مەيلى 1 باسقۇچلۇق يۆنىلىش ياكى كۆپ باسقۇچلۇق يۆنىلىش بولسۇن ، ئوقۇغۇچىلار ئەمەلىيەتكە ۋە ئېنىق ئۈمىدكە موھتاج. ئوقۇغۇچىلار ھەر يىلى مەكتەپ ۋە ئۆيدە يۈزلىگەن يۆنىلىشكە ئەگىشىدۇ. ئۇلارنىڭ ئېغىز يۆنىلىشى ۋە ئاڭلاش ئىقتىدارىنى بىر تەرەپ قىلىش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش ئۈچۈن ، سىز قىزىقارلىق پائالىيەتلەرنى مەكتەپ كۈنىگە سىڭدۈرەلەيسىز.

بۇ 19 پائالىيەتنىڭ بەزىلىرىنى سىناپ بېقىڭ ھەمدە بىر مەزگىل ئىچىدە كۆرىدىغان پەرقىڭىزگە دىققەت قىلىڭ ئوقۇغۇچىلار تۆۋەندىكى يۆنىلىشلەر بىلەن ياخشىلىنىدۇ.

1. ئىلىم-پەن تەجرىبىسى

مەكتەپ دەرسلىكىڭىزنى بالىلارغا يۆنىلىشكە ئەگىشىشنى ئۆگىتىشكە كىرگۈزۈڭ. مەكتىپىڭىزدىكى ئىلىم-پەن تەجرىبىلىرىنى ئىشلىتىش ئاكادېمىكلارنى ياخشىلايدۇ ، ئوقۇغۇچىلارنى جەلپ قىلىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۆۋەندىكى يۆنىلىش ماھارىتى ۋە ئىقتىدارىنى كۈچەيتىدۇ.

2. كودنى ئۆگىنىڭ

ئىلىم-پەن ماھارىتىنى يەنىمۇ تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە كود ئۆگىنىش نۇرغۇن سەۋەبلەر تۈپەيلىدىن پايدىلىق. ئۇلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ كومپيۇتېر بىلىملىرىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بەرگەندىن باشقا ، يەنە ئېسىل ماتورلۇق ماھارەتلىرى بىلەن شۇغۇللىنىپ ، تۆۋەندىكى يۆنىلىش ماھارىتىنى ئۆستۈرەلەيدۇ. كودلاش بارلىق دەرىجىدىكى سەۋىيىگە ماس كېلىدۇ ۋە ماس كېلىدۇ.

3. تۆۋەندىكى يۆنىلىش لوگىكىلىق تېپىشماق

بۇ خىزمەت جەدۋىلى ھەل قىلىنىدىغان تېپىشماق ياكى مەخپىي كود شەكلىدە ئېلىپ بېرىلىدۇ. ئېكران ۋاقتىدىن ئارام ئېلىشقا ئېھتىياجلىق ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ، تېپىشماق تېپىش ئارقىلىق كودنى يېشىشكە ئۇرۇنسۇن. تۆۋەندىكى كۆرسەتمە خىزمەت جەدۋىلى يەنە تەنقىدىي تەپەككۇر ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشقا ئىلھاملاندۇرۇشنىڭ ياخشى ئۇسۇلىماھارەت.

4. قەغەز قاتلاش پائالىيىتى

ئاددىي كۆرسەتمىلەرگە ئەگىشىش ئاسان بولۇپ ، ئۆزگىچە ھۈنەر ھاسىل قىلىدۇ! بۇ پائالىيەتتە ئوقۇغۇچىلارغا قەغەز نادىر ئەسەر يارىتىش ئۈچۈن كۆپ باسقۇچلۇق يۆنىلىش قوللىنىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ قالتىس پائالىيەتتە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن يۆنىلىش ۋە تەپسىلاتلارغا دىققەت قىلىشى كېرەك.

5. كېمە ھۈنەر-سەنئىتى

بۇ قىزىقارلىق ۋە خىرىسقا تولغان پائالىيەت بەزى ئىجادىي ئەركىنلىككە يول قويىدۇ ، ئەمما كۆپ باسقۇچلۇق يۆنىلىشنىمۇ تەلەپ قىلىدۇ. بۇ پائالىيەت باشلانغۇچ باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى ياكى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن بىللە ئىشلىتىشى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى.

