strukturerer din klasse. De følgende tips og ideer til klasseledelse i 2. klasse vil hjælpe dig med at få disse strukturer på plads, så du ikke ender med en kaotisk klasse.

1. Fastsæt regler på dag 1

Første dags undervisningstid bør omfatte en gennemgang af klassens regler og procedurer. Første dag er ikke det eneste tidspunkt, hvor du gennemgår disse forventninger, men ved at definere, hvad du forventer af klassens adfærd, får eleverne tid til at tænke over, hvordan de kan leve op til disse forventninger. Eleverne ved, at det har konsekvenser at bryde reglerne i anden klasse, så start året med at lægge det hele på bordet.

2. Gør reglerne meningsfulde

Succesfulde lærere i 2. klasse skaber meningsfulde forventninger til klasseværelset. Fordi de fleste elever i denne alder accepterer ansvaret for deres adfærd, fremmer effektive klasseledelsesstrategier denne accept. En god idé til at styrke dette er at involvere eleverne ved at vise dem, hvordan reglerne ser ud i praksis og diskutere "hvorfor" reglerne er på plads. For eksempel kan du diskutere, hvorfor duForklar, at det er sådan, verden fungerer, og at lærere også følger anvisninger.

3. Skab retfærdige regler og konsekvenser

Elever i anden klasse begynder at fokusere mere på retfærdighed. Lav regler og konsekvenser, der er konsekvente og logiske. Hvis en elev for eksempel roder omkring sit skrivebord, skal han rydde det op som en konsekvens og forklare, hvorfor det er vigtigt at have et rent klasseværelse til eleverne. Følg også op med retfærdighed for hver elev, for ikke at gøre det er en af de største fejl, lærere begår.kan lave.

4. Integrer Peer Tutoring i din bordplan

En af lærernes foretrukne klasseledelsesstrategier er at bruge bordplaner strategisk. I anden klasse er børn bedre til at beskrive ting, så brug det til din fordel. Sæt elever på højere niveauer sammen med elever på lavere niveauer. På den måde kan de hjælpe hinanden med deres aktiviteter i klasseværelset, når de arbejder selvstændigt. Skift layout i klasseværelset en gang imellem, fordi elevernekan være gode til matematik, men ikke til at skrive, så deres styrker vil ændre sig, når din undervisning ændrer sig.

5. brug stille ventetid

Venskaber bliver vigtigere i denne alder, så du vil have børn, der bliver ved med at snakke med deres naboer, selv efter at du har bedt om elevernes opmærksomhed. Når dette sker, skal du vise dem, at det er respektløst at tale hen over nogen. Forbliv tavs, indtil de forstår, at du er utilfreds med forstyrrelsen. Sæt måske hånden for øret, mens du venter. Gennemgå, hvorforDet er ikke respektfuldt at tale hen over hovedet på nogen.

6. Tæller langsomt

Når du vil have eleverne til at dæmpe sig og fokusere på dig, er det effektivt at tælle ned fra 10 eller 5. Begynd med at indføre nogle negative konsekvenser i klasseværelset, f.eks. at de skal være stille i et minut. Sørg for, at de konsekvenser, du indfører, stemmer overens med den adfærd, du håber at forhindre. Når du har gjort dette et par gange, ved eleverne normalt, hvad de skal gøre og bliver stille, når tællingen når 0.Det er et yndlingstrick, selv hos forældre.

7. Hold konsekvenserne så minimale som muligt

Eleverne lærer og vokser i et sikkert og glad klasseværelse. Som lærer skaber du den atmosfære ved at bruge klasseledelsesstrategier, der virker. Men vellykket klasseledelse betyder ikke, at du skal udsætte eleverne for omfattende konsekvenser, medmindre det er berettiget. I denne alder bliver børn meget følsomme over for andres meninger, så du ønsker ikke at knuse deresStart i det små og se, hvad der virker.

8. Straf aldrig en hel klasse

Til tider kan det virke, som om alle børn er forstyrrende på én gang. Men det er normalt ikke tilfældet. Sørg derfor for ikke at straffe hele klassen, selv når du føler, at det er elever mod lærere. Du vil uundgåeligt gøre dem, der opfører sig dårligt, en bjørnetjeneste, fordi børn i denne alder bekymrer sig mere og måske allerede har lav selvtillid.

9. timer-tricket

Spil spillet "Beat the Timer" for at få eleverne til at være stille, mens du giver anvisninger. Eleverne ved ikke, hvor lang tid det vil tage dig at give anvisninger. Derfor vil de begynde at tale, når du holder op med at tale; de elsker at tale i denne alder. Med denne strategi starter du din timer, så snart du begynder at tale, og eleverne skal være stille under hele din tale. Hvis hele klassen forbliverBeløn dem med noget, f.eks. tid til at chatte.

