Ni Wakati wa Kujipasha Moto na Kufanya Kazi Pamoja

Huku joto la kiangazi likifika mwisho na mwaka mpya wa shule unakaribia haraka, ni wakati wa kuweka kashfa za walimu wetu kufanya kazi na hizi 10 nzuri, za kipekee, na shughuli zinazohusisha za kuvunja barafu.

Shule ya kati inaweza kuwa wakati mwingi wa kijamii kwa wanafunzi wetu, kwa hivyo haya hapa ni baadhi ya mawazo ya kuwezesha njia za kufurahisha kwa wanafunzi kujenga kujiamini kwao na miunganisho na wenzao.

1. Mahusiano ya Kawaida

Kuwa na orodha ya maswali ya msingi kwa wanafunzi wako kujibu kujihusu yaliyoandikwa kwenye ubao Tofauti za shughuli hii hapa!. Baadhi ya mifano inaweza kuwa mnyama wanayempenda, muziki, chakula, mtu mashuhuri, au hobby. Wape wanafunzi dakika chache kufikiria kuhusu majibu yao huku ukianzisha sehemu za darasa. Kila swali litagawanywa katika kategoria ili kuangazia mambo yanayofanana ya wanafunzi.

Kwa hivyo kwa wanyama wanaowapenda, kila kona ya darasa inaweza kuwa ya kundi la wanyama: mamalia, reptilia, amfibia, ndege, samaki (pembe nne. Mipangilio inaweza kuchanganya wanafunzi wa reptilia na amfibia).

Utawaamuru wanafunzi waende kusimama kwenye kona inayolingana na kundi ambalo mnyama wao anayependa zaidi yuko.

Kwa hivyo wanafunzi wanaopenda mijusi na nyoka. wasimame pamoja, huku wanafunzi wanaopenda tai na pengwini wakisimama kwenye kona nyingine.

Wape dakika chache kujadili mfanano nawaulize wanafunzi wako kutafakari juu ya majibu ambayo kila kikundi kilichagua na kuyapanga kutoka kwa uwezekano mkubwa wa kuishi, hadi kwa uchache. Huu unaweza kuwa kazi fupi iliyoandikwa ambayo wanafunzi wanaweza kufanya kwa siku chache zijazo na kuiwasilisha kwako kwa ukaguzi.

10. Duniani kote

Katika shughuli hii, unaweza kumpa kila mwanafunzi kadi yenye nchi na mambo machache kuhusu nchi hiyo. Vyakula vinavyopendwa na watu, mavazi ya kitamaduni, na mazoea ya kila siku ni mambo ya kufurahisha na ya kuvutia. Kila mtu akishakuwa na kadi yake, wanafunzi wanaweza kuzunguka chumbani na kujaribu kutafuta wenzao walio na nchi zinazofanana kwa utamaduni, eneo au lugha.

Kwa mfano, mwanafunzi kutoka nchi ya Hispania na mwingine anayeishi Meksiko wanaweza kupanga kikundi. pamoja kwa sababu nchi zote mbili zinazungumza Kihispania.

Kutoka hapo, toa baadhi ya maswali ya sampuli na uwahimize wanafunzi kuuliza maswali ya kufuatilia ili kuona nchi zao mbili zina uhusiano gani mwingine. Kufikia mwisho wa duru, kuwe na vikundi vidogo vya 2-3, ambavyo vina angalau vitu 2 vinavyofanana kati ya nchi zao. Vikundi hivi vinaweza kisha kuketi pamoja, na kwenye karatasi chora picha au mchoro unaoelezea kufanana walivyopata. Hizi zinaweza kuwasilishwa mwishoni mwa darasa.

Njia za kupanua shughuli hii

Upanuzi huu hufanya kazi vyema zaidi katika darasa ambapo utamaduni na jiografia ni sehemu ya mtaala.

Mwambie kila mwanafunzi achague nchi aliyo nayosiku zote nilitaka kutembelea. Waambie wafanye utafiti kuhusu lugha, eneo na utamaduni. Hii inaweza kisha kuendelezwa kuwa wasilisho la mdomo, kazi iliyoandikwa, au onyesho kama vile ngoma, wimbo, au chakula/sahani. Wewe na wanafunzi wako mnaweza kuwa wabunifu utakavyo!

