Време е за загряване и съвместна работа

С края на летните горещини и бързото наближаване на новата учебна година е време да впрегнем учителските си кирки в работа с тези 10 страхотни, уникални и ангажиращи дейности за разчупване на леда.

Средното училище може да бъде социално труден период за нашите ученици, затова ви предлагаме няколко идеи за забавни начини, чрез които учениците да изградят увереност в себе си и връзки с връстниците си.

1. Общи връзки

Имате списък с основни въпроси, на които учениците да отговорят за себе си, написан на дъската Варианти на тази дейност тук!. Някои примери могат да бъдат любимото им животно, музика, храна, знаменитост или хоби. Дайте на учениците няколко минути да помислят върху отговорите си, докато вие създавате секции в класната стая. Всеки въпрос ще бъде разделен на категории, за да се подчертаеобщи черти.

Така че за любимите им животни всеки ъгъл на класната стая може да бъде за група животни: бозайници, влечуги, земноводни, птици, риби (оформлението на четири ъгъла може да комбинира учениците, изучаващи влечуги и земноводни).

След това ще накарате учениците да застанат в ъгъла, съответстващ на групата, в която е любимото им животно.

Така учениците, които харесват гущери и змии, застават заедно, а учениците, които харесват орли и пингвини, застават в друг ъгъл.

Дайте им няколко минути, за да обсъдят приликите и разликите между животните в техните кътове, след което помолете всяка група да сподели с класа защо нейната група животни е най-добрата. Това улеснява дискусията и кара учениците да направят връзки със съучениците си и да формират аргументи за дискусия, която да бъде продължена в следващите уроци.

Начини за разширяване на дейността

Тази дейност може да продължи през първата седмица или две от занятията, като всеки урок започва с ново сравнение, от което учениците могат да избират.

Пример: Учениците отиват да застанат в ъгъла, съответстващ на техния избор между сладко и солено.

Тези непрекъснати връзки дават на учениците повече информация за техните връстници, без да се налага изрично да ги питат за нея. Те могат да създават свои собствени връзки и те се засилват, когато учениците се обединяват, за да изложат аргументи за направения от тях избор.

Простите начални класове могат да се превърнат в по-големи проекти или дори в групи за дебати. Възможностите са безкрайни, така че защо да не опитате!

2. Начала и краища

Тази игра ще накара учениците ви да проявят креативност и да се разсмеят! Преди урока използвайте малки листчета, за да напишете фрагменти от изречения Примери тук!, които учениците могат да сглобят. Тези фрази могат да бъдат абсурдни, като например: "Мога ли да получа сирене..." или "...в къщичката за скачане".

Можете да започнете, като дадете на всеки ученик по един лист хартия и ги накарате да се разходят из стаята. Ученикът с край на изречението трябва да се свърже в двойка с ученик с начало на изречението. Можете да насърчите учениците да проявят въображение и да не се страхуват да мислят нестандартно.

Тези взаимодействия със сигурност ще предизвикат кикот! Сещате ли се за някакви окончания на изречения, които биха разсмяли учениците ви с тези начала? Опитайте!

След като учениците изберат своите двойки и създадат пълни изречения, те могат да ги споделят с класа. Споделянето и сътрудничеството ще сближат учениците и ще облекчат някои нерви през първата седмица.

Начини за разширяване на дейността

За да се разшири тази дейност и да се прояви творчеството на учениците, двойките ученици могат да се обединят в групи от 4-6 ученици (в зависимост от големината на класа). Тези групи ще използват своите 2-3 изречения, за да измислят история. Учениците наистина ще трябва да работят заедно и да използват въображението си, за да създадат истории с предоставените в началото късчета.

Този процес на изграждане на идеи по не толкова сериозен начин дава възможност на учениците да покажат своята индивидуалност в работата си, да установят контакти с връстниците си и да се чувстват по-уверени в бъдещото си участие в клас!

3. Всички ние сме специални

За тази игра накарайте учениците да напишат по едно нещо за себе си, което е различно от всички останали техни съученици. Насърчете ги да се замислят и да открият нещо специално, не само любимия си цвят, но може би и забавна история или навик, който биха искали да споделят. Можете да ги предупредите, че ако повече от един ученик има същия отговор, целият клас трябва да направи нещо глупаво, например да се хване за ръце.и направете вълната!

Докато учениците споделят, можете да правите кратки бележки за отговорите им насаме или на дъската. Неизбежно ще има някои връзки между отговорите на учениците и те могат да бъдат използвани за групиране при проекти за разширяване.

Начини за разширяване на дейността!

Например, ако един ученик сподели, че може да пише с двете си ръце, а друг може да извива ушите си, те могат да сформират група и да създадат минипрезентация за уникалните двигателни умения. Тези подкани могат да доведат до по-големи творчески проекти, в които учениците могат да научат всички начини, по които ние, хората, сме различни и специални.

