Il est temps de s'échauffer et de travailler ensemble

Avec la chaleur de l'été qui touche à sa fin et la nouvelle année scolaire qui approche à grands pas, il est temps de mettre nos pioches d'enseignants à contribution avec ces 10 activités brise-glace cool, uniques et attrayantes.

Le collège peut être une période socialement éprouvante pour nos élèves. Voici donc quelques idées pour permettre aux élèves d'avoir confiance en eux et d'établir des liens avec leurs camarades de manière ludique.

1. les liens communs

Faites inscrire au tableau une liste de questions de base auxquelles vos élèves doivent répondre à propos d'eux-mêmes. Des variantes de cette activité sont proposées ici. On peut citer par exemple leur animal préféré, leur musique, leur plat, leur célébrité ou leur hobby. Donnez aux élèves quelques minutes pour réfléchir à leurs réponses pendant que vous établissez des sections dans la salle de classe. Chaque question sera divisée en catégories afin de mettre en évidence la personnalité des élèves.points communs.

Ainsi, pour leurs animaux préférés, chaque coin de la classe peut correspondre à un groupe d'animaux : mammifère, reptile, amphibien, oiseau, poisson (la disposition de quatre coins peut combiner les élèves reptiles et amphibiens).

Vous demanderez ensuite aux élèves de se placer dans le coin correspondant au groupe de leur animal préféré.

Ainsi, les élèves qui aiment les lézards et les serpents se tiennent ensemble, tandis que ceux qui aiment les aigles et les pingouins se placent dans un autre coin.

Donnez-leur quelques minutes pour discuter des similitudes et des différences entre les animaux de leur coin, puis demandez à chaque groupe d'expliquer à la classe pourquoi son groupe d'animaux est le meilleur. Cela facilite la discussion et amène les élèves à établir des liens avec leurs camarades de classe et à formuler des arguments pour un discours qui sera repris dans d'autres leçons.

Possibilités d'extension de l'activité

Cette activité peut être poursuivie pendant la première ou les deux premières semaines de cours, chaque leçon commençant par une nouvelle comparaison parmi laquelle les élèves peuvent choisir.

Ex. Les élèves vont se placer dans le coin correspondant à leur choix entre le sucré et le salé.

Ces liens continus permettent aux élèves d'obtenir davantage d'informations sur leurs pairs sans avoir à les demander explicitement. Ils peuvent créer leurs propres liens et ceux-ci se renforcent lorsque les élèves s'unissent pour argumenter les choix qu'ils ont faits.

Les possibilités sont infinies, alors pourquoi ne pas essayer ?

2. les débuts et les fins

Ce jeu fera jaillir la créativité et les rires de vos élèves ! Avant le cours, utilisez de petits morceaux de papier pour écrire des fragments de phrases Exemples ici ! que les élèves pourront assembler. Ces phrases peuvent être absurdes, comme "Puis-je avoir du fromage..." ou "...dans le centre de rebondissement".

Vous pouvez commencer par donner à chaque élève une feuille de papier et leur demander de faire le tour de la salle. Un élève avec une fin de phrase doit être jumelé avec un élève avec un début de phrase. Vous pouvez encourager les élèves à faire preuve d'imagination et à ne pas craindre de sortir des sentiers battus.

Ces interactions ne manqueront pas de faire rire ! Pouvez-vous penser à des fins de phrases qui feraient rire vos élèves avec ces débuts de phrases ? Essayez !

Une fois que les élèves ont choisi leurs paires et créé des phrases complètes, ils peuvent les partager avec la classe. Le partage et la collaboration rapprocheront les élèves et soulageront les nerfs de la première semaine.

Possibilités d'extension de l'activité

Pour développer cette activité et faire appel à la créativité des élèves, les paires d'élèves peuvent être réunies en groupes de 4 à 6 élèves (en fonction de la taille de la classe). Ces groupes utiliseront leurs 2 ou 3 phrases pour inventer une histoire. Les élèves devront vraiment travailler ensemble et faire preuve d'imagination pour créer des histoires à partir des éléments fournis au début de l'activité.

Ce processus de construction d'idées de manière moins sérieuse permet aux élèves de montrer leur personnalité dans leur travail, d'établir des liens avec leurs camarades et de se sentir plus à l'aise pour participer en classe à l'avenir !