Sasa Ni Wakati wa Kuvunja Barafu!

Kwa kuwa sasa tumejadiliana kuhusu mawazo ya shughuli za kuvunja barafu, inasaidia kuyafafanua ili kuendeleza juhudi na kuanzisha zaidi miunganisho kati ya marafiki na pia mada/mawazo. Jisikie huru kupata ubunifu na utumiaji wa shughuli hizi, najua nilifanya!

Maswali Yanayoulizwa Mara kwa Mara

Je, unamsaidiaje mwanafunzi wa shule ya sekondari anayetatizika?

Ni muhimu kila mara kukuza mahali salama ambapo wanafunzi wetu wanaweza kujisikia vizuri kuwa wao wenyewe na wanaweza kututegemea sisi kuweka mfano mzuri na kusikiliza. Shughuli zinazojenga uhusiano na wanafunzi, ambapo wanafunzi wanaweza kueleza mambo wanayopenda na mapenzi yao, huwasaidia kupata miunganisho na wenzao ambayo inaweza pia kuwasaidia kukabiliana na changamoto za wakati huo.

Kwa nini darasa la 7 ni baya sana?

Darasa la 7 ni umri mgumu kwa mwanafunzi yeyote. Muundo wa elimu kwa wanafunzi wa shule ya sekondari ni tofauti sana na shule ya msingi. Wanapitia mabadiliko mengi ya kimaendeleo na kibaolojia, achilia mbali shinikizo la kijamii la shule. Mabadiliko haya pia yanatofautiana katika wavulana dhidi ya.wasichana hutengana na pengine kutotaka kushirikiana pamoja. Jaribu kuzingatia maswala haya wakati mwanafunzi anaigiza au akionyesha kufadhaika.

Je, unakuzaje meli ya kuvunja barafu?

Wakati wanafunzi wanajifunza kwa mbali, ni muhimu kutafuta mawazo ya kuvunja barafu ili kuhimiza kila mwanafunzi kushiriki kikamilifu katika darasa. Vyombo vya kuvunja barafu vyenye majibu ya neno moja au kuinua mikono ya "kibodi" ni njia isiyovutia sana ya kuvutia usikivu wa wanafunzi na kuwafanya washiriki wakati somo linaendelea.

tofauti kati ya wanyama wao kwenye pembe zao, kisha waambie kila kundi kushiriki na darasa kwa nini kundi lao la wanyama ni bora zaidi. Hii hurahisisha majadiliano na kuwafanya wanafunzi kufanya uhusiano na wanafunzi wenzao na kuunda hoja kwa ajili ya mazungumzo kuendelea katika masomo zaidi.

Njia za kupanua shughuli

Shughuli hii inaweza kuwa iliendelea kwa wiki ya kwanza au mbili za madarasa na kila somo likianza na ulinganisho mpya kwa wanafunzi kuchagua.

Kut. Wanafunzi huenda kusimama kwenye kona inayolingana na chaguo lao kati ya tamu na chumvi.

Angalia pia: Shughuli 21 za Maana za Siku ya Veterani kwa Shule ya Kati

Miunganisho hii inayoendelea huwapa wanafunzi taarifa zaidi kuhusu wenzao bila kulazimika kuiuliza waziwazi. Wanaweza kuunda vifungo vyao wenyewe na hivi huimarisha wanafunzi wanapojiunga pamoja ili kutoa hoja kwa ajili ya chaguo walizofanya.

Waanzilishi wa darasa rahisi wanaweza kujijenga katika miradi mikubwa au hata vikundi vya mijadala. Uwezekano hauna mwisho, kwa hivyo kwa nini usijaribu!

2. Mwanzo na Mwisho

Mchezo huu utapata ubunifu na vicheko vya wanafunzi wako! Kabla ya darasa, tumia vipande vidogo vya karatasi kuandika vipande vya sentensi Mifano Hapa! wanafunzi wanaweza kuweka pamoja. Misemo hii inaweza kuwa ya kipuuzi kama vile, "Je! naweza kupata jibini..." au "...katika nyumba ya kupindukia".

Unaweza kuanza kwa kumpa kila mwanafunzi kipande kimoja cha karatasi na kuwafanya watembee huku na huku. chumba. Mwanafunzi mwenye mwisho wa sentensiinahitaji kuoanishwa na mwanafunzi na mwanzo wa sentensi. Unaweza kuwahimiza wanafunzi kuwa wabunifu na wasiogope kufikiria nje ya boksi.