6. نۆلدىن باشلاپ قۇرۇش

بۇ پائالىيەت ئاچقۇچلۇق ئاڭلاش ئىقتىدارىنى تەلەپ قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا قولى بىلەن بىر نەرسە ياساشنى ئۆگىتىش تۆۋەندىكى يۆنىلىشلەرنى ياخشىلاشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇ ماتورلۇق ماھارەت ئۈچۈنمۇ ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار قولى بىلەن ئىشلەشتە قىينىلىشى مۇمكىن ، شۇڭا ئوقۇتقۇچىغا ئۈمىدنى بىلدۈرۈش ئاچقۇچ.

7. خىزمەت جەدۋىلىنى رەڭدار قىلىش

بۇ باسقىلى بولىدىغان پائالىيەت ئۈچۈن بالىلارغا يۆنىلىش بېرىش ئاچقۇچ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزى ئوقۇشى ياكى ئوقۇتقۇچىنىڭ ئۇلارنى چاقىرىشى ئۈچۈن يۆنىلىش تىزىملىكى بار. ئېنىق يۆنىلىشلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ باسقۇچتىكى ھەر بىر باسقۇچنى قاچان قىلىدىغانلىقىنى بىلىشكە ياردەم بېرىدۇ.

8. يازلىق ئولىمپىكتىن كېيىنكى يۆنىلىشلىك ئويۇن

بۇ يېقىشلىق يازلىق ئولىمپىك ئويۇنى تۆۋەندىكى يۆنىلىشلەرگە ماس كېلىدۇ. مۇكەممەل باش تېما قىلىنغان پائالىيەت جەدۋىلى ئاڭلاش پائالىيىتى ئۈچۈن لايىھەلەنگەنئوقۇغۇچىلارغا 1 باسقۇچلۇق يۆنىلىش ، 2 باسقۇچلۇق تەرتىپ ، ھەتتا 3 باسقۇچلۇق يۆنىلىشنى ئۆگىتىشكە ئەھمىيەت بېرىدۇ.

9. يوپۇرماق ھۈنەر-سەنئىتى

بۇ يوپۇرماق ھۈنەر-سەنئەت ئوقۇغۇچىلارغا تۆۋەندىكى يۆنىلىشنىڭ مۇھىملىقىنى ئۆگىتىشتىكى مۇكەممەل قول-ھۈنەر پائالىيىتى. ئۇلار ھەر بىر باسقۇچتا ھەر بىر ۋەزىپىنى ئاڭلىغان ۋە ئورۇندىغاندا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۆۋەندىكى يۆنىلىش ماھارىتى ئەمەلىيەت بىلەن ئۆسىدۇ.

10. تۆۋەندىكى كۆرسەتمە خەرىتىسى

بۇ ئاسان بېسىپ چىقارغىلى بولىدىغان خەرىتە ئىشلىتىش ئاسان. تاللاشقا بولىدىغان بىر قانچە تېما بار. ھەر بىرىگە كۆرسەتمە تىزىملىكى قوشۇلىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ئۇلارنى يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇغاندا ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنى ئوقۇيالايدۇ ياكى ئاڭلىيالايدۇ.

11. چولپانلار ئۇرۇش يۆنىلىشى ئويۇنى

قىزىقارلىق ئويۇنلار ، تۆۋەندىكى «چولپانلار ئۇرۇشى» دىن كېيىنكى يۆنىلىش ئويۇنىغا ئوخشاش ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ يۆنىلىشكە قانداق ئەگىشىشنى مەشىق قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئويۇن ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلار ئىچىدە ئىشلەش ۋە باشقىلار بىلەن ھەمكارلىشىش ۋە ئۆز-ئارا پىكىر ئالماشتۇرۇش ئىمكانىيىتىگە ئىگە قىلىدۇ.

12. گىلىفلار

گىلىفلار باشلانغۇچ ۋە ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن تۆۋەندىكى يۆنىلىشنى مەشىق قىلىشقا ئېھتىياجلىق بولغان قالتىس بايلىق. ئوقۇغۇچىلار ئاق سىزىش قەغىزى ئىشلىتىپ رەسىم سىزىدۇ ، يۆنىلىشنى ئاڭلاش ۋە ئۇلارغا ماس كېلىدىغانلىرىنى ئايرىم ئىشلىتىشنى ئاساس قىلىدۇ.