3. nous sommes tous spéciaux

Pour ce jeu, demandez à vos élèves d'écrire une chose à propos d'eux-mêmes qui est différente de tous leurs camarades de classe. Encouragez-les à réfléchir profondément et à trouver quelque chose de spécial, pas seulement leur couleur préférée, mais peut-être une histoire drôle ou une habitude qu'ils aimeraient partager. Vous pouvez les avertir que si plusieurs élèves ont la même réponse, toute la classe doit faire quelque chose de bizarre, comme se tenir la main.et faites la vague !

Au fur et à mesure que les élèves s'expriment, vous pouvez prendre de brèves notes sur leurs réponses en privé ou au tableau. Il y aura inévitablement des liens entre les réponses des élèves et ceux-ci pourront être utilisés pour les regrouper dans le cadre de projets d'extension.

Des moyens d'étendre l'activité !

Par exemple, si un élève dit qu'il peut écrire avec les deux mains et qu'un autre peut remuer les oreilles, ils peuvent former un groupe et créer une mini-présentation sur les capacités motrices uniques. Ces incitations peuvent déboucher sur des projets créatifs plus vastes où les élèves peuvent apprendre toutes les façons dont les humains sont différents et spéciaux.

4. les motifs d'images

Demandez à vos élèves d'apporter une photo de leur enfance, en précisant qu'il s'agit d'une photo de bébé. Rassemblez les photos des élèves à leur arrivée en classe, puis distribuez-les une fois que tout le monde est installé, en veillant à ce qu'aucun élève ne reçoive sa propre photo en retour. Les élèves devront ensuite rendre les photos de bébé à leurs propriétaires légitimes.

Cette activité encourage les élèves à se regarder en face, ce qui peut s'avérer difficile au collège, mais contribue à renforcer la confiance et l'ouverture d'esprit dans la classe.

Possibilités d'extension de l'activité

Vous pouvez fournir des exemples de questions que les élèves se poseront les uns aux autres et dont ils pourront s'inspirer pour élaborer d'éventuels projets oraux ou des rapports écrits sur la manière dont nous grandissons et changeons au cours de l'année scolaire.

5. l'échelle des sujets

Au collège, l'organisation de l'école et les horaires changent, de sorte que chaque matière a un enseignant différent. Quelle que soit la matière que vous enseignez, il est important de connaître les points forts et les préférences de vos élèves.

Pour cette activité, demandez à vos élèves d'établir une échelle de classement de leurs sujets, avec leur préféré en haut et le moins aimé en bas.

Une fois que les élèves ont terminé leur échelle, l'enseignant peut créer un diagramme circulaire au tableau et sonder la classe pour savoir quelles matières sont classées.

Possibilités d'extension de l'activité

Ces résultats peuvent être utilisés pour regrouper les élèves ayant des intérêts similaires en vue de projets futurs ou pour les inciter à essayer quelque chose de nouveau en mélangeant des élèves ayant des préférences différentes.

En connaissant et en comprenant mieux nos élèves dès le départ, nous pouvons utiliser ces informations pour orienter nos activités et nos regroupements d'élèves tout au long de l'année scolaire.

6. si j'étais un...

Cette activité est très flexible et vous pouvez donc l'utiliser plusieurs fois avec différents thèmes ou leçons.

Supposons que vous soyez professeur de sciences et que vous souhaitiez que vos élèves apprennent les bases de la botanique (c'est-à-dire l'étude des plantes). Inscrivez cette phrase au tableau lorsque les élèves arrivent.

"Si j'étais un..."

Faites asseoir les élèves et dites-leur de compléter la phrase avec le nom d'une plante et une description. Il est utile pour ces travaux d'avoir un exemple écrit au tableau ou de le dire oralement pour que les élèves comprennent ce que vous leur demandez.

"Si j'étais un tournesol, je serais jaune vif et j'aimerais me tenir au soleil.

Donnez à vos élèves quelques minutes pour réfléchir et écrire leurs phrases, puis rassemblez-les. Écrivez au tableau chaque plante choisie par les élèves et demandez-leur d'établir des liens entre les plantes. Au fur et à mesure qu'ils partagent leurs idées, ajoutez les vôtres en vous inspirant du programme scolaire, par exemple "Quelles sont les plantes qui aiment le soleil ?" ou "Quelles sont les plantes que les abeilles aiment, et pourquoi ?".

