এটা গরম করার এবং একসাথে কাজ করার সময়

গ্রীষ্মের উত্তাপ শেষ হওয়ার সাথে সাথে এবং নতুন স্কুল বছর দ্রুত এগিয়ে আসার সাথে সাথে, এই 10টি দুর্দান্ত, অনন্য সাথে কাজ করার জন্য আমাদের শিক্ষকদের বেছে নেওয়ার সময় এসেছে, এবং আকর্ষক আইসব্রেকার ক্রিয়াকলাপ।

মিডল স্কুল আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সামাজিকভাবে অপ্রতিরোধ্য সময় হতে পারে, তাই এখানে কিছু ধারণা দেওয়া হল যাতে শিক্ষার্থীদের নিজেদের প্রতি আত্মবিশ্বাস এবং তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযোগ গড়ে তোলার জন্য মজার উপায়গুলি সহজতর করা যায়।

1. কমন টাইস

আপনার ছাত্রদের নিজেদের সম্পর্কে উত্তর দেওয়ার জন্য প্রাথমিক প্রশ্নগুলির একটি তালিকা আছে যা বোর্ডে লিখিত এই কার্যকলাপের বিভিন্নতা এখানে! কিছু উদাহরণ তাদের প্রিয় প্রাণী, সঙ্গীত, খাবার, সেলিব্রিটি বা শখ হতে পারে। আপনি শ্রেণীকক্ষের বিভাগগুলি স্থাপন করার সময় শিক্ষার্থীদের তাদের উত্তরগুলি সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য কয়েক মিনিট দিন। শিক্ষার্থীদের সাধারণতা তুলে ধরার জন্য প্রতিটি প্রশ্নকে বিভাগে ভাগ করা হবে।

তাই তাদের প্রিয় প্রাণীদের জন্য, শ্রেণীকক্ষের প্রতিটি কোণ প্রাণীদের একটি গোষ্ঠীর জন্য হতে পারে: স্তন্যপায়ী, সরীসৃপ, উভচর, পাখি, মাছ (চার কোণ লেআউট সরীসৃপ এবং উভচর ছাত্রদের একত্রিত করতে পারে।

তারপর আপনি ছাত্রদের তাদের পছন্দের প্রাণী যে দলে রয়েছে তার সাথে মিল রেখে কোণায় দাঁড়াতে হবে।

তাই ছাত্ররা যারা টিকটিকি এবং সাপ পছন্দ করে একসাথে দাঁড়ান, যখন ঈগল এবং পেঙ্গুইন পছন্দকারী ছাত্ররা অন্য কোণে দাঁড়িয়ে থাকে।

সাদৃশ্য নিয়ে আলোচনা করতে তাদের কয়েক মিনিট সময় দিন এবংআপনার ছাত্রদের প্রতিটি গোষ্ঠীর বেছে নেওয়া উত্তরগুলির উপর চিন্তা করতে বলুন এবং তাদের বেঁচে থাকার সম্ভাবনা থেকে, অন্ততপক্ষে তাদের র্যাঙ্ক করতে বলুন। এটি একটি সংক্ষিপ্ত লিখিত অ্যাসাইনমেন্ট হতে পারে যা শিক্ষার্থীরা আগামী কয়েক দিনের মধ্যে করতে পারে এবং পর্যালোচনার জন্য এটি আপনার কাছে জমা দিতে পারে।

10. সারা বিশ্ব

এই কার্যকলাপে, আপনি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে একটি দিতে পারেন একটি দেশের সাথে কার্ড এবং সেই দেশ সম্পর্কে কিছু তথ্য। জনগণের প্রিয় খাবার, প্রথাগত পোশাক এবং দৈনন্দিন অভ্যাস কিছু মজাদার এবং আকর্ষণীয়। একবার প্রত্যেকের কাছে তাদের কার্ড হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীরা ঘরের চারপাশে ঘুরে বেড়াতে পারে এবং সংস্কৃতি, অবস্থান বা ভাষার অনুরূপ দেশগুলির সাথে সমবয়সীদের খুঁজে বের করার চেষ্টা করতে পারে৷

উদাহরণস্বরূপ, স্পেনের একজন ছাত্র এবং মেক্সিকোতে থাকা অন্যজন দলবদ্ধ হতে পারে একসাথে কারণ উভয় দেশই স্প্যানিশ ভাষায় কথা বলে।