10. Etablér en rutine for slutningen af dagen

Elever på andet klassetrin ved, at tid, skemaer og rutiner betyder meget. Det kan gøre fyraften kaotisk. Erfarne lærere har klasserumspolitikker for alle dele af skoledagen. Som klasserumspolitik kan du sætte en timer til de sidste 10-15 minutter af dagen, så eleverne ved, at det er tid til at pakke sammen. Hav en liste over ting, der skal gøres, så de ikke glemmer noget som lektier...opgave eller stable deres stol.

11. VIP-borde

Børn i denne alder er begyndt at forstå forskellen på rigtigt og forkert. En måde at anerkende god opførsel på er at bruge et VIP-bord. Brug dette bord til at fremme positiv opførsel. Sæt et unikt bord (eller skrivebord) op i dit klasseværelse. Fyld det med fantastiske bøger, som de kan kigge i, eller sjove aktiviteter, som de kan lave, når de er færdige med deres arbejde.

12. Udarbejd en klasseforfatning

Lærere kan bruge nogle smarte ideer til at opbygge fællesskab i klasseværelset på forskellige tidspunkter af året. At skabe en forfatning for klasseværelset kan gøres på et hvilket som helst tidspunkt af året, eller mens man lærer om forfatningen. Det kan blive jeres kontrakt for klasseværelset og er en af de sjove ideer, der er perfekt til alle alderstrin, og med andenklasseselever, der leder efter årsagerne bag ting og stiller flere spørgsmål, er det enideel strategi til klasseledelse.

13. Brug en normal, naturlig stemme

At lære børn at bekymre sig om andre behøver ikke at dræne dig. Denne strategi kan spare dig for energi, stress og din stemme. Stop med at tale højt for at få elevernes opmærksomhed. Tal med din normale stemme, så de skal blive stille for at høre dig. Dette adfærdstrick fungerer endnu bedre, når du uddeler nogle muntre klistermærker til de elever, der er stoppet med at tale. (Tip: Sørg for altid at have storemængder af klistermærker ved hånden).

14. Brug kontoudtogskort

En anden klasseledelsesstrategi i anden klasse er at bruge erklæringskort. Tag dig ekstra tid til at lave nogle med positive bekræftelser, og lav derefter blide påmindelser om at opføre sig ordentligt på de andre. Børn i denne alder elsker at få ros, når de lever op til forventningerne, så de positive kort er en god strategi. Påmindelseskortene er en subtil måde at minde en elev om at følge klasselokalets regler påuden at "råbe" den studerende op foran alle.

15. Lad de studerende lede

Elever i 2. klasse begynder at lægge mærke til deres læringsstile. Det er det perfekte tidspunkt at drysse kreative ideer ind i undervisningen. Lad eleverne tage styringen i de første 30-45 minutter af matematikundervisningen. Lad dem arbejde selvstændigt i cirka 10 minutter. Vælg derefter en elev, der går til tavlen og deler sit svar og forklarer sine strategier og løsninger. Hvis alle er enige, vælger denne elevHvis de er uenige i hans svar, diskuterer de alternativer.

16. Vær opmærksom på forskellige indlæringstempi

I anden klasse viser eleverne mere selvstændighed, når de læser og skriver. Med hver klasseopgave vil nogle elever dog blive hurtigere færdige end andre. At forvente, at andenklasseselever skal beskæftige sig selv, vil hurtigt føre til en snakkesalig klasse. En nyttig strategi er at have en opgave på udfordringsniveau, der kan udføres, hvis den er færdig tidligt. Fyld også dit klasseværelse bibliotek med nogle fantastiske bøger ogGiv dem en forventning om, at de skal læse, mens de venter på, at alle bliver færdige med opgaven.

17. Inddrag de studerende i samtalen

I denne alder elsker eleverne at dele historier og have diskussioner i klassen. Tilskynd til dette og inddrag dem i samtaler. Måske kan du inddrage dem i at hjælpe dig med at oprette klasseværelsesjobs, eller hvornår og hvordan man holder hjernepauser. Det er nyttigt at bruge en 2-minutters sandtimer eller et køkkenur til at give hver elev 1-3 minutter til at dele, så det ikke tager for meget klassetid. Det vil blive nogleelevernes yndlingstid.

18. Vær færdig med "Jeg er færdig!"

Et værktøj til klasseledelse, der kan bruges under selvstændigt arbejde, er, at eleverne tjekker deres arbejde, redigerer eller sikrer sig, at de har svaret på alt. Lær dem, at et perfekt alternativ til spildtid er at gennemgå deres arbejde, før de afleverer det. Det er en livslang færdighed, og børn i denne alder kan begynde at være opmærksomme på noget i længere tid. Gør det til et løfte i klasseværelset ikke at sige"Jeg er færdig" uden at tjekke deres arbejde først.