Je čas zahriať sa a spolupracovať

Letné horúčavy sa chýlia ku koncu a nový školský rok sa rýchlo blíži, preto je načase, aby sme učiteľské krompáče zapojili do týchto 10 skvelých, jedinečných a pútavých aktivít na lámanie ľadov.

Stredná škola môže byť pre našich študentov sociálne náročným obdobím, preto vám ponúkame niekoľko nápadov, ako študentom uľahčiť zábavné spôsoby budovania sebadôvery a kontaktov s rovesníkmi.

1. Spoločné väzby

Pripravte si zoznam základných otázok, na ktoré majú žiaci odpovedať o sebe, napísaný na tabuli Variácie tejto aktivity tu!. Niektoré príklady by mohli byť ich obľúbené zviera, hudba, jedlo, celebrita alebo koníček. Dajte žiakom niekoľko minút na premyslenie odpovedí, zatiaľ čo vy vytvoríte sekcie triedy. Každá otázka bude rozdelená do kategórií, aby sa zvýraznili žiackespoločné črty.

Takže pre ich obľúbené zvieratá môže byť každý roh triedy určený pre skupinu zvierat: cicavce, plazy, obojživelníky, vtáky, ryby (štyri rohy môžu žiaci kombinovať s plazmi a obojživelníkmi).

Potom necháte žiakov postaviť sa do rohu zodpovedajúceho skupine, v ktorej sa nachádza ich obľúbené zviera.

Takže žiaci, ktorí majú radi jaštery a hady, stoja spolu, zatiaľ čo žiaci, ktorí majú radi orly a tučniaky, stoja v inom rohu.

Dajte im niekoľko minút na diskusiu o podobnostiach a rozdieloch medzi ich zvieratami v rámci ich kútikov a potom požiadajte každú skupinu, aby sa s triedou podelila o to, prečo je práve ich skupina zvierat najlepšia. To uľahčí diskusiu a prinúti žiakov nadviazať spojenie so spolužiakmi a vytvoriť argumenty pre diskurz, ktorý bude pokračovať na ďalších hodinách.

Spôsoby rozšírenia činnosti

V tejto aktivite možno pokračovať počas prvého týždňa alebo dvoch vyučovacích hodín, pričom každá hodina sa začína novým porovnaním, z ktorého si žiaci môžu vybrať.

Príklad: Žiaci sa postavia do rohu, ktorý zodpovedá ich voľbe medzi sladkým a slaným.

Tieto pokračujúce väzby poskytujú študentom viac informácií o ich rovesníkoch bez toho, aby sa ich museli výslovne pýtať. Môžu si vytvárať vlastné väzby a tie sa posilňujú, keď sa študenti spoja, aby spoločne argumentovali svoje rozhodnutia.

Z jednoduchých začiatkov v triede sa dajú vytvoriť väčšie projekty alebo dokonca debatné skupiny. Možnosti sú nekonečné, tak prečo to nevyskúšať!

2. Začiatky a konce

Táto hra rozprúdi kreativitu a smiech vašich študentov! Pred hodinou napíšte na malé kúsky papiera úryvky viet Príklady tu!, ktoré môžu študenti poskladať. Tieto vety môžu byť absurdné, napríklad: "Môžem dostať syr..." alebo "...v skákacom hrade".

Môžete začať tým, že každému žiakovi dáte jeden papier a necháte ich chodiť po miestnosti. Žiak s koncom vety sa musí spojiť so žiakom so začiatkom vety. Môžete žiakov povzbudiť, aby boli nápadití a nebáli sa premýšľať mimo rámca.

Tieto interakcie určite vyvolajú chichotanie! Napadajú vám nejaké koncovky viet, ktoré by vašich žiakov rozosmiali týmito začiatkami? Vyskúšajte to!

Keď si žiaci vyberú svoje dvojice a vytvoria celé vety, môžu sa o ne podeliť s triedou. Zdieľanie a spolupráca žiakov zblíži a zbaví ich niektorých nervov z prvého týždňa.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Ak chcete túto aktivitu rozšíriť a rozvinúť kreativitu študentov, môžete dvojice študentov spojiť do skupín po 4 - 6 študentoch (v závislosti od veľkosti triedy). Tieto skupiny použijú svoje 2 - 3 vety na vytvorenie príbehu. Študenti budú musieť naozaj spolupracovať a využiť svoju fantáziu na vytvorenie príbehov s kúskami, ktoré dostali na začiatku.

Tento proces budovania myšlienok menej vážnym spôsobom dáva žiakom priestor, aby vo svojej práci ukázali svoju osobnosť, nadviazali kontakty so svojimi rovesníkmi a v budúcnosti sa cítili istejšie pri účasti na vyučovaní!