সেখান থেকে, কিছু নমুনা প্রশ্ন প্রদান করুন এবং তাদের দুই দেশের মধ্যে অন্য কোন সংযোগ রয়েছে তা দেখতে শিক্ষার্থীদের যেকোনো ফলো-আপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে উৎসাহিত করুন। রাউন্ডের শেষে, 2-3 টির ছোট দল হওয়া উচিত, যাদের তাদের দেশের মধ্যে কমপক্ষে 2টি জিনিস মিল রয়েছে। এই দলগুলি তখন একসাথে বসতে পারে এবং কাগজের শীটে একটি ছবি বা ডায়াগ্রাম আঁকতে পারে যাতে তারা যে মিল খুঁজে পেয়েছে তা ব্যাখ্যা করে। এগুলি ক্লাসের শেষে উপস্থাপন করা যেতে পারে৷

এই ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়গুলি

এই সম্প্রসারণটি এমন একটি ক্লাসে সবচেয়ে ভাল কাজ করে যেখানে সংস্কৃতি এবং ভূগোল পাঠ্যক্রমের অংশ৷

প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে তাদের একটি দেশ বেছে নিতে বলুনসবসময় পরিদর্শন করতে চেয়েছিলেন। তাদের ভাষা, অবস্থান এবং সংস্কৃতি নিয়ে গবেষণা করতে বলুন। তারপরে এটি একটি মৌখিক উপস্থাপনা, লিখিত অ্যাসাইনমেন্ট বা একটি প্রদর্শনী যেমন একটি নাচ, গান, বা খাবারের আইটেম/থালা হিসাবে বিকশিত হতে পারে। আপনি এবং আপনার ছাত্ররা আপনার ইচ্ছামতো সৃজনশীল হতে পারেন!

এখন কিছু বরফ ভাঙার সময়!

এখন যেহেতু আমরা কিছু মজাদার বরফ ভাঙার কার্যকলাপের ধারণা নিয়েছি, এটি প্রচেষ্টা চালিয়ে যেতে এবং সমবয়সীদের পাশাপাশি বিষয়/ধারনাগুলির মধ্যে আরও সংযোগ স্থাপন করতে তাদের বিস্তৃত করতে সাহায্য করে৷ এই ক্রিয়াকলাপগুলির প্রয়োগের সাথে সৃজনশীল হওয়ার জন্য নির্দ্বিধায়, আমি জানি আমি করেছি!

প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্ন

আপনি কীভাবে একজন সংগ্রামী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রকে সাহায্য করবেন?

এমন একটি নিরাপদ জায়গা গড়ে তোলা সর্বদা গুরুত্বপূর্ণ যেখানে আমাদের শিক্ষার্থীরা নিজেদের থাকতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারে এবং একটি ভাল উদাহরণ স্থাপন এবং শোনার জন্য আমাদের উপর নির্ভর করতে সক্ষম হয়। ক্রিয়াকলাপগুলি যা শিক্ষার্থীদের সাথে সম্পর্ক তৈরি করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের আগ্রহ এবং আবেগ প্রকাশ করতে পারে, তাদের সহকর্মীদের সাথে সংযোগ খুঁজে পেতে সহায়তা করে যা তাদের সময়ের চ্যালেঞ্জগুলি পরিচালনা করতেও সহায়তা করতে পারে৷

কেন 7 ম শ্রেণি এত খারাপ?

7ম শ্রেণী যে কোন ছাত্রের জন্য কঠিন বয়স। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষার কাঠামো প্রাথমিক বিদ্যালয়ের চেয়ে ভিন্ন। তারা অনেক উন্নয়নমূলক এবং জৈবিক পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে, স্কুলের সামাজিক চাপকে বাদ দিন। এই পরিবর্তনগুলি ছেলেদের বনাম মধ্যেও বৈসাদৃশ্য।মেয়েরা বিচ্ছেদ সৃষ্টি করে এবং সম্ভবত একসাথে সহযোগিতা করতে অনিচ্ছুক। যখন একজন শিক্ষার্থী কাজ করে বা হতাশা প্রকাশ করে তখন এই উদ্বেগগুলি বিবেচনা করার চেষ্টা করুন৷

আপনি কীভাবে একটি আইসব্রেকার জুম করবেন?

