Время разогреться и работать вместе

Поскольку летняя жара подходит к концу, а новый учебный год быстро приближается, самое время пустить в ход наши учительские кирки, используя эти 10 классных, уникальных и увлекательных мероприятий по созданию ледоколов.

Средняя школа может быть социально подавляющим временем для наших учеников, поэтому вот несколько идей, которые помогут учащимся укрепить уверенность в себе и связи со сверстниками.

1. Общие связи

Запишите на доске список основных вопросов, на которые учащиеся должны ответить о себе. Вариации этого задания здесь! Некоторые примеры могут быть такими: любимое животное, музыка, еда, знаменитость или хобби. Дайте учащимся несколько минут на обдумывание своих ответов, пока вы будете создавать секции в классе. Каждый вопрос будет разделен на категории, чтобы выделить учащихся.общие черты.

Поэтому для их любимых животных каждый угол класса может быть для группы животных: млекопитающее, рептилия, земноводное, птица, рыба (четыре угловых макета могут объединить учащихся рептилий и земноводных).

Затем вы попросите учеников встать в угол, соответствующий группе, в которой находится их любимое животное.

Так, студенты, которым нравятся ящерицы и змеи, стоят вместе, а студенты, которым нравятся орлы и пингвины, стоят в другом углу.

Дайте им несколько минут на обсуждение сходств и различий между животными в их уголках, затем попросите каждую группу поделиться с классом, почему их группа животных является лучшей. Это способствует обсуждению и помогает учащимся установить связи с одноклассниками и сформировать аргументы для рассуждений, которые будут продолжены на последующих уроках.

Способы расширения деятельности

Это занятие можно продолжить в течение первой недели или двух занятий, причем каждый урок можно начинать с нового сравнения, которое учащиеся могут выбрать.

Например, ученики встают в угол, соответствующий их выбору между сладким и соленым.

Эти постоянные связи дают учащимся больше информации об их сверстниках без явной необходимости спрашивать об этом. Они могут создавать свои собственные связи, и они укрепляются, когда учащиеся объединяются, чтобы привести аргументы в пользу сделанного ими выбора.

Простые занятия могут перерасти в более крупные проекты или даже в дискуссионные группы. Возможности безграничны, так почему бы не попробовать!

2. Начало и конец

Эта игра заставит ваших студентов проявить креативность и смех! Перед уроком на маленьких листочках бумаги напишите фрагменты предложений "Примеры здесь!", которые студенты могут составить вместе. Эти фразы могут быть абсурдными, например, "Можно ли получить сыр..." или "...в прыгающем доме".

Для начала можно раздать каждому ученику по листу бумаги и попросить их пройтись по комнате. Ученик с концом предложения должен составить пару с учеником с началом предложения. Вы можете поощрять учеников проявлять фантазию и не бояться мыслить нестандартно.

Эти взаимодействия обязательно вызовут смех! Можете ли вы придумать окончания предложений, которые рассмешат ваших учеников, используя эти начала? Попробуйте!

После того, как студенты выбрали свои пары и создали полные предложения, они могут поделиться ими с классом. Совместное использование и сотрудничество сблизит студентов и снимет нервозность первой недели.

Способы расширения деятельности

Чтобы расширить этот вид деятельности и использовать творческий потенциал учащихся, пары учащихся могут быть объединены в группы по 4-6 человек (в зависимости от размера класса). Эти группы будут использовать свои 2-3 предложения для составления истории. Учащимся действительно нужно будет работать вместе и использовать свое воображение для создания историй с помощью кусочков и фрагментов, предоставленных в начале.

Этот процесс построения идей в менее серьезной форме дает возможность студентам проявить свою индивидуальность в работе, установить связи со своими сверстниками и чувствовать себя более уверенно, участвуя в классе в будущем!

3. Мы все особенные

Для этой игры попросите учеников написать одну вещь о себе, которая отличается от всех остальных одноклассников. Поощряйте их глубоко задуматься и найти что-то особенное, не только любимый цвет, но, возможно, забавную историю или привычку, которой они хотели бы поделиться. Вы можете предупредить их, что если несколько учеников ответят одинаково, весь класс должен сделать что-то глупое, например, взяться за руки.и сделайте волну!

По мере того, как учащиеся делятся своими ответами, вы можете делать краткие заметки об их ответах в частном порядке или на доске. Между ответами учащихся неизбежно возникнут некоторые связи, которые можно использовать для группировки учащихся для проектов расширения.

Способы расширения деятельности!

Например, если один ученик рассказывает, что умеет писать обеими руками, а другой - шевелить ушами, они могут объединиться в группу и создать мини-презентацию об уникальных моторных навыках. Эти подсказки могут привести к большим творческим проектам, в которых ученики смогут узнать, чем мы, люди, отличаемся друг от друга и чем мы особенны.

4. Узоры для картин

Попросите учеников принести одну фотографию из их детства. Уточните, что эта фотография должна быть сделана в детстве. Соберите фотографии учеников, когда они придут в класс, затем распределите их, когда все усядутся, чтобы ни один ученик не получил свою фотографию обратно. Затем ученики должны будут вернуть детские фотографии их законным владельцам.

Этот вид деятельности побуждает учеников смотреть друг другу в лицо, что может быть непросто в средней школе, но помогает воспитать уверенность и открытость в классе.

Способы расширения деятельности

Это также может послужить отличным началом для дальнейшего обсуждения того, какими были ученики в детстве и какими они стали сейчас. Вы можете предложить ученикам несколько примерных вопросов, которые они могут задать друг другу и использовать в качестве вдохновения для создания возможных устных проектов или письменных докладов, отражающих то, как мы растем и меняемся в течение учебного года.

5. предметная лестница

В средней школе меняется расписание уроков, поэтому по каждому предмету есть свой учитель. Независимо от того, какой предмет вы преподаете, важно знать сильные стороны и предпочтения своих учеников.

Для этого задания попросите учеников составить рейтинг предметов по лестнице, где сверху будут их любимые предметы, а снизу - наименее любимые.

После того как ученики закончат свои лестницы, учитель может создать круговую диаграмму на доске и опросить класс, чтобы узнать, какие предметы заняли свои места.

Способы расширения деятельности

Эти результаты могут быть использованы для объединения студентов с похожими интересами в группы для будущих проектов или заставить их попробовать что-то новое, смешав вместе студентов с разными предпочтениями.

Зная и понимая наших учеников с самого начала, мы можем использовать эту информацию для обоснования наших мероприятий и распределения учеников по группам в течение учебного года.

6. Если бы я был...

Это занятие очень гибкое, поэтому вы можете использовать его несколько раз в разных темах или уроках.

Допустим, вы преподаете естественные науки и хотите, чтобы ваши ученики изучили основы ботаники (т.е. изучение растений). Пусть эта фраза будет написана на доске, когда придут ученики.

"Если бы я был..."

Попросите учащихся сесть и попросите их закончить предложение, указав название растения и его описание. При выполнении этих заданий полезно иметь пример, написанный на доске, или произнести его устно, чтобы учащиеся поняли, о чем вы просите.

"Если бы я был подсолнухом, я был бы ярко-желтым и любил бы стоять на солнце.

Дайте ученикам несколько минут подумать и записать свои предложения, затем соберите их. Напишите на доске каждое растение, которое выбрали ученики, и попросите учеников установить связи между растениями. Пока они делятся своими идеями, добавьте свои собственные из учебной программы, например, "Какие растения любят солнце?" или "Какие растения любят пчелы и почему?".

Этот "ледокол" может создать высокую связь между каждым учеником и обсуждаемой темой (например, растениями), потому что они уже сделали личный выбор в выборе растения с самого начала.

Способы расширения деятельности

После этого учащихся можно разделить на группы по категориям растений: деревья, цветы, съедобные растения и т.д., что может привести к созданию исследовательских групп и возможных презентаций в конце раздела.

Чтобы адаптировать это занятие для любого предмета, достаточно выбрать другую тему! Возможно, в следующий раз студенты смогут выбрать известного человека и описать, какой была бы его жизнь. Возможности безграничны!

7. Неожиданно

Этот ледокол - отличный способ заставить весь класс сотрудничать! По сути, все вместе работают над созданием очень длинной истории, каждое новое дополнение которой начинается со слова "внезапно (здесь похожие идеи)".

Например:

Первый студент: "Мне снилось, что я упал с лодки в океан".

Учитель подсказывает: "и затем"

Следующий студент: "Вдруг я увидел большого белого кита, плывущего ко мне".

Учитель: "и затем"

Следующий студент: "Вдруг я понял, что у меня вместо ног рыбьи ласты, и я начал плыть рядом с ним".

Это может продолжаться до тех пор, пока каждый ученик не внесет свой вклад в рассказ. По мере развития сюжета ученики будут все больше вовлекаться и радоваться, желая добавить свои собственные идеи к рассказу.

Способы расширения деятельности

Вы можете записать эту историю на телефон или аудиомагнитофон и спросить учеников, что они помнят после завершения истории. Это отличный способ проверить, что ученики могут запомнить и вспомнить. Вы можете вернуться к этой истории после нескольких дней занятий в школе в качестве испытания памяти, чтобы увидеть, что ученики могут вспомнить.

8. Угадай кто

В этом задании студенты попытаются сопоставить своих сверстников с интересами, которые они анонимно записали.

Раздайте каждому ученику небольшие листки бумаги и попросите их написать две уникальные вещи, которые им нравится делать. Это может быть игра на пианино или катание на роликах с больших холмов, обязательно напишите несколько творческих примеров на доске, чтобы дать им вдохновение!

После того, как они запишут эти данные, вы можете собрать их и перемешать, чтобы раздать разным студентам. Дайте им минуту подумать о том, кто, по их мнению, это, а затем начните охоту за мусором, чтобы найти человека с такими интересами.

Еще забавнее, когда они угадывают неправильно, потому что это показывает ученикам средней школы, что их сверстники не всегда такие, какими кажутся, и каждый человек сложен и достоин того, чтобы узнать его поближе.

Способы расширения деятельности

После того, как класс сопоставит газеты с людьми, вы можете попросить учеников найти общие черты в ответах. Подтолкните их к этому, объяснив, что связи между интересами могут быть основными, например, "активный отдых" или "инструменты", или более сложными, например, "связано с опасностью". Пусть ученики таким образом создадут свои собственные группы из 3-4 человек, и вы можете использовать эти группы, созданные учениками, в будущем.проекты и веселые игры.

9. Остров пустыни

Это классическая игра! Разделите учеников средней школы на группы по 4-5 человек и скажите им, что они только что попали в авиакатастрофу и теперь оказались на необитаемом острове вместе с людьми из своей группы и только с одним предметом в сумке. Каждый человек должен выбрать только один предмет, который он может внести вклад в выживание своего нового племени. Подчеркните важность критического мышления для принятия этих решений,а также сотрудничество.

Если студенты не будут хорошо общаться, их предметы могут не помочь им выжить или спастись. Убедитесь, что студенты решили в группе, какой стратегии они будут придерживаться при выборе предметов.

Вы можете творчески подойти к этому занятию, предоставив некоторые предметы, которые уже есть у всех групп, чтобы их выбор не состоял из одних ножей и веревок.

После того, как у учащихся будет 15 минут на обсуждение и выбор предметов, каждая группа представит свой набор для выживания на необитаемом острове и объяснит, почему они выбрали каждый предмет. Предметы, выбранные для группы, которая хочет сбежать, будут отличаться от предметов, выбранных для группы, которая собирается ждать спасения.

Способы расширения деятельности

После завершения презентаций вы можете попросить своих студентов подумать над ответами, которые выбрала каждая группа, и проранжировать их от наиболее вероятного выживания к наименее вероятному. Это может быть небольшое письменное задание, которое студенты могут выполнить в течение следующих нескольких дней и представить вам на проверку.

10. Вокруг света

В этом задании вы можете раздать каждому ученику карточку с изображением страны и несколькими фактами о ней. Любимая еда, одежда, повседневные привычки - вот некоторые забавные и интересные факты. После того как каждый получит свою карточку, ученики могут перемещаться по комнате и пытаться найти сверстников со странами, похожими по культуре, расположению или языку.

Например, студент из страны Испания и студент из Мексики могут объединиться в одну группу, потому что в обеих странах говорят на испанском языке.

После этого задайте несколько примерных вопросов и предложите учащимся задать любые последующие вопросы, чтобы выяснить, какие еще связи есть между их странами. К концу раунда должны образоваться небольшие группы по 2-3 человека, у которых есть как минимум 2 общие черты между их странами. Затем эти группы могут сесть вместе и на листе бумаги нарисовать рисунок или схему, объясняющую сходства, которые они имеют.найдено. Они могут быть представлены в конце занятия.

Способы расширения этой деятельности

Это расширение лучше всего работает в классе, где культура и география являются частью учебной программы.

Попросите каждого ученика выбрать страну, которую он всегда хотел посетить. Пусть они проведут исследование языка, места и культуры. Затем это можно оформить в виде устной презентации, письменного задания или демонстрации танца, песни или блюда. Вы и ваши ученики можете быть настолько креативными, насколько захотите!

Теперь пора разбить лед!

Теперь, когда мы провели "мозговой штурм" идей веселых ледокольных упражнений, их можно развить, чтобы продолжить работу и установить связи между сверстниками, а также темы/идеи. Не стесняйтесь творчески подходить к применению этих упражнений, я знаю, я так и сделал!

Часто задаваемые вопросы

Как вы помогаете трудным ученикам средней школы?

Всегда важно создать безопасное место, где наши ученики могут чувствовать себя комфортно, быть самими собой и полагаться на то, что мы покажем хороший пример и выслушаем их. Мероприятия, которые строят отношения с учениками, где ученики могут выразить свои интересы и увлечения, помогают им найти связь со сверстниками, что также может помочь им справиться с трудностями времени.

Почему 7 класс такой плохой?

7 класс - сложный возраст для любого ученика. Структура образования для учеников средней школы сильно отличается от начальной школы. Они проходят через множество развивающих и биологических изменений, не говоря уже о социальном давлении школы. Эти изменения также контрастируют между мальчиками и девочками, создавая разделение и, возможно, нежелание сотрудничать вместе. Постарайтесь учесть эти проблемыкогда ученик ведет себя агрессивно или выражает недовольство.

Как увеличить ледокол?

Когда студенты учатся дистанционно, важно найти идеи ледоколов, которые помогут каждому студенту активно включиться в урок. Ледоколы с односложными ответами или поднятием рук "клавиатуры" - это менее навязчивый способ привлечь внимание студентов и поддерживать их вовлеченность по ходу урока.