Bigarren mailako ikasleak talde zirraragarriak dira. Ulertzen dute eskola eguna nola funtzionatzen duen, baina gazteegiak dira heldu helduak bezala jokatzeko. Beraz, zure klasea egituratzeko moduak garrantzia du. 2. mailako gela kudeatzeko hurrengo aholku eta ideia hauek egitura horiek ezartzen hasten lagunduko dizute, klase kaotiko batekin amaitzeko.

1. Ezarri arauak 1. egunean

Lehen eguneko irakaskuntza denborak ikasgelako arauak eta prozedurak berrikustea barne hartu behar du. Lehen eguna itxaropen horiek berrikusiko dituzun aldi bakarra ez den arren, ikasgelako portaeran zer espero duzun definitzeak itxaropen horiek betetzeko denbora ematen die ikasleei. Ikasleek badakite arauak haustea bigarren mailan ondorioak dakarrela, beraz, hasi ikasturtea dena jokoan jarrita.

2. Egin arauak esanguratsuak

DBHko 2. mailako irakasle arrakastatsuek gelako itxaropen esanguratsuak sortzen dituzte. Adin honetako ikasle gehienek euren jokabidearen erantzukizuna onartzen dutenez, ikasgela kudeatzeko estrategia eraginkorrak onarpen hori sustatzen dute. Hau indartzeko ideia bikaina da ikasleak inplikatzea, praktikan arauak nolakoak diren erakutsiz eta arauak "zergatik" dauden eztabaidatuz. Adibidez, eztabaidatu zergatik klasera garaiz iritsi behar zaren. Azaldu horrela funtzionatzen duela munduak, eta irakasleek ere jarraibideak jarraitzen dituztela.

3. Azoka Arauak sortu etaOndorioak

Bigarren mailako ikasleak zuzentasunean gehiago jartzen hasten dira. Sortu koherenteak eta logikoak diren arauak eta ondorioak. Esaterako, ikasle batek bere mahaiaren inguruan nahaspila bat uzten badu, dezala garbitu eta azaldu zergatik den garrantzitsua ikasleentzako ikasgela garbia izatea. Gainera, jarraitu ikasle bakoitzari zuzentasunez, ez egitea irakasleek egin dezaketen akats handienetako bat baita.

4. Txertatu ikaskideen tutoretza zure eserlekuen taulan

Irakasleen ikasgela kudeatzeko estrategia gogokoenetako bat eserlekuen taulak estrategikoki erabiltzea da. Bigarren mailan, haurrek hobeak dira gauzak deskribatzen, beraz, erabili hau zure onerako. Parekatu goi-mailako ikasleak behe-mailako ikasleekin. Horrela, lan autonomoko denboran elkarri lagun diezaiokete ikasgelako jardueretan. Aldatu ikasgelako diseinuak noizean behin, ikasleak bikainak izan daitezkeelako matematikan baina ez idazten, beraz, haien indarrak aldatu egingo dira zure ikasgaiak aldatzen diren heinean.

5. Erabili itxaron-denbora isilean

Adiskidetasunak garrantzi handiagoa hartzen du adin honen inguruan, beraz, ikasleen arreta eskatu duzun arren auzokideekin berriketan jarraituko duten haurrak izango dituzu. Hori gertatzen denean, norbaiti buruz hitz egitea errespetu falta dela erakutsi behar diezu. Egon isilik etenarekin konforme ez zaudela ulertu arte. Eskua jarri beharbadabelarrira itxaroten duzun bitartean. Berrikusi zergatik ez den errespetua norbaiti buruz hitz egitea.

6. Poliki-poliki zenbatzea

Ikasleak lasai egotea eta zugan zentratzea nahi duzunean, 10etik 5etik atzerako kontaketa eraginkorra da. Ikasgelan ondorio negatibo batzuk ezarriz hasi, minutu batez isilik egotea adibidez. Ziurtatu ezartzen dituzun ondorioak prebenitzea espero duzun jokabidearekin bat datozela. Behin hori zenbait aldiz eginda, ikasleek normalean badakite zer egin eta isildu egiten dira zenbaketa 0ra iristen denean. Hau da gogoko trikimailu bat, baita gurasoekin ere.

