ഊഷ്മളമായതും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള സമയമാണിത്

വേനൽ ചൂട് അവസാനിക്കുകയും പുതിയ അധ്യയന വർഷം അതിവേഗം ആസന്നമാകുകയും ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ 10 രസകരമായ, അതുല്യമായ, ഞങ്ങളുടെ ടീച്ചർ പിക്കാക്സുകൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ സമയമായി ഒപ്പം ഐസ് ബ്രേക്കർ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുക.

നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മിഡിൽ സ്‌കൂൾ എന്നത് സാമൂഹികമായി ഞെരുക്കമുള്ള സമയമാണ്, അതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങളിൽ ആത്മവിശ്വാസവും അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ വഴികൾ സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള ചില ആശയങ്ങൾ ഇതാ.

1. പൊതുവായ ബന്ധങ്ങൾ

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വയം ഉത്തരം നൽകാനുള്ള അടിസ്ഥാന ചോദ്യങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ബോർഡിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട് ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യതിയാനങ്ങൾ ഇവിടെ!. ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മൃഗം, സംഗീതം, ഭക്ഷണം, സെലിബ്രിറ്റി അല്ലെങ്കിൽ ഹോബി ആകാം. നിങ്ങൾ ക്ലാസ്റൂമിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ കുറച്ച് മിനിറ്റ് നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പൊതുതത്വങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിനായി ഓരോ ചോദ്യവും വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെടും.

അതിനാൽ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മൃഗങ്ങൾക്ക്, ക്ലാസ് മുറിയുടെ ഓരോ കോണും ഒരു കൂട്ടം മൃഗങ്ങൾക്ക് വേണ്ടിയാകാം: സസ്തനി, ഉരഗം, ഉഭയജീവി, പക്ഷി, മത്സ്യം (നാല് മൂല) ലേഔട്ടുകൾക്ക് ഇഴജന്തുക്കളെയും ഉഭയജീവികളെയും സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും).

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മൃഗം ഉള്ള ഗ്രൂപ്പിന്റെ മൂലയിൽ നിൽക്കാൻ അനുവദിക്കും.

അതിനാൽ പല്ലികളെയും പാമ്പിനെയും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ കഴുകന്മാരെയും പെൻഗ്വിനിനെയും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു കോണിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുക.

സാമ്യതകൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ അവർക്ക് കുറച്ച് മിനിറ്റ് സമയം നൽകുക.ഓരോ ഗ്രൂപ്പും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അടുത്ത കുറച്ച് ദിവസങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ചെറിയ രേഖാമൂലമുള്ള അസൈൻമെന്റ് ആകാം ഇത്.

10. ലോകമെമ്പാടും

ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ഒരു രാജ്യവും ആ രാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുറച്ച് വസ്തുതകളും ഉള്ള കാർഡ്. ജനങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭക്ഷണം, പതിവ് വസ്ത്രങ്ങൾ, ദൈനംദിന ശീലങ്ങൾ എന്നിവ രസകരവും രസകരവുമാണ്. എല്ലാവർക്കും അവരുടെ കാർഡ് ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കാനും സംസ്‌കാരത്തിലോ ലൊക്കേഷനിലോ ഭാഷയിലോ സമാനമായ രാജ്യങ്ങളുള്ള സമപ്രായക്കാരെ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം.

ഉദാഹരണത്തിന്, സ്‌പെയിനിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്കും മെക്‌സിക്കോയിലുള്ള മറ്റൊരാൾക്കും ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനാകും. രണ്ട് രാജ്യങ്ങളും ഒരുമിച്ച് സ്പാനിഷ് സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ.

അവിടെ നിന്ന്, ചില മാതൃകാ ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുകയും അവരുടെ രണ്ട് രാജ്യങ്ങളുമായി മറ്റ് ബന്ധങ്ങൾ എന്താണെന്ന് കാണുന്നതിന് എന്തെങ്കിലും തുടർചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. റൗണ്ടുകളുടെ അവസാനത്തോടെ, 2-3 പേരടങ്ങുന്ന ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അവരുടെ രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ കുറഞ്ഞത് 2 കാര്യങ്ങളെങ്കിലും പൊതുവായുണ്ട്. ഈ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് പിന്നീട് ഒരുമിച്ച് ഇരിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ അവർ കണ്ടെത്തിയ സമാനതകൾ വിശദീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രമോ ഡയഗ്രമോ വരയ്ക്കുക. ക്ലാസിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഇവ അവതരിപ്പിക്കാവുന്നതാണ്.