Maingiliano haya yatahakikisha ya kupata vicheko! Je, unaweza kufikiria miisho ya sentensi yoyote ambayo inaweza kuwafanya wanafunzi wako wacheke na mwanzo huu? Ijaribu!

Leo asubuhi paka wangu...

Pizza imeonja kama...

Mama yangu alinionyesha picha ya zamani ya...

Wanafunzi wakishachagua jozi zao na kuunda sentensi kamili wanaweza kuzishiriki na darasa. Ushirikiano na ushirikiano utawaleta wanafunzi karibu na kuwaondolea baadhi ya mishipa katika wiki ya kwanza.

Njia za kupanua shughuli

Ili kupanua shughuli hii na kuwafanyia kazi wanafunzi' ubunifu, jozi za wanafunzi zinaweza kuunganishwa katika vikundi vya wanafunzi 4-6 (kulingana na ukubwa wa darasa). Vikundi hivi vitatumia sentensi zao 2-3 kutunga hadithi. Wanafunzi kwa kweli watahitaji kufanya kazi pamoja na kutumia mawazo yao kuunda hadithi kwa vipande na vipande vilivyotolewa mwanzoni.

Mchakato huu wa kujenga mawazo kwa njia isiyo na uzito huwapa nafasi wanafunzi kuonyesha haiba zao katika maisha yao. fanya kazi na waunganishe wenzao na wajiamini zaidi kushiriki darasani katika siku zijazo!

3. Sote ni Maalum

Kwa mchezo huu, waambie wanafunzi wako waandike mojajambo kuhusu wao wenyewe ambalo ni tofauti kuliko wanafunzi wenzao wengine wote. Wahimize kufikiria kwa kina na kutafuta kitu maalum, sio tu rangi wanayopenda, lakini labda hadithi ya kuchekesha au tabia ambayo wangependa kushiriki. Unaweza kuwatahadharisha kwamba ikiwa zaidi ya mwanafunzi mmoja wana jibu sawa darasa zima linapaswa kufanya jambo la kihuni kama kushikana mikono na kutikisa!

Wanafunzi wanaposhiriki unaweza kuandika maelezo mafupi kuhusu majibu yao kwa faragha au kwenye ubao. Bila shaka kutakuwa na miunganisho fulani kati ya majibu ya wanafunzi na haya yanaweza kutumika kuyaweka katika vikundi kwa ajili ya miradi ya ugani.

Njia za kupanua shughuli!

Kwa mfano, ikiwa mwanafunzi mmoja anashiriki wanaweza kuandika kwa mikono miwili, na mwingine anaweza kutikisa masikio yao, wanaweza kuunda kikundi na kuunda wasilisho dogo kuhusu ujuzi wa kipekee wa magari. Vidokezo hivi vinaweza kusababisha miradi mikubwa zaidi ya ubunifu ambapo wanafunzi wanaweza kujifunza jinsi sisi wanadamu tulivyo tofauti na maalum.

4. Miundo ya Picha

Waambie wanafunzi wako wakulete picha moja kutoka lini. walikuwa vijana. Bainisha kuwa picha hii inapaswa kuwa kutoka walipokuwa mtoto. Kusanya picha za wanafunzi wanapoingia darasani, kisha uzisambaze mara tu kila mmoja anapokuwa ametulia ukihakikisha hakuna mwanafunzi anayepokea picha yake mwenyewe. Kisha wanafunzi watahitaji kurejesha picha za watoto kwa wamiliki wao halali.

Shughuli hii inahimizawanafunzi kutazamana usoni, jambo ambalo linaweza kuwa changamoto katika shule ya sekondari lakini husaidia kukuza kujiamini na uwazi darasani.

Njia za kupanua shughuli

Hii pia ni mwongozo mzuri katika mijadala zaidi kuhusu jinsi wanafunzi walivyokuwa wachanga na jinsi walivyo tofauti sasa. Unaweza kutoa baadhi ya maswali ya sampuli kwa wanafunzi kuulizana ambayo wanaweza kutumia kama msukumo kufahamisha miradi inayowezekana ya simulizi au ripoti zilizoandikwa zinazoonyesha jinsi tunavyokua na kubadilika zaidi katika mwaka wa shule.