Cette activité brise-glace permet de créer des liens très forts entre chaque élève et le sujet abordé (par exemple, les plantes) parce qu'ils ont déjà fait un choix personnel en choisissant une plante dès le départ.

Possibilités d'extension de l'activité

À partir de là, les élèves peuvent être regroupés en fonction de leurs catégories de plantes : arbres, fleurs, plantes comestibles, etc., ce qui peut donner lieu à des groupes de recherche et à d'éventuelles présentations à la fin de l'unité.

Pour adapter cette activité à n'importe quel sujet, il suffit de choisir un autre thème. La prochaine fois, les élèves pourront peut-être choisir une personne célèbre et décrire ce que serait sa vie. Les possibilités sont infinies !

7. soudainement

Cette activité brise-glace est un excellent moyen de faire collaborer toute la classe ! En gros, tout le monde travaille ensemble pour créer une histoire très longue, dont chaque nouvel élément commence par le mot "soudain (idées similaires ici)".

Par exemple :

Premier élève : "Je rêvais que je tombais d'un bateau dans l'océan".

L'enseignant invite : "et ensuite"

L'élève suivant : "Soudain, j'ai vu une grande baleine blanche qui nageait vers moi".

Enseignant : "et ensuite"

L'élève suivant : "Soudain, j'ai réalisé que j'avais des nageoires de poisson à la place des pieds, alors j'ai commencé à nager à côté de lui".

Au fur et à mesure que l'histoire progresse, les élèves s'impliquent de plus en plus et sont de plus en plus enthousiastes à l'idée d'ajouter leurs propres idées à l'histoire.

Possibilités d'extension de l'activité

Vous pouvez enregistrer cette histoire sur votre téléphone ou à l'aide d'un enregistreur audio et demander aux élèves ce dont ils se souviennent une fois l'histoire terminée. C'est un excellent moyen de voir ce dont les élèves se souviennent et ce dont ils se rappellent. Vous pouvez revenir à cette histoire après quelques jours d'école comme défi de mémoire pour voir ce dont les élèves se souviennent.

8. devinez qui

Dans cette activité, les élèves essaieront de faire correspondre leurs camarades aux centres d'intérêt qu'ils ont notés de manière anonyme.

Vous distribuez de petites feuilles de papier à chaque élève et leur demandez d'écrire deux choses uniques qu'ils aiment faire, par exemple jouer du piano ou dévaler de grandes collines en patins à roulettes.

Une fois qu'ils les ont notés, vous pouvez les rassembler et les mélanger pour les distribuer à différents élèves. Laissez-leur une minute pour réfléchir à qui ils pensent qu'il s'agit, puis commencez la chasse au trésor pour trouver la personne qui a ces centres d'intérêt.

C'est encore plus drôle quand ils se trompent, car cela montre aux collégiens que leurs camarades ne sont pas toujours ce qu'ils paraissent être et que tout le monde est complexe et mérite d'être connu.

Possibilités d'extension de l'activité

Une fois que la classe a fait correspondre les papiers aux personnes, vous pouvez demander aux élèves de trouver des points communs dans les réponses. Encouragez-les à le faire en leur expliquant que les liens entre les intérêts peuvent être simples, comme "activités de plein air" ou "instruments", ou plus complexes, comme "implique un danger". Laissez les élèves créer leurs propres groupes de 3-4 de cette manière, et vous pourrez utiliser ces groupes créés par les élèves pour de futures activités de recherche.des projets et des jeux amusants.

9. l'île déserte

Il s'agit d'un jeu classique ! Répartissez les élèves du secondaire en groupes de 4 à 5 et dites-leur qu'ils viennent de subir un accident d'avion et qu'ils sont maintenant piégés sur une île déserte avec les membres de leur groupe et qu'ils n'ont qu'un seul objet dans leur cartable. Chaque personne doit choisir un seul objet qu'elle peut contribuer à la survie de sa nouvelle tribu. Insistez sur l'importance de l'esprit critique pour prendre ces décisions,ainsi que la collaboration.

Si les élèves ne communiquent pas bien, leurs objets risquent de ne pas les aider à survivre ou à s'échapper. Assurez-vous que les élèves décident en groupe de la stratégie qu'ils vont adopter dans leur choix d'objets.

