১৮ টা ফুলপ্ৰুফ ২য় শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ টিপচ্ আৰু আইডিয়া
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল এটা ৰোমাঞ্চকৰ গোট। স্কুলৰ দিনটো কেনেকৈ চলে তেওঁলোকে বুজি পায়, তথাপিও তেওঁলোক পূৰ্ণবয়স্ক প্ৰাপ্তবয়স্কৰ দৰে কাম কৰিবলৈ বহুত সৰু। গতিকে আপুনি আপোনাৰ শ্ৰেণী গঠনৰ ধৰণটোৱেই গুৰুত্বপূৰ্ণ। তলত দিয়া দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ টিপচ্ আৰু ধাৰণাসমূহে আপোনাক সেই গঠনসমূহ ঠাইত স্থাপন কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰাত সহায় কৰিব যাতে আপুনি বিশৃংখল শ্ৰেণীৰ সৈতে শেষ নহয়।
1. প্ৰথম দিনটোত নিয়ম স্থাপন কৰা
প্ৰথম দিনৰ নিৰ্দেশনামূলক সময়ত শ্ৰেণীকোঠাৰ নিয়ম আৰু পদ্ধতিসমূহ পৰ্যালোচনা কৰাটো অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব লাগে। যদিও প্ৰথম দিনটোৱেই একমাত্ৰ সময় নহয় যেতিয়া আপুনি এই আশাসমূহ পৰ্যালোচনা কৰিব, শ্ৰেণীকোঠাৰ আচৰণত আপুনি কি আশা কৰে সেইটো সংজ্ঞায়িত কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সেই আশাসমূহ পূৰণ কৰাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ সময় পায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জানে যে নিয়ম ভংগ কৰিলে দ্বিতীয় শ্ৰেণীলৈকে পৰিণতি হয়, গতিকে আপোনাৰ বছৰটো এই সকলোবোৰ লাইনত ৰাখি আৰম্ভ কৰক।
2. নিয়মসমূহক অৰ্থপূৰ্ণ কৰক
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ সফল শিক্ষকসকলে শ্ৰেণীকোঠাৰ অৰ্থপূৰ্ণ আশাৰ সৃষ্টি কৰে। যিহেতু এই বয়সৰ বেছিভাগ ছাত্ৰই নিজৰ আচৰণৰ দায়িত্ব গ্ৰহণ কৰে, সেয়েহে ফলপ্ৰসূ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশলে সেই গ্ৰহণযোগ্যতাক লালন-পালন কৰে। ইয়াক শক্তিশালী কৰিবলৈ এটা ভাল ধাৰণা হ'ল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিয়মসমূহ কাৰ্যক্ষেত্ৰত কেনেকুৱা দেখা যায় দেখুৱাই আৰু নিয়মসমূহ "কিয়" স্থাপন কৰা হৈছে সেই বিষয়ে আলোচনা কৰি জড়িত কৰা। উদাহৰণস্বৰূপে, সময়মতে ক্লাছলৈ কিয় যাব লাগে সেই বিষয়ে আলোচনা কৰক। বুজাওক যে পৃথিৱীখন এনেদৰে কাম কৰে, আৰু শিক্ষকসকলেও নিৰ্দেশনা অনুসৰণ কৰে।
3. ন্যায্য নিয়ম সৃষ্টি কৰা আৰু...পৰিণতি