5. Ngazi ya Somo.

Shule ya sekondari ni wakati mpangilio wa shule na ratiba hubadilika ili kila somo liwe na mwalimu tofauti. Bila kujali ni somo gani unafundisha, ni muhimu kujua uwezo na mapendeleo ya wanafunzi wako.

Kwa shughuli hii, waambie wanafunzi wako watengeneze viwango vyao vya masomo wanavyovipenda zaidi na visivyopendwa zaidi chini.

1. Kiingereza

2. Muziki

3. Historia

4. Sayansi

5. Math

Wanafunzi wanapomaliza ngazi zao mwalimu anaweza kutengeneza chati ya pai ubaoni na kulipigia kura darasa kuona ni masomo gani yameorodheshwa wapi.

Njia za kupanua shughuli

Matokeo haya yanaweza kutumika kuwaweka pamoja wanafunzi wenye nia sawa kwa ajili ya miradi ya siku zijazo au kuwafanya wajaribu kitu kipya kwa kuchanganya.wanafunzi walio na mapendeleo tofauti kwa pamoja.

Kwa maarifa zaidi na uelewa wa wanafunzi wetu kutoka kwa kwenda, tunaweza kutumia maarifa haya kufahamisha shughuli zetu na vikundi vya wanafunzi kadri mwaka wa shule unavyoendelea.

6. Ningekuwa A...

Shughuli hii ni rahisi sana kwa hivyo unaweza kuitumia zaidi ya mara moja na mada au masomo tofauti.

Tuseme wewe ni mwalimu wa sayansi. na unataka wanafunzi wako wajifunze misingi ya botania (yaani utafiti wa mimea). Andika kifungu hiki ubaoni wanafunzi wanapoingia.

"Kama ningekuwa..."

Waambie wanafunzi wakae chini na waambie wamalize sentensi kwa kutumia jina la mmea na maelezo. Inasaidia na kazi hizi kuwa na mfano ulioandikwa ubaoni au kusema kwa mdomo ili wanafunzi waelewe unachouliza.

"Kama ningekuwa alizeti ningekuwa manjano mkali na kupenda kusimama kwenye jua.

Wape wanafunzi wako dakika chache kufikiri na kuandika sentensi zao, kisha zikusanye.Andika kila mmea ambao wanafunzi walichagua ubaoni na waambie wanafunzi wachore uhusiano kati ya mimea.Wanaposhiriki zao lao. mawazo yako, ongeza yako mwenyewe kutoka kwa mtaala, kama vile "Mimea gani inapenda jua?" au "Nyuki wanapenda mimea gani, na kwa nini?". mada inayojadiliwa (k.m. mimea) kwa sababu wanayotayari wamefanya uchaguzi wa kibinafsi katika kuchagua mmea tangu mwanzo.

Njia za kupanua shughuli

Kuanzia hapo, wanafunzi wanaweza kupangwa kulingana na aina zao za mimea: miti , maua, mimea inayoliwa, n.k., na hii inaweza kusababisha vikundi vya utafiti na mawasilisho yanayoweza kutokea mwisho wa mada.

Ili kurekebisha shughuli hii kwa somo lolote, unachotakiwa kufanya ni kuchagua mada nyingine! Labda wakati ujao wanafunzi wanaweza kuchagua mtu maarufu na kuelezea jinsi maisha yao yangekuwa. Uwezekano hauna kikomo!

7. Ghafla

Meli hii ya kuvunja barafu ni njia nzuri ya kufanya darasa zima lishirikiane! Kimsingi, kila mtu anafanya kazi pamoja kuunda hadithi ndefu sana, na kila nyongeza mpya ikianza na neno "ghafla (mawazo sawa hapa)".

Kwa mfano:

Mwanafunzi wa kwanza: "Mimi nilikuwa nikiota kwamba nilianguka kutoka kwenye mashua baharini."

Mwalimu anauliza: "na kisha"

Mwanafunzi anayefuata: "Ghafla nikaona nyangumi mkubwa mweupe akiogelea kunielekea."

Mwalimu: "na kisha"

Mwanafunzi aliyefuata: "Ghafla niligundua kuwa nilikuwa na mapezi ya samaki badala ya miguu hivyo nikaanza kuogelea kando yake."