3. Všetci sme výnimoční

Pri tejto hre nechajte žiakov napísať o sebe jednu vec, ktorá je iná ako u všetkých ostatných spolužiakov. Povzbuďte ich, aby sa hlboko zamysleli a našli niečo výnimočné, nielen svoju obľúbenú farbu, ale možno aj zábavnú historku alebo zvyk, o ktorý by sa chceli podeliť. Môžete ich upozorniť, že ak má viac ako jeden žiak rovnakú odpoveď, celá trieda musí urobiť niečo hlúpe, napríklad sa chytiť za ruky.a urobte vlnu!

Počas toho, ako sa žiaci delia o svoje odpovede, si môžete robiť krátke poznámky o ich odpovediach v súkromí alebo na tabuľu. Medzi odpoveďami žiakov sa nevyhnutne objavia určité súvislosti, ktoré sa dajú využiť na zoskupenie pri rozširujúcich projektoch.

Spôsoby rozšírenia činnosti!

Ak sa napríklad jeden žiak podelí o to, že vie písať oboma rukami, a iný vie krútiť ušami, môžu vytvoriť skupinu a vytvoriť miniprezentáciu o jedinečných motorických schopnostiach. Tieto podnety môžu viesť k väčším tvorivým projektom, v ktorých sa žiaci môžu dozvedieť o všetkých spôsoboch, ktorými sme my ľudia odlišní a výnimoční.

4. Obrázkové vzory

Požiadajte žiakov, aby si priniesli jednu fotografiu z čias, keď boli malí. Uveďte, že táto fotografia by mala byť z čias, keď boli bábätkom. Zozbierajte obrázky žiakov, keď prídu do triedy, a potom ich rozdajte, keď sa všetci usadia, pričom dbajte na to, aby žiadny žiak nedostal späť svoj vlastný obrázok. Žiaci potom budú musieť vrátiť obrázky bábätiek ich právoplatným majiteľom.

Táto aktivita nabáda študentov, aby sa jeden druhému pozerali do tváre, čo môže byť na strednej škole náročné, ale pomáha to posilniť dôveru a otvorenosť v triede.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Je to tiež skvelý podnet na ďalšiu diskusiu o tom, akí boli žiaci ako bábätká a akí sú teraz iní. Žiakom môžete poskytnúť niekoľko vzorových otázok, ktoré si môžu navzájom klásť a ktoré môžu použiť ako inšpiráciu pre prípadné ústne projekty alebo písomné správy, v ktorých sa zamyslia nad tým, ako rastieme a meníme sa ďalej počas školského roka.

5. Predmetový rebrík

Na strednej škole sa mení usporiadanie školy a rozvrh hodín, takže každý predmet má iného učiteľa. Bez ohľadu na to, aký predmet učíte, je dôležité poznať silné stránky a preferencie svojich študentov.

Pri tejto aktivite požiadajte žiakov, aby vytvorili rebríček svojich predmetov, pričom ich obľúbené predmety budú na vrchole a najmenej obľúbené na konci.

Keď žiaci dokončia svoje rebríčky, učiteľ môže na tabuli vytvoriť koláčový graf a urobiť v triede anketu, aby zistil, ktoré predmety sú na ktorom mieste.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Tieto výsledky sa dajú použiť na zoskupenie študentov s podobnými záujmami pri budúcich projektoch alebo na to, aby vyskúšali niečo nové zmiešaním študentov s rôznymi preferenciami.

Ak budeme mať viac poznatkov o našich žiakoch a budeme im rozumieť už od začiatku, môžeme ich využiť pri našich aktivitách a rozdeľovaní žiakov do skupín v priebehu školského roka.

6. Keby som bol...

Táto aktivita je veľmi flexibilná, takže ju môžete použiť viackrát pri rôznych témach alebo vyučovacích hodinách.

Povedzme, že ste učiteľom prírodovedných predmetov a chcete, aby sa vaši študenti naučili základy botaniky (t. j. štúdia rastlín). Keď študenti prídu, nechajte na tabuľu napísať túto vetu.

"Keby som bol..."

Požiadajte žiakov, aby si sadli, a povedzte im, aby doplnili vetu s názvom rastliny a opisom. Pri týchto úlohách pomáha mať príklad napísaný na tabuli alebo ho povedať ústne, aby žiaci pochopili, čo od nich žiadate.

"Keby som bol slnečnicou, bol by som žiarivo žltý a rád by som stál na slnku.