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ন্যায়পৰায়ণতাৰ ওপৰত অধিক মনোনিৱেশ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে। সামঞ্জস্যপূৰ্ণ আৰু যুক্তিসংগত নিয়ম আৰু পৰিণতি সৃষ্টি কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি কোনো ছাত্ৰই তেওঁৰ ডেস্কৰ চাৰিওফালে অগোছাল ঠাই এৰি দিয়ে, তেন্তে ফলস্বৰূপে তেওঁক সেইটো পৰিষ্কাৰ কৰিবলৈ কওক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে পৰিষ্কাৰ শ্ৰেণীকোঠা এটা থকাটো কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ সেই কথা বুজাওক। লগতে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে ন্যায়পৰায়ণতাৰে অনুসৰণ কৰক কাৰণ তেনে নকৰাটো শিক্ষকে কৰিব পৰা অন্যতম ডাঙৰ ভুল।
৪. আপোনাৰ বহাৰ চাৰ্টত সমনীয়া টিউচন সন্নিৱিষ্ট কৰক
শিক্ষকসকলৰ প্ৰিয় শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশলসমূহৰ ভিতৰত এটা হ'ল বহাৰ চাৰ্টসমূহ কৌশলগতভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা। দ্বিতীয় শ্ৰেণীত ল’ৰা-ছোৱালীয়ে কথাবোৰ বৰ্ণনা কৰাত ভাল, গতিকে এইটো আপোনাৰ সুবিধাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰক। উচ্চ পৰ্যায়ৰ শিক্ষাৰ্থীসকলক নিম্নস্তৰৰ শিক্ষাৰ্থীৰ সৈতে যোৰ কৰা। এইদৰে স্বতন্ত্ৰ কৰ্মৰ সময়ত তেওঁলোকে ইজনে সিজনক শ্ৰেণীকোঠাৰ কাম-কাজত সহায় কৰিব পাৰে। আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ বিন্যাস এতিয়া আৰু বাৰে বাৰে সলনি কৰক কাৰণ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গণিতত মহান হ'ব পাৰে কিন্তু লিখাত নহয়, গতিকে আপোনাৰ পাঠ সলনি হোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোকৰ শক্তি সলনি হ'ব।
5. নিৰৱ অপেক্ষাৰ সময় ব্যৱহাৰ কৰক
এই বয়সৰ আশে-পাশে বন্ধুত্ব অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ পৰে, গতিকে আপোনাৰ এনে ল'ৰা-ছোৱালী হ'ব যিয়ে আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মনোযোগ বিচৰাৰ পিছতো নিজৰ ওচৰ-চুবুৰীয়াৰ সৈতে আড্ডা মাৰি থাকিব। যেতিয়া এনেকুৱা হয়, তেতিয়া আপুনি তেওঁলোকক দেখুৱাব লাগিব যে কাৰোবাৰ ওপৰত কথা কোৱাটো অসন্মানজনক। যেতিয়ালৈকে তেওঁলোকে বুজি নাপায় যে আপুনি বিঘিনিটোত অসন্তুষ্ট, তেতিয়ালৈকে মৌন হৈ থাকক। হয়তো হাতখন থৈ দিবৰৈ থকাৰ সময়ত কাণত। কাৰোবাৰ ওপৰত কথা পতাটো কিয় সন্মানজনক নহয় সেইটো পৰ্যালোচনা কৰক।
6. লাহে লাহে গণনা কৰা
যেতিয়া আপুনি বিচাৰে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিস্তব্ধ হৈ আপোনাৰ ওপৰত মনোনিৱেশ কৰক, তেতিয়া ১০ বা ৫ৰ পৰা গণনা কৰাটো ফলপ্ৰসূ হয়। শ্ৰেণীকোঠাত কিছুমান নেতিবাচক পৰিণতিৰ প্ৰৱৰ্তন কৰি আৰম্ভ কৰক, যেনে তেওঁলোকক এমিনিটৰ বাবে নিমাত কৰি ৰখা। আপুনি জাপি দিয়া যিকোনো পৰিণতি আপুনি প্ৰতিৰোধ কৰিবলৈ আশা কৰা আচৰণৰ সৈতে মিল থকাটো নিশ্চিত কৰক। আপুনি এবাৰ এইটো কেইবাবাৰো কৰিলে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সাধাৰণতে কি কৰিব লাগে জানে আৰু গণনা ০ হ'লে নিমাত হৈ পৰে। এইটো এটা প্ৰিয় কৌশল, আনকি অভিভাৱকৰ সৈতেও।
