Det är dags att värma upp och arbeta tillsammans

Nu när sommaren börjar lida mot sitt slut och det nya skolåret närmar sig med stormsteg är det dags att sätta lärarhackorna i arbete med dessa 10 coola, unika och engagerande isbrytaraktiviteter.

Mellanstadiet kan vara en socialt överväldigande tid för våra elever, så här är några idéer för att underlätta roliga sätt för eleverna att bygga förtroende för sig själva och kontakter med sina kamrater.

1. Gemensamma slipsar

Ha en lista med grundläggande frågor som eleverna ska svara på om sig själva skrivna på tavlan Variationer av denna aktivitet här!. Några exempel kan vara deras favoritdjur, musik, mat, kändis eller hobby. Ge eleverna några minuter att tänka på sina svar medan du skapar sektioner i klassrummet. Varje fråga kommer att delas in i kategorier för att lyfta fram elevernasgemensamma nämnare.

Så för deras favoritdjur kan varje hörn i klassrummet vara för en grupp av djur: däggdjur, reptil, amfibie, fågel, fisk (fyra hörnlayouter kan kombinera reptil- och amfibieeleverna).

Du kommer sedan att be eleverna att ställa sig i hörnet som motsvarar den grupp som deras favoritdjur tillhör.

Så de elever som gillar ödlor och ormar står tillsammans, medan de elever som gillar örnar och pingviner står i ett annat hörn.

Ge dem några minuter att diskutera likheter och skillnader mellan djuren i deras hörn och be sedan varje grupp att berätta för klassen varför deras djurgrupp är bäst. Detta underlättar diskussionen och får eleverna att skapa kontakter med klasskamraterna och skapa argument för diskussioner som kan fortsätta under ytterligare lektioner.

Sätt att utöka aktiviteten

Denna aktivitet kan fortsätta under den första veckan eller två av lektionerna, där varje lektion inleds med en ny jämförelse som eleverna kan välja mellan.

Ex: Eleverna ställer sig i det hörn som motsvarar deras val mellan sött och salt.

Dessa kontinuerliga kontakter ger eleverna mer information om sina kamrater utan att de uttryckligen behöver be om det. De kan skapa sina egna band och dessa stärks när eleverna går samman för att argumentera för de val de har gjort.

Enkla klassstarter kan byggas ut till större projekt eller till och med debattgrupper. Möjligheterna är oändliga, så varför inte ge det ett försök!

2. Början och slut

Den här leken kommer att få fart på elevernas kreativitet och skratt! Använd små pappersbitar innan lektionen för att skriva meningsfragment som eleverna kan sätta ihop till Exempel här! Dessa fraser kan vara absurda som "Kan jag få ost..." eller "...i hoppborgen".

Du kan börja med att ge varje elev ett papper och låta dem gå runt i rummet. En elev med en mening som slutar måste paras ihop med en elev med en mening som börjar. Du kan uppmuntra eleverna att vara fantasifulla och orädda för att tänka utanför ramarna.

Dessa interaktioner kommer garanterat att locka till skratt! Kan du komma på några meningsändelser som skulle få dina elever att skratta med dessa inledningar? Prova dig fram!

När eleverna har valt sina par och skapat fullständiga meningar kan de dela med sig av dessa till klassen. Delandet och samarbetet kommer att föra eleverna närmare varandra och minska nervositeten under den första veckan.

Sätt att utöka aktiviteten

För att utöka denna aktivitet och få utlopp för elevernas kreativitet kan par av elever kombineras till grupper om 4-6 elever (beroende på klassens storlek). Dessa grupper använder sina 2-3 meningar för att skapa en berättelse. Eleverna kommer verkligen att behöva arbeta tillsammans och använda sin fantasi för att skapa berättelser med de bitar och delar som ges i början.

Denna process där man bygger idéer på ett mindre allvarligt sätt ger utrymme för eleverna att visa sina personligheter i sitt arbete och knyta kontakter med sina kamrater och känna sig tryggare med att delta i undervisningen i framtiden!

