Vrijeme je da se zagrijemo i radimo zajedno

S obzirom da se ljetna vrućina bliži kraju i nova školska godina se brzo bliži, vrijeme je da stavimo naše nastavničke krampe u rad s ovih 10 cool, jedinstvenih, i angažovanje ledolomskih aktivnosti.

Srednja škola može biti društveno neodoljivo vrijeme za naše učenike, pa evo nekoliko ideja kako učenicima olakšati zabavne načine da izgrade povjerenje u sebe i veze sa svojim vršnjacima.

1. Zajedničke veze

Imajte listu osnovnih pitanja na koja će vaši učenici odgovoriti o sebi, napisanu na tabli Varijacije ove aktivnosti ovdje!. Neki primjeri mogu biti njihova omiljena životinja, muzika, hrana, slavna ličnost ili hobi. Dajte učenicima nekoliko minuta da razmisle o svojim odgovorima dok uspostavljate dijelove učionice. Svako pitanje će biti podijeljeno u kategorije kako bi se istakle zajedničke karakteristike učenika.

Dakle, za njihove omiljene životinje, svaki kut učionice može biti za grupu životinja: sisara, gmazova, vodozemaca, ptica, riba (četiri ugla rasporedi mogu kombinovati učenike gmizavaca i vodozemaca).

Učenike ćete zatim natjerati da stanu u kut u skladu sa grupom u kojoj se nalazi njihova omiljena životinja.

Dakle, učenici koji vole guštere i zmije stanite zajedno, dok učenici koji vole orlove i pingvine stoje u drugom uglu.

Dajte im nekoliko minuta da razgovaraju o sličnostima izamolite svoje učenike da razmisle o odgovorima koje je svaka grupa odabrala i rangirajte ih od najvjerovatnije za preživljavanje do najmanje. Ovo može biti kratak pismeni zadatak koji učenici mogu uraditi u narednih nekoliko dana i poslati vam ga na pregled.

10. Oko svijeta

U ovoj aktivnosti možete svakom učeniku dati kartica sa zemljom i nekoliko činjenica o toj zemlji. Omiljena hrana ljudi, uobičajena odjeća i svakodnevne navike su zabavne i zanimljive. Kada svi dobiju svoju karticu, učenici se mogu kretati po sobi i pokušati pronaći vršnjake sa zemljama slične kulture, lokacije ili jezika.

Na primjer, učenik iz zemlje Španije i drugi iz Meksika mogu se grupirati zajedno jer obje zemlje govore španski.

Odatle dajte nekoliko primjera pitanja i ohrabrite učenike da postave bilo kakva dodatna pitanja kako bi vidjeli kakve druge veze imaju njihove dvije zemlje. Do kraja rundi, trebalo bi da postoje male grupe od 2-3, koje imaju najmanje 2 zajedničke stvari između svojih zemalja. Ove grupe tada mogu sjediti zajedno i na listu papira nacrtati sliku ili dijagram objašnjavajući sličnosti koje su pronašli. Ovo se može predstaviti na kraju časa.

Načini proširenja ove aktivnosti

Ovo proširenje najbolje funkcionira u razredu u kojem su kultura i geografija dio nastavnog plana i programa.

Zamolite svakog učenika da odabere zemlju koju imaoduvek želeo da posetim. Neka istraže jezik, lokaciju i kulturu. Ovo se zatim može razviti u usmenu prezentaciju, pismeni zadatak ili demonstraciju kao što je ples, pjesma ili hrana/jelo. Vi i vaši učenici možete biti kreativni koliko želite!

Sada je vrijeme za probijanje leda!

Sada kada smo smislili neke zabavne ideje o aktivnostima za probijanje leda, pomaže da ih razradimo kako bismo nastavili s naporima i dalje uspostavili veze između vršnjaka, kao i tema/ideja. Slobodno budite kreativni s primjenom ovih aktivnosti, znam da jesam!

Često postavljana pitanja

Kako pomoći učeniku srednje škole koji se bori?

Uvijek je važno njegovati sigurno mjesto gdje se naši učenici mogu osjećati ugodno i sami i mogu se osloniti na nas da ćemo dati dobar primjer i slušati. Aktivnosti koje grade odnose sa učenicima, gdje učenici mogu izraziti svoja interesovanja i strasti, pomažu im da pronađu veze sa svojim vršnjacima, što im također može pomoći da se nose sa izazovima vremena.

