ئەگەر سىز ئۇزۇندىن بۇيان ئوقۇتقۇچىلىق قىلىۋاتقان بولسىڭىز ، دەرسخانا باشقۇرۇشنىڭ قىيىن بولىدىغانلىقىنى بىلىسىز. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى مۇستەقىل ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرماقچى بولسىڭىزمۇ ، ئۇلارغا بىر ئاز قۇرۇلما بېرىش كېرەك. ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەرىكىتىگە بولغان كونتروللۇقنى ساقلاش بىلەن بىر ۋاقىتتا ، ئېھتىياجلىق بولغان ھەممە نەرسىنى تولۇقلاشقا يېتەرلىك ۋاقىت يوقتەك ھېس قىلالايدۇ. بۇ يەردە باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ سىزگە ياردەم بېرىدىغان ئاسان بىلىش ھەرىكىتىنى تەڭشەش پائالىيىتى بار.

1. ئۆز-ئۆزىنى ئەكس ئەتتۈرۈش

ئوقۇغۇچىلاردىن ئويلىغانلىرىنى قەغەزگە يېزىشنى تەلەپ قىلسىڭىز بولىدۇ ، ياكى ئۇلارنى يۇقىرى ئاۋازدا ھەمبەھىرلەشنى ۋە ئاڭلاش ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنى تاللىسىڭىز بولىدۇ. سىز يەنە ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا كىچىككىنە بىر پارچە قەغەز بېرىپ ، ئۇلارنى قايغۇغا سالىدىغان بىر نەرسىنى يېزىپ قويسىڭىز بولىدۇ.

2. كۈندىلىك ئاكتىپلار

كۈندىلىك ئاكتىپلارنى ئوقۇش مەكتەپنىڭ بېشىدا ياكى قورقۇنچلۇق بىر كۈندىن كېيىن قىلىش قىزىقارلىق. بۇ قىزىقارلىق پائالىيەتلەر ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئادەم ئىكەنلىكى ۋە ھېسسىياتىنىڭ بارلىقىنى ئەسكەرتىدۇ. ئۇلار ھېسسىياتىنى ئىپادىلەيدىغان چىقىش نۇقتىسىغا موھتاج ھەمدە ئۇلارغا ئاكتىپ تاقابىل تۇرۇشنى ئۆگىنىدۇ.

3. ژۇرنال

ژۇرنال ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈمىدسىزلىكىنى تۈگىتىش ، ھېسسىياتىنى ئىپادىلەش ۋە ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىنى تېخىمۇ بىلىشكە ياردەم بېرىدىغان ياخشى ئۇسۇل. شۇنداقلا ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىغا قانداق تاقابىل تۇرۇشنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ ، بولۇپمۇ ئۇلار ئۆزىنى ئىپادىلەشتە قىيىنچىلىققا يولۇقسا.

4. شار سەكرەش

ئوقۇغۇچىلار ئاچەمبىرەك ۋە نۆۋەت بىلەن شارلارغا يېزىلغان ئوخشىمىغان ھېسسىياتلار يېزىلغان. نۆۋەتلىشىپ ، بىر-بىرىنىڭ ھېسسىياتىنى ئاڭلاش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاڭلاش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم بېرىدۇ. بۇ پائالىيەت يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان ھېسسىيات ۋە ئۇلارنى قانداق ئىپادىلەشنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

5. سەكرىمە ئويۇن

ئوخشىمىغان مەنبەلەردىكى ئۇچۇرلارنى ئەسلەشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ئويۇن ياكى پائالىيەت تەشكىل قىلىڭ. مەسىلەن ، ئەگەر سىز قەدىمكى مەدەنىيەتلەر ئۈستىدە سىناق ئېلىپ بېرىۋاتقان بولسىڭىز ، بىر ئويۇننى تۈزۈڭ ، بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلار كلاسسىك كىتاب ، ھۆججەتلىك فىلىم ۋە تارىخچىلار بىلەن ئېلىپ بېرىلغان سۆھبەتتىكى تەپسىلاتلارنى ئەستە ساقلىشى كېرەك.

