હવે ગરમ થવાનો અને સાથે મળીને કામ કરવાનો સમય છે

ઉનાળાની ગરમીનો અંત આવી રહ્યો છે અને નવું શાળા વર્ષ ઝડપથી નજીક આવી રહ્યું છે, ત્યારે આ 10 શાનદાર, અનોખા, સાથે કામ કરવા માટે અમારા શિક્ષકોને પસંદ કરવાનો સમય આવી ગયો છે. અને આકર્ષક આઈસબ્રેકર પ્રવૃત્તિઓ.

મધ્યમ શાળા અમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે સામાજિક રીતે જબરજસ્ત સમય હોઈ શકે છે, તેથી વિદ્યાર્થીઓને પોતાનામાં આત્મવિશ્વાસ અને તેમના સાથીદારો સાથે જોડાણો બનાવવાની મનોરંજક રીતોની સુવિધા માટે અહીં કેટલાક વિચારો છે.

1. કોમન ટાઈઝ

તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે આ પ્રવૃત્તિની વિવિધતાઓ બોર્ડ પર લખેલા પોતાના વિશેના મૂળભૂત પ્રશ્નોની યાદી અહીં રાખો!. કેટલાક ઉદાહરણો તેમના મનપસંદ પ્રાણી, સંગીત, ખોરાક, સેલિબ્રિટી અથવા શોખ હોઈ શકે છે. જ્યારે તમે વર્ગખંડના વિભાગો સ્થાપિત કરો ત્યારે વિદ્યાર્થીઓને તેમના જવાબો વિશે વિચારવા માટે થોડીવાર આપો. વિદ્યાર્થીઓની સમાનતાને પ્રકાશિત કરવા માટે દરેક પ્રશ્નને શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવશે.

તેથી તેમના મનપસંદ પ્રાણીઓ માટે, વર્ગખંડનો દરેક ખૂણો પ્રાણીઓના જૂથ માટે હોઈ શકે છે: સસ્તન પ્રાણી, સરિસૃપ, ઉભયજીવી, પક્ષી, માછલી (ચાર ખૂણા લેઆઉટ સરિસૃપ અને ઉભયજીવી વિદ્યાર્થીઓને જોડી શકે છે.

ત્યારબાદ તમે વિદ્યાર્થીઓને તેમના મનપસંદ પ્રાણી જૂથ સાથે અનુરૂપ ખૂણામાં ઊભા રહેવાનું કહેશો.

તેથી જે વિદ્યાર્થીઓને ગરોળી અને સાપ ગમે છે સાથે ઊભા રહો, જ્યારે ગરુડ અને પેન્ગ્વિન જેવા વિદ્યાર્થીઓ બીજા ખૂણામાં ઊભા હોય છે.

તેમને સામ્યતા વિશે ચર્ચા કરવા માટે થોડી મિનિટો આપો અનેતમારા વિદ્યાર્થીઓને દરેક જૂથે પસંદ કરેલા જવાબો પર પ્રતિબિંબિત કરવા અને તેમને ટકી રહેવાની સંભાવનાથી, ઓછામાં ઓછા માટે તેમને ક્રમ આપવા માટે કહો. આ એક ટૂંકી લેખિત સોંપણી હોઈ શકે છે જે વિદ્યાર્થીઓ આગામી થોડા દિવસોમાં કરી શકે છે અને તેને સમીક્ષા માટે તમને સબમિટ કરી શકે છે.

10. વિશ્વભરમાં

આ પ્રવૃત્તિમાં, તમે દરેક વિદ્યાર્થીને એક આપી શકો છો દેશ સાથેનું કાર્ડ અને તે દેશ વિશેની કેટલીક હકીકતો. લોકોનો મનપસંદ ખોરાક, રૂઢિગત વસ્ત્રો અને રોજિંદી આદતો કેટલીક મનોરંજક અને રસપ્રદ છે. એકવાર દરેક પાસે તેમનું કાર્ડ હોય, પછી વિદ્યાર્થીઓ રૂમની આસપાસ ફરી શકે છે અને સંસ્કૃતિ, સ્થાન અથવા ભાષામાં સમાન દેશો સાથે સાથીદારોને શોધવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, સ્પેન દેશનો વિદ્યાર્થી અને મેક્સિકો સાથેનો બીજો વિદ્યાર્થી જૂથ બનાવી શકે છે એકસાથે કારણ કે બંને દેશો સ્પેનિશ બોલે છે.

ત્યાંથી, કેટલાક નમૂના પ્રશ્નો આપો અને વિદ્યાર્થીઓને તેમના બે દેશોના અન્ય કનેક્શન્સ શું છે તે જોવા માટે કોઈપણ ફોલો-અપ પ્રશ્નો પૂછવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો. રાઉન્ડના અંત સુધીમાં, 2-3 ના નાના જૂથો હોવા જોઈએ, જેમાં તેમના દેશો વચ્ચે ઓછામાં ઓછી 2 વસ્તુઓ સમાન હોય. આ જૂથો પછી એકસાથે બેસી શકે છે, અને કાગળની શીટ પર તેઓને મળેલી સમાનતાઓ સમજાવતું ચિત્ર અથવા રેખાકૃતિ દોરે છે. આ વર્ગના અંતે રજૂ કરી શકાય છે.

આ પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો

આ વિસ્તરણ એવા વર્ગમાં શ્રેષ્ઠ રીતે કાર્ય કરે છે જ્યાં સંસ્કૃતિ અને ભૂગોળ અભ્યાસક્રમનો ભાગ છે.

દરેક વિદ્યાર્થીને તેમની પાસેનો દેશ પસંદ કરવાનું કહોહંમેશા મુલાકાત લેવા માંગતા હતા. તેમને ભાષા, સ્થાન અને સંસ્કૃતિમાં સંશોધન કરવા દો. આને પછી મૌખિક પ્રસ્તુતિ, લેખિત સોંપણી અથવા નૃત્ય, ગીત અથવા ખાદ્ય પદાર્થ/ડિશ જેવા પ્રદર્શનમાં વિકસાવી શકાય છે. તમે અને તમારા વિદ