যখন শিক্ষার্থীরা দূরবর্তী শিক্ষায় থাকে, তখন প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে ক্লাসে সক্রিয়ভাবে জড়িত হতে উৎসাহিত করার জন্য আইসব্রেকার ধারণাগুলি খুঁজে পাওয়া গুরুত্বপূর্ণ। এক-শব্দের প্রতিক্রিয়া সহ আইসব্রেকার বা "কীবোর্ড" হাত তুলে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণ করার এবং পাঠের অগ্রগতির সাথে সাথে তাদের নিযুক্ত রাখার একটি কম অনুপ্রবেশকারী উপায়৷

তাদের কোণে তাদের প্রাণীদের মধ্যে পার্থক্য, তারপর প্রতিটি গ্রুপকে ক্লাসের সাথে ভাগ করে নিতে বলুন কেন তাদের পশু গোষ্ঠী সেরা। এটি আলোচনার সুবিধা দেয় এবং ছাত্রদের সহপাঠীদের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে এবং পরবর্তী পাঠগুলিতে বক্তৃতা চালিয়ে যাওয়ার জন্য যুক্তি তৈরি করতে সাহায্য করে।

ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়

এই কার্যকলাপটি হতে পারে ক্লাসের প্রথম বা দুই সপ্তাহ ধরে চলতে থাকে প্রতিটি পাঠের সাথে শিক্ষার্থীদের বেছে নেওয়ার জন্য একটি নতুন তুলনা দিয়ে শুরু করে।

প্রাক্তন। ছাত্ররা মিষ্টি এবং নোনতা মধ্যে তাদের পছন্দের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ কোণে দাঁড়িয়ে যায়৷

এই অবিরত সংযোগগুলি স্পষ্টভাবে জিজ্ঞাসা না করেই ছাত্রদের তাদের সমবয়সীদের সম্পর্কে আরও তথ্য দেয়৷ তারা তাদের নিজস্ব বন্ড তৈরি করতে পারে এবং যখন ছাত্ররা তাদের করা পছন্দগুলির জন্য যুক্তি তৈরি করতে একত্রে যোগদান করে তখন এগুলি শক্তিশালী হয়৷

সাধারণ ক্লাস শুরুকারীরা বৃহত্তর প্রজেক্ট বা এমনকি বিতর্ক গোষ্ঠী তৈরি করতে পারে৷ সম্ভাবনাগুলি অন্তহীন, তাই কেন এটি চেষ্টা করে দেখুন না!

2. শুরু এবং শেষ

এই গেমটি আপনার ছাত্রদের সৃজনশীলতা এবং হাসির প্রবাহিত করবে! ক্লাসের আগে, ছোট ছোট কাগজের টুকরো টুকরো বাক্য লিখতে ব্যবহার করুন উদাহরণ এখানে! ছাত্ররা একসাথে রাখতে পারে। এই বাক্যাংশগুলি অযৌক্তিক হতে পারে যেমন, "আমি কি পনির পেতে পারি..." বা "...বাউন্স হাউসে"।

আপনি প্রতিটি ছাত্রকে এক টুকরো কাগজ দিয়ে শুরু করতে পারেন এবং তাদের ঘুরে বেড়াতে পারেন। ঘরটি. একটি বাক্য শেষ সহ একজন ছাত্রএকটি বাক্য শুরুর সাথে একজন শিক্ষার্থীর সাথে জুটি বাঁধতে হবে। আপনি শিক্ষার্থীদের কল্পনাপ্রবণ হতে এবং বাক্সের বাইরে চিন্তা করতে ভয় না পেতে উত্সাহিত করতে পারেন।

এই মিথস্ক্রিয়াগুলি কিছুটা হাসি পেতে নিশ্চিত হবে! আপনি কি এমন কোন বাক্যের সমাপ্তির কথা ভাবতে পারেন যা আপনার ছাত্রদের এই শুরুর সাথে হাসাতে পারে? এটা ব্যবহার করে দেখুন!

আজ সকালে আমার বিড়াল...

পিজ্জার স্বাদ নেওয়া হয়েছে লাইক...

আমার মা আমাকে একটি পুরানো ছবি দেখিয়েছেন...