4. Модели на картини

Помолете учениците да донесат по една снимка от времето, когато са били малки. Уточнете, че тази снимка трябва да е от времето, когато са били бебета. Съберете снимките на учениците, когато идват в клас, след което ги разпределете, след като всички се настанят, като се уверите, че никой ученик не е получил обратно собствената си снимка. След това учениците ще трябва да върнат бебешките снимки на законните им собственици.

Тази дейност насърчава учениците да се гледат един друг в очите, което може да бъде предизвикателство в средното училище, но помага за повишаване на увереността и откритостта в класната стая.

Начини за разширяване на дейността

Това също така е чудесна отправна точка за по-нататъшни дискусии за това какви са били учениците като бебета и как се различават сега. Можете да предоставите някои примерни въпроси, които учениците да си задават един на друг и които могат да използват като вдъхновение за евентуални устни проекти или писмени доклади, отразяващи как растем и се променяме по-нататък през учебната година.

5. Стълбица за теми

В гимназията се променят разпределението на училищата и графиците, така че всеки предмет има различен учител. Независимо от това какъв предмет преподавате, важно е да познавате силните страни и предпочитанията на учениците си.

За тази дейност помолете учениците да направят класация на предметите, като най-отгоре поставят любимите си предмети, а най-отдолу - най-малко любимите.

След като учениците приключат с класацията, учителят може да направи кръгова диаграма на дъската и да проведе анкета в класа, за да види кои предмети са класирани на първо място.

Начини за разширяване на дейността

Тези резултати могат да се използват за групиране на ученици със сходни интереси за бъдещи проекти или да ги накарат да опитат нещо ново, като смесят ученици с различни предпочитания.

С повече знания и разбиране за нашите ученици от самото начало можем да използваме тази информация за нашите дейности и групиране на учениците в хода на учебната година.

6. Ако бях...

Тази дейност е много гъвкава, така че можете да я използвате повече от веднъж в различни теми или уроци.

Да речем, че сте учител по природни науки и искате учениците ви да научат основите на ботаниката (т.е. изучаването на растенията). Нека тази фраза бъде написана на дъската, когато учениците дойдат.

"Ако бях..."

Накарайте учениците да седнат и им кажете да допълнят изречението с името на растението и описание. При тези задачи е полезно да имате пример, написан на дъската, или да го кажете устно, за да разберат учениците какво искате.

"Ако бях слънчоглед, щях да съм яркожълт и да обичам да стоя на слънце.

Дайте на учениците няколко минути да помислят и да запишат изреченията си, след което ги съберете. Напишете на дъската всяко растение, което учениците са избрали, и ги помолете да направят връзки между растенията. Докато те споделят идеите си, добавете свои собствени от учебната програма, например "Кои растения обичат слънцето?" или "Кои растения обичат пчелите и защо?".

Този ледоразбивач може да изгради връзка между всеки ученик и обсъжданата тема (напр. растенията), тъй като те вече са направили личен избор при избора на растение от самото начало.

Начини за разширяване на дейността

След това учениците могат да бъдат групирани по категории растения: дървета, цветя, ядливи растения и т.н., което може да доведе до създаването на изследователски групи и евентуални презентации в края на урока.

За да адаптирате тази дейност за всеки предмет, трябва само да изберете друга тема! Може би следващия път учениците могат да изберат известна личност и да опишат как би изглеждал животът ѝ. Възможностите са безкрайни!

7. изведнъж

Този ледоразбивач е чудесен начин да накарате целия клас да си сътрудничи! В общи линии всички работят заедно, за да създадат наистина дълга история, като всяко ново допълнение започва с думата "внезапно (подобни идеи тук)".

Например:

Първи ученик: "Сънувах, че съм паднал от лодка в океана."

Учителят подсказва: "и след това"

Следващият ученик: "Изведнъж видях голям бял кит, който плуваше към мен."

Учителят: "и след това"

Следващият ученик: "Изведнъж осъзнах, че вместо крака имам рибешки плавници, затова започнах да плувам заедно с него."

Това може да продължи, докато всеки ученик даде своя принос към историята. С напредването на историята учениците ще стават все по-ангажирани и развълнувани и ще искат да добавят свои собствени идеи към историята.

Начини за разширяване на дейността

Можете да запишете тази история на телефона си или с помощта на аудиорекордер и да попитате учениците какво си спомнят, след като историята приключи. Това е чудесен начин да видите какво могат да запомнят и да си припомнят учениците. Можете да се върнете към тази история след няколко дни в училище като предизвикателство за паметта, за да видите какво могат да си спомнят учениците.

8. Познайте кой

В тази дейност учениците ще се опитат да съпоставят своите връстници с интересите, които са записали анонимно.

Раздайте малки листчета на всеки ученик и ги помолете да напишат две уникални неща, които обичат да правят. Това може да е свирене на пиано или спускане с ролери по големи хълмове. не забравяйте да напишете няколко творчески примера на дъската, за да им дадете вдъхновение!

След като ги запишат, можете да ги съберете и да ги разбъркате, за да ги раздадете обратно на различни ученици. Дайте им минута да помислят кой според тях е той, след което започнете лов на отпадъци, за да откриете човека с тези интереси.

