Време е да се загрееме и да работиме заедно

Со летните горештини што завршуваат и новата учебна година брзо се приближува, време е да ги ставиме нашите учителски клешти да работат со овие 10 кул, уникатни, и ангажирање активности за кршење мраз.

Средното училиште може да биде општествено огромно време за нашите ученици, па еве неколку идеи за да им олеснат на учениците забавни начини да изградат доверба во себе и врски со своите врсници.

1. Заеднички врски

Имајте список со основни прашања за вашите ученици да ги одговорат за себе напишани на таблата Варијации на оваа активност овде!. Некои примери може да бидат нивното омилено животно, музика, храна, славна личност или хоби. Дајте им на учениците неколку минути да размислат за нивните одговори додека ги утврдувате деловите од училницата. Секое прашање ќе биде поделено во категории за да се истакнат заедничките карактеристики на учениците.

За нивните омилени животни, секој агол од училницата може да биде за група животни: цицач, рептил, водоземец, птица, риба (четири агли распоредот може да ги комбинира учениците од рептил и водоземци).

Потоа ќе ги натерате учениците да застанат во аголот што одговара на групата во која е нивното омилено животно.

Значи, учениците кои сакаат гуштери и змии застанете заедно, додека учениците кои сакаат орли и пингвини стојат во друг агол.

Дајте им неколку минути да разговараат за сличностите изамолете ги вашите ученици да размислуваат за одговорите што ги избрала секоја група и да ги рангираат од оние кои најверојатно ќе преживеат, до најмалку. Ова може да биде кратка писмена задача која студентите може да ја направат во текот на следните неколку дена и да ви ја достават на преглед.

10. Низ светот

Во оваа активност, можете да му дадете на секој ученик картичка со земја и неколку факти за таа земја. Омилената храна на луѓето, обичајната облека и секојдневните навики се некои забавни и интересни. Откако секој ќе ја има својата картичка, учениците може да се движат низ просторијата и да се обидат да најдат врсници со земји слични по култура, локација или јазик.

Исто така види: 20 забавни магнетни активности, идеи и експерименти за деца

На пример, студент од земјата Шпанија и друг од Мексико може да се групираат заедно бидејќи и двете земји зборуваат шпански.

Оттука, наведете неколку примероци на прашања и охрабрете ги учениците да поставуваат какви било дополнителни прашања за да видат какви други врски имаат нивните две земји. До крајот на рундите треба да има мали групи од 2-3, кои имаат најмалку 2 заеднички работи меѓу нивните земји. Овие групи потоа можат да седат заедно и на лист хартија да нацртаат слика или дијаграм објаснувајќи ги сличностите што ги нашле. Овие можат да се претстават на крајот од часот.

Начини за проширување на оваа активност

Ова проширување најдобро функционира на час каде културата и географијата се дел од наставната програма.

Побарајте од секој ученик да избере земја што ја имасекогаш сакав да го посетам. Нека направат истражување за јазикот, локацијата и културата. Ова потоа може да се развие во усна презентација, писмена задача или демонстрација како танц, песна или храна/јадење. Вие и вашите ученици можете да бидете креативни колку што сакате!

Сега е време да скршиме мраз!

Сега, кога разбравме некои забавни идеи за активности за кршење мраз, помага да се елаборираат за да се продолжи напорот и понатаму да се воспостават врски меѓу врсниците, како и теми/идеи. Слободно бидете креативни со примената на овие активности, знам дека го направив!

Често поставувани прашања

Како да му помогнете на ученик од средно училиште кој се бори?

Секогаш е важно да се создаде безбедно место каде што нашите студенти ќе можат да се чувствуваат удобно да бидат свои и да можат да се потпрат на нас за да дадеме добар пример и да слушаме. Активности кои градат односи со учениците, каде што учениците можат да ги изразат своите интереси и страсти, им помагаат да најдат врски со своите врсници што исто така може да им помогнат да се справат со предизвиците на времето.

Зошто 7-мо одделение е толку лошо?