Zašto je 7. razred tako loš?

7. razred je teško doba za svakog učenika. Struktura obrazovanja za srednjoškolce je toliko drugačija od osnovne škole. Oni prolaze kroz mnoge razvojne i biološke promjene, a kamoli društveni pritisak škole. Ove promjene su također u suprotnosti kod dječaka i dječaka.djevojke koje stvaraju razdvajanje i eventualno nespremnost za zajedničku saradnju. Pokušajte uzeti u obzir ove zabrinutosti kada se učenik ponaša ili izražava frustraciju.

Kako zumirati ledolomac?

Kada učenici uče na daljinu, važno je pronaći ideje za razbijanje leda kako biste potaknuli svakog učenika da se aktivno uključi u čas. Ledolomci s odgovorima u jednoj riječi ili podizanjem ruku za "tastaturu" je manje nametljiv način da privučete pažnju učenika i zadržite ih uključenima kako lekcija napreduje.

razlike između njihovih životinja unutar njihovih uglova, a zatim zamolite svaku grupu da podijeli s razredom zašto je njihova grupa životinja najbolja. Ovo olakšava diskusiju i podstiče učenike da se povežu sa kolegama iz razreda i formiraju argumente za nastavak diskursa u daljim lekcijama.

Načini proširenja aktivnosti

Ova aktivnost se može nastavilo se tokom prve sedmice ili dvije nastave sa svakom lekcijom počevši s novim poređenjem za učenike između kojih mogu birati.

Pr. Učenici stoje u ćošku koji odgovara njihovom izboru između slatkog i slanog.

Ove stalne veze daju učenicima više informacija o svojim vršnjacima, a da to ne moraju eksplicitno da traže. Oni mogu stvoriti vlastite veze i one ojačavaju kada se učenici udruže kako bi argumentirali svoje odluke.

Jednostavni polaznici razreda mogu se ugraditi u veće projekte ili čak debatne grupe. Mogućnosti su beskrajne, pa zašto ne probati!

2. Počeci i završnici

Ova igra će potaknuti kreativnost i smijeh vaših učenika! Prije nastave upotrijebite male komadiće papira za pisanje fragmenata rečenica Primjeri Ovdje! studenti mogu sastaviti. Ove fraze mogu biti apsurdne kao što su "Mogu li dobiti sir..." ili "...u kućici za odskakanje".

Možete početi tako što ćete svakom učeniku dati po jedan komad papira i natjerati ga da šeta okolo soba. Učenik sa završetkom rečenicetreba upariti sa učenikom sa početkom rečenice. Možete ohrabriti učenike da budu maštoviti i da se ne plaše da razmišljaju izvan okvira.

Ove interakcije će sigurno izazvati malo kikota! Možete li se sjetiti završnica rečenica koje bi nasmijale vaše učenike ovim počecima? Isprobajte!

Jutros moja mačka...

Pica je okusila like...

Mama mi je pokazala staru sliku...

Kada učenici odaberu svoje parove i kreiraju pune rečenice, mogu ih podijeliti s razredom. Dijeljenje i suradnja će zbližiti učenike i rasteretiti živce u prvoj nedjelji.

Načini proširenja aktivnosti

Proširiti ovu aktivnost i odraditi učenike kreativnost, parovi učenika se mogu kombinovati u grupe od 4-6 učenika (u zavisnosti od veličine odeljenja). Ove grupe će koristiti svoje 2-3 rečenice da sastave priču. Učenici će zaista morati raditi zajedno i koristiti svoju maštu kako bi kreirali priče s dijelovima koji su dati na početku.

Ovaj proces izgradnje ideja na manje ozbiljan način otvara prostor učenicima da pokažu svoje ličnosti u svojim raditi i uspostaviti veze sa svojim vršnjacima i osjećati se sigurnije učestvujući u nastavi u budućnosti!

3. Svi smo mi posebni

Za ovu igru, neka vaši učenici zapišu jednustvar o njima koja je drugačija od svih njihovih drugih kolega iz razreda. Ohrabrite ih da duboko razmisle i pronađu nešto posebno, ne samo svoju omiljenu boju, već možda neku smiješnu priču ili naviku koju bi željeli podijeliti. Možete ih upozoriti da ako više od jednog učenika ima isti odgovor, cijeli razred mora učiniti nešto glupo kao što je držati se za ruke i mahati!