7. পৰিণতিসমূহ যিমান পাৰি নূন্যতম কৰি ৰাখক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা নিৰাপদ আৰু সুখী শ্ৰেণীকোঠাত শিকে আৰু বৃদ্ধি পায়। এজন শিক্ষক হিচাপে আপুনি দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰি সেই পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে যিয়ে কাম কৰে। কিন্তু সফল শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ব্যাপক পৰিণতিৰ বলি কৰিব লাগে যদিহে প্ৰয়োজনীয় নহয়। এই বয়সত শিশু আনৰ মতামতৰ প্ৰতি অতি সংবেদনশীল হৈ পৰে, গতিকে আপুনি তেওঁলোকৰ আত্মাক চেপি ধৰিব নিবিচাৰে। সৰুকৈ আৰম্ভ কৰক আৰু চাওক কি কাম কৰে।
See_also: ২০ সুৰীয়া & মাৰ্ভেলাছ মিউজিক থেৰাপি কাৰ্য্যকলাপ8. কেতিয়াও এটা সম্পূৰ্ণ শ্ৰেণীক শাস্তি নিদিব
কেতিয়াবা এনে লাগিব পাৰে যেন প্ৰতিটো শিশুৱে একেলগে বিঘ্নিত কৰি আছে। অৱশ্যে সাধাৰণতে তেনেকুৱা নহয়। গতিকে ছাত্ৰ বনাম শিক্ষক বুলি অনুভৱ কৰিলেও গোটেই শ্ৰেণীটোক শাস্তি নিদিব। আপুনি অনিবাৰ্যভাৱে আচৰণ কৰাসকলৰ অৱহেলা কৰিব কাৰণ...এই বয়সৰ শিশুৱে অধিক চিন্তা কৰে আৰু ইতিমধ্যে তেওঁলোকৰ আত্মবিশ্বাস কম হ'ব পাৰে।
9. টাইমাৰ ট্ৰিক
আপুনি নিৰ্দেশনা দিয়াৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মৌন হৈ থাকিবলৈ "টাইমাৰক পৰাস্ত কৰক" খেলখন খেলক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নাজানে যে আপোনাক দিশ নিৰ্দেশনা দিবলৈ কিমান সময় লাগিব। গতিকে যেতিয়া আপুনি কথা কোৱা বন্ধ কৰিব, তেতিয়া তেওঁলোকে আৰম্ভ কৰিব; এই বয়সত তেওঁলোকে কথা পাতি ভাল পায়। এই কৌশলৰ সহায়ত আপুনি কথা ক’বলৈ আৰম্ভ কৰাৰ লগে লগে আপোনাৰ টাইমাৰ আৰম্ভ কৰে, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আপোনাৰ সমগ্ৰ ভাষণত নিমাত থাকিব লাগিব। গোটেই ক্লাছটো যদি নিমাত হৈ থাকে তেন্তে তেওঁলোকে জয়ী হয়। তেওঁলোকক আড্ডাৰ সময়ৰ দৰে কিবা এটাৰে পুৰস্কৃত কৰক।
See_also: প্ৰাক-বিদ্যালয়ৰ বাবে ৪৫টা মজাৰ আৰু উদ্ভাৱনীমূলক মাছৰ কাৰ্য্যকলাপ10. দিনটোৰ শেষৰ ৰুটিন স্থাপন কৰক
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্বীকাৰ কৰে যে সময়, সূচী আৰু ৰুটিন এটা ডাঙৰ কথা। ইয়াৰ ফলত চাকৰিচ্যুতিৰ সময় বিশৃংখল হৈ পৰিব পাৰে। অভিজ্ঞ শিক্ষকসকলৰ বিদ্যালয়ৰ দিনটোৰ প্ৰতিটো অংশৰ বাবে শ্ৰেণীকোঠাৰ নীতি থাকে। শ্ৰেণীকোঠাৰ নীতি হিচাপে দিনটোৰ শেষৰ ১০-১৫ মিনিটৰ বাবে এটা টাইমাৰ স্থাপন কৰক, যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে জানে যে এতিয়া বস্তুবোৰ গোট খোৱাৰ সময় হৈছে। কৰিবলগীয়া কামৰ তালিকা এখন ৰাখক যাতে তেওঁলোকে ঘৰুৱা কামৰ কাম বা চকীখন ষ্টেক কৰাৰ দৰে একো পাহৰি নাযায়।
