Czas na rozgrzewkę i wspólną pracę

Upalne lato dobiega końca, a nowy rok szkolny zbliża się wielkimi krokami, nadszedł więc czas, aby wykorzystać nasze nauczycielskie kilofy do pracy z tymi 10 fajnymi, unikalnymi i angażującymi ćwiczeniami na przełamanie lodów.

Gimnazjum może być przytłaczającym społecznie okresem dla naszych uczniów, więc oto kilka pomysłów na ułatwienie uczniom budowania wiary w siebie i więzi z rówieśnikami.

1) Wspólne więzi

Przygotuj na tablicy listę podstawowych pytań, na które uczniowie powinni odpowiedzieć na swój temat. Przykładem może być ulubione zwierzę, muzyka, jedzenie, celebryta lub hobby. Daj uczniom kilka minut na zastanowienie się nad odpowiedziami, podczas gdy ty ustalisz sekcje w klasie. Każde pytanie zostanie podzielone na kategorie, aby podkreślić preferencje uczniów.podobieństwa.

Tak więc dla ich ulubionych zwierząt, każdy róg klasy może być przeznaczony dla grupy zwierząt: ssaków, gadów, płazów, ptaków, ryb (cztery układy narożne mogą łączyć uczniów gadów i płazów).

Następnie poproś uczniów, aby stanęli w rogu odpowiadającym grupie, w której znajduje się ich ulubione zwierzę.

Tak więc uczniowie, którzy lubią jaszczurki i węże, stoją razem, podczas gdy uczniowie, którzy lubią orły i pingwiny, stoją w innym kącie.

Daj im kilka minut na omówienie podobieństw i różnic między zwierzętami w ich kącikach, a następnie poproś każdą grupę, aby podzieliła się z klasą, dlaczego ich grupa zwierząt jest najlepsza. Ułatwia to dyskusję i zachęca uczniów do nawiązywania kontaktów z kolegami z klasy i tworzenia argumentów do dyskusji, które będą kontynuowane w dalszych lekcjach.

Sposoby rozszerzenia działalności

Ćwiczenie to można kontynuować przez pierwszy lub dwa tygodnie zajęć, rozpoczynając każdą lekcję od nowego porównania do wyboru przez uczniów.

Np. Uczniowie stają w rogu odpowiadającym ich wyborowi pomiędzy słodkim i słonym.

Te ciągłe kontakty dają uczniom więcej informacji o swoich rówieśnikach bez konieczności wyraźnego proszenia o nie. Mogą tworzyć własne więzi, które wzmacniają się, gdy uczniowie łączą się, aby argumentować za dokonanymi wyborami.

Proste początki zajęć mogą przerodzić się w większe projekty, a nawet debaty grupowe. Możliwości są nieograniczone, więc dlaczego nie spróbować?

2) Początki i zakończenia

Ta gra rozbudzi kreatywność i śmiech uczniów! Przed zajęciami użyj małych karteczek, aby napisać fragmenty zdań Przykłady tutaj! uczniowie mogą je połączyć. Te wyrażenia mogą być absurdalne, takie jak: "Czy mogę dostać ser..." lub "... w dmuchanym domu".

Możesz zacząć od wręczenia każdemu uczniowi kartki papieru i poproszenia go, aby przeszedł się po pokoju. Uczeń z końcem zdania musi połączyć się w parę z uczniem z początkiem zdania. Możesz zachęcić uczniów do wykazania się wyobraźnią i nie bania się myśleć nieszablonowo.

Te interakcje z pewnością wywołają kilka chichotów! Czy możesz wymyślić jakieś zakończenia zdań, które rozśmieszyłyby twoich uczniów za pomocą tych początków? Wypróbuj!

Gdy uczniowie wybiorą swoje pary i stworzą pełne zdania, mogą podzielić się nimi z klasą. Dzielenie się i współpraca zbliżą uczniów i złagodzą nerwy pierwszego tygodnia.

Sposoby rozszerzenia działalności

Aby rozszerzyć to ćwiczenie i wykorzystać kreatywność uczniów, pary uczniów można połączyć w grupy składające się z 4-6 uczniów (w zależności od liczebności klasy). Grupy te wykorzystają swoje 2-3 zdania, aby stworzyć historię. Uczniowie będą musieli naprawdę współpracować i wykorzystać swoją wyobraźnię, aby stworzyć historie z fragmentów dostarczonych na początku.

Ten proces budowania pomysłów w mniej poważny sposób daje uczniom miejsce na pokazanie swojej osobowości w swojej pracy i nawiązanie kontaktów z rówieśnikami oraz poczucie większej pewności siebie podczas uczestnictwa w zajęciach w przyszłości!

3. wszyscy jesteśmy wyjątkowi

W tej grze poproś uczniów, aby zapisali jedną rzecz o sobie, która różni ich od innych kolegów z klasy. Zachęć ich do głębokiego zastanowienia się i znalezienia czegoś wyjątkowego, nie tylko ulubionego koloru, ale może zabawnej historii lub nawyku, którym chcieliby się podzielić. Możesz ich ostrzec, że jeśli więcej niż jeden uczeń ma taką samą odpowiedź, cała klasa musi zrobić coś głupiego, na przykład trzymać się za ręce.i zrób falę!

Gdy uczniowie dzielą się swoimi odpowiedziami, możesz sporządzać krótkie notatki na temat ich odpowiedzi prywatnie lub na tablicy. Nieuchronnie pojawią się pewne powiązania między odpowiedziami uczniów, które można wykorzystać do grupowania ich w projektach rozszerzonych.

Sposoby na rozszerzenie aktywności!

Na przykład, jeśli jeden uczeń powie, że potrafi pisać obiema rękami, a inny potrafi poruszać uszami, mogą utworzyć grupę i stworzyć mini-prezentację na temat unikalnych umiejętności motorycznych. Te podpowiedzi mogą prowadzić do większych kreatywnych projektów, w których uczniowie mogą poznać wszystkie sposoby, w jakie my, ludzie, jesteśmy różni i wyjątkowi.

4) Wzory obrazów

Poproś uczniów, aby przynieśli jedno zdjęcie z czasów, gdy byli mali. Określ, że to zdjęcie powinno być z czasów, gdy byli mali. Zbierz zdjęcia uczniów, gdy wejdą do klasy, a następnie rozdaj je, gdy wszyscy się usadowią, upewniając się, że żaden uczeń nie otrzyma swojego zdjęcia z powrotem. Następnie uczniowie będą musieli zwrócić zdjęcia dzieci ich prawowitym właścicielom.

To ćwiczenie zachęca uczniów do patrzenia sobie w twarz, co może być trudne w gimnazjum, ale pomaga budować pewność siebie i otwartość w klasie.

Sposoby rozszerzenia działalności

Jest to również świetny wstęp do dalszych dyskusji na temat tego, jacy byli uczniowie jako dzieci i jak różnią się teraz. Możesz podać kilka przykładowych pytań, które uczniowie mogą zadawać sobie nawzajem, a które mogą posłużyć jako inspiracja do opracowania ewentualnych projektów ustnych lub pisemnych raportów odzwierciedlających to, jak rośniemy i zmieniamy się w ciągu roku szkolnego.

5) Drabina przedmiotów

Szkoła średnia to czas, w którym zmienia się układ i plan zajęć szkolnych, więc każdy przedmiot ma innego nauczyciela. Niezależnie od tego, jakiego przedmiotu uczysz, ważne jest, aby znać mocne strony i preferencje swoich uczniów.

W tym ćwiczeniu poproś uczniów, aby stworzyli ranking drabinkowy swoich przedmiotów, z ulubionymi na górze i najmniej ulubionymi na dole.

Gdy uczniowie ukończą swoje drabinki, nauczyciel może stworzyć wykres kołowy na tablicy i przeprowadzić ankietę wśród klasy, aby sprawdzić, które przedmioty są na którym miejscu w rankingu.

Sposoby rozszerzenia działalności

Wyniki te można wykorzystać do grupowania uczniów o podobnych zainteresowaniach w przyszłych projektach lub zachęcić ich do wypróbowania czegoś nowego, łącząc uczniów o różnych preferencjach.

Mając większą wiedzę i zrozumienie naszych uczniów od samego początku, możemy wykorzystać ten wgląd do informowania o naszych działaniach i grupach uczniów w trakcie roku szkolnego.

6) If I Were A...

Ćwiczenie to jest bardzo elastyczne, więc można je wykorzystać więcej niż jeden raz w różnych tematach lub lekcjach.

Załóżmy, że jesteś nauczycielem przedmiotów ścisłych i chcesz, aby Twoi uczniowie nauczyli się podstaw botaniki (tj. nauki o roślinach). Miej to zdanie zapisane na tablicy, gdy uczniowie wejdą do sali.

"Gdybym był..."

Poproś uczniów, aby usiedli i powiedz im, aby dokończyli zdanie z nazwą rośliny i opisem. Pomocne w tych zadaniach jest posiadanie przykładu zapisanego na tablicy lub wypowiedzenie go ustnie, aby uczniowie zrozumieli, o co prosisz.

"Gdybym był słonecznikiem, byłbym jasnożółty i uwielbiałbym stać w słońcu.

Daj uczniom kilka minut na zastanowienie się i zapisanie zdań, a następnie zbierz je. Zapisz każdą roślinę wybraną przez uczniów na tablicy i poproś uczniów o narysowanie powiązań między roślinami. Gdy dzielą się swoimi pomysłami, dodaj własne z programu nauczania, takie jak "Które rośliny lubią słońce?" lub "Jakie rośliny lubią pszczoły i dlaczego?".

Ten lodołamacz może budować silne więzi między każdym uczniem a omawianym tematem (np. roślinami), ponieważ dokonali oni już osobistego wyboru, wybierając roślinę od samego początku.

Sposoby rozszerzenia działalności

Następnie uczniowie mogą zostać pogrupowani w oparciu o kategorie roślin: drzewa, kwiaty, rośliny jadalne itp., co może prowadzić do utworzenia grup badawczych i ewentualnych prezentacji na koniec jednostki.

Aby dostosować to ćwiczenie do dowolnego przedmiotu, wystarczy wybrać inny temat! Może następnym razem uczniowie wybiorą sławną osobę i opiszą, jak wyglądałoby jej życie. Możliwości są nieograniczone!

7. Nagle

Ten lodołamacz to świetny sposób na zaangażowanie całej klasy do współpracy! Zasadniczo wszyscy pracują razem, aby stworzyć naprawdę długą historię, z każdym nowym dodatkiem zaczynającym się od słowa "nagle (podobne pomysły tutaj)".

Na przykład:

Pierwszy uczeń: "Śniło mi się, że wypadłem z łodzi do oceanu".

Nauczyciel podpowiada: "a potem"

Następny uczeń: "Nagle zobaczyłem wielkiego białego wieloryba płynącego w moją stronę".

Nauczyciel: "a potem"

Następny uczeń: "Nagle zdałem sobie sprawę, że mam płetwy ryby zamiast stóp, więc zacząłem pływać obok niej".

Może to trwać tak długo, aż każdy uczeń wniesie swój wkład w opowieść. W miarę postępu opowieści uczniowie będą coraz bardziej zaangażowani i podekscytowani, chcąc dodać własne pomysły do historii.

Sposoby rozszerzenia działalności

Możesz nagrać tę historię na telefonie lub za pomocą dyktafonu i zapytać uczniów, co pamiętają po zakończeniu historii. To świetny sposób, aby zobaczyć, co uczniowie pamiętają i przypominają sobie. Możesz wrócić do tej historii po kilku dniach szkoły jako wyzwanie pamięciowe, aby zobaczyć, co uczniowie potrafią sobie przypomnieć.

8) Zgadnij kto

W tym ćwiczeniu uczniowie spróbują dopasować swoich rówieśników do zainteresowań, które anonimowo zapisali.

Rozdaj każdemu uczniowi małe kartki papieru i poproś, aby zapisali dwie wyjątkowe rzeczy, które lubią robić. Może to być gra na pianinie lub jazda na rolkach po dużych wzgórzach, pamiętaj, aby napisać kilka kreatywnych przykładów na tablicy, aby dać im inspirację!

Po ich zapisaniu możesz je zebrać i wymieszać, aby rozdać je różnym uczniom. Daj im minutę na zastanowienie się, kto to według nich jest, a następnie rozpocznij polowanie na poszukiwaczy, aby znaleźć osobę o tych zainteresowaniach.

Może być jeszcze zabawniej, gdy zgadną źle, ponieważ pokazuje to gimnazjalistom, że ich rówieśnicy nie zawsze są tacy, na jakich wyglądają, a każdy jest złożony i warto go poznać.

Sposoby rozszerzenia działalności

Gdy klasa dopasuje dokumenty do osób, możesz poprosić uczniów o znalezienie podobieństw w odpowiedziach. Zachęć ich do tego, wyjaśniając, że powiązania między zainteresowaniami mogą być podstawowe, takie jak "zajęcia na świeżym powietrzu" lub "instrumenty", lub bardziej złożone, takie jak "wiąże się z niebezpieczeństwem". Pozwól uczniom stworzyć w ten sposób własne grupy 3-4, które możesz wykorzystać w przyszłości.projekty i zabawne gry.

9. bezludna wyspa

To klasyczna gra! Podziel uczniów gimnazjum na 4-5-osobowe grupy i powiedz im, że właśnie ulegli katastrofie lotniczej, a teraz są uwięzieni na bezludnej wyspie z ludźmi ze swojej grupy i mają tylko po jednym przedmiocie w torbach na książki. Każda osoba wybierze tylko jeden przedmiot, który może przyczynić się do przetrwania ich nowego plemienia. Podkreśl znaczenie krytycznego myślenia przy podejmowaniu tych decyzji,jak również współpracy.

Jeśli uczniowie nie będą się dobrze komunikować, ich przedmioty mogą nie pomóc im przetrwać lub uciec. Upewnij się, że uczniowie decydują jako grupa, jaką strategię przyjmą przy wyborze przedmiotów.

Możesz wykazać się kreatywnością w tym ćwiczeniu, dostarczając przedmioty, które wszystkie grupy już mają, aby ich wybory nie składały się wyłącznie z noży i lin.

Gdy uczniowie będą mieli około 15 minut na przedyskutowanie i wybranie swoich przedmiotów, każda grupa zaprezentuje swój zestaw przetrwania na bezludnej wyspie i wyjaśni, dlaczego wybrała każdy przedmiot. Przedmioty wybrane dla grupy, która chce uciec, będą, miejmy nadzieję, inne niż te wybrane dla grupy, która zamierza czekać na ratunek.

Sposoby rozszerzenia działalności

Po zakończeniu prezentacji możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się nad odpowiedziami wybranymi przez każdą grupę i uszeregowali je od najbardziej prawdopodobnych do przetrwania do najmniej. Może to być krótkie zadanie pisemne, które uczniowie mogą wykonać w ciągu kilku następnych dni i przesłać je do Ciebie w celu sprawdzenia.

10. dookoła świata

W tym ćwiczeniu możesz dać każdemu uczniowi kartę z krajem i kilkoma faktami na jego temat. Ulubione jedzenie, zwyczajowe ubrania i codzienne nawyki to tylko niektóre z nich. Gdy każdy ma już swoją kartę, uczniowie mogą poruszać się po pokoju i próbować znaleźć rówieśników z krajów podobnych pod względem kultury, lokalizacji lub języka.

Na przykład, uczeń z Hiszpanii i uczeń z Meksyku mogą grupować się razem, ponieważ w obu krajach mówi się po hiszpańsku.

Następnie podaj kilka przykładowych pytań i zachęć uczniów do zadawania dalszych pytań, aby zobaczyć, jakie inne powiązania mają ich dwa kraje. Pod koniec rundy powinny powstać małe 2-3-osobowe grupy, które mają co najmniej 2 rzeczy wspólne między swoimi krajami. Grupy te mogą następnie usiąść razem i na kartce papieru narysować obrazek lub diagram wyjaśniający podobieństwa, które ich łączą.Mogą one zostać zaprezentowane pod koniec zajęć.

Sposoby rozszerzenia tej aktywności

To rozszerzenie działa najlepiej w klasie, w której kultura i geografia są częścią programu nauczania.

Poproś każdego ucznia, aby wybrał kraj, który zawsze chciał odwiedzić. Poproś ich o zbadanie języka, lokalizacji i kultury. Można to następnie przekształcić w prezentację ustną, zadanie pisemne lub demonstrację, taką jak taniec, piosenka lub jedzenie. Ty i Twoi uczniowie możecie być tak kreatywni, jak tylko chcecie!

Czas przełamać lody!

Teraz, gdy przeprowadziliśmy już burzę mózgów na temat zabawnych pomysłów na przełamanie lodów, warto je rozwinąć, aby kontynuować wysiłek i dalej nawiązywać kontakty między rówieśnikami, a także tematami / pomysłami. Zachęcamy do kreatywności w stosowaniu tych działań, wiem, że tak zrobiłem!

Często zadawane pytania

Jak pomóc uczniowi gimnazjum z trudnościami?

Zawsze ważne jest, aby wspierać bezpieczne miejsce, w którym nasi uczniowie mogą czuć się komfortowo będąc sobą i mogą polegać na nas, aby dawać dobry przykład i słuchać. Działania, które budują relacje z uczniami, w których uczniowie mogą wyrażać swoje zainteresowania i pasje, pomagają im znaleźć więzi z rówieśnikami, co może również pomóc im radzić sobie z wyzwaniami czasu.

Dlaczego siódma klasa jest taka zła?

Siódma klasa to trudny wiek dla każdego ucznia. Struktura edukacji dla uczniów gimnazjum jest tak różna od szkoły podstawowej. Przechodzą oni wiele zmian rozwojowych i biologicznych, nie mówiąc już o presji społecznej związanej ze szkołą. Zmiany te kontrastują również u chłopców i dziewcząt, powodując separację i prawdopodobnie niechęć do współpracy. Spróbuj wziąć pod uwagę te obawygdy uczeń zachowuje się lub wyraża frustrację.

Jak powiększyć lodołamacz?

Kiedy uczniowie uczą się zdalnie, ważne jest, aby znaleźć pomysły na przełamanie lodów, aby zachęcić każdego ucznia do aktywnego zaangażowania się w zajęcia. Lodołamacze z jednowyrazowymi odpowiedziami lub podnoszeniem rąk "klawiatury" to mniej inwazyjny sposób na przyciągnięcie uwagi uczniów i utrzymanie ich zaangażowania w miarę postępu lekcji.