13. باياناتنىڭ ئالدى-كەينىدە

بۇ بايانلارنىڭ ئالدى-كەينىدىكى بالىلار چوڭ بالىلار ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۇرۇپپىلارغا ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشى ۋە يۆنىلىشكە ئەگىشىشنىڭ ئۇسۇلى. قەغەزگە ، سىزپائالىيەتلەردە يازىدۇ ۋە ئۇلارنى ئىشلىتىپ بۇ پائالىيەتنى تاماملايدۇ.

14. ئاڭلاش ماھارەت دەم ئېلىش جەدۋىلى

بۇ باسقىلى بولىدىغان خىزمەت جەدۋىلى تىل ئىقتىدارىغا ئىگە بالىلارغا ياكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۆۋەندىكى كۆرسەتمىلەرنى مەشىق قىلىشىغا پايدىلىق. ئۇلار بايرام تېمىسى ۋە ئاچقۇچلۇق ئاڭلاش ماھارىتى ۋە كۆپ باسقۇچلۇق يۆنىلىشكە ماس كېلىدۇ.

15. كۆرسەتمە سوئال جەدۋىلىگە ئەگىشەلەمسىز؟

بۇ قىزىقارلىق سوئال-جاۋاب جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلارنىڭ يۆنىلىشكە قانچىلىك ئەگىشىدىغانلىقىنى باھالاشقا پايدىلىق. بۇ ئۇلارنىڭ نىشانلىق يۆنىلىشكە ئەمەل قىلالايدىغان ياكى قىلالمايدىغانلىقىنى ، بۇزۇلۇش يۈز بەرگەن يەردە ، نېمە ئىش قىلىشنى بىلەلەيدىغان ياخشى ئۇسۇل.

16. تۆۋەندىكى كۆرسەتمىلەر: يۆنىلىش جەدۋىلى

بۇ يۆنىلىش جەدۋىلى 4 باسقۇچلۇق يۆنىلىشنىڭ بۇزۇلۇشى. ھەر بىر بۆلەك ئوقۇغۇچىلاردىن نېمە قىلىش ، قاچان قىلىش ۋە قانداق قىلىش كېرەكلىكىنى ئالدىن كۆرۈشنى تەلەپ قىلىدۇ. ئۇلار ھەر بىر قەدەمدە يۆنىلىش بويىچە ئىشلەۋاتىدۇ.

17. يەتكۈزۈش مۇسابىقىسى

يەتكۈزۈش مۇسابىقىسى ئوقۇغۇچىلارنى ھەرىكەتلەندۈرىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار بۇ پائالىيەتنى خاسلاشتۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنى ئادەتتىن تاشقىرى ئۇسۇلدا تۆۋەندىكى يۆنىلىشلەرنى مەشىق قىلالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار يۆنىلىشنى بويلاپ ، گۇرۇپپىلىرى بىلەن ھەمكارلىشىپ ، ھەر بىر رىقابەتتە كىمنىڭ غەلىبە قىلالايدىغانلىقىنى بىلەلەيدۇ.

18. تۆۋەندىكى كۆرسەتمە خىزمەت جەدۋىلى

بۇ تۆۋەندىكى يۆنىلىش پائالىيىتى تۆۋەندىكى يۆنىلىش ۋە بىۋاسىتە يۆنىلىش بويىچە ئىشلەشكە پايدىلىق. ئوقۇغۇچىلارغا تايىنىپ نەرسىلەرنى كېسىپ قويسا بولىدۇئالدى يۆنىلىش. بۇ قوش تىللىق ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن تېخىمۇ ياخشى.

19. قەغەز ئايروپىلان

قەغەز ئايروپىلان ياساش قىزىقارلىق ۋە تۆۋەندىكى يۆنىلىشلەرنى مەشىق قىلىشقا ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا قېلىپ ۋە كۆرسەتمە قوللانسۇن ياكى ئۇلارغا نېمە قىلىش كېرەكلىكىنى ئاغزاكى سۆزلەپ بەرسۇن. قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، ئۇلار ياخشى مەشىققە ئېرىشىدۇ ۋە ياخشى ئاخىرلىشىش نەتىجىسى بىلەن تاماملايدۇ.