3. Vi är alla speciella

Låt dina elever skriva ner en sak om sig själva som är annorlunda än alla deras klasskamrater. Uppmuntra dem att tänka djupt och hitta något speciellt, inte bara deras favoritfärg, utan kanske en rolig historia eller vana som de vill dela med sig av. Du kan meddela dem att om mer än en elev har samma svar måste hela klassen göra något fånigt som att hålla varandra i händernaoch gör vågen!

När eleverna delar med sig kan du göra korta anteckningar om deras svar privat eller på tavlan. Det kommer oundvikligen att finnas vissa kopplingar mellan elevernas svar och dessa kan användas för att gruppera dem för utvidgningsprojekt.

Sätt att utöka verksamheten!

Om en elev till exempel berättar att de kan skriva med båda händerna och en annan att de kan vicka på öronen, kan de bilda en grupp och skapa en minipresentation om unika motoriska färdigheter. Dessa tips kan leda till större kreativa projekt där eleverna kan lära sig om alla de sätt som vi människor är olika och speciella på.

4. Bildmönster

Be eleverna att ta med en bild från när de var små. Ange att bilden ska vara från när de var bebisar. Samla in elevernas bilder när de kommer in i klassrummet och dela sedan ut dem när alla är på plats, så att ingen elev får tillbaka sin egen bild. Eleverna måste sedan lämna tillbaka bebisbilderna till deras rättmätiga ägare.

Denna aktivitet uppmuntrar eleverna att se varandra i ögonen, vilket kan vara en utmaning i mellanstadiet men bidrar till att skapa förtroende och öppenhet i klassrummet.

Sätt att utöka aktiviteten

Detta är också en bra ingång till vidare diskussioner om hur eleverna var som bebisar och hur de är annorlunda nu. Du kan ge eleverna några exempel på frågor som de kan ställa till varandra och använda som inspiration för eventuella muntliga projekt eller skriftliga rapporter om hur vi växer och förändras längre fram under läsåret.

5. Ämnesstege

På mellanstadiet ändras skolornas upplägg och scheman så att varje ämne har en egen lärare. Oavsett vilket ämne du undervisar i är det viktigt att känna till dina elevers styrkor och preferenser.

I den här aktiviteten kan du be dina elever att rangordna sina ämnen i en stege med sina favoriter överst och sina minst populära längst ner.

När eleverna är klara med sina stegar kan läraren skapa ett cirkeldiagram på tavlan och fråga klassen om vilka ämnen som rankas var.

Sätt att utöka aktiviteten

Dessa resultat kan användas för att gruppera studenter med liknande intressen för framtida projekt eller få dem att prova något nytt genom att blanda studenter med olika preferenser.

Med mer kunskap och förståelse för våra elever redan från början kan vi använda denna insikt för att påverka våra aktiviteter och elevgrupperingar under läsåret.

6. Om jag vore en...

Aktiviteten är mycket flexibel och kan därför användas flera gånger med olika teman eller lektioner.

Låt oss säga att du är lärare i naturvetenskap och vill att dina elever ska lära sig grunderna i botanik (dvs. att studera växter). Skriv upp följande fras på tavlan när eleverna kommer in.

"Om jag vore en..."

Låt eleverna sitta ner och säg åt dem att avsluta meningen med namnet på en växt och en beskrivning. Det hjälper med dessa uppgifter att ha ett exempel skrivet på tavlan eller att säga det muntligt så att eleverna förstår vad du ber om.

"Om jag var en solros skulle jag vara klargul och älska att stå i solen.

Ge eleverna några minuter att tänka och skriva ner sina meningar och samla sedan in dem. Skriv varje växt som eleverna valde på tavlan och be eleverna att dra kopplingar mellan växterna. När de delar med sig av sina idéer kan du lägga till dina egna från läroplanen, till exempel "Vilka växter gillar solen?" eller "Vilka växter gillar bin, och varför?".