ছাত্ররা তাদের জোড়া বেছে নেওয়ার পর এবং পূর্ণ বাক্য তৈরি করলে তারা ক্লাসের সাথে শেয়ার করতে পারবে। ভাগাভাগি এবং সহযোগিতা শিক্ষার্থীদের কাছাকাছি নিয়ে আসবে এবং প্রথম সপ্তাহের কিছু স্নায়ুকে উপশম করবে।

অ্যাক্টিভিটি প্রসারিত করার উপায়

এই কার্যকলাপটি প্রসারিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের কাজ বন্ধ করতে সৃজনশীলতা, ছাত্রদের জোড়া 4-6 ছাত্রের দলে একত্রিত করা যেতে পারে (শ্রেণীর আকারের উপর নির্ভর করে)। এই দলগুলি তাদের 2-3 বাক্য ব্যবহার করে একটি গল্প তৈরি করবে। শিক্ষার্থীদের সত্যিই একসাথে কাজ করতে হবে এবং শুরুতে দেওয়া বিট এবং টুকরো দিয়ে গল্প তৈরি করতে তাদের কল্পনাশক্তি ব্যবহার করতে হবে।

কম গুরুতর উপায়ে ধারণা তৈরি করার এই প্রক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যক্তিত্ব দেখানোর জন্য জায়গা করে দেয় কাজ করুন এবং তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযোগ স্থাপন করুন এবং ভবিষ্যতে ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করুন!

3. আমরা সবাই বিশেষ

এই গেমটির জন্য, আপনার ছাত্রদের একটি লিখতে বলুননিজেদের সম্পর্কে এমন জিনিস যা তাদের অন্যান্য সহপাঠীদের থেকে আলাদা। তাদের গভীরভাবে চিন্তা করতে এবং বিশেষ কিছু খুঁজে পেতে উত্সাহিত করুন, কেবল তাদের প্রিয় রঙ নয়, তবে একটি মজার গল্প বা অভ্যাস যা তারা ভাগ করতে চাইবে। আপনি তাদের সতর্ক করতে পারেন যে যদি একাধিক শিক্ষার্থী একই প্রতিক্রিয়া দেখায় তবে পুরো ক্লাসকে বোকা কিছু করতে হবে যেমন হাত ধরে ঢেউ খেলানো!

শিক্ষার্থীরা যেমন শেয়ার করে আপনি ব্যক্তিগতভাবে তাদের প্রতিক্রিয়াগুলি সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত নোট নিতে পারেন বা বোর্ডের উপর. শিক্ষার্থীদের উত্তরের মধ্যে অনিবার্যভাবে কিছু সংযোগ থাকবে এবং এগুলোকে এক্সটেনশন প্রকল্পের জন্য গোষ্ঠীবদ্ধ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

অ্যাক্টিভিটি প্রসারিত করার উপায়!

উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন শিক্ষার্থী ভাগ করে তবে তারা উভয় হাতে লিখতে পারে, এবং অন্যজন তাদের কান নাড়তে পারে, তারা একটি দল গঠন করতে পারে এবং অনন্য মোটর দক্ষতা সম্পর্কে একটি মিনি-প্রেজেন্টেশন তৈরি করতে পারে। এই প্রম্পটগুলি বৃহত্তর সৃজনশীল প্রকল্পের দিকে নিয়ে যেতে পারে যেখানে শিক্ষার্থীরা শিখতে পারে যেভাবে আমরা মানুষ আলাদা এবং বিশেষ।

4. ছবির প্যাটার্ন

আপনার ছাত্রদের কখন থেকে একটি ছবি আনতে বলুন তারা তরুণ ছিল। উল্লেখ করুন যে এই ছবিটা সেই সময় থেকে হওয়া উচিত যখন তারা শিশু ছিল৷ শিক্ষার্থীরা ক্লাসে আসার সাথে সাথে তাদের ছবিগুলি সংগ্রহ করুন, তারপরে প্রত্যেকে স্থির হয়ে গেলে সেগুলি বিতরণ করুন যাতে কোনও শিক্ষার্থী তাদের নিজের ছবি ফিরে না পায়। তারপরে শিক্ষার্থীদের তাদের সঠিক মালিকদের কাছে শিশুর ছবি ফেরত দিতে হবে।

এই কার্যকলাপটি উৎসাহিত করেছাত্রদের একে অপরের মুখের দিকে তাকানো, যা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে চ্যালেঞ্জিং হতে পারে কিন্তু শ্রেণীকক্ষে আত্মবিশ্বাস এবং উন্মুক্ততা বৃদ্ধিতে সাহায্য করে।

ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়

এটি শিক্ষার্থীরা শিশু হিসেবে কেমন ছিল এবং তারা এখন কীভাবে আলাদা সে সম্পর্কে আরও আলোচনার ক্ষেত্রে এটি একটি দুর্দান্ত নেতৃত্ব। আপনি শিক্ষার্থীদের একে অপরকে জিজ্ঞাসা করার জন্য কিছু নমুনা প্রশ্ন সরবরাহ করতে পারেন যা তারা সম্ভাব্য মৌখিক প্রকল্প বা লিখিত প্রতিবেদনগুলিকে জানাতে অনুপ্রেরণা হিসাবে ব্যবহার করতে পারে যাতে আমরা কীভাবে স্কুল বছরে বৃদ্ধি পাই এবং আরও পরিবর্তন করি।

আরো দেখুন: 30 টি প্রাণীর চূড়ান্ত তালিকা যা "U" দিয়ে শুরু হয়

5. বিষয় মই

মিডল স্কুল হল যখন স্কুলের লেআউট এবং সময়সূচী পরিবর্তিত হয় তাই প্রতিটি বিষয়ের আলাদা শিক্ষক থাকে। আপনি যে বিষয়ে পড়ান না কেন, আপনার ছাত্রদের শক্তি এবং পছন্দগুলি জানা গুরুত্বপূর্ণ।

এই ক্রিয়াকলাপের জন্য, আপনার ছাত্রদের তাদের বিষয়গুলির একটি মই র‍্যাঙ্কিং করতে বলুন যাতে তাদের পছন্দের শীর্ষে এবং নীচের দিকে সবচেয়ে কম প্রিয়।

1. ইংরেজি

2. সঙ্গীত

3. ইতিহাস

4. বিজ্ঞান

5. গণিত

শিক্ষার্থীরা তাদের মই শেষ করার পরে শিক্ষক বোর্ডে একটি পাই চার্ট তৈরি করতে পারেন এবং কোন বিষয়গুলি কোথায় স্থান পেয়েছে তা দেখতে ক্লাসে ভোট দিতে পারেন৷

অ্যাক্টিভিটি প্রসারিত করার উপায়

এই ফলাফলগুলি ভবিষ্যতের প্রকল্পগুলির জন্য একই ধরনের আগ্রহের ছাত্রদের একত্রিত করতে বা মিশ্রিত করে নতুন কিছু চেষ্টা করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারেবিভিন্ন পছন্দের শিক্ষার্থীরা একসাথে।

আমাদের শিক্ষার্থীদের সম্পর্কে আরও জ্ঞান এবং বোঝার সাথে সাথে, আমরা এই অন্তর্দৃষ্টিটি ব্যবহার করে আমাদের কার্যক্রম এবং ছাত্রদের গ্রুপিংকে স্কুল বছর এগিয়ে নিয়ে যেতে পারি।

6. যদি আমি একজন হতাম...

এই কার্যকলাপটি খুবই নমনীয় তাই আপনি এটিকে বিভিন্ন থিম বা পাঠের সাথে একাধিকবার ব্যবহার করতে পারেন।

ধরা যাক আপনি একজন বিজ্ঞান শিক্ষক এবং চান যে আপনার ছাত্ররা উদ্ভিদবিদ্যার মূল বিষয়গুলি শিখুক (অর্থাৎ উদ্ভিদের অধ্যয়ন)। ছাত্ররা আসার সময় এই বাক্যাংশটি বোর্ডে লিখতে হবে।

"আমি যদি একজন হতাম..."

শিক্ষার্থীদের বসতে বলুন এবং তাদের নাম দিয়ে বাক্যটি সম্পূর্ণ করতে বলুন একটি উদ্ভিদ এবং একটি বিবরণ। এটি বোর্ডে একটি উদাহরণ লিখতে বা মৌখিকভাবে বলার জন্য এই অ্যাসাইনমেন্টগুলির সাহায্য করে যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে আপনি কী চাচ্ছেন৷

"আমি যদি সূর্যমুখী হতাম তবে আমি উজ্জ্বল হলুদ হতাম এবং বোর্ডে দাঁড়িয়ে থাকতে ভালোবাসতাম৷ সূর্য৷

<26 পাঠ্যক্রম থেকে আপনার নিজস্ব ধারণাগুলি যোগ করুন, যেমন "কোন গাছপালা সূর্য পছন্দ করে?" বা "মৌমাছিরা কোন উদ্ভিদ পছন্দ করে এবং কেন?"।