7. Mantendu ondorioak ahalik eta gutxien

Ikasleak ikasgela seguru eta zoriontsu batean ikasten eta hazten dira. Irakasle gisa, giro hori sortzen duzu funtzionatzen duten bigarren mailako gelako kudeaketa estrategiak erabiliz. Hala ere, ikasgelako kudeaketa arrakastatsuak ez du esan nahi ikasleei ondorio handiak jasan behar dituzunik, bermatzen ez bada. Adin honetan, haurrak oso sentikorrak bihurtzen dira besteen iritziekiko, beraz, ez duzu gogoa zapaldu nahi. Hasi txiki eta ikusi zer funtzionatzen duen.

8. Inoiz ez zigortu klase osoa

Batzuetan, badirudi haur bakoitza aldi berean eten egiten ari dela. Hala ere, normalean ez da horrela izaten. Hori dela eta, ziurtatu ez duzula klase osoa zigortuko ikasleak eta irakasleak direla sentitzen duzunean ere. Ezinbestean kalte egingo diezu portatzen ari direneiAdin horretako haurrak gehiago kezkatzen dira eta baliteke jada autokonfiantza baxua izatea.

9. The Timer Trick

Jokatu "Beat the Timer" jokoan ikasleak isilik egon daitezen jarraibideak ematen dituzun bitartean. Ikasleek ez dakite zenbat denbora beharko duzun argibideak emateko. Horregatik, hitz egiteari uzten diozunean, hasiko dira; adin honetan hitz egitea gustatzen zaie. Estrategia honekin, zure tenporizadorea abiarazten duzu hitz egiten hasi bezain laster, eta ikasleek isilik egon behar dute hizketan zehar. Klase osoa isilik geratzen bada, irabazten dute. Sari itzazu txat-ordua adibidez.

10. Ezarri Egunaren amaierako errutina

Bigarren mailako ikasleek denbora, ordutegiak eta errutinak gauza handia direla onartzen dute. Horrek kaleratzeko denbora kaotikoa egin dezake. Esperientziadun irakasleek ikasgelako politikak dituzte eskola-eguneko zati guztietan. Ikasgelako politika gisa, konfiguratu tenporizadore bat eguneko azken 10-15 minutuetarako, ikasleek maletak egiteko ordua dela jakin dezaten. Egin beharreko gauzen zerrenda bat izan ez dezaten etxeko lanak egitea edo aulkia pilatzea bezalako ezer ahaztu ez dezaten.

11. VIP mahaiak

Adin honetako haurrak ongiaren eta gaizkiaren arteko ezberdintasuna ulertzen hasiak dira. Portaera ona ezagutzeko modu bat VIP Mahaia erabiltzea da. Erabili taula hau portaera positiboa sustatzeko. Konfiguratu mahai (edo mahai) berezi bat zure ikasgelan. Bete ezazu liburu zoragarriz begiratu ditzaten edo jarduera dibertigarriekinlana amaitu dutenean egin.

12. Klaseko Konstituzio baten zirriborroa

Irakasleek ideia burutsu batzuk erabil ditzakete ikasgelako komunitatea eraikitzeko urteko garai ezberdinetan. Ikasgelako Konstituzioa sortzea urteko edozein unetan egin daiteke edo Konstituzioa ezagutu bitartean. Zure ikasgelako kontratu bihur daiteke eta adin guztientzako ideia dibertigarri horietako bat da, eta bigarren mailako ikasleek gauzen atzean dauden arrazoiak bilatzen eta galdera gehiago egiten dituztenez, ikasgela kudeatzeko estrategia ezin hobea da.