Може да е още по-забавно, когато те предположат погрешно, защото това показва на учениците от средното училище, че връстниците им невинаги са такива, каквито изглеждат, и че всеки е сложен и заслужава да бъде опознат.

Начини за разширяване на дейността

След като класът съпостави документите с хората, можете да помолите учениците да открият общи черти в отговорите. Подтикнете ги към това, като обясните, че връзките между интересите могат да бъдат основни като "дейности на открито" или "инструменти", или по-сложни като "включва опасност". Нека учениците създадат свои собствени групи от 3-4 по този начин и можете да използвате тези създадени от учениците групи за бъдещипроекти и забавни игри.

9. Пустинен остров

Това е класическа игра! Разделете учениците от средното училище на групи от по 4-5 души и им кажете, че току-що са претърпели самолетна катастрофа и сега са попаднали в капан на необитаем остров заедно с хората от тяхната група и само с по един предмет в чантите си за книги. Всеки човек ще избере само един предмет, с който може да допринесе за оцеляването на новото си племе. Подчертайте значението на критичното мислене за тези решения,както и сътрудничество.

Ако учениците не общуват добре, техните предмети може да не успеят да им помогнат да оцелеят или да избягат. Уверете се, че учениците решават като група каква стратегия ще предприемат при избора на предмети.

Можете да подходите творчески към тази дейност, като осигурите някои предмети, с които всички групи вече разполагат, за да не избират само ножове и въжета.

След като учениците разполагат с около 15 минути, за да обсъдят и изберат своите предмети, всяка група ще представи своя комплект за оцеляване на пустинен остров и ще обясни защо е избрала всеки предмет. Надяваме се, че предметите, избрани за групата, която иска да избяга, ще бъдат различни от тези, избрани за групата, която ще чака да бъде спасена.

Начини за разширяване на дейността

След като презентациите приключат, можете да помолите учениците да обмислят отговорите, които всяка група е избрала, и да ги подредят от най-вероятните за оцеляване до най-малко вероятните. Това може да бъде кратко писмено задание, което учениците могат да направят през следващите няколко дни и да ви го изпратят за преглед.

10. По света

В тази дейност можете да дадете на всеки ученик картичка с държава и няколко факта за нея. Любимата храна на народите, обичайното облекло и ежедневните навици са някои от забавните и интересни такива. След като всеки има своята картичка, учениците могат да се движат из стаята и да се опитат да намерят връстници със сходни по култура, местоположение или език държави.

Например ученик от Испания и ученик от Мексико могат да се обединят в една група, тъй като и в двете страни се говори испански.

След това представете някои примерни въпроси и насърчете учениците да задават допълнителни въпроси, за да разберат какви други връзки имат техните две държави. До края на кръговете трябва да има малки групи от 2-3 души, които имат поне 2 общи неща между техните държави. След това тези групи могат да седнат заедно и на лист хартия да нарисуват картина или схема, обясняваща приликите, които имат.намерени. Те могат да бъдат представени в края на часа.

Начини за разширяване на тази дейност

Това разширяване е най-удачно в клас, в който културата и географията са част от учебната програма.

Помолете всеки ученик да избере страна, която винаги е искал да посети. Нека проучи езика, местоположението и културата ѝ. След това това може да се превърне в устна презентация, писмено задание или демонстрация, например на танц, песен или храна. Вие и вашите ученици можете да бъдете толкова креативни, колкото искате!

Сега е време да разчупим леда!

Сега, след като сме разработили няколко забавни идеи за дейности за разчупване на леда, е полезно да ги доразвием, за да продължим усилията и да установим допълнителни връзки между връстниците, както и теми/идеи. Не се колебайте да проявите творчество при прилагането на тези дейности, знам, че аз го направих!

Често задавани въпроси

Как да помогнете на ученик в гимназията, който изпитва затруднения?

Винаги е важно да създаваме безопасно място, където нашите ученици могат да се чувстват комфортно да бъдат себе си и могат да разчитат на нас, че ще им дадем добър пример и ще ги изслушаме. Дейностите, които изграждат взаимоотношения с учениците, където те могат да изразяват своите интереси и страсти, им помагат да намерят връзки с връстниците си, което може да им помогне да се справят и с предизвикателствата на времето.

Защо 7. клас е толкова лош?

Седми клас е трудна възраст за всеки ученик. Структурата на обучението на учениците от средното училище е много по-различна от тази в началното училище. Те преминават през много промени в развитието и биологичните промени, да не говорим за социалния натиск в училище. Тези промени също така са контрастни при момчетата и момичетата, което създава разделение и евентуално нежелание за съвместно сътрудничество. Опитайте се да вземете предвид тези проблемикогато ученикът избухва или изразява неудовлетвореност.

Как да увеличите ледоразбивача?

Когато учениците учат дистанционно, е важно да се намерят идеи за разчупване на леда, които да насърчат всеки ученик да се включи активно в урока. Разчупването на леда с отговори от една дума или вдигане на ръце с "клавиатура" е по-малко натрапчив начин да се привлече вниманието на учениците и те да останат ангажирани в хода на урока.