Kako učenici dijele, možete privatno zabilježiti njihove odgovore ili na tabli. Neizbežno će postojati neke veze između odgovora učenika i one se mogu koristiti za njihovo grupisanje za dodatne projekte.

Načini proširenja aktivnosti!

Na primjer, ako jedan učenik podijeli da može pisati objema rukama, a drugi da migolji ušima, mogu formirati grupu i napraviti mini-prezentaciju o jedinstvenim motoričkim vještinama. Ove upute mogu dovesti do većih kreativnih projekata u kojima učenici mogu naučiti sve načine na koje smo mi ljudi različiti i posebni.

Vidi_takođe: 24 ugodne romanske aktivnosti u srednjoj školi

4. Uzorci slika

Zamolite učenike da donesu jednu sliku iz koga bili su mladi. Navedite da ova slika treba da bude iz vremena kada su bili beba. Prikupite slike učenika kada dođu u razred, a zatim ih podijelite kada se svi smjeste pazeći da nijedan učenik ne dobije svoju sliku nazad. Učenici će tada morati vratiti slike beba njihovim pravim vlasnicima.

Vidi_takođe: 33 rukotvorine od recikliranog papira za djecu

Ova aktivnost ohrabrujeučenici da gledaju jedni druge u lice, što može biti izazov u srednjoj školi, ali pomaže u poticanju samopouzdanja i otvorenosti u učionici.

Načini za proširenje aktivnosti

Ovo je također odličan povod za daljnje rasprave o tome kako su studenti bili kao bebe i kako su sada drugačiji. Možete dati nekoliko primjera pitanja koje učenici mogu postaviti jedni drugima, a koja mogu koristiti kao inspiraciju za informiranje o mogućim usmenim projektima ili pisanim izvještajima o tome kako rastemo i mijenjamo se dalje u školskoj godini.

5. Ljestvica predmeta

Srednja škola je kada se školski raspored i rasporedi mijenjaju tako da svaki predmet ima različitog nastavnika. Bez obzira koji predmet predajete, važno je znati prednosti i preferencije vaših učenika.

Za ovu aktivnost, zamolite svoje učenike da naprave ljestvicu rangiranja svojih predmeta s omiljenim na vrhu i najmanje omiljenim na dnu.

1. Engleski

2. Muzika

3. Istorija

4. Nauka

5. Matematika

Kada učenici završe svoje ljestve, nastavnik može napraviti tortni grafikon na tabli i anketirati razred da vidi koji su predmeti gdje rangirani.

Načini proširenja aktivnosti

Ovi rezultati se mogu koristiti za grupiranje učenika sa sličnim interesima za buduće projekte ili ih navesti da isprobaju nešto novo miješanjemučenici sa različitim preferencijama zajedno.

S više znanja i razumijevanja naših učenika od samog početka, možemo koristiti ovaj uvid da informiramo o našim aktivnostima i grupi učenika kako školska godina napreduje.

6. Da sam A...

Ova aktivnost je vrlo fleksibilna tako da je možete koristiti više puta s različitim temama ili lekcijama.

Recimo da ste nastavnik prirodnih nauka i želite da vaši učenici nauče osnove botanike (tj. proučavanje biljaka). Neka ovaj izraz napiše na tabli kada učenici uđu.

"Da sam ja..."

Neka učenici sjednu i kažu im da dovrše rečenicu imenom biljka i opis. U ovim zadacima pomaže da se primjer napiše na tabli ili da se kaže usmeno kako bi učenici razumjeli šta tražite.

"Da sam suncokret, bio bih jarko žut i volio bih stajati u sunce.

Dajte učenicima nekoliko minuta da razmisle i zapišu svoje rečenice, a zatim ih sakupite. Napišite svaku biljku koju su učenici odabrali na tabli i zamolite učenike da nacrtaju veze između biljaka. Dok dijele svoje ideje, dodajte svoje iz nastavnog plana i programa, kao što su "Koje biljke vole sunce?" ili "Koje biljke vole pčele i zašto?".

Ovaj ledolomac može izgraditi autoputeve veze između svakog učenika i učenika. tema o kojoj se raspravlja (npr. biljke) jer imajuveć su od početka napravili lični izbor u odabiru biljke.

Načini proširenja aktivnosti

Odatle se učenici mogu grupirati na osnovu kategorija biljaka: drveće , cvijeće, jestive biljke itd., a to može dovesti do istraživačkih grupa i mogućih prezentacija za kraj jedinice.

Da biste ovu aktivnost prilagodili bilo kojoj temi, sve što trebate učiniti je odabrati drugu temu! Možda sljedeći put učenici mogu izabrati neku poznatu osobu i opisati kako bi izgledao njihov život. Mogućnosti su beskrajne!

7. Odjednom

Ovaj ledolomac je sjajan način da natjerate cijeli razred na suradnju! U osnovi, svi zajedno rade na stvaranju zaista dugačke priče, sa svakim novim dodatkom koji počinje riječju "odjednom (slične ideje ovdje)".

Na primjer:

Prvi učenik: "Ja sanjao da sam pao s čamca u okean."

Učitelj kaže: "a onda"

Sljedeći učenik: "Odjednom sam vidio velikog bijelog kita kako pliva prema meni."

Nastavnik: "a onda"

Sljedeći učenik: "Odjednom sam shvatio da imam riblje peraje umjesto stopala pa sam počeo plivati ​​uz njih."

Ovo se može nastaviti sve dok svaki učenik doprinosi priči. Kako priča bude napredovala, učenici će se sve više angažirati i uzbuđivati ​​želeći da u priču dodaju svoje ideje.

Načini da proširite aktivnost

Ovu priču možete snimiti na telefonom ili koristeći audiosnimač i pitajte učenike čega se sećaju kada se priča završi. Ovo je odličan način da vidite čega se učenici mogu sjetiti i sjetiti. Možete se vratiti na ovu priču nakon nekoliko dana škole kao izazov pamćenja da vidite čega se učenici mogu sjetiti.

8. Pogodi ko

U ovoj aktivnosti učenici će pokušati uparite svoje vršnjake sa interesovanjima koja anonimno zapisuju.

Svakom učeniku podijelite male papiriće i zamolite ih da zapišu dvije jedinstvene stvari u kojima uživaju. Ovo može biti sviranje klavira ili rolanje niz velika brda, obavezno napišite neke kreativne primjere na ploči da biste im dali inspiraciju!

Kada ovo zapišu, možete ih prikupiti i pomiješati da ih distribuirate nazad različitim studentima. Dajte im minutu da razmisle o kome misle da je to, a zatim započnite potragu za smetlarima kako biste pronašli osobu s tim interesima.

Možda će biti još smiješnije kada pogriješe jer to pokazuje učenicima srednje škole da njihovi vršnjaci nisu uvijek ono što izgledaju i svi su složeni i vrijedni upoznavanja.

Načini proširenja aktivnosti

Kada razred uskladi papire s ljudima, vi može tražiti od učenika da pronađu zajedničke karakteristike u odgovorima. Podstaknite ovo objašnjavajući da veze između interesovanja mogu biti osnovne poput "aktivnosti na otvorenom" ili "instrumenata", ili složenije, kao što su,"uključuje opasnost". Neka učenici na ovaj način osnuju svoje grupe od 3-4 osobe, a vi možete koristiti ove grupe koje prave učenici za buduće projekte i zabavne igre.

9. Desert Island

Ovo je klasična igra! Podijelite srednjoškolce u grupe od 4-5 i recite im da su se upravo dogodili u avionskoj nesreći i da su sada zarobljeni na pustom ostrvu s ljudima u grupi i samo po jednim predmetom u svojim torbama za knjige. Svaka osoba će izabrati samo jednu stvar koju može doprinijeti opstanku svog novog plemena. Naglasite važnost kritičkog razmišljanja za ove odluke, kao i saradnje.

Ako učenici ne komuniciraju dobro, njihovi predmeti možda neće uspjeti da im pomognu da prežive ili pobjegnu. Pobrinite se da učenici kao grupa odluče koju će strategiju poduzeti u svom izboru predmeta.

Možete postati kreativni s ovom aktivnošću tako što ćete dati neke predmete koje sve grupe već imaju, tako da njihov izbor nije samo nož i užad.

Kada učenici budu imali 15-ak minuta da diskutuju i odaberu svoje predmete, svaka grupa će predstaviti svoj komplet za preživljavanje na pustom ostrvu i objasniti zašto su odabrali svaki predmet. Objekti odabrani za grupu koja želi pobjeći će se, nadamo se, razlikovati od onih odabranih za grupu koja će čekati da bude spašena.

Načini za proširenje aktivnosti

Nakon što se prezentacije završe, možete