6. ۋەزىيەت

ۋەزىيەت پائالىيىتىنىڭ مەقسىتى ئوقۇغۇچىلارنى مەلۇم بىر ۋەزىپىنى ئورۇنداش بىلەن مۇناسىۋەتلىك ھېسسىيات ۋە ھېسسىيات ھەققىدە ئويلىنىش. بۇ ئۇسۇلنى قوللانغاندا ، ئوقۇغۇچىلار نۆۋەتتىكى ۋەزىپە ياكى ۋەزىيەتكە مۇناسىۋەتلىك ئۆزى ھەققىدە ئۆگىنىدۇ. باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ بۇ خىل ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش پائالىيىتى بالىلارنىڭ ۋەزىيەتنىڭ ئىككى تەرىپىنى كۆرۈشىگە ۋە قىيىن ئەھۋاللاردا ياخشى ھەرىكەت قىلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.

7. تەرتىپلەش

ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، ئۇلارغا ئوخشىمىغان ھېسسىياتتىكى رەسىملەرنى رەتلەڭ. ئاندىن ، ئۇلارغا بۇ رەسىملەرنى شۇ ئىپادىلەرنى كۆرگەندە قانداق ھېسسىياتتا بولىدىغانلىقىنى تەسۋىرلەيدىغان سۆزلەر بىلەن بەلگە قويۇڭ.

8. يوقاپ كەتكەن خەتلەر

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە خەت بېرىڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ئۆزىگە بېرىلگەن سۆزلەردىن يوقاپ كەتكەن ھەرپلەرنى تېپىشى كېرەك. مەسىلەن ، ئەگەر بەرسىڭىزئوقۇغۇچى «b» ، ئۇلار چوقۇم ئۇلارنىڭ تىزىملىكىدىكى باشقا سۆزلەر بىلەن يوقاپ كەتكەنلىكىنى بايقىشى كېرەك.

9. رەسىم سىزىڭ

ئوقۇغۇچىلاردىن ھېسسىياتىنىڭ رەسىمىنى سىزىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئەگەر قىلالمىسا ، ئۇلارغا تاياق رەقەملىرىنى سىزىڭ ياكى رەسىم ئىشلىتىپ ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىنى ئىپادىلەڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ھېسسىياتىنى ئىپادىلەشنىڭ ئەڭ ئاسان ئۇسۇلى ئۇلاردىن سوئال سوراش.

10. دومىنو

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا دومىنو بېرىڭ. ئۇلارنىڭ ئالدىدا ھېسسىيات سىزىپ ، بۇ ئىپادىنى كۆرگەندىكى ھېسسىياتى بىلەن بەلگە قويۇڭ. ئاندىن ئۇلارنى دومىنوغا ئايلاندۇرۇپ قويۇڭ ، ساۋاقداشلىرى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ قايسى ھېسسىياتنى سىزغانلىقىنى پەرەز قىلالايدۇ. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش پائالىيەتلەر پەرەز ئويۇنلىرى ۋە يوشۇرۇن ئىزدەش ئارىلىقىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

11. بىنا بۆلەكلىرى

ئوقۇغۇچىلارغا بىر قۇتا بىنا سېلىش. ئۇلارغا ئاچچىقلىنىش ياكى قايغۇغا ئوخشاش ھېسسىيات تۇرغۇزۇڭ ، ئاندىن ساۋاقداشلىرى قايسى ھېسسىياتنى قۇرغانلىقىنى پەرەز قىلسۇن.

12. مۇسابىقە ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلارغا خۇشاللىق ، قايغۇلۇق ، ئاچچىقلىنىش ۋە ئۈمىدسىزلىنىش قاتارلىق ھېسسىيات كارتىلىرىنى بېرىڭ. ئۇلارنى ساۋاقدىشى بىلەن جۈپلەشتۈرۈپ ، نۆۋەت بىلەن كارتىلارنى ھېسسىياتىغا ماسلاشتۇرۇڭ. ئۇلار كارتا ماسلاشتۇرۇپ بولغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار نېمىشقا ھەمراھىنى بۇ ھېسسىياتنى تاللىدى دەپ ئويلايدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈڭ.

13. بوشلۇقنى تولدۇرۇڭ

تاختايغا ھېسسىيات تىزىملىكىنى يېزىڭ. ئاندىن ، ئوقۇغۇچىلار بۇ ھېسسىياتنى ئىپادىلەپ ، جاۋابلىرىنى دەرس بىلەن ئورتاقلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلارغا قانداق ھېسسىياتتا ئىكەنلىكىنى يېزىپ قويۇڭ. It is aبالىلارنىڭ باشقىلارنىڭ ھېسسىياتىنى ۋە ئۇلارنىڭ ئىنكاسىدا قانداق ھېس قىلىدىغانلىقىنى بىلىشكە ياردەم بېرىدىغان قالتىس پائالىيەت.