Dajte žiakom niekoľko minút na premýšľanie a zapisovanie viet, potom ich zozbierajte. Každú rastlinu, ktorú si žiaci vybrali, napíšte na tabuľu a požiadajte žiakov, aby medzi rastlinami vytvorili súvislosti. Keď sa podelia o svoje nápady, pridajte k nim vlastné z učebných osnov, napríklad: "Ktoré rastliny majú rady slnko?" alebo "Aké rastliny majú rady včely a prečo?".

Tento icebreaker môže vybudovať diaľkové spojenie medzi každým žiakom a diskutovanou témou (napr. rastlinami), pretože už na začiatku urobili osobnú voľbu pri výbere rastliny.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Potom sa študenti môžu rozdeliť do skupín podľa kategórií rastlín: stromy, kvety, jedlé rastliny atď., čo môže viesť k vytvoreniu výskumných skupín a prípadným prezentáciám na konci jednotky.

Ak chcete túto aktivitu prispôsobiť akémukoľvek predmetu, stačí si vybrať inú tému! Možno si nabudúce žiaci vyberú nejakú známu osobnosť a opíšu, ako by vyzeral jej život. Možností je nekonečne veľa!

7. Náhle

Tento ľadoborec je skvelý spôsob, ako zapojiť do spolupráce celú triedu! V podstate všetci spoločne vytvárajú naozaj dlhý príbeh, pričom každý nový prírastok začína slovom "náhle (podobné nápady tu)".

Napríklad:

Prvý študent: "Zdalo sa mi, že som spadol z lode do oceánu."

Učiteľ vyzve: "a potom"

Ďalší žiak: "Zrazu som uvidel veľkú bielu veľrybu, ktorá plávala ku mne."

Učiteľ: "a potom"

Ďalší študent: "Zrazu som si uvedomil, že mám namiesto nôh rybie plutvy, tak som začal plávať vedľa nej."

Takto môžete pokračovať, až kým každý žiak neprispeje k príbehu. Ako bude príbeh postupovať, žiaci sa budú viac zapájať a budú chcieť pridať svoje vlastné nápady do príbehu.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Tento príbeh môžete nahrať na telefón alebo pomocou diktafónu a po skončení príbehu sa študentov spýtať, čo si pamätajú. Je to skvelý spôsob, ako zistiť, čo si študenti dokážu zapamätať a vybaviť. K tomuto príbehu sa môžete vrátiť po niekoľkých dňoch školy ako k pamäťovej výzve a zistiť, čo si študenti dokážu vybaviť.

8. Hádaj kto

V tejto aktivite sa žiaci pokúsia priradiť svojich rovesníkov k záujmom, ktoré anonymne napísali.

Každému žiakovi rozdáte malé lístky a necháte ho napísať dve jedinečné veci, ktoré rád robí. Môže to byť hra na klavír alebo jazda na kolieskových korčuliach z veľkých kopcov, nezabudnite napísať na tabuľu niekoľko kreatívnych príkladov, aby ste im poskytli inšpiráciu!

Keď si ich zapíšu, môžete ich zozbierať a zamiešať, aby ste ich rozdali späť rôznym žiakom. Dajte im minútu na premyslenie, kto si myslia, že to je, a potom začnite pátranie po osobe s týmito záujmami.

Ešte zábavnejšie môže byť, keď uhádnu nesprávne, pretože to stredoškolákom ukáže, že ich rovesníci nie sú vždy takí, ako sa zdajú, a že každý je zložitý a stojí za to ho spoznať.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Keď trieda priradí papiere k ľuďom, môžete študentov požiadať, aby v rámci odpovedí našli spoločné črty. Podporte to vysvetlením, že súvislosti medzi záujmami môžu byť základné, ako napríklad "aktivity v prírode" alebo "nástroje", alebo zložitejšie, ako napríklad "zahŕňa nebezpečenstvo". Nechajte študentov, aby si takto vytvorili vlastné skupiny 3-4, a tieto študentmi vytvorené skupiny môžete použiť v budúcnostiprojekty a zábavné hry.

9. Púštny ostrov

Toto je klasická hra! Rozdeľte stredoškolákov do skupín po 4 - 5 a povedzte im, že práve havarovalo lietadlo a teraz sú uväznení na opustenom ostrove s ľuďmi zo svojej skupiny a každý má v taške na knihy len jeden predmet. Každý si vyberie len jeden predmet, ktorým môže prispieť k prežitiu svojho nového kmeňa. Zdôraznite dôležitosť kritického myslenia pri týchto rozhodnutiach,ako aj spoluprácu.

Ak študenti nebudú dobre komunikovať, ich predmety im nemusia úspešne pomôcť prežiť alebo uniknúť. Uistite sa, že študenti sa ako skupina rozhodnú, akú stratégiu pri výbere predmetov zvolia.

