Uzun müddətdir dərs deyirsinizsə, bilirsiniz ki, sinif idarəçiliyi çətin ola bilər. Tələbələrinizi müstəqil düşünməyə təşviq etmək istəsəniz də, onlara müəyyən struktur vermək vacibdir. Tələbələrinizin davranışlarına nəzarəti davam etdirərkən ehtiyacınız olan hər şeyi əhatə etmək üçün gün ərzində kifayət qədər vaxt olmadığını hiss edə bilərsiniz. Burada sizə kömək etmək üçün ibtidai sinif şagirdləri üçün bəzi asan koqnitiv davranış özünütənzimləmə fəaliyyətləri verilmişdir.

1. Özünü əks etdirmə

Siz tələbələrdən fikirlərini bir kağız parçasına yazmağı xahiş edə bilərsiniz və ya onların yüksək səslə paylaşmalarını və dinləmə bacarıqlarını inkişaf etdirmələrini seçə bilərsiniz. Siz həmçinin hər bir tələbəyə kiçik bir kağız parçası verə və onları kədərləndirən bir şeyi yaza bilərsiniz.

2. Gündəlik Pozitivlər

Gündəlik pozitivlər yazmaq məktəb gününün əvvəlində və ya dəhşətli bir gündən sonra etmək əyləncəlidir. Bu əyləncəli fəaliyyətlər tələbələrinizin insan olduğunu və hissləri olduğunu xatırladır. Onlara öz emosiyalarını ifadə etmək və onların öhdəsindən müsbət yanaşmağı öyrənmək üçün çıxış yolu lazımdır.

3. Jurnalın aparılması

Jurnalın aparılması tələbələrə məyusluqlarını çıxarmaq, emosiyalarını ifadə etmək və onların necə hiss etdiklərini daha çox dərk etməkdə kömək etmək üçün əla üsuldur. Bu, həmçinin onlara emosiyalarının öhdəsindən gəlməyi öyrənməyə kömək edir, xüsusən də özlərini ifadə etməkdə çətinlik çəkirlər.

4. Balon patlatma

Tələbələr otururlardairə və növbə ilə üzərində müxtəlif emosiyalar yazılmış şarları partlatmaq. Növbə edərək bir-birinin hisslərini eşitmək tələbələrin dinləmə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir. Fəaliyyət həmçinin tələbələrə müxtəlif duyğuları və onları necə ifadə edə biləcəklərini öyrənməyə kömək edir.

5. Popup Oyunu

Müxtəlif mənbələrdən məlumatın xatırlanmasını ehtiva edən bir oyun və ya fəaliyyət yaradın. Məsələn, əgər siz qədim sivilizasiyalar üzrə test üçün oxuyursunuzsa, tələbələrin klassik kitablardan, sənədli filmlərdən və tarixçilərlə müsahibələrdən təfərrüatları xatırlamalı olduğu bir oyun hazırlayın.

6. Situasiya

Situasiya fəaliyyətlərinin məqsədi şagirdləri müəyyən tapşırığın yerinə yetirilməsi ilə bağlı duyğu və hisslər haqqında düşünməyə vadar etməkdir. Bu metoddan istifadə edərək, tələbələr tapşırıq və ya vəziyyətlə bağlı özləri haqqında öyrənəcəklər. İbtidai sinif şagirdləri üçün bu cür özünütənzimləmə fəaliyyətləri uşaqlara vəziyyətin iki tərəfini görməyə və çətin vəziyyətlərdə yaxşı davranmağa kömək edə bilər.

7. Çeşidləmə

Şagirdləri qruplara ayırın və onlara müxtəlif duyğuların şəkillərini çeşidləyin. Sonra onlardan şəkilləri həmin ifadələri görəndə hiss etdiklərini ifadə edən sözlərlə etiketləsinlər.

8. Yarımçıq məktublar

Hər şagirdə bir məktub verin. Şagirdlər daha sonra onlara tapşırılan sözlərdə çatışmayan hərfləri tapmalıdırlar. Məsələn, versəniz“b” tələbəsi, onlar öz siyahılarında başqa sözlə onun çatışmadığını tapmalıdırlar.

9. Şəkil çəkin

Şagirdlərdən duyğularının şəklini çəkmələrini xahiş edin. Əgər bacarmırlarsa, onlara çubuqlar çəkdirin və ya hisslərini ifadə etmək üçün şəkillərdən istifadə edin. Şagirdlərinizin duyğularını ifadə etməsinə nail olmağın ən asan yolu onlara suallar verməkdir.