14. ھالقىلىق سۆز تېپىشماق

ئەڭ ياخشىسى بۇ پائالىيەتنى دەرسخانا مۇھىتىدا قىلىش. تىزىملىكتىن كەلگەن سۆزلەرنى تولدۇرۇپ ، ھالقىلىق سۆزلەرنى تولۇقلاش ئۈچۈن ھېسسىيات تىزىملىكىنى يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېسسىياتنى قانداق پەرقلەندۈرۈشنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىش ناھايىتى ياخشى پائالىيەت ، شۇنداقلا قىزىقارلىق!

15. تىنىچلاندۇرۇش قاچىسى

ئوقۇغۇچىلارغا ئەينەك قاچا بېرىڭ ، ئاندىن ئۇلار بېسىم ياكى خاپا بولغاندا ئۆزىنى تىنىچلاندۇرۇشنىڭ تىزىملىكىنى يېزىپ قويۇڭ. ئۇلار چوڭقۇر نەپەس ئالالايدۇ ياكى تىنىچلاندۇرىدىغان مۇزىكىنى ئاڭلىيالايدۇ.

16. پومودورو

ئوقۇغۇچىلارنى تېلېفوندا ۋاقىت ۋاقتىنى 25 مىنۇتقا تەڭشەڭ. ئاندىن ئۇلاردىن تاپشۇرۇق ئىشلەش ياكى ئوقۇش قاتارلىق تاماملاشقا تېگىشلىك بىر ئىشنى ئىشلەشنى تەلەپ قىلىڭ. 25 مىنۇتتىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلارغا بەش مىنۇت ئارام ئېلىپ ، تەكرارلاڭ. پومودورو ئوقۇغۇچىلارنىڭ ۋاقىت باشقۇرۇش ئېڭىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ.

17. قورغان سېلىڭ

ئوقۇغۇچىلارغا ئەدىيال ، ۋاراق ۋە لۆڭگە يېيىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئاندىن ، ئۇلاردىن بۇ ماتېرىياللارنى ئىشلىتىپ قەلئە سېلىشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ئىجتىمائىي ماھارەتنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرىدىغان قىزىقارلىق ئويۇن.

18. پايپاق توپ

پايپاق توپ ئويۇنى ئويناش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلارغا ئوخشاش چوڭلۇقتىكى ئىككى پايپاق لازىم بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى نۆۋەت بىلەن قەغەزدىن ياسالغان پايپاقتىن پۇتىنى بىر تەرەپكە دومىلاپ قويۇڭ. ئاندىن ئۇلاردىن قارشى تەرەپكە ئوخشاش قىلىشنى ۋە سەزگۈسىنى سىناشنى تەلەپ قىلىڭجاۋاب.

19. قىسىش ۋە سىلكىش

ئوقۇغۇچىلارنى چەمبىرەكتە ئولتۇرۇپ توپنى ئايلىنىپ ئۆتۈڭ. ھەر بىرسى توپنى سىقىپ سىلكىڭ ، ھەممەيلەن ئۇنى تۇتۇش پۇرسىتى بولغۇچە ئۇنى كېيىنكى ئادەمگە بېرىڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدىكى ئىجتىمائىيلىشىش ۋە ھەمكارلىقنى ئىلگىرى سۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

20. ھەسەن-ھۈسەن نەپەس

ئوقۇغۇچىلارنى چەمبىرەكتە ئولتۇرۇپ ئاغزىدىن نەپەس ئالسۇن. ئاندىن ، ئۇلارغا بۇرنىدىن نەپەسلىنىشنى ۋە ئاغزىدىن يەنە بىر قېتىم ئۇرۇشنى بۇيرۇڭ - ھەسەن-ھۈسەن شەكلىنى ھاسىل قىلىپ ، ئۆزگىچە نەپەس ئېلىش ئىستراتېگىيىسىنى شەكىللەندۈرۈڭ. تىنچلاندۇرۇش نەپەسلىنىش تېخنىكىسى ۋە ماسلىشىشنى ئىلگىرى سۈرۈشنىڭ قىزىقارلىق ئۇسۇلى.