ഈ പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

സംസ്കാരവും ഭൂമിശാസ്ത്രവും പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായ ഒരു ക്ലാസിൽ ഈ വിപുലീകരണം മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയോടും അവർക്കുള്ള രാജ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകഎപ്പോഴും സന്ദർശിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ഭാഷ, സ്ഥാനം, സംസ്കാരം എന്നിവയിൽ ഗവേഷണം നടത്താൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ഇത് പിന്നീട് ഒരു വാക്കാലുള്ള അവതരണം, രേഖാമൂലമുള്ള അസൈൻമെന്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നൃത്തം, പാട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഭക്ഷണ ഇനം/വിഭവം പോലെയുള്ള ഒരു പ്രകടനമായി വികസിപ്പിക്കാം. നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ സർഗ്ഗാത്മകത പുലർത്താൻ കഴിയും!

ഇപ്പോൾ കുറച്ച് ഐസ് തകർക്കാൻ സമയമായി!

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചില രസകരമായ ഐസ് ബ്രേക്കിംഗ് ആക്‌റ്റിവിറ്റി ആശയങ്ങൾ മസ്തിഷ്‌കത്തിലേക്ക് നയിച്ചു, ശ്രമം തുടരുന്നതിനും സമപ്രായക്കാർക്കും വിഷയങ്ങൾ/ആശയങ്ങൾക്കുമിടയിൽ കൂടുതൽ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും അവയെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രയോഗത്തിൽ ക്രിയാത്മകമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ മടിക്കേണ്ടതില്ല, ഞാൻ അത് ചെയ്തുവെന്ന് എനിക്കറിയാം!

പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ

ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ഒരു മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കും?

നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വയം സുഖമായി കഴിയുന്നതും ഒരു നല്ല മാതൃക വെയ്‌ക്കുന്നതിനും കേൾക്കുന്നതിനും ഞങ്ങളെ ആശ്രയിക്കാൻ കഴിയുന്ന സുരക്ഷിതമായ ഒരു സ്ഥലം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രധാനമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും അഭിനിവേശങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്താൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു, അത് അക്കാലത്തെ വെല്ലുവിളികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഏഴാം ക്ലാസ് ഇത്ര മോശമായിരിക്കുന്നത്?

ഏഴാം ക്ലാസ് ഏതൊരു വിദ്യാർത്ഥിക്കും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രായമാണ്. മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘടന പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തേക്കാൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്. സ്‌കൂളിന്റെ സാമൂഹിക സമ്മർദത്തെ മാറ്റിനിർത്തിയാൽ, അവർ വളരെയധികം വികസനപരവും ജൈവികവുമായ മാറ്റങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. ഈ മാറ്റങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളും vs.പെൺകുട്ടികൾ വേർപിരിയൽ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് സഹകരിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അഭിനയിക്കുമ്പോഴോ നിരാശ പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോഴോ ഈ ആശങ്കകൾ പരിഗണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരു ഐസ് ബ്രേക്കർ സൂം ചെയ്യുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ വിദൂര പഠനം നടത്തുമ്പോൾ, ക്ലാസിൽ സജീവമായി ഇടപെടാൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ഐസ് ബ്രേക്കർ ആശയങ്ങൾ കണ്ടെത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒറ്റവാക്കിൽ പ്രതികരിക്കുന്നതോ "കീബോർഡ്" കൈകൾ ഉയർത്തുന്നതോ ആയ ഐസ് ബ്രേക്കറുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റുന്നതിനും പാഠം പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ അവരെ ഇടപഴകുന്നതിനുമുള്ള തടസ്സമില്ലാത്ത മാർഗമാണ്.

അവയുടെ കോണുകൾക്കുള്ളിൽ മൃഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ, തുടർന്ന് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനോടും അവരുടെ മൃഗങ്ങളുടെ കൂട്ടം ഏറ്റവും മികച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ക്ലാസുമായി പങ്കിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഇത് ചർച്ച സുഗമമാക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹപാഠികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും തുടർ പാഠങ്ങളിൽ വ്യവഹാരത്തിനായി വാദങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

ഈ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഒരു പുതിയ താരതമ്യത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്ന ഓരോ പാഠത്തിലും ക്ലാസുകളുടെ ആദ്യ ആഴ്ചയോ രണ്ടോ ആഴ്ചകൾ തുടർന്നു.

ഉദാ. മധുരവും ഉപ്പും തമ്മിലുള്ള അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് അനുസൃതമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ കോണിൽ നിൽക്കുന്നു.

ഈ തുടരുന്ന കണക്ഷനുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെ കുറിച്ച് വ്യക്തമായി ചോദിക്കാതെ തന്നെ കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. അവർക്ക് അവരുടേതായ ബോണ്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ അവർ നടത്തിയ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്കായി വാദങ്ങൾ ഉന്നയിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരുമിച്ച് ചേരുമ്പോൾ ഇത് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ലളിതമായ ക്ലാസ് സ്റ്റാർട്ടർമാർക്ക് വലിയ പ്രോജക്റ്റുകളിലേക്കോ സംവാദ ഗ്രൂപ്പുകളിലേക്കോ നിർമ്മിക്കാനാകും. സാധ്യതകൾ അനന്തമാണ്, അതിനാൽ എന്തുകൊണ്ട് ഇത് പരീക്ഷിച്ചുകൂടാ!

2. തുടക്കവും അവസാനവും

ഈ ഗെയിം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയും ചിരിയും പകരും! ക്ലാസിന് മുമ്പ്, വാക്യ ശകലങ്ങൾ എഴുതാൻ ചെറിയ കടലാസ് കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക ഉദാഹരണങ്ങൾ ഇവിടെ! വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാം. ഈ വാചകങ്ങൾ "എനിക്ക് ചീസ് കിട്ടുമോ..." അല്ലെങ്കിൽ "...ബൗൺസ് ഹൗസിൽ" എന്നിങ്ങനെയുള്ള അസംബന്ധങ്ങളാകാം.

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഓരോ കടലാസ് നൽകി അവരെ ചുറ്റിനടന്നുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ആരംഭിക്കാം. മുറി. ഒരു വാചകം അവസാനിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിഒരു വാചകം ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ജോടിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഭാവനാസമ്പന്നരായിരിക്കാനും ബോക്സിന് പുറത്ത് ചിന്തിക്കാൻ ഭയപ്പെടാതിരിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം.

ഈ ഇടപെടലുകൾ തീർച്ചയായും ചില ചിരികൾ ഉണ്ടാക്കും! ഈ തുടക്കങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിരിപ്പിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും വാക്യാവസാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനാകുമോ? ഇത് പരീക്ഷിച്ചുനോക്കൂ!

ഇന്ന് രാവിലെ എന്റെ പൂച്ച...

പിസ്സ രുചിച്ചു. like...

എന്റെ അമ്മ എനിക്ക് ഒരു പഴയ ഫോട്ടോ കാണിച്ചു തന്നു...

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജോഡികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവർക്ക് ഇത് ക്ലാസുമായി പങ്കിടാനാകും. പങ്കിടലും സഹകരണവും വിദ്യാർത്ഥികളെ കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുകയും ആദ്യ ആഴ്‌ചയിലെ ചില ഞരമ്പുകൾക്ക് ആശ്വാസം നൽകുകയും ചെയ്യും.

ആക്‌റ്റിവിറ്റി വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

ഈ പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനും സർഗ്ഗാത്മകത, ജോഡി വിദ്യാർത്ഥികളെ 4-6 വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായി സംയോജിപ്പിക്കാം (ക്ലാസ് വലുപ്പത്തെ ആശ്രയിച്ച്). ഒരു കഥയുണ്ടാക്കാൻ ഈ ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ 2-3 വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും. തുടക്കത്തിൽ നൽകിയ ബിറ്റുകളും കഷണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് കഥകൾ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ശരിക്കും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയും അവരുടെ ഭാവനകൾ ഉപയോഗിക്കുകയും വേണം.

ആശയങ്ങൾ കുറച്ചുകൂടി ഗൗരവമേറിയ രീതിയിൽ നിർമ്മിക്കുന്ന ഈ പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വ്യക്തിത്വം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഇടം നൽകുന്നു. ജോലി ചെയ്യുകയും അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും ഭാവിയിൽ ക്ലാസിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം തോന്നുകയും ചെയ്യുക!

3. ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും പ്രത്യേകരാണ്

ഈ ഗെയിമിനായി, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഒരെണ്ണം എഴുതാൻ ആവശ്യപ്പെടുകഅവരുടെ മറ്റെല്ലാ സഹപാഠികളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമാണ് തങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കാര്യം. ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കാനും പ്രത്യേകമായ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്താനും അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നിറം മാത്രമല്ല, അവർ പങ്കിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു തമാശ കഥയോ ശീലമോ ആകാം. ഒന്നിൽക്കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരേ പ്രതികരണമുണ്ടെങ്കിൽ, മുഴുവൻ ക്ലാസും കൈകോർത്ത് അലയടിക്കുന്നത് പോലെയുള്ള എന്തെങ്കിലും വിഡ്ഢിത്തം ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അവർക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാം!

വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടുന്നതിനനുസരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സ്വകാര്യമായി അല്ലെങ്കിൽ ചെറിയ കുറിപ്പുകൾ എടുക്കാം. ബോർഡിൽ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾക്കിടയിൽ അനിവാര്യമായും ചില ബന്ധങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കും, വിപുലീകരണ പ്രോജക്ടുകൾക്കായി അവയെ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാൻ ഇവ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.

ഇതും കാണുക: മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി 50 രസകരവും എളുപ്പവുമായ ELA ഗെയിമുകൾ

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ!

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പങ്കിട്ടാൽ അവർക്ക് രണ്ട് കൈകൊണ്ടും എഴുതാം, മറ്റൊരാൾക്ക് അവരുടെ ചെവികൾ ചലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അവർക്ക് ഒരു ഗ്രൂപ്പ് രൂപീകരിക്കാനും അതുല്യമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് ഒരു മിനി-അവതരണം സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും. ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വലിയ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്ടുകളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നമ്മൾ വ്യത്യസ്തവും സവിശേഷവുമായ എല്ലാ വഴികളും പഠിക്കാൻ കഴിയും.

4. ചിത്ര പാറ്റേണുകൾ

എപ്പോൾ മുതൽ ഒരു ചിത്രം കൊണ്ടുവരാൻ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക അവർ ചെറുപ്പമായിരുന്നു. ഈ ചിത്രം അവർ കുഞ്ഞായിരിക്കുമ്പോഴുള്ളതായിരിക്കണം എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ക്ലാസിൽ വരുമ്പോൾ അവരുടെ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്കും സ്വന്തം ചിത്രം തിരികെ ലഭിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തി എല്ലാവരും ഒത്തുതീർപ്പാക്കിയ ശേഷം അവ വിതരണം ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ യഥാർത്ഥ ഉടമകൾക്ക് കുഞ്ഞിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ തിരികെ നൽകേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ പ്രവർത്തനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നുവിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം മുഖത്ത് നോക്കുന്നത് മിഡിൽ സ്കൂളിൽ വെല്ലുവിളിയാകുമെങ്കിലും ക്ലാസ് മുറിയിൽ ആത്മവിശ്വാസവും തുറന്ന മനസ്സും വളർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

ഇത് കുട്ടികൾ ശിശുക്കളായിരുന്നപ്പോൾ വിദ്യാർഥികൾ എങ്ങനെയുണ്ടായിരുന്നു, അവർ ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ ചർച്ചകളിലേക്ക് ഇത് ഒരു വലിയ വഴിത്തിരിവ് കൂടിയാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരസ്‌പരം ചോദിക്കാനുള്ള ചില മാതൃകാ ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം, അത് സാധ്യമായ വാക്കാലുള്ള പ്രോജക്റ്റുകളോ രേഖാമൂലമുള്ള റിപ്പോർട്ടുകളോ അറിയിക്കുന്നതിന് പ്രചോദനമായി ഉപയോഗിക്കാം, അധ്യയന വർഷത്തിൽ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ വളരുകയും മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

5. സബ്ജക്റ്റ് ലാഡർ

സ്‌കൂൾ ലേഔട്ടുകളും ഷെഡ്യൂളുകളും മാറുന്ന സമയമാണ് മിഡിൽ സ്കൂൾ, അതിനാൽ ഓരോ വിഷയത്തിനും വ്യത്യസ്‌ത അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരിക്കും. നിങ്ങൾ ഏത് വിഷയമാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളും മുൻഗണനകളും അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

ഈ പ്രവർത്തനത്തിനായി, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു ഗോവണി റാങ്കിംഗ് ഉണ്ടാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

1. ഇംഗ്ലീഷ്

2. സംഗീതം

3. ചരിത്രം

4. ശാസ്ത്രം

5. ഗണിതം

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗോവണി പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ അധ്യാപകന് ബോർഡിൽ ഒരു പൈ ചാർട്ട് സൃഷ്‌ടിച്ച് ക്ലാസിൽ നിന്ന് വോട്ടെടുപ്പ് നടത്തി ഏതൊക്കെ വിഷയങ്ങളാണ് എവിടെയാണ് റാങ്ക് ചെയ്‌തിരിക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ കഴിയും.

ആക്‌റ്റിവിറ്റി വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

ഈ ഫലങ്ങൾ ഭാവി പ്രോജക്‌റ്റുകൾക്കായി സമാന താൽപ്പര്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യുന്നതിനോ അവരെ മിശ്രണം ചെയ്‌ത് പുതിയത് പരീക്ഷിക്കുന്നതിനോ ഉപയോഗിക്കാംവ്യത്യസ്ത മുൻഗണനകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരുമിച്ച്.

ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ അറിവും ധാരണയും ഉപയോഗിച്ച്, സ്കൂൾ വർഷം പുരോഗമിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് ഞങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പുകളെയും അറിയിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഈ ഉൾക്കാഴ്ച ഉപയോഗിക്കാം.

6. ഞാൻ എ ആയിരുന്നെങ്കിൽ...

ഈ പ്രവർത്തനം വളരെ വഴക്കമുള്ളതാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഒന്നിലധികം തവണ വ്യത്യസ്ത തീമുകളോ പാഠങ്ങളോ ഉപയോഗിച്ച് ഉപയോഗിക്കാം.

നിങ്ങൾ ഒരു സയൻസ് അധ്യാപകനാണെന്ന് പറയാം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സസ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ (അതായത് സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം) പഠിക്കണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ കടന്നുവരുമ്പോൾ ഈ വാചകം ബോർഡിൽ എഴുതുക.

"ഞാൻ ഒരുവനായിരുന്നെങ്കിൽ..."

കുട്ടികളെ ഇരുത്തി വാചകം പൂർത്തിയാക്കാൻ പറയൂ ഒരു ചെടിയും ഒരു വിവരണവും. ബോർഡിൽ ഒരു ഉദാഹരണം എഴുതുന്നതിനോ വാമൊഴിയായി പറയുന്നതിനോ ഈ അസൈൻമെന്റുകളെ ഇത് സഹായിക്കുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ആവശ്യപ്പെടുന്നതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലാകും.

"ഞാൻ ഒരു സൂര്യകാന്തിയായിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഞാൻ ഒരു സൂര്യകാന്തിപ്പൂവ് ആയിരുന്നെങ്കിൽ, ഞാൻ തിളങ്ങുന്ന മഞ്ഞയും ഒപ്പം നിൽക്കുന്നതും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. sun.

ഇതും കാണുക: 10 മാർട്ടിൻ ലൂഥർ കിംഗ് ജൂനിയർ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള മികച്ച പ്രവർത്തനങ്ങൾ

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ വാക്യങ്ങൾ എഴുതാനും കുറച്ച് മിനിറ്റ് സമയം നൽകുക, തുടർന്ന് അവ ശേഖരിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഓരോ ചെടിയും ബോർഡിൽ എഴുതുക, ചെടികൾക്കിടയിൽ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അവർ അവ പങ്കിടുമ്പോൾ "സൂര്യനെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന സസ്യങ്ങൾ ഏതാണ്?" അല്ലെങ്കിൽ "തേനീച്ചകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന സസ്യങ്ങൾ, എന്തുകൊണ്ട്?" എന്നിങ്ങനെയുള്ള ആശയങ്ങൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടേത് ചേർക്കുക.

ഈ ഐസ് ബ്രേക്കറിന് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും കുട്ടികൾക്കുമിടയിൽ ഹൈവേകൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും. ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വിഷയം (ഉദാ. സസ്യങ്ങൾ) കാരണം അവയുണ്ട്ആദ്യം മുതൽ തന്നെ ഒരു ചെടി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ വ്യക്തിപരമായി തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

അവിടെ നിന്ന്, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സസ്യ വിഭാഗങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനാകും: മരങ്ങൾ , പൂക്കൾ, ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ സസ്യങ്ങൾ മുതലായവ, ഇത് ഗവേഷണ ഗ്രൂപ്പുകളിലേക്കും യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനത്തെ സാധ്യമായ അവതരണങ്ങളിലേക്കും നയിച്ചേക്കാം.

ഏത് വിഷയത്തിനും ഈ പ്രവർത്തനം പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത് മറ്റൊരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക മാത്രമാണ്! ഒരുപക്ഷേ അടുത്ത തവണ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു പ്രശസ്ത വ്യക്തിയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവരുടെ ജീവിതം എങ്ങനെയായിരിക്കുമെന്ന് വിവരിക്കാം. സാധ്യതകൾ അനന്തമാണ്!

7. പെട്ടെന്ന്

ഈ ഐസ് ബ്രേക്കർ മുഴുവൻ ക്ലാസും സഹകരിക്കാനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ്! അടിസ്ഥാനപരമായി, "പെട്ടെന്ന് (സമാനമായ ആശയങ്ങൾ ഇവിടെ)" എന്ന വാക്കിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഓരോ പുതിയ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും ഉപയോഗിച്ച് വളരെ നീണ്ട ഒരു കഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്:

ആദ്യ വിദ്യാർത്ഥി: "ഞാൻ ഞാൻ ഒരു ബോട്ടിൽ നിന്ന് കടലിൽ വീണതായി സ്വപ്നം കണ്ടു."

അധ്യാപിക ആവശ്യപ്പെടുന്നു: "പിന്നെ"

അടുത്ത വിദ്യാർത്ഥി: "പെട്ടെന്ന് ഒരു വലിയ വെളുത്ത തിമിംഗലം എന്റെ നേരെ നീന്തുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു."

അധ്യാപകൻ: "പിന്നെ"

അടുത്ത വിദ്യാർത്ഥി: "പെട്ടെന്ന് എനിക്ക് കാലുകൾക്ക് പകരം ഫിഷ് ഫ്ലിപ്പറുകൾ ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലായി, അതിനാൽ ഞാൻ അതിനോട് ചേർന്ന് നീന്താൻ തുടങ്ങി."

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഇത് തുടരാം. കഥയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു. കഥ പുരോഗമിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ ഇടപഴകുകയും തങ്ങളുടെ സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ സ്റ്റോറിയിൽ ചേർക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യും.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

നിങ്ങൾക്ക് ഈ സ്റ്റോറി ഇതിൽ റെക്കോർഡ് ചെയ്യാം നിങ്ങളുടെ ഫോൺ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഓഡിയോ ഉപയോഗിക്കുന്നുറെക്കോർഡർ, കഥ പൂർത്തിയായിക്കഴിഞ്ഞാൽ അവർ എന്താണ് ഓർക്കുന്നതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും കഴിയുന്നത് കാണാനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണിത്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്ത് ഓർമ്മപ്പെടുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് കാണാനുള്ള മെമ്മറി ചലഞ്ചായി കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം നിങ്ങൾക്ക് ഈ സ്റ്റോറി വീണ്ടും പരാമർശിക്കാം.

8.

ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ശ്രമിക്കുമെന്ന് ഊഹിക്കുക അവർ അജ്ഞാതമായി എഴുതുന്ന താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.

നിങ്ങൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ചെറിയ കടലാസുകൾ നൽകുകയും അവർ ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന രണ്ട് അദ്വിതീയ കാര്യങ്ങൾ എഴുതുകയും ചെയ്യുക. ഇത് പിയാനോ വായിക്കുകയോ വലിയ കുന്നുകൾക്ക് താഴേക്ക് റോളർബ്ലേഡ് ചെയ്യുകയോ ആകാം, അവർക്ക് പ്രചോദനം നൽകുന്നതിന് ബോർഡിൽ ചില ക്രിയാത്മക ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക!

അവർ ഇവ എഴുതിക്കഴിഞ്ഞാൽ നിങ്ങൾക്ക് അവ ശേഖരിച്ച് അവ വീണ്ടും വിതരണം ചെയ്യാൻ മിക്‌സ് ചെയ്യാം. വ്യത്യസ്ത വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്. അവർ ആരാണെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ ഒരു മിനിറ്റ് സമയം നൽകുക, തുടർന്ന് ഈ താൽപ്പര്യങ്ങളുള്ള വ്യക്തിയെ കണ്ടെത്താൻ തോട്ടിപ്പണി ആരംഭിക്കുക.

അവർ തെറ്റായി ഊഹിക്കുന്നത് കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും, കാരണം ഇത് മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. എല്ലായ്‌പ്പോഴും അവ ദൃശ്യമാകില്ല, എല്ലാവരും സങ്കീർണ്ണവും അറിയാൻ അർഹവുമാണ്.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

ക്ലാസ് പേപ്പറുകളുമായി ജനങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾ പ്രതികരണങ്ങൾക്കുള്ളിൽ പൊതുവായ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം. താൽപ്പര്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ "ഔട്ട്‌ഡോർ ആക്റ്റിവിറ്റികൾ" അല്ലെങ്കിൽ "ഇൻസ്ട്രുമെന്റുകൾ" പോലെയുള്ള അടിസ്ഥാനപരമോ അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമോ ആയിരിക്കുമെന്ന് വിശദീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഇത് ആവശ്യപ്പെടുക,"അപകടം ഉൾപ്പെടുന്നു". ഈ രീതിയിൽ 3-4 പേരുടെ സ്വന്തം ഗ്രൂപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക, ഭാവിയിലെ പ്രോജക്റ്റുകൾക്കും രസകരമായ ഗെയിമുകൾക്കുമായി നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിദ്യാർത്ഥി നിർമ്മിത ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാം.

9. ഡെസേർട്ട് ഐലൻഡ്

ഇത് ഒരു ക്ലാസിക് ഗെയിമാണ്! മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ 4-5 പേരടങ്ങുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിച്ച് അവരോട് പറയുക, അവർ ഒരു വിമാനാപകടത്തിൽ പെട്ടുപോയി, ഇപ്പോൾ അവർ ഒരു മരുഭൂമി ദ്വീപിൽ കുടുങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ആളുകളും അവരുടെ പുസ്തക ബാഗുകളിൽ ഓരോ സാധനവും മാത്രം. ഓരോ വ്യക്തിയും അവരുടെ പുതിയ ഗോത്രത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പിന് സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഇനം മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കും. ഈ തീരുമാനങ്ങൾക്കുള്ള വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുക, ഒപ്പം സഹകരണവും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ നന്നായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ ഇനങ്ങൾ അതിജീവിക്കാനോ രക്ഷപ്പെടാനോ സഹായിക്കുന്നതിൽ വിജയിച്ചേക്കില്ല. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഇനങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ ഏത് തന്ത്രമാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടതെന്ന് ഒരു ഗ്രൂപ്പായി തീരുമാനിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും പക്കലുള്ള ചില ഇനങ്ങൾ നൽകിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ സർഗ്ഗാത്മകത നേടാനാകും, അതിനാൽ അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ എല്ലാം കത്തികളല്ല. ഒപ്പം കയറുകളും.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഇനങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും തിരഞ്ഞെടുക്കാനും 15 മിനിറ്റോ അതിൽ കൂടുതലോ സമയം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ ഡെസേർട്ട് ഐലൻഡ് സർവൈവൽ കിറ്റ് അവതരിപ്പിക്കുകയും അവർ ഓരോ ഇനവും തിരഞ്ഞെടുത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യും. രക്ഷപ്പെടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രൂപ്പിനായി തീരുമാനിച്ച വസ്‌തുക്കൾ, രക്ഷിക്കപ്പെടാൻ കാത്തിരിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രൂപ്പിനായി തിരഞ്ഞെടുത്തവയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

പ്രവർത്തനം വിപുലീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ

അവതരണങ്ങൾ പൂർത്തിയായ ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും