Saatnya Melakukan Pemanasan dan Bekerja Bersama

Dengan berakhirnya musim panas dan tahun ajaran baru yang semakin dekat, inilah saatnya guru-guru kita menggunakan beliung untuk bekerja dengan 10 aktivitas pencair suasana yang keren, unik, dan menarik ini.

Sekolah menengah pertama dapat menjadi waktu yang membebani secara sosial bagi para siswa, jadi berikut ini adalah beberapa ide untuk memfasilitasi cara-cara yang menyenangkan bagi para siswa untuk membangun kepercayaan diri dan hubungan dengan teman sebayanya.

1. Ikatan Umum

Buatlah daftar pertanyaan dasar untuk dijawab oleh siswa Anda tentang diri mereka sendiri yang ditulis di papan tulis. Beberapa contohnya dapat berupa hewan, musik, makanan, selebriti, atau hobi favorit mereka. Beri siswa beberapa menit untuk memikirkan jawaban mereka sementara Anda membuat beberapa bagian di dalam kelas. Setiap pertanyaan akan dibagi menjadi beberapa kategori untuk menyoroti kemampuan siswa.kesamaan.

Jadi untuk hewan favorit mereka, setiap sudut ruang kelas dapat digunakan untuk sekelompok hewan: mamalia, reptil, amfibi, burung, ikan (tata letak empat sudut dapat menggabungkan reptil dan amfibi).

Anda kemudian akan meminta siswa untuk berdiri di sudut yang sesuai dengan kelompok hewan favorit mereka.

Jadi, siswa yang menyukai kadal dan ular berdiri bersama, sementara siswa yang menyukai elang dan penguin berdiri di sudut lain.

Beri mereka beberapa menit untuk mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara hewan-hewan yang ada di sudut-sudut mereka, kemudian minta setiap kelompok untuk berbagi dengan kelas mengapa kelompok hewan mereka adalah yang terbaik. Hal ini akan memudahkan diskusi dan membuat siswa membuat hubungan dengan teman sekelas serta membentuk argumen untuk wacana yang akan dilanjutkan dalam pelajaran selanjutnya.

Cara untuk memperluas aktivitas

Kegiatan ini dapat dilanjutkan untuk satu atau dua minggu pertama kelas dengan setiap pelajaran dimulai dengan perbandingan baru untuk dipilih oleh siswa.

Contoh: Siswa berdiri di sudut yang sesuai dengan pilihan mereka antara manis dan asin.

Hubungan yang terus berlanjut ini memberi siswa lebih banyak informasi tentang rekan-rekan mereka tanpa harus memintanya secara eksplisit. Mereka dapat menciptakan ikatan mereka sendiri dan ikatan ini semakin kuat ketika siswa bergabung bersama untuk membuat argumen atas pilihan yang mereka buat.

Kelas pemula yang sederhana dapat berkembang menjadi proyek yang lebih besar atau bahkan kelompok debat. Kemungkinannya tidak terbatas, jadi mengapa tidak mencobanya!

2. Awal dan Akhir

Permainan ini akan membuat kreativitas dan tawa siswa Anda mengalir! Sebelum kelas dimulai, gunakan potongan-potongan kertas kecil untuk menulis potongan-potongan kalimat yang dapat disatukan oleh siswa. Frasa-frasa ini dapat berupa kalimat yang tidak masuk akal, seperti, "Dapatkah saya mendapatkan keju ..." atau "... di dalam bouncing house".

Anda dapat memulai dengan memberikan setiap siswa satu lembar kertas dan meminta mereka berjalan mengelilingi ruangan. Seorang siswa yang memiliki akhiran kalimat harus berpasangan dengan siswa yang memiliki awal kalimat. Anda dapat mendorong siswa untuk menjadi imajinatif dan tidak takut untuk berpikir di luar kebiasaan.

Interaksi ini pasti akan membuat Anda tertawa! Dapatkah Anda memikirkan akhiran kalimat apa pun yang akan membuat siswa Anda tertawa dengan permulaan seperti ini? Cobalah!

Setelah para siswa memilih pasangan dan membuat kalimat lengkap, mereka dapat berbagi dengan kelas. Berbagi dan berkolaborasi akan membuat para siswa lebih dekat dan menghilangkan rasa gugup di minggu pertama.

Cara untuk memperluas aktivitas

Untuk memperluas kegiatan ini dan melatih kreativitas siswa, pasangan siswa dapat digabungkan menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 4-6 siswa (tergantung ukuran kelas). Kelompok-kelompok ini akan menggunakan 2-3 kalimat mereka untuk mengarang sebuah cerita. Para siswa akan benar-benar perlu bekerja sama dan menggunakan imajinasi mereka untuk membuat cerita dengan potongan-potongan yang telah disediakan di awal.

Proses membangun ide dengan cara yang tidak terlalu serius ini memberikan ruang bagi siswa untuk menunjukkan kepribadian mereka dalam karya mereka dan menjalin hubungan dengan rekan-rekan mereka serta merasa lebih percaya diri berpartisipasi di kelas di masa depan!

3. Kita Semua Istimewa

Untuk permainan ini, mintalah siswa Anda menuliskan satu hal tentang diri mereka yang berbeda dari teman sekelasnya. Doronglah mereka untuk berpikir secara mendalam dan menemukan sesuatu yang istimewa, bukan hanya warna favorit mereka, tapi mungkin cerita lucu atau kebiasaan yang ingin mereka bagikan. Anda dapat mengingatkan mereka bahwa jika lebih dari satu siswa memiliki jawaban yang sama, seluruh kelas harus melakukan sesuatu yang konyol, misalnya bergandengan tangan.dan melakukan lambaian tangan!

Ketika siswa berbagi, Anda dapat membuat catatan singkat tentang tanggapan mereka secara pribadi atau di papan tulis. Pasti akan ada beberapa hubungan di antara jawaban siswa dan ini dapat digunakan untuk mengelompokkan mereka untuk proyek-proyek perluasan.

Cara untuk memperluas aktivitas!

Misalnya, jika seorang siswa berbagi bahwa mereka dapat menulis dengan kedua tangan, dan yang lainnya dapat menggoyangkan telinga mereka, mereka dapat membentuk kelompok dan membuat presentasi mini tentang keterampilan motorik yang unik. Petunjuk ini dapat mengarah pada proyek kreatif yang lebih besar di mana para siswa dapat mempelajari semua cara kita sebagai manusia yang berbeda dan istimewa.

4. Pola Gambar

Mintalah siswa Anda untuk membawa satu foto dari masa kecil mereka. Tentukan bahwa foto tersebut haruslah foto ketika mereka masih bayi. Kumpulkan foto-foto siswa ketika mereka masuk ke dalam kelas, kemudian bagikan setelah semua orang duduk, pastikan tidak ada siswa yang menerima foto mereka kembali. Para siswa kemudian harus mengembalikan foto-foto bayi tersebut kepada pemiliknya yang sah.

Kegiatan ini mendorong siswa untuk saling menatap wajah satu sama lain, yang dapat menjadi tantangan bagi siswa sekolah menengah pertama, namun membantu menumbuhkan kepercayaan diri dan keterbukaan di dalam kelas.

Cara untuk memperluas aktivitas

Hal ini juga dapat menjadi pengantar yang baik untuk diskusi lebih lanjut mengenai bagaimana siswa ketika masih bayi dan bagaimana mereka sekarang berbeda. Anda dapat memberikan beberapa contoh pertanyaan untuk ditanyakan kepada siswa satu sama lain, yang dapat mereka gunakan sebagai inspirasi untuk membuat proyek lisan atau laporan tertulis yang merefleksikan bagaimana kita bertumbuh dan berubah lebih jauh lagi di tahun ajaran ini.

5. Tangga Subjek

Sekolah menengah pertama adalah masa dimana tata letak dan jadwal sekolah berubah sehingga setiap mata pelajaran memiliki guru yang berbeda. Terlepas dari mata pelajaran apa yang Anda ajarkan, penting untuk mengetahui kekuatan dan kesukaan siswa Anda.

Untuk kegiatan ini, mintalah siswa Anda untuk membuat peringkat tangga mata pelajaran mereka dengan favorit mereka di bagian atas dan paling tidak favorit di bagian bawah.

Setelah siswa menyelesaikan tangga mereka, guru dapat membuat diagram lingkaran di papan tulis dan melakukan jajak pendapat di kelas untuk melihat mata pelajaran mana yang menduduki peringkat teratas.

Cara untuk memperluas aktivitas

Hasil ini dapat digunakan untuk mengelompokkan siswa dengan minat yang sama untuk proyek-proyek selanjutnya atau membuat mereka mencoba sesuatu yang baru dengan mencampurkan siswa yang memiliki preferensi yang berbeda.

Dengan lebih banyak pengetahuan dan pemahaman tentang siswa kami sejak awal, kami dapat menggunakan wawasan ini untuk menginformasikan kegiatan dan pengelompokan siswa seiring berjalannya tahun ajaran.

6. Jika Aku Adalah...

Kegiatan ini sangat fleksibel sehingga Anda dapat menggunakannya lebih dari satu kali dengan tema atau pelajaran yang berbeda.

Katakanlah Anda adalah seorang guru sains dan ingin murid-murid Anda mempelajari dasar-dasar botani (yaitu ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan). Tuliskan kalimat ini di papan tulis ketika murid-murid masuk.

"Jika saya adalah seorang..."

Mintalah siswa duduk dan minta mereka untuk melengkapi kalimat dengan nama tanaman dan deskripsinya. Akan sangat membantu dalam tugas ini jika ada contoh yang ditulis di papan tulis atau mengucapkannya secara lisan agar siswa mengerti apa yang Anda minta.

"Jika saya adalah bunga matahari, saya akan berwarna kuning cerah dan senang berdiri di bawah sinar matahari.

Beri siswa Anda beberapa menit untuk berpikir dan menuliskan kalimat mereka, lalu kumpulkan. Tuliskan setiap tanaman yang dipilih siswa di papan tulis dan mintalah siswa untuk membuat hubungan antara tanaman tersebut. Saat mereka berbagi ide, tambahkan ide Anda sendiri dari kurikulum, seperti "Tanaman apa yang menyukai matahari?" atau "Tanaman apa yang disukai lebah, dan mengapa?".

Pemecah kebekuan ini dapat membangun hubungan yang erat antara setiap siswa dengan topik yang sedang dibahas (misalnya tanaman) karena mereka telah membuat pilihan pribadi dalam memilih tanaman sejak awal.

Cara untuk memperluas aktivitas

Dari sana, siswa dapat dikelompokkan berdasarkan kategori tanaman mereka: pohon, bunga, tanaman yang dapat dimakan, dll., dan ini dapat mengarah pada kelompok penelitian dan kemungkinan presentasi untuk akhir unit.

Untuk mengadaptasi aktivitas ini untuk mata pelajaran apa pun, yang harus Anda lakukan adalah memilih topik lain! Mungkin lain kali, para siswa dapat memilih orang terkenal dan menggambarkan bagaimana kehidupan mereka. Kemungkinannya tidak terbatas!

7. Tiba-tiba

Pemecah kebekuan ini adalah cara yang bagus untuk mengajak seluruh kelas berkolaborasi! Pada dasarnya, semua orang bekerja sama untuk membuat cerita yang sangat panjang, dengan setiap tambahan baru dimulai dengan kata "tiba-tiba (ide yang sama di sini)".

Sebagai contoh:

Siswa pertama: "Saya bermimpi jatuh dari perahu ke laut."

Guru meminta: "dan kemudian"

Siswa berikutnya: "Tiba-tiba saya melihat seekor paus putih besar berenang ke arah saya."

Guru: "dan kemudian"

Siswa berikutnya: "Tiba-tiba saya menyadari bahwa saya memiliki sirip ikan, bukan kaki, jadi saya mulai berenang di sampingnya."

Hal ini dapat terus berlanjut hingga setiap siswa berkontribusi pada cerita. Seiring berjalannya cerita, siswa akan semakin terlibat dan bersemangat untuk menambahkan ide mereka sendiri ke dalam cerita.

Cara untuk memperluas aktivitas

Anda dapat merekam cerita ini di ponsel Anda atau menggunakan perekam audio dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ingat setelah cerita selesai. Ini adalah cara yang bagus untuk melihat apa yang dapat diingat dan diingat oleh siswa. Anda dapat merujuk kembali cerita ini setelah beberapa hari sekolah sebagai tantangan memori untuk melihat apa yang dapat diingat oleh siswa.

8. Tebak siapa

Dalam kegiatan ini, siswa akan mencoba mencocokkan teman sebayanya dengan minat yang mereka tuliskan secara anonim.

Anda bisa membagikan secarik kertas kecil kepada setiap siswa dan meminta mereka menuliskan dua hal unik yang mereka sukai, misalnya bermain piano atau bermain sepatu roda menuruni bukit, pastikan Anda menuliskan beberapa contoh kreatif di papan tulis untuk memberikan mereka inspirasi!

Setelah mereka menuliskannya, Anda dapat mengumpulkannya dan mencampurnya untuk dibagikan kembali kepada siswa yang berbeda. Beri mereka waktu sejenak untuk memikirkan siapa yang mereka pikirkan, lalu mulailah perburuan untuk menemukan orang yang memiliki minat tersebut.

Mungkin akan lebih lucu lagi jika mereka salah menebak karena hal ini menunjukkan kepada siswa sekolah menengah bahwa teman sebaya mereka tidak selalu seperti yang terlihat dan setiap orang itu kompleks dan layak untuk dikenal.

Cara untuk memperluas aktivitas

Setelah kelas mencocokkan kertas-kertas tersebut dengan orang-orangnya, anda dapat meminta siswa untuk menemukan kesamaan di dalam jawaban-jawaban tersebut. Anjurkan hal ini dengan menjelaskan bahwa hubungan antara minat dapat bersifat dasar seperti "kegiatan di luar ruangan" atau "alat musik", atau yang lebih kompleks seperti, "melibatkan bahaya". Biarkan siswa membentuk kelompok sendiri yang terdiri dari 3-4 orang dengan cara ini, dan anda dapat menggunakan kelompok-kelompok yang dibentuk oleh siswa ini untuk masa yang akan datang.proyek dan permainan yang menyenangkan.

9. Pulau Gurun

Ini adalah permainan klasik! Bagilah siswa sekolah menengah pertama ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan beri tahu mereka bahwa mereka baru saja mengalami kecelakaan pesawat dan sekarang mereka terjebak di pulau terpencil dengan orang-orang dalam kelompok mereka dan hanya satu barang di dalam tas buku mereka. Setiap orang akan memilih satu barang yang dapat mereka sumbangkan untuk kelangsungan hidup suku baru mereka. Tekankan pentingnya pemikiran kritis untuk keputusan ini,serta kolaborasi.

Jika para siswa tidak berkomunikasi dengan baik, barang yang mereka bawa mungkin tidak akan berhasil membantu mereka bertahan hidup atau melarikan diri. Pastikan para siswa memutuskan sebagai sebuah kelompok, strategi apa yang akan mereka ambil dalam memilih barang.

Anda bisa berkreasi dengan aktivitas ini dengan menyediakan beberapa barang yang sudah dimiliki oleh semua kelompok sehingga pilihan mereka tidak hanya pisau dan tali.

Setelah para siswa memiliki waktu sekitar 15 menit untuk berdiskusi dan memilih barang-barang mereka, setiap kelompok akan mempresentasikan perlengkapan bertahan hidup di pulau terpencil dan menjelaskan mengapa mereka memilih setiap barang. Benda-benda yang dipilih untuk kelompok yang ingin melarikan diri diharapkan akan berbeda dengan benda-benda yang dipilih untuk kelompok yang akan menunggu untuk diselamatkan.

Cara untuk memperluas aktivitas

Setelah presentasi selesai, Anda dapat meminta siswa untuk merefleksikan jawaban yang dipilih masing-masing kelompok dan mengurutkannya dari yang paling mungkin bertahan, hingga yang paling tidak mungkin. Ini dapat berupa tugas tertulis singkat yang dapat dikerjakan siswa dalam beberapa hari ke depan dan menyerahkannya kepada Anda untuk ditinjau.

10. Di Seluruh Dunia

Dalam kegiatan ini, Anda dapat memberikan setiap siswa sebuah kartu yang berisi sebuah negara dan beberapa fakta mengenai negara tersebut. Makanan favorit, pakaian adat, dan kebiasaan sehari-hari adalah beberapa hal yang menyenangkan dan menarik. Setelah setiap siswa mendapatkan kartunya, siswa dapat berkeliling ruangan dan mencoba menemukan teman sebaya yang memiliki kesamaan budaya, lokasi, atau bahasa.

Sebagai contoh, seorang siswa dari negara Spanyol dan siswa lainnya dari Meksiko dapat berkelompok bersama karena kedua negara tersebut berbahasa Spanyol.

Dari sana, berikan beberapa contoh pertanyaan dan dorong para siswa untuk mengajukan pertanyaan lanjutan untuk melihat hubungan apa lagi yang dimiliki oleh kedua negara mereka. Pada akhir putaran, harus ada kelompok kecil yang terdiri dari 2-3 orang, yang memiliki setidaknya 2 kesamaan di antara kedua negara mereka. Kelompok-kelompok ini kemudian dapat duduk bersama, dan pada selembar kertas menggambar gambar atau diagram yang menjelaskan kesamaan yang mereka miliki.yang ditemukan, dan dapat dipresentasikan di akhir kelas.

Cara-cara untuk mengembangkan kegiatan ini

Perluasan ini bekerja paling baik di kelas di mana budaya dan geografi merupakan bagian dari kurikulum.

Mintalah setiap siswa untuk memilih satu negara yang ingin mereka kunjungi. Mintalah mereka untuk melakukan penelitian mengenai bahasa, lokasi, dan budaya. Hal ini kemudian dapat dikembangkan menjadi presentasi lisan, tugas tertulis, atau demonstrasi seperti tarian, lagu, atau makanan/piring. Anda dan siswa Anda dapat berkreasi sekreatif mungkin!

Sekarang Waktunya Mencairkan Suasana!

Sekarang setelah kita melakukan brainstorming beberapa ide aktivitas ice-breaking yang menyenangkan, ada baiknya kita menguraikannya untuk melanjutkan upaya dan lebih jauh membangun hubungan antara rekan-rekan serta topik/ide. Jangan ragu untuk berkreasi dengan penerapan aktivitas-aktivitas ini, saya tahu saya pernah melakukannya!

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Bagaimana Anda membantu siswa sekolah menengah yang kesulitan?

Selalu penting untuk membina tempat yang aman di mana siswa kami dapat merasa nyaman menjadi diri mereka sendiri dan dapat mengandalkan kami untuk memberikan contoh yang baik dan mendengarkan. Kegiatan yang membangun hubungan dengan siswa, di mana siswa dapat mengekspresikan minat dan hasrat mereka, membantu mereka menemukan hubungan dengan teman sebaya mereka yang juga dapat membantu mereka mengatasi tantangan saat itu.

Mengapa kelas 7 begitu buruk?

Kelas 7 adalah usia yang sulit bagi siswa mana pun. Struktur pendidikan untuk siswa SMP sangat berbeda dengan SD. Mereka mengalami banyak perubahan perkembangan dan biologis, belum lagi tekanan sosial di sekolah. Perubahan-perubahan ini juga kontras pada anak laki-laki dan perempuan yang menciptakan perpisahan dan mungkin keengganan untuk berkolaborasi bersama. Coba pertimbangkan masalah-masalah iniketika seorang siswa bertingkah atau mengekspresikan rasa frustrasi.

Bagaimana cara memperbesar pemecah es?

Saat siswa belajar jarak jauh, penting untuk menemukan ide pemecah kebekuan untuk mendorong setiap siswa agar terlibat secara aktif di kelas. Pemecah kebekuan dengan respons satu kata atau mengangkat tangan "keyboard" adalah cara yang tidak terlalu mengganggu untuk menarik perhatian siswa dan membuat mereka tetap terlibat saat pelajaran berlangsung.