Vous pouvez faire preuve de créativité dans le cadre de cette activité en fournissant des objets que tous les groupes possèdent déjà, afin qu'ils n'aient pas à choisir entre des couteaux et des cordes.

Une fois que les élèves ont disposé d'une quinzaine de minutes pour discuter et choisir leurs objets, chaque groupe présente son kit de survie sur l'île déserte et explique pourquoi il a choisi chaque objet. Les objets choisis pour un groupe qui veut s'enfuir seront, espérons-le, différents de ceux choisis pour un groupe qui attendra d'être secouru.

Possibilités d'extension de l'activité

Une fois les présentations terminées, vous pouvez demander à vos élèves de réfléchir aux réponses choisies par chaque groupe et de les classer de la plus probable à la moins probable. Il peut s'agir d'un court travail écrit que les élèves peuvent réaliser au cours des prochains jours et vous soumettre pour examen.

10. autour du monde

Dans cette activité, vous pouvez donner à chaque élève une carte avec un pays et quelques faits sur ce pays. Les plats préférés, les vêtements coutumiers et les habitudes quotidiennes sont des exemples amusants et intéressants. Une fois que tout le monde a sa carte, les élèves peuvent se déplacer dans la salle et essayer de trouver des camarades avec des pays similaires en termes de culture, de situation géographique ou de langue.

Par exemple, un étudiant du pays de l'Espagne et un autre du Mexique peuvent se regrouper parce que les deux pays parlent espagnol.

À partir de là, donnez quelques exemples de questions et encouragez les élèves à poser des questions complémentaires pour découvrir d'autres liens entre leurs deux pays. À la fin des tours, il devrait y avoir de petits groupes de 2 à 3 personnes qui ont au moins deux points communs entre leurs pays. Ces groupes peuvent alors s'asseoir ensemble et, sur une feuille de papier, dessiner une image ou un diagramme expliquant les similitudes qu'ils ont entre leurs deux pays.Ils peuvent être présentés à la fin du cours.

Possibilités d'extension de cette activité

Cette extension fonctionne mieux dans une classe où la culture et la géographie font partie du programme scolaire.

Demandez à chaque élève de choisir un pays qu'il a toujours voulu visiter. Demandez-leur de faire des recherches sur la langue, le lieu et la culture. Ces recherches peuvent ensuite être développées sous la forme d'une présentation orale, d'un travail écrit ou d'une démonstration telle qu'une danse, une chanson ou un plat ou une denrée alimentaire. Vous et vos élèves pouvez faire preuve d'autant de créativité que vous le souhaitez !

Il est temps de briser la glace !

Maintenant que nous avons réfléchi à quelques idées d'activités amusantes pour briser la glace, il est utile de les développer pour poursuivre l'effort et établir des liens entre les pairs ainsi qu'entre les sujets et les idées. N'hésitez pas à faire preuve de créativité dans l'application de ces activités, je sais que je l'ai fait !

Questions fréquemment posées

Comment aider un élève de collège en difficulté ?

Il est toujours important de favoriser un lieu sûr où nos élèves se sentent à l'aise et peuvent compter sur nous pour donner le bon exemple et être à l'écoute. Les activités qui établissent des relations avec les élèves, où les élèves peuvent exprimer leurs intérêts et leurs passions, les aident à trouver des liens avec leurs pairs, ce qui peut également les aider à gérer les défis de l'époque.

Pourquoi la 7e année est-elle si mauvaise ?

La classe de cinquième est un âge difficile pour tous les élèves. La structure de l'enseignement pour les élèves du collège est très différente de celle de l'école primaire. Ils subissent de nombreux changements développementaux et biologiques, sans parler de la pression sociale de l'école. Ces changements opposent également les garçons et les filles, ce qui crée une séparation et une éventuelle réticence à collaborer ensemble. Essayez de prendre en compte les préoccupations suivanteslorsqu'un élève se comporte mal ou exprime sa frustration.

Comment zoomer sur un brise-glace ?

Lorsque les élèves apprennent à distance, il est important de trouver des idées pour briser la glace afin d'encourager chaque élève à s'impliquer activement dans la classe. Les brisures de glace avec des réponses en un mot ou en levant les mains du "clavier" sont un moyen moins intrusif d'attirer l'attention des élèves et de les maintenir engagés au fur et à mesure que la leçon progresse.