Hii inaweza kuendelea hadi kila mwanafunzi inachangia hadithi. Kadiri hadithi inavyoendelea wanafunzi watashirikishwa zaidi na kusisimka kutaka kuongeza mawazo yao wenyewe kwenye hadithi.

Angalia pia: Shughuli 30 za Ajabu kwa Watoto wa Miaka 7

Njia za kupanua shughuli

Unaweza kurekodi hadithi hii kwenye simu yako au kutumia sautikinasa na waulize wanafunzi wanakumbuka nini mara hadithi inapokamilika. Hii ni njia nzuri ya kuona kile ambacho wanafunzi wanaweza kukumbuka na kukumbuka. Unaweza kurejelea hadithi hii baada ya siku kadhaa za shule kama changamoto ya kumbukumbu ili kuona kile ambacho wanafunzi wanaweza kukumbuka.

8. Nadhani ni nani

Katika shughuli hii, wanafunzi watajaribu walinganishe wenzao na mambo yanayowavutia wanayoyaandika bila kujulikana.

Unawagawia kila mwanafunzi karatasi ndogo na waandike mambo mawili ya kipekee wanayofurahia kufanya. Huku kunaweza kuwa kucheza piano au kuteremka kwenye milima mikubwa, hakikisha umeandika baadhi ya mifano ya ubunifu kwenye ubao ili kuwatia moyo!

Baada ya kuyaandika haya unaweza kuyakusanya na kuyachanganya ili kuyasambaza tena. kwa wanafunzi mbalimbali. Wape dakika moja wafikirie wanafikiri ni nani, kisha anza msako wa kutafuta mtu anayevutiwa na haya.

Huenda ikawa ya kuchekesha zaidi wanapokisia vibaya kwa sababu hii inaonyesha wanafunzi wa shule ya sekondari kuwa wenzao. sio kila mara wanavyoonekana na kila mtu ni mgumu na anastahili kufahamu.

Njia za kupanua shughuli

Mara darasa linapolinganisha karatasi na watu, wewe inaweza kuwauliza wanafunzi kutafuta mambo yanayofanana ndani ya majibu. Boresha hili kwa kueleza kwamba miunganisho kati ya mambo yanayokuvutia inaweza kuwa ya msingi kama vile "shughuli za nje" au "vyombo", au ngumu zaidi kama vile,"inahusisha hatari". Waruhusu wanafunzi waanzishe vikundi vyao vya watu 3-4 kwa njia hii, na unaweza kutumia vikundi hivi vilivyoundwa na wanafunzi kwa miradi ya siku zijazo na michezo ya kufurahisha.

9. Desert Island

Hii ni mchezo classic! Wagawe wanafunzi wa shule ya upili katika vikundi vya watu 4-5 na uwaambie walikuwa tu kwenye ajali ya ndege na sasa wamenaswa kwenye kisiwa cha jangwani na watu katika kundi lao na kitu kimoja tu kila mmoja kwenye mifuko yao ya vitabu. Kila mtu atachagua kipengee kimoja tu anachoweza kuchangia katika maisha ya kabila lake jipya. Sisitiza umuhimu wa kufikiria kwa kina kwa maamuzi haya, pamoja na ushirikiano.

Iwapo wanafunzi hawawasiliani vizuri, huenda vitu vyao visiwe na mafanikio katika kuwasaidia kuishi au kutoroka. Hakikisha wanafunzi wanaamua kama kikundi ni mkakati gani watachukua katika uchaguzi wao wa vitu.

Unaweza kuwa mbunifu na shughuli hii kwa kutoa baadhi ya vitu ambavyo vikundi vyote tayari vina hivyo chaguo lao si visu vyote. na kamba.

Baada ya wanafunzi kuwa na dakika 15 au zaidi ya kujadili na kuchagua vitu vyao, kila kikundi kitawasilisha vifaa vyao vya kuishi katika kisiwa cha jangwa na kueleza kwa nini walichagua kila kitu. Vitu vilivyoamuliwa kwa kikundi kinachotaka kutoroka vinatarajiwa kuwa tofauti na vile vilivyochaguliwa kwa kikundi ambacho kitangoja kuokolewa.

Njia za kupanua shughuli

Baada ya mawasilisho kukamilika, unaweza