11. ভিআইপি টেবুল
এই বয়সৰ ল'ৰা-ছোৱালীয়ে সঠিক আৰু ভুলৰ মাজৰ পাৰ্থক্য বুজিবলৈ আৰম্ভ কৰিছে। ভাল আচৰণ চিনাক্ত কৰাৰ এটা উপায় হ’ল ভিআইপি টেবুল ব্যৱহাৰ কৰা। ইতিবাচক আচৰণক প্ৰসাৰিত কৰিবলৈ এই টেবুলখন ব্যৱহাৰ কৰক। আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত এখন অনন্য টেবুল (বা ডেস্ক) স্থাপন কৰক। তেওঁলোকে চাবলৈ বা মজাৰ কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে কল্পনাতীত কিতাপেৰে ভৰাই দিয়কযেতিয়া তেওঁলোকে নিজৰ কাম শেষ কৰে তেতিয়া কৰক।
12. শ্ৰেণী সংবিধানৰ খচৰা প্ৰস্তুত কৰা
শিক্ষকসকলে বছৰৰ বিভিন্ন সময়ত শ্ৰেণীকোঠাৰ সম্প্ৰদায় গঢ়ি তোলাৰ বাবে কিছুমান চতুৰ ধাৰণা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। শ্ৰেণীকোঠাৰ সংবিধান সৃষ্টি বছৰৰ যিকোনো সময়তে বা সংবিধানৰ বিষয়ে জানি থাকোঁতে কৰিব পাৰি। ই আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ চুক্তি হ'ব পাৰে আৰু সকলো বয়সৰ স্তৰৰ বাবে নিখুঁত সেই মজাৰ ধাৰণাবোৰৰ ভিতৰত এটা, আৰু দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বস্তুবোৰৰ আঁৰৰ কাৰণ বিচাৰি আৰু অধিক প্ৰশ্ন সুধিলে, ই এটা আদৰ্শ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশল।
১৩. এটা স্বাভাৱিক, প্ৰাকৃতিক কণ্ঠ ব্যৱহাৰ কৰক
ল'ৰা-ছোৱালীক আনৰ প্ৰতি যত্ন ল'বলৈ শিকোৱাটোৱে আপোনাক নিষ্কাশন কৰিব নালাগে। এই কৌশলে আপোনাৰ শক্তি, মানসিক চাপ আৰু কণ্ঠ ৰাহি কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দৃষ্টি আকৰ্ষণ কৰিবলৈ উচ্চস্বৰে কথা কোৱা বন্ধ কৰক। আপোনাৰ স্বাভাৱিক মাতেৰে কথা কওক যাতে তেওঁলোকে আপোনাৰ কথা শুনিবলৈ মনে মনে থাকিব লাগিব। এই আচৰণৰ কৌশলটোৱে আৰু ভাল কাম কৰে যেতিয়া আপুনি কথা কোৱা বন্ধ কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কিছুমান আনন্দময় ষ্টীকাৰ বিতৰণ কৰে। (টিপচ: নিশ্চিত হওক যে আপুনি সদায় বৃহৎ পৰিমাণৰ ষ্টীকাৰ হাতত ৰাখে।)
14. বিবৃতি কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰক
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ আন এটা কৌশল হ’ল বিবৃতি কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰা। অতিৰিক্ত সময় উলিয়াই কিছুমানক ইতিবাচক দৃঢ়তাৰে বনাওক, আৰু তাৰ পিছত আনবোৰৰ ওপৰত আচৰণ কৰিবলৈ কোমল সোঁৱৰণী সৃষ্টি কৰক। এই বয়সৰ শিশুৱে আশা অনুসৰি কাম কৰিলে প্ৰশংসা অৰ্জন কৰাটো ভাল পায়, গতিকে ইতিবাচক কাৰ্ডবোৰ এটা ডাঙৰ কৌশল। সোঁৱৰাই দিয়া কাৰ্ডবোৰ এটা সূক্ষ্মছাত্ৰজনক সকলোৰে সন্মুখত "মাতি নিদিয়াকৈ" শ্ৰেণীকোঠাৰ নিয়ম মানি চলিবলৈ সোঁৱৰাই দিয়াৰ উপায়।
15. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নেতৃত্ব দিয়ক
দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ শিক্ষণ শৈলী লক্ষ্য কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰক। আপোনাৰ পাঠত সৃষ্টিশীল ধাৰণা ছটিয়াই দিয়াৰ বাবে এইটো এটা নিখুঁত সময়। গণিতৰ প্ৰথম ৩০–৪৫ মিনিটৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দায়িত্ব ল’বলৈ দিয়ক। প্ৰায় ১০ মিনিটমান স্বতন্ত্ৰভাৱে কাম কৰিবলৈ দিব। তাৰ পিছত, এজন ছাত্ৰক বাছি লওক যাতে তেওঁ ব’ৰ্ডলৈ গৈ তেওঁৰ উত্তৰ শ্বেয়াৰ কৰে, তেওঁৰ কৌশল আৰু সমাধানৰ বিষয়ে বুজায়। যদি সকলোৱে একমত হয়, তেন্তে সেই ছাত্ৰজনে তলৰ সমস্যাটোৰ বাবে পৰৱৰ্তী ছাত্ৰজনক বাছি লয়। যদি তেওঁলোকৰ উত্তৰৰ সৈতে মতানৈক্য হয়, তেন্তে তেওঁলোকে বিকল্পৰ বিষয়ে আলোচনা কৰে।
16. বিভিন্ন শিক্ষণ গতিৰ প্ৰতি সচেতন হওক
দ্বিতীয় শ্ৰেণীত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পঢ়া-শুনা আৰু লিখাৰ সময়ত অধিক স্বাধীনতা দেখুৱায়। কিন্তু প্ৰতিটো ক্লাছ এচাইনমেণ্টৰ লগে লগে কিছুমান ছাত্ৰই আনতকৈ বেছি দ্ৰুতগতিত শেষ কৰিব। দ্বিতীয় শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজকে ব্যস্ত কৰিব বুলি আশা কৰিলে সোনকালে আড্ডাবাজ ক্লাছৰ সৃষ্টি হ’ব। এটা উপযোগী কৌশল হ’ল তাত প্ৰত্যাহ্বান-স্তৰৰ কাম এটা থাকিব লাগে যিটো সোনকালে শেষ হ’লে সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগে। লগতে, আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাৰ লাইব্ৰেৰীত কিছুমান ভয়ংকৰ কিতাপ ষ্টক কৰক আৰু তেওঁলোকক এই আশা দিয়ক যে সকলোৱে নিযুক্তি শেষ হোৱালৈ অপেক্ষা কৰি তেওঁলোকে পঢ়িব লাগে।
17. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কথোপকথনত জড়িত কৰক
এই বয়সত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাহিনী ভাগ-বতৰা কৰি আৰু শ্ৰেণীকোঠাৰ আলোচনা কৰি ভাল পায়। ইয়াক উৎসাহিত কৰক আৰু তেওঁলোকক অন্তৰ্ভুক্ত কৰককথোপকথন। হয়তো আপুনি তেওঁলোকক শ্ৰেণীকোঠাৰ চাকৰি সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰাত বা কেতিয়া আৰু কেনেকৈ মগজুৰ বিৰতি ল’ব পাৰে তাত অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে। প্ৰতিজন ছাত্ৰক শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ ১-৩ মিনিট সময় দিবলৈ ২ মিনিটৰ বালিৰ টাইমাৰ বা পাকঘৰৰ টাইমাৰ ব্যৱহাৰ কৰাটো সহায়ক যাতে শ্ৰেণীৰ সময় বেছি নহয়। ই কিছুমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ প্ৰিয় সময় হৈ পৰিব।