Denna isbrytare kan skapa en stark koppling mellan varje elev och det ämne som diskuteras (t.ex. växter) eftersom de redan har gjort ett personligt val genom att välja en växt från början.

Sätt att utöka aktiviteten

Därefter kan eleverna grupperas utifrån sina växtkategorier: träd, blommor, ätbara växter etc., och detta kan leda till forskningsgrupper och eventuella presentationer i slutet av enheten.

För att anpassa denna aktivitet till något annat ämne behöver du bara välja ett annat ämne! Nästa gång kanske eleverna kan välja en känd person och beskriva hur deras liv skulle se ut. Möjligheterna är oändliga!

7. plötsligt

Denna isbrytare är ett utmärkt sätt att få hela klassen att samarbeta! I princip arbetar alla tillsammans för att skapa en riktigt lång berättelse, där varje nytt tillägg börjar med ordet "plötsligt (liknande idéer här)".

Till exempel:

Första eleven: "Jag drömde att jag föll från en båt ner i havet."

Läraren frågar: "och sedan"

Nästa elev: "Plötsligt såg jag en vitval simma mot mig."

Lärare: "och sedan"

Nästa elev: "Plötsligt insåg jag att jag hade fiskfenor istället för fötter, så jag började simma bredvid den."

Detta kan fortsätta tills alla elever har bidragit till berättelsen. Allt eftersom berättelsen fortskrider kommer eleverna att bli mer engagerade och entusiastiska och vilja lägga till sina egna idéer till berättelsen.

Sätt att utöka aktiviteten

Du kan spela in berättelsen på din telefon eller med en ljudinspelare och fråga eleverna vad de kommer ihåg när berättelsen är klar. Detta är ett bra sätt att se vad eleverna kan komma ihåg och minnas. Du kan återkomma till berättelsen efter några skoldagar som en minnesutmaning för att se vad eleverna kan minnas.

8. Gissa vem

I den här aktiviteten ska eleverna försöka matcha sina kamrater med de intressen som de anonymt har skrivit ner.

Du delar ut små papperslappar till varje elev och ber dem skriva ner två unika saker de tycker om att göra. Det kan vara att spela piano eller åka rullskridskor nerför stora kullar, se till att skriva några kreativa exempel på tavlan för att ge dem inspiration!

När de har skrivit ner dessa kan du samla ihop dem och blanda dem för att dela ut till olika elever. Ge dem en minut att tänka på vem de tror att det är, och börja sedan skattjakten för att hitta personen med dessa intressen.

Det kan vara ännu roligare när de gissar fel eftersom det visar högstadieeleverna att deras kamrater inte alltid är vad de verkar vara och att alla är komplexa och värda att lära känna.

Sätt att utöka aktiviteten

När klassen har matchat tidningarna med personerna kan du be eleverna att hitta gemensamma nämnare i svaren. Uppmuntra detta genom att förklara att kopplingar mellan intressen kan vara enkla som "utomhusaktiviteter" eller "instrument", eller mer komplexa som "innebär fara". Låt eleverna skapa sina egna grupper om 3-4 på detta sätt, och du kan använda dessa elevgrupper för framtidaprojekt och roliga spel.

9. Ökenö

Detta är en klassisk lek! Dela in mellanstadieeleverna i grupper om 4-5 och berätta för dem att de just varit med om en flygolycka och nu är fångade på en öde ö med människorna i sin grupp och bara ett föremål var i sina bokväskor. Varje person ska välja bara ett föremål som de kan bidra med för att deras nya stam ska överleva. Betona vikten av kritiskt tänkande för dessa beslut,samt samarbete.

Om eleverna inte kommunicerar väl kanske deras föremål inte kan hjälpa dem att överleva eller fly. Se till att eleverna i grupp bestämmer vilken strategi de ska använda i sitt val av föremål.

