Les élèves de CE1 sont passionnants. Ils comprennent le fonctionnement de la journée scolaire, mais ils sont trop jeunes pour agir comme des adultes mûrs. Par conséquent, la façon dont vous structurez votre classe est importante. Les conseils et idées suivants sur la gestion de la classe de CE1 vous aideront à mettre en place ces structures afin d'éviter de vous retrouver avec une classe chaotique.

1. établir des règles dès le premier jour

Le premier jour d'enseignement doit être consacré à l'examen des règles et procédures de la classe. Bien que le premier jour ne soit pas le seul moment où vous examinerez ces attentes, le fait de définir ce que vous attendez du comportement en classe donne aux élèves le temps de réfléchir à la façon de répondre à ces attentes. Les élèves savent qu'enfreindre les règles entraîne des conséquences dès la deuxième année, alors commencez l'année en mettant tout sur la table.

2. donner du sens aux règles

Les enseignants de CE1 qui réussissent créent des attentes significatives en classe. Comme la plupart des élèves de cet âge acceptent la responsabilité de leur comportement, des stratégies efficaces de gestion de la classe favorisent cette acceptation. Une bonne idée pour renforcer cela est d'impliquer les élèves en leur montrant à quoi ressemblent les règles en pratique et en discutant du "pourquoi" de ces règles. Par exemple, discutez de la raison pour laquelle vousExpliquez-leur que c'est ainsi que fonctionne le monde et que les enseignants aussi suivent des instructions.

3. créer des règles et des conséquences équitables

Les élèves de deuxième année commencent à se concentrer davantage sur l'équité. Créez des règles et des conséquences cohérentes et logiques. Par exemple, si un élève laisse un désordre autour de son bureau, demandez-lui de le nettoyer en guise de conséquence et expliquez-lui pourquoi il est important d'avoir une salle de classe propre pour les élèves. De plus, respectez l'équité pour chaque élève, car ne pas le faire est l'une des plus grandes erreurs des enseignants.peut faire.

4. intégrer le tutorat par les pairs dans votre plan de table

L'une des stratégies de gestion de classe préférées des enseignants consiste à utiliser les plans de table de manière stratégique. En deuxième année, les enfants sont plus aptes à décrire les choses, alors utilisez cela à votre avantage. Associez des apprenants de niveau supérieur à des apprenants de niveau inférieur. De cette manière, pendant le temps de travail indépendant, ils peuvent s'aider mutuellement dans leurs activités en classe. Changez de temps en temps la disposition de votre classe, car les élèves sont plus enclins à s'asseoir et à s'asseoir.peuvent être très doués en mathématiques mais pas en écriture, de sorte que leurs points forts évolueront au fur et à mesure que vos cours changeront.

5. utiliser le temps d'attente silencieux

Les amitiés deviennent de plus en plus importantes à cet âge, il y aura donc des enfants qui continueront à discuter avec leurs voisins même après que vous ayez demandé l'attention des élèves. Lorsque cela se produit, vous devez leur montrer qu'il est irrespectueux de parler par-dessus quelqu'un. Restez silencieux jusqu'à ce qu'ils comprennent que vous n'êtes pas satisfait de la perturbation. Portez peut-être votre main à l'oreille pendant que vous attendez. Expliquez pourquoi.il n'est pas respectueux de parler au-dessus de quelqu'un.

6. compter lentement

Lorsque vous voulez que les élèves se calment et se concentrent sur vous, le décompte à partir de 10 ou de 5 est efficace. Commencez par instaurer des conséquences négatives dans la classe, par exemple en leur demandant de rester silencieux pendant une minute. Veillez à ce que les conséquences que vous imposez correspondent au comportement que vous espérez prévenir. Après avoir fait cela plusieurs fois, les élèves savent généralement ce qu'il faut faire et se calment lorsque le décompte arrive à 0.Cette astuce est très appréciée, même par les parents.

7. réduire les conséquences au minimum

Les élèves apprennent et se développent dans une classe sûre et heureuse. En tant qu'enseignant, vous créez cette atmosphère en utilisant des stratégies de gestion de classe de deuxième année qui fonctionnent. Cependant, une gestion de classe réussie ne signifie pas que vous devez soumettre les élèves à des conséquences importantes à moins qu'elles ne soient justifiées. À cet âge, les enfants deviennent très sensibles aux opinions des autres, vous ne voulez donc pas écraser leursCommencez modestement et voyez ce qui fonctionne.

8. ne jamais punir une classe entière

On a parfois l'impression que tous les enfants sont perturbateurs en même temps, mais ce n'est généralement pas le cas. Veillez donc à ne pas punir toute la classe, même si vous avez l'impression que ce sont les élèves qui s'opposent aux enseignants. Vous rendrez inévitablement un mauvais service à ceux qui se comportent mal, car les enfants de cet âge s'inquiètent davantage et peuvent déjà manquer de confiance en eux.

9. l'astuce du chronomètre

Jouez au jeu "Battre le chronomètre" pour obliger les élèves à rester silencieux pendant que vous donnez des instructions. Les élèves ne savent pas combien de temps il vous faudra pour donner des instructions. Par conséquent, lorsque vous arrêterez de parler, ils commenceront ; à cet âge, ils adorent parler. Avec cette stratégie, vous démarrez votre chronomètre dès que vous commencez à parler, et les élèves doivent rester silencieux pendant toute la durée de votre discours. Si toute la classe resteRécompensez-les en leur accordant par exemple du temps de discussion.