7-мо одделение е тешка возраст за секој ученик. Структурата на образованието за средношколците е толку поинаква од основното училиште. Тие минуваат низ многу развојни и биолошки промени, а камоли социјалниот притисок на училиштето. Овие промени исто така се контрастни кај момчињата наспроти.девојчињата создаваат разделба и можеби неподготвеност за заедничка соработка. Обидете се да ги земете предвид овие грижи кога ученикот глуми или изразува фрустрација.

Како да зумирате мразокршач?

Кога учениците учат од далечина, важно е да се најдат идеи за кршење мраз за да се поттикне секој ученик активно да се вклучи во часот. Мразокршачите со одговори со еден збор или кревање раце „тастатура“ се помалку наметлив начин да се привлече вниманието на учениците и да се задржат ангажирани додека лекцијата напредува.

разликите меѓу нивните животни во нивните агли, потоа побарајте од секоја група да сподели со класот зошто нивната животинска група е најдобра. Ова ја олеснува дискусијата и ги натера учениците да воспостават врски со соучениците и да формираат аргументи за дискурсот да се продолжи на понатамошните часови.

Начини за проширување на активноста

Оваа активност може да биде продолжи за првата недела или две од часовите со секој час почнувајќи со нова споредба од која треба да изберат учениците.

Пр. Учениците одат да застанат во аголот што одговара на нивниот избор помеѓу слатко и солено.

Овие континуирани врски им даваат на учениците повеќе информации за нивните врсници без експлицитно да го бараат тоа. Тие можат да создадат свои врски и тие се зајакнуваат кога учениците ќе се здружат за да дадат аргументи за изборите што ги направиле.

Едноставните почетници на часовите можат да се вградат во поголеми проекти или дури и дебатни групи. Можностите се бескрајни, па зошто да не се обидете!

2. Почетоци и завршетоци

Оваа игра ќе ја поттикне креативноста и смеата на вашите ученици! Пред часот, користете мали парчиња хартија за да напишете фрагменти од реченица Примери овде! учениците можат да состават. Овие фрази може да бидат апсурдни, како на пример: „Може ли да добијам сирење...“ или „...во куќата за отскокнување“. собата. Ученик со реченица крајтреба да се спари со ученик со почеток на реченица. Можете да ги поттикнете учениците да бидат имагинативни и да не се плашат да размислуваат надвор од рамката.

Овие интеракции сигурно ќе добијат малку насмевка! Можете ли да смислите завршетоци на реченици што ќе ги насмеат вашите ученици со овие почетоци? Пробајте го!

Утрово мојата мачка...

Пицата вкуси лајк...

Мајка ми ми покажа стара фотографија од...

Откако учениците ќе ги изберат своите парови и ќе создадат целосни реченици, тие можат да ги споделат со одделението. Споделувањето и соработката ќе ги зближат учениците и ќе ги олеснат нервите од првата недела.

Начини за проширување на активноста

Да се ​​прошири оваа активност и да се одработат учениците креативност, паровите ученици може да се комбинираат во групи од 4-6 ученици (во зависност од големината на часот). Овие групи ќе ги искористат своите 2-3 реченици за да направат приказна. Учениците навистина ќе треба да работат заедно и да ја користат својата имагинација за да создадат приказни со деловите и парчињата дадени на почетокот.

Овој процес на градење идеи на помалку сериозен начин им прави простор на учениците да ги покажат своите личности во нивните работат и воспоставуваат врски со своите врсници и се чувствуваат посигурни кога ќе учествуваат на часот во иднина!

3. Сите ние сме посебни

За оваа игра, нека вашите ученици да напишат еднанешто за себе што е поинакво од сите други нивни соученици. Охрабрете ги да размислуваат длабоко и да најдат нешто посебно, не само нивната омилена боја, туку можеби смешна приказна или навика што би сакале да ја споделат. Можете да ги предупредите дека ако повеќе од еден ученик има ист одговор, целиот клас мора да направи нешто глупаво како што е држење за рака и мавтање!