10. Dominolar

Hər şagirdə bir domino verin. Onlardan ön tərəfdə bir emosiya çəkmələrini və bu ifadəni gördükləri zaman hiss etdiklərini qeyd etmələrini xahiş edin. Sonra, sinif yoldaşlarının hər bir şagirdin hansı hissləri çəkdiyini təxmin edə bilməsi üçün dominoları çevirin. Oxşar fəaliyyətlərə təxmin oyunları və gizlənqaç fasilələri daxildir.

11. Tikinti blokları

Şagirdlərə bir qutu tikinti blokları verin. Onlara qəzəb və ya kədər kimi bir emosiya yaratsınlar və sonra sinif yoldaşlarına onların hansı hissləri qurduqlarını təxmin etsinlər.

12. Uyğunluq oyunu

Şagirdlərə xoşbəxt, kədərli, qəzəbli və məyus kimi emosiya kartları verin. Onları sinif yoldaşı ilə cütləşdirin və növbə ilə kartları emosiyalarına uyğunlaşdırın. Kartları uyğunlaşdırdıqdan sonra, tələbələrə onların partnyorlarının bu duyğunu niyə seçdiyini düşündüklərini izah edin.

13. Boşluqları Doldurun

Emosiyaların siyahısını lövhəyə yazın. Sonra tələbələrdən kimsə bu duyğunu ifadə edəndə necə hiss etdiklərini yazsın və cavablarını siniflə bölüşün. Bu auşaqlara digər insanların nə hiss etdiyini və cavab olaraq necə hiss etdiklərini öyrənməyə kömək etmək üçün böyük fəaliyyət.

14. Krossvord Tapmaca

Bu işi sinif şəraitində etmək daha yaxşıdır. Siyahıdakı sözlərlə boş yerləri dolduraraq krossvordları tamamlamaq üçün emosiyaların siyahısını yazın. Bu, tələbələrə emosiyaları necə müəyyənləşdirməyi öyrənməyə kömək etmək üçün əla fəaliyyətdir, həm də əyləncəlidir!

15. Sakitləşdirici bankalar

Şagirdlərə bir şüşə qab verin, sonra stresli və ya əsəbi hiss etdikdə sakitləşməyin yollarının siyahısını yazdırın. Onlar dərindən nəfəs ala və ya sakitləşdirici musiqi dinləyə bilərlər.

16. Pomodoro

Tələbələrə telefonlarında taymeri 25 dəqiqəyə təyin edin. Sonra onlardan ev tapşırığı və ya təhsil kimi tamamlamalı olduqları bir iş üzərində işləmələrini xahiş et. 25 dəqiqədən sonra tələbələrə beş dəqiqəlik fasilə verin və təkrarlayın. Pomodoro tələbələrə vaxtın idarə edilməsi hissini təkmilləşdirməyə kömək edə bilər.

17. Qala tikin

Şagirdlərdən yorğan, çarşaf və dəsmalları yerə sərin. Sonra onlardan bu materiallardan istifadə edərək qala tikmələrini xahiş et. Bu, sosial bacarıqların inkişafına kömək edən əyləncəli oyundur.

18. Corab topu

Corab topu oyunu oynamaq üçün tələbələrə iki bərabər ölçülü corab lazımdır. Şagirdlərə növbə ilə bükülmüş kağızdan hazırlanmış corab topunu ayaqlarının arasında bir tərəfə yuvarlamağı tapşırın. Sonra digər tərəfə də eyni şeyi etmələrini və duyğularını sınamalarını xahiş etcavablar.

19. Sıx və silkələyin

Şagirdləri dairəvi şəkildə oturtdurun və topun ətrafından keçin. Hər birinizə topu sıxıb silkələyin və hamının onu tutmaq şansı olana qədər növbəti şəxsə ötürün. Bu, tələbələr arasında sosiallaşma və əməkdaşlığı təşviq etmək üçün gözəl bir yoldur.

20. Göy qurşağı nəfəsi

Şagirdlərə dairəvi şəkildə oturub ağızlarından nəfəs almasını təmin edin. Sonra onlara burunlarından nəfəs almağı və yenidən ağızlarından üfürməyi tapşırın - göy qurşağı forması yaradın və unikal nəfəs alma strategiyası formalaşdırın. Sakitləşdirici tənəffüs üsullarını və koordinasiyanı təşviq etmək üçün əyləncəli bir yoldur.