এই আইসব্রেকারটি প্রতিটি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সংযোগের হাইওয়ে তৈরি করতে পারে আলোচিত বিষয় (যেমন উদ্ভিদ) কারণ তাদের আছেশুরু থেকেই একটি উদ্ভিদ বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে ইতিমধ্যেই একটি ব্যক্তিগত পছন্দ করেছেন৷

ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়গুলি

সেখান থেকে, শিক্ষার্থীদের তাদের উদ্ভিদের শ্রেণীবিভাগের উপর ভিত্তি করে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে: গাছ , ফুল, ভোজ্য গাছপালা, ইত্যাদি, এবং এটি ইউনিটের শেষের জন্য গবেষণা গোষ্ঠী এবং সম্ভাব্য উপস্থাপনাগুলির দিকে নিয়ে যেতে পারে৷

যেকোন বিষয়ের জন্য এই কার্যকলাপটিকে মানিয়ে নিতে, আপনাকে যা করতে হবে তা হল অন্য একটি বিষয় বাছাই করা! হয়তো পরবর্তী সময়ে শিক্ষার্থীরা একজন বিখ্যাত ব্যক্তিকে বেছে নিতে পারে এবং তাদের জীবন কেমন হবে তা বর্ণনা করতে পারে। সম্ভাবনাগুলি অফুরন্ত!

7. হঠাৎ

এই আইসব্রেকারটি পুরো ক্লাসকে সহযোগিতা করার একটি দুর্দান্ত উপায়! মূলত, সবাই মিলে একটি সত্যিকারের দীর্ঘ গল্প তৈরি করার জন্য কাজ করছে, প্রতিটি নতুন সংযোজন "হঠাৎ (এখানে একই রকম ধারণা)" শব্দ দিয়ে শুরু হয়।

উদাহরণস্বরূপ:

প্রথম ছাত্র: "আমি আমি স্বপ্ন দেখছিলাম যে আমি একটি নৌকা থেকে সমুদ্রে পড়েছি।"

শিক্ষক অনুরোধ করেন: "এবং তারপর"

পরবর্তী ছাত্র: "হঠাৎ আমি দেখতে পেলাম একটি দুর্দান্ত সাদা তিমি আমার দিকে সাঁতার কাটছে।"<3

শিক্ষক: "এবং তারপর"

আরো দেখুন: প্রাথমিক ছাত্রদের জন্য 20 আমাকে জানার ক্রিয়াকলাপ

পরবর্তী ছাত্র: "হঠাৎ আমি বুঝতে পারলাম আমার পায়ের পরিবর্তে মাছের ফ্লিপার রয়েছে তাই আমি এটির পাশাপাশি সাঁতার কাটতে শুরু করেছি।"

এটি প্রতিটি ছাত্র না হওয়া পর্যন্ত চলতে পারে গল্পে অবদান রাখে। গল্পের অগ্রগতির সাথে সাথে শিক্ষার্থীরা গল্পে তাদের নিজস্ব ধারণা যোগ করতে আরও বেশি ব্যস্ত এবং উত্তেজিত হবে।

ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়

আপনি এই গল্পটি এখানে রেকর্ড করতে পারেন আপনার ফোন বা একটি অডিও ব্যবহার করেরেকর্ডার করুন এবং ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন যে গল্পটি শেষ হলে তারা কী মনে রাখে। শিক্ষার্থীরা কী মনে রাখতে এবং স্মরণ করতে পারে তা দেখার এটি একটি দুর্দান্ত উপায়। শিক্ষার্থীরা কী মনে করতে পারে তা দেখার জন্য আপনি স্কুলের কিছু দিন পরে এই গল্পটিকে স্মৃতির চ্যালেঞ্জ হিসাবে উল্লেখ করতে পারেন।

8. অনুমান করুন কে কে

এই কার্যকলাপে, শিক্ষার্থীরা চেষ্টা করবে তাদের সমবয়সীদের আগ্রহের সাথে মেলান যা তারা বেনামে লিখে রাখে।

আপনি প্রতিটি ছাত্রকে কাগজের ছোট স্লিপ দেন এবং তাদের দুটি অনন্য জিনিস লিখতে বলুন যা তারা উপভোগ করে। এটি বড় পাহাড়ের নিচে পিয়ানো বা রোলার ব্লেডিং হতে পারে, তাদের অনুপ্রেরণা দেওয়ার জন্য বোর্ডে কিছু সৃজনশীল উদাহরণ লিখতে ভুলবেন না!