Du kan vara kreativ med denna aktivitet genom att tillhandahålla några föremål som alla grupper redan har så att deras val inte bara är knivar och rep.

När eleverna har haft ungefär 15 minuter på sig att diskutera och välja sina föremål ska varje grupp presentera sitt överlevnadspaket för öde öar och förklara varför de valde varje föremål. De föremål som väljs för en grupp som vill fly kommer förhoppningsvis att vara annorlunda än de som väljs för en grupp som kommer att vänta på att bli räddad.

Sätt att utöka aktiviteten

När presentationerna är klara kan du be dina elever att reflektera över de svar som varje grupp valde och rangordna dem från mest sannolikt att överleva till minst sannolikt. Detta kan vara en kort skriftlig uppgift som eleverna kan göra under de närmaste dagarna och skicka in till dig för granskning.

10. Runt om i världen

I den här aktiviteten kan du ge varje elev ett kort med ett land och några fakta om det landet. Folkets favoritmat, vanliga kläder och dagliga vanor är några roliga och intressanta. När alla har fått sitt kort kan eleverna gå runt i rummet och försöka hitta kamrater med länder som liknar varandra i kultur, läge eller språk.

Till exempel kan en student från landet Spanien och en annan från Mexiko gruppera sig tillsammans eftersom båda länderna talar spanska.

Ge sedan några exempel på frågor och uppmuntra eleverna att ställa följdfrågor för att se vilka andra kopplingar deras två länder har. I slutet av rundorna bör det finnas små grupper på 2-3 som har minst 2 saker gemensamt mellan sina länder. Dessa grupper kan sedan sitta tillsammans och på ett pappersark rita en bild eller ett diagram som förklarar de likheter som deDessa kan presenteras i slutet av lektionen.

Sätt att utvidga denna verksamhet

Denna expansion fungerar bäst i en klass där kultur och geografi är en del av läroplanen.

Be varje elev att välja ett land som de alltid har velat besöka. Låt dem göra research om språket, platsen och kulturen. Detta kan sedan utvecklas till en muntlig presentation, en skriftlig uppgift eller en demonstration som en dans, sång eller maträtt. Du och dina elever kan vara så kreativa som ni vill!

Nu är det dags att bryta lite is!

Nu när vi har brainstormat fram några roliga idéer för isbrytande aktiviteter är det bra att utveckla dem för att fortsätta arbetet och ytterligare skapa kontakter mellan kamrater samt ämnen/idéer. Var gärna kreativ när det gäller tillämpningen av dessa aktiviteter, jag vet att jag var det!

Vanliga frågor och svar

Hur hjälper du en elev som kämpar på högstadiet?

Det är alltid viktigt att skapa en trygg plats där våra elever kan känna sig bekväma med att vara sig själva och kan lita på att vi föregår med gott exempel och lyssnar. Aktiviteter som bygger relationer med eleverna, där eleverna kan uttrycka sina intressen och passioner, hjälper dem att hitta kontakter med sina kamrater, vilket också kan hjälpa dem att hantera tidens utmaningar.

Varför är sjunde klass så dålig?

Sjunde klass är en svår ålder för alla elever. Utbildningsstrukturen för mellanstadieelever är så annorlunda än grundskolan. De går igenom många utvecklingsmässiga och biologiska förändringar, för att inte tala om den sociala pressen i skolan. Dessa förändringar skiljer också pojkar från flickor och skapar separation och eventuellt ovilja att samarbeta tillsammans. Försök att ta hänsyn till dessa problemnär en elev är utagerande eller uttrycker frustration.

Hur zoomar man in en isbrytare?

När eleverna lär sig på distans är det viktigt att hitta idéer till isbrytare för att uppmuntra alla elever att delta aktivt i lektionen. Isbrytare med ettordssvar eller höjda "keyboard"-händer är ett mindre påträngande sätt att fånga elevernas uppmärksamhet och hålla dem engagerade under lektionens gång.