10. établir une routine de fin de journée

Les élèves de deuxième année reconnaissent que le temps, les horaires et les routines sont importants, ce qui peut rendre l'heure du départ chaotique. Les enseignants expérimentés ont des règles de classe pour chaque partie de la journée scolaire. Comme règle de classe, mettez en place une minuterie pour les 10 à 15 dernières minutes de la journée, afin que les élèves sachent qu'il est l'heure de faire leurs bagages.ou d'empiler leur chaise.

11. tables VIP

Les enfants de cet âge commencent à comprendre la différence entre le bien et le mal. Une façon de reconnaître un bon comportement est d'utiliser une table VIP. Utilisez cette table pour promouvoir un comportement positif. Installez une table (ou un bureau) unique dans votre classe. Remplissez-la de livres fantastiques qu'ils pourront feuilleter ou d'activités amusantes qu'ils pourront faire lorsqu'ils auront terminé leur travail.

12. rédiger une constitution de classe

Les enseignants peuvent utiliser quelques idées astucieuses pour renforcer la communauté de la classe à différents moments de l'année. La création d'une Constitution de la classe peut être réalisée à tout moment de l'année ou pendant l'apprentissage de la Constitution. Elle peut devenir le contrat de la classe et est l'une de ces idées amusantes parfaites pour tous les niveaux d'âge, et avec les élèves de deuxième année qui recherchent les raisons des choses et posent plus de questions, c'est un moyen de renforcer la communauté de la classe et de la rendre plus efficace.stratégie idéale de gestion de la classe.

13. utiliser une voix normale et naturelle

Enseigner aux enfants à se soucier des autres ne doit pas vous épuiser. Cette stratégie peut vous faire économiser de l'énergie, du stress et votre voix. Arrêtez de parler fort pour attirer l'attention des élèves. Parlez d'une voix normale pour qu'ils soient obligés de se taire pour vous entendre. Cette astuce comportementale fonctionne encore mieux si vous distribuez des autocollants joyeux aux élèves qui ont arrêté de parler. (Conseil : assurez-vous de toujours garder de grandes étiquettes pour vos élèves.d'autocollants à portée de main).

14. utiliser les cartes de déclaration

Une autre stratégie de gestion de la classe en deuxième année consiste à utiliser des cartes de déclaration. Prenez le temps d'en faire quelques-unes avec des affirmations positives, puis créez des rappels doux de comportement sur les autres. Les enfants de cet âge aiment recevoir des félicitations lorsqu'ils répondent aux attentes, les cartes positives sont donc une excellente stratégie. Les cartes de rappel sont un moyen subtil de rappeler à un élève de respecter les règles de la classe.sans l'interpeller devant tout le monde.

15. laisser les élèves diriger

Les élèves de deuxième année commencent à remarquer leurs styles d'apprentissage. C'est le moment idéal pour introduire des idées créatives dans vos cours. Laissez les élèves prendre en charge les 30 à 45 premières minutes de l'enseignement des mathématiques. Laissez-les travailler seuls pendant environ 10 minutes. Ensuite, choisissez un élève pour aller au tableau et partager sa réponse, en expliquant ses stratégies et ses solutions. Si tout le monde est d'accord, l'élève choisitS'ils ne sont pas d'accord avec sa réponse, ils discutent d'autres solutions.

16. tenir compte des différents rythmes d'apprentissage

En deuxième année, les élèves font preuve de plus d'autonomie dans la lecture et l'écriture. Cependant, pour chaque travail en classe, certains élèves terminent plus vite que d'autres. S'attendre à ce que les élèves de deuxième année s'occupent eux-mêmes conduira rapidement à une classe bavarde. Une stratégie utile consiste à prévoir un travail de niveau difficile à réaliser si l'on termine plus tôt. En outre, approvisionnez la bibliothèque de votre classe avec des livres intéressants et desleur faire comprendre qu'ils doivent lire en attendant que tout le monde ait terminé le travail.

17. impliquer les élèves dans la conversation

À cet âge, les élèves aiment raconter des histoires et participer à des discussions en classe. Encouragez-les et incluez-les dans les conversations. Vous pouvez peut-être les aider à créer des emplois en classe ou à déterminer quand et comment faire des pauses cérébrales. Il est utile d'utiliser un sablier de 2 minutes ou un minuteur de cuisine pour donner à chaque élève 1 à 3 minutes pour parler, afin de ne pas prendre trop de temps en classe. Cela deviendra une sorte de "jeu d'enfant", et les élèves auront l'occasion de s'exprimer.Le moment préféré des élèves.

18. en finir avec "j'en ai fini".

Un outil de gestion de la classe à utiliser pendant le temps de travail indépendant consiste à demander aux élèves de vérifier leur travail, de l'éditer ou de s'assurer qu'ils ont répondu à toutes les questions. Enseignez-leur qu'une alternative parfaite à la perte de temps consiste à revoir leur travail avant de le rendre. C'est une compétence qui dure toute la vie, et les enfants de cet âge peuvent commencer à prêter attention à quelque chose pendant plus longtemps. Faites une promesse à la classe de ne pas dire"Je n'ai plus rien à faire", sans avoir vérifié leur travail au préalable.