একবার তারা এইগুলি লিখে ফেললে আপনি সেগুলি সংগ্রহ করতে পারেন এবং আবার বিতরণ করতে মিশ্রিত করতে পারেন বিভিন্ন ছাত্রদের কাছে। তারা কে মনে করে সে সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য তাদের এক মিনিট সময় দিন, তারপর এই আগ্রহের ব্যক্তিকে খুঁজে বের করার জন্য স্ক্যাভেঞ্জার হান্ট শুরু করুন।

তারা ভুল অনুমান করলে এটি আরও মজার হতে পারে কারণ এটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রদের দেখায় যে তাদের সহকর্মীরা তারা যা দেখায় তা সবসময় হয় না এবং সবাই জটিল এবং জানার যোগ্য।

অ্যাক্টিভিটি প্রসারিত করার উপায়

একবার যখন ক্লাসটি লোকেদের সাথে কাগজপত্রের সাথে মিলে যায়, তখন আপনি শিক্ষার্থীদের উত্তরের মধ্যে মিল খুঁজে পেতে বলতে পারেন। আগ্রহের মধ্যে সংযোগগুলি "বাইরের কার্যকলাপ" বা "যন্ত্রগুলি" বা আরও জটিল যেমন,"বিপদ জড়িত" ছাত্রদের এইভাবে 3-4 জনের নিজস্ব গ্রুপ তৈরি করতে দিন, এবং আপনি ভবিষ্যতের প্রকল্প এবং মজাদার গেমগুলির জন্য এই ছাত্রদের তৈরি গ্রুপগুলি ব্যবহার করতে পারেন৷

9. মরুভূমি দ্বীপ

এটি একটি ক্লাসিক খেলা! মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের 4-5 জনের দলে বিভক্ত করুন এবং তাদের বলুন তারা একটি বিমান দুর্ঘটনায় পড়েছে এবং এখন তারা একটি মরুভূমির দ্বীপে তাদের দলের লোকদের সাথে আটকা পড়েছে এবং তাদের বইয়ের ব্যাগে একটি করে আইটেম রয়েছে। প্রতিটি ব্যক্তি শুধুমাত্র একটি আইটেম বেছে নেবে যা তারা তাদের নতুন উপজাতির বেঁচে থাকার জন্য অবদান রাখতে পারে। এই সিদ্ধান্তগুলির জন্য সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার গুরুত্ব, সেইসাথে সহযোগিতার উপর জোর দিন।

শিক্ষার্থীরা যদি ভালভাবে যোগাযোগ না করে, তাহলে তাদের আইটেমগুলি তাদের বেঁচে থাকতে বা পালাতে সাহায্য করতে সফল নাও হতে পারে। নিশ্চিত করুন যে ছাত্ররা একটি গোষ্ঠী হিসাবে সিদ্ধান্ত নেয় যে তারা তাদের পছন্দের আইটেমগুলির ক্ষেত্রে কোন কৌশলটি গ্রহণ করতে চলেছে৷

আপনি এই কার্যকলাপের সাথে কিছু আইটেম সরবরাহ করে সৃজনশীল হতে পারেন যা সমস্ত গোষ্ঠীর কাছে ইতিমধ্যে রয়েছে তাই তাদের পছন্দগুলি সমস্ত ছুরি নয় এবং দড়ি।

একবার ছাত্রদের তাদের আইটেমগুলি নিয়ে আলোচনা করার এবং বেছে নেওয়ার জন্য 15 মিনিট বা তার বেশি সময় দেওয়া হলে, প্রতিটি দল তাদের মরুভূমি দ্বীপের বেঁচে থাকার কিট উপস্থাপন করবে এবং ব্যাখ্যা করবে কেন তারা প্রতিটি আইটেম বেছে নিয়েছে। পালাতে চায় এমন একটি গোষ্ঠীর জন্য সিদ্ধান্ত নেওয়া বস্তুগুলি আশা করা যায় যে একটি গোষ্ঠীর জন্য নির্বাচিতদের থেকে আলাদা হবে যা উদ্ধারের জন্য অপেক্ষা করতে চলেছে৷

ক্রিয়াকলাপটি প্রসারিত করার উপায়গুলি

প্রেজেন্টেশনগুলি শেষ হওয়ার পরে, আপনি করতে পারেন