13. Erabili Ahots Normal eta Naturala

Haurrei besteez arduratzen irakastea ez zaitu zertan agortu. Estrategia honek energia, estresa eta ahotsa aurreztu ditzakezu. Utzi ozen hitz egitea ikasleen arreta erakartzeko. Hitz egin zure ahots arruntez, zu entzuteko isilik egon daitezen. Jokabide-trikimailu honek are hobeto funtzionatzen du hitz egiten utzi duten ikasleei pegatina alai batzuk banatzen dizkiezunean. (Aholkua: ziurtatu eranskailu kopuru handia eskura duzula beti.)

14. Erabili adierazpen-txartelak

Bigarren mailako ikasgela kudeatzeko beste estrategia bat adierazpen-txartelak erabiltzea da. Hartu denbora gehigarria baieztapen positiboekin batzuk egiteko eta, ondoren, besteekin jokatzeko abisu leunak sortu. Adin honetako haurrek itxaropenak betetzen dituztenean laudorioak irabaztea maite dute, beraz, txartel positiboak estrategia bikaina dira. Oroigarri txartelak sotil bat diraIkasleari ikasgelako arauak bete behar dituela gogorarazteko modua ikasleari denen aurrean "dei egin gabe".

15. Utzi ikasleei gidatzen

Bigarren mailako ikasleak euren ikasteko estiloak nabaritzen hasten dira. Une ezin hobea da ideia sortzaileak zure ikasgaietan botatzeko. Utzi ikasleei matematikako irakaskuntzako lehen 30-45 minutuen ardura hartzen. Utzi 10 minutuz modu independentean lan egiten. Ondoren, hautatu ikasle bat arbelera joan eta bere erantzuna partekatzeko, bere estrategiak eta irtenbideak azalduz. Denak ados badaude, ikasle horrek hurrengo problemarako hurrengo ikaslea aukeratzen du. Haren erantzunarekin ados ez badaude, alternatibak eztabaidatzen dituzte.

16. Kontuan izan ikaskuntza-erritmo desberdinak

Bigarren mailan, ikasleek burujabetasun handiagoa erakusten dute irakurtzean eta idaztean. Klaseko lan bakoitzarekin, baina, ikasle batzuek beste batzuk baino azkarrago amaituko dute. Bigarren mailako ikasleek euren burua okupatuko dutela espero izateak klase berritsu batera eramango du. Estrategia baliagarria da erronka-mailako esleipena bertan betetzeko, goiz amaituz gero. Era berean, horni ezazu zure gelako liburutegia liburu ikaragarri batzuekin eta eman irakurri beharko luketen itxaropena denek lana amaituko duten bitartean.

17. Inplikatu ikasleak elkarrizketan

Adin honetan, ikasleei gustatzen zaie istorioak partekatzea eta ikasgelan eztabaidatzea. Sustatu hau eta sartu itzazuelkarrizketak. Beharbada, ikasgelako lanpostuak sortzen laguntzeko edo garuneko etenaldiak noiz eta nola egin lagun ditzakezu. Lagungarria da 2 minutuko hareako tenporizadorea edo sukaldeko tenporizadorea erabiltzea ikasle bakoitzari 1-3 minutu emateko, klaseko denbora gehiegi ez hartzeko. Ikasle batzuen denbora gogokoena bihurtuko da.

18. Egin "Bukatu dut!"

Lan independentean erabiltzeko ikasgela kudeatzeko tresna bat ikasleek beren lana egiaztatzea, editatzea edo dena erantzun dutela ziurtatzea da. Irakatsi iezaiezu denbora galtzeko alternatiba ezin hobea dela beren lana entregatu aurretik berrikustea. Bizitza osorako trebetasuna da, eta adin horretako haurrak zerbaitetan arreta jartzen has daitezke denbora luzeagoan. Egin ezazu ikasgelako konpromisoa "Bukatu dut" ez esateko beren lana lehenbailehen egiaztatu gabe.