Исто така види: 15 прекрасни научни активности на Apple

Додека учениците споделуваат, можете да правите кратки белешки за нивните одговори приватно или на таблата. Неизбежно ќе има некои врски помеѓу одговорите на учениците и тие може да се искористат за да се групираат за проекти за проширување.

Начини за проширување на активноста!

На пример, ако еден ученик сподели дека може да пишува со двете раце, а друг може да мавта со ушите, тие можат да формираат група и да направат мини-презентација за уникатни моторни вештини. Овие инструкции може да доведат до поголеми креативни проекти каде учениците можат да научат на сите начини на кои ние луѓето сме различни и посебни.

4. Шаблони на слики

Побарајте од вашите ученици да донесат една слика од кога тие беа млади. Наведете дека оваа слика треба да биде од времето кога тие биле бебе. Соберете ги сликите на учениците додека доаѓаат на час, а потоа дистрибуирајте ги штом сите ќе се средат, осигурувајќи се дека ниту еден ученик нема да добие своја слика назад. Учениците потоа ќе треба да ги вратат сликите од бебињата на нивните вистински сопственици.

Оваа активност поттикнуваучениците да се гледаат еден со друг во лице, што може да биде предизвик во средно училиште, но помага да се поттикне довербата и отвореноста во училницата.

Начини за проширување на активноста

Ова е исто така одлична причина за понатамошни дискусии за тоа како учениците биле како бебиња и како се различни сега. Можете да дадете неколку примероци прашања за учениците да си ги постават меѓусебно, а тие можат да ги искористат како инспирација за да информираат за можни усни проекти или писмени извештаи кои размислуваат за тоа како растеме и се менуваме понатаму во учебната година.

5. Скалила на предметот

Средното училиште е кога распоредот и распоредот на училиштата се менуваат, така што секој предмет има различен наставник. Без оглед на тоа кој предмет го предавате, важно е да ги знаете силните страни и преференциите на вашите ученици.

За оваа активност, замолете ги вашите ученици да направат скалило рангирање на нивните предмети со нивните омилени на врвот и најмалку омилени на дното.

1. Англиски

2. Музика

3. Историја

4. Наука

5. Математика

Откако учениците ќе ги завршат своите скали, наставникот може да создаде табела со пити на таблата и да направи анкета на часот за да види кои предмети се рангирани каде.

Начини за проширување на активноста

Овие резултати може да се искористат за да се групираат ученици со слични интереси за идни проекти или да се натераат да пробаат нешто ново со мешањеученици со различни преференци заедно.

Со повеќе знаење и разбирање на нашите ученици од почетокот, можеме да го искористиме овој увид за да ги информираме нашите активности и групирања на ученици како што напредува учебната година.

6. If I Were A...

Оваа активност е многу флексибилна така што можете да ја користите повеќе од еднаш со различни теми или лекции.

Да речеме дека сте наставник по природни науки и сакате вашите студенти да ги научат основите на ботаниката (т.е. проучување на растенијата). Нека ја напише оваа фраза на табла кога ќе влезат учениците.

„Ако јас бев...“

Учениците нека седнат и кажете им да ја дополнат реченицата со името на растение и опис. Помага при овие задачи да се напише пример на табла или да се каже усно за учениците да разберат што барате.

„Да бев сончоглед ќе бев светло жолта и ќе сакам да стојам во сонце.

Дајте им на учениците неколку минути да размислат и да ги запишат своите реченици, па соберете ги. Напишете ги на табла секое растение што учениците го избрале и замолете ги учениците да направат врски меѓу растенијата. идеи, додајте свои од наставната програма, како на пример „Кои растенија сакаат сонцето?“ или „Какви растенија сакаат пчелите и зошто?“.

Овој мразокршач може да изгради автопати за поврзување помеѓу секој ученик и тема што се дискутира (на пр. растенија) затоа што имаатвеќе направил личен избор при изборот на растение од самиот почеток.

Начини за проширување на активноста

Оттука, учениците може да се групираат врз основа на нивните категории на растенија: дрвја , цвеќиња, јастиви растенија итн., а тоа може да доведе до истражувачки групи и можни презентации за крајот на единицата.