Pri tejto aktivite môžete byť kreatívni a poskytnúť niektoré predmety, ktoré už všetky skupiny majú, aby si nemuseli vyberať len nože a laná.

Keď budú mať žiaci približne 15 minút na diskusiu a výber predmetov, každá skupina predstaví svoju súpravu na prežitie na púštnom ostrove a vysvetlí, prečo si vybrala jednotlivé predmety. Dúfajme, že predmety, o ktorých sa rozhodla skupina, ktorá chce utiecť, budú iné ako predmety vybrané pre skupinu, ktorá bude čakať na záchranu.

Spôsoby rozšírenia činnosti

Po skončení prezentácií môžete študentov požiadať, aby sa zamysleli nad odpoveďami, ktoré si každá skupina vybrala, a zoradili ich od najpravdepodobnejšej po najmenej pravdepodobnú. Môže to byť krátka písomná úloha, ktorú môžu študenti vypracovať v priebehu niekoľkých nasledujúcich dní a predložiť vám ju na posúdenie.

10. Okolo sveta

Pri tejto aktivite môžete dať každému žiakovi kartičku s krajinou a niekoľkými faktami o danej krajine. Obľúbené jedlo národov, zvyky, oblečenie a každodenné zvyky sú niektoré zábavné a zaujímavé. Keď má každý svoju kartičku, žiaci sa môžu pohybovať po miestnosti a snažiť sa nájsť rovesníkov s krajinami podobnými kultúrou, polohou alebo jazykom.

Napríklad študent zo Španielska a študent z Mexika môžu byť v jednej skupine, pretože obe krajiny hovoria španielsky.

Následne im poskytnite niekoľko vzorových otázok a vyzvite ich, aby položili akékoľvek doplňujúce otázky a zistili, aké ďalšie súvislosti majú ich dve krajiny. Na konci kola by mali vzniknúť malé skupinky po 2-3, ktoré majú aspoň 2 veci spoločné medzi svojimi krajinami. Tieto skupinky si potom môžu sadnúť a na hárok papiera nakresliť obrázok alebo schému vysvetľujúcu podobnosti, ktoré majúNájsť. Tieto sa môžu prezentovať na konci hodiny.

Spôsoby rozšírenia tejto činnosti

Toto rozšírenie sa najlepšie uplatní v triede, kde je súčasťou učebných osnov kultúra a geografia.

Požiadajte každého žiaka, aby si vybral krajinu, ktorú vždy chcel navštíviť. Nechajte ich preskúmať jazyk, miesto a kultúru. Potom to môžete rozvinúť do ústnej prezentácie, písomnej úlohy alebo ukážky, ako je tanec, pieseň alebo jedlo. Vy a vaši žiaci môžete byť tak kreatívni, ako len chcete!

Teraz je čas prelomiť ľady!

Teraz, keď sme vymysleli niekoľko zábavných nápadov na aktivity na prelomenie ľadov, pomôže ich rozpracovanie, aby sme pokračovali v úsilí a ďalej vytvárali prepojenia medzi rovesníkmi, ako aj témami/ideami. Nebojte sa byť kreatívni pri aplikácii týchto aktivít, viem, že ja som to robil!

Často kladené otázky

Ako pomôžete žiakovi strednej školy, ktorý má problémy?

Vždy je dôležité podporovať bezpečné miesto, kde sa naši študenti môžu cítiť dobre, keď sú sami sebou, a môžu sa spoľahnúť na to, že im budeme dobrým príkladom a budeme ich počúvať. Aktivity, ktoré budujú vzťahy so študentmi, kde môžu študenti vyjadriť svoje záujmy a vášne, im pomáhajú nájsť spojenie s rovesníkmi, čo im môže pomôcť zvládnuť aj výzvy tejto doby.

Prečo je 7. ročník taký zlý?

Siedma trieda je náročný vek pre každého žiaka. Štruktúra vzdelávania stredoškolákov je taká odlišná od základnej školy. Prechádzajú mnohými vývojovými a biologickými zmenami, nehovoriac o sociálnom tlaku školy. Tieto zmeny sú tiež v kontraste u chlapcov a dievčat, čo spôsobuje oddelenie a možno aj neochotu spolupracovať. Skúste zvážiť tieto obavy.keď žiak vyvádza alebo vyjadruje frustráciu.

Ako priblížiť lámanie ľadov?

Keď sa študenti učia na diaľku, je dôležité nájsť nápady na prelomenie ľadov, ktoré povzbudia každého študenta, aby sa aktívne zapojil do vyučovania. Prelomenie ľadov pomocou jednoslovných odpovedí alebo zdvihnutia rúk "na klávesnici" je menej rušivý spôsob, ako upútať pozornosť študentov a udržať ich zapojených do vyučovania.