За да ја прилагодите оваа активност за која било тема, се што треба да направите е да изберете друга тема! Можеби следниот пат студентите ќе можат да изберат позната личност и да опишат како ќе им биде животот. Можностите се бескрајни!

7. Одеднаш

Овој мразокршач е одличен начин да го натерате целиот клас да соработува! Во основа, сите работат заедно за да создадат навистина долга приказна, при што секое ново дополнување започнува со зборот „одеднаш (слични идеи овде)“.

На пример:

Првиот ученик: „Јас сонував дека паднав од чамец во океанот."

Наставникот прашува: "и потоа"

Следниот ученик: "Одеднаш видов голем бел кит како плива кон мене."

Наставникот: „и потоа“

Следниот ученик: „Одеднаш сфатив дека наместо стапала имам рибници, па почнав да пливам покрај него.“

Ова може да продолжи додека секој ученик придонесува за приказната. Како што напредува приказната, учениците ќе се повеќе ангажирани и возбудени сакајќи да додадат свои идеи во приказната.

Начини за проширување на активноста

Можете да ја снимите оваа приказна на вашиот телефон или користење на аудиорекордер и прашајте ги учениците што се сеќаваат откако приказната ќе заврши. Ова е одличен начин да се види што учениците можат да запомнат и да се сетат. Можете да се повикате на оваа приказна по неколку денови на училиште како предизвик за меморија за да видите што учениците можат да се сетат.

8. Погодете кој

Во оваа активност, учениците ќе се обидат да поврзете ги нивните врсници со интересите што тие анонимно ги запишуваат.

Дате мали ливчиња хартија на секој ученик и дајте ги да напишат две уникатни работи што уживаат да ги прават. Ова може да биде свирење на пијано или ролери по големи ридови, погрижете се да напишете неколку креативни примери на таблата за да им дадете инспирација!

Откако ќе ги запишат, можете да ги соберете и да ги измешате за да ги дистрибуирате назад на различни ученици. Дајте им минута да размислат кој мислат дека е, а потоа започнете со лов на чистачи за да ја пронајдете личноста со овие интереси.

Можеби е уште посмешно кога ќе погодат погрешно бидејќи ова им покажува на учениците од средните училишта дека нивните врсници не се секогаш онакви какви што изгледаат и секој е сложен и вреди да се запознае.

Начини за проширување на активноста

Откако часот ќе ги усогласи трудовите со луѓето, вие може да побара од учениците да најдат заеднички карактеристики во одговорите. Наведете го ова со објаснување дека врските помеѓу интересите можат да бидат основни како „активности на отворено“ или „инструменти“ или посложени, како на пр.„вклучува опасност“. Дозволете им на учениците да формираат свои групи од 3-4 на овој начин, а вие можете да ги користите овие групи направени од ученици за идни проекти и забавни игри.

9. Пустински остров

Ова е класична игра! Поделете ги средношколците во групи од 4-5 и кажете им дека само биле во авионска несреќа и сега се заробени на пуст остров со луѓето во нивната група и само по еден предмет во торбите со книги. Секој човек ќе избере само една ставка што може да придонесе за опстанокот на своето ново племе. Нагласете ја важноста на критичкото размислување за овие одлуки, како и соработката.

Ако учениците не комуницираат добро, нивните ставки можеби нема да бидат успешни да им помогнат да преживеат или да избегаат. Погрижете се учениците да одлучат како група која стратегија ќе ја преземат при изборот на предмети.

Можете да бидете креативни со оваа активност со обезбедување на некои ставки што веќе ги имаат сите групи, така што нивниот избор не е само ножеви и јажиња.

Откако учениците имаат околу 15 минути да разговараат и да ги изберат своите ставки, секоја група ќе го претстави својот комплет за преживување на пуст остров и ќе објасни зошто ја избрале секоја ставка. Предметите за кои се определиле за група која сака да избега, се надеваме дека ќе бидат различни од оние избрани за група која ќе чека да биде спасена.

Начини за проширување на активноста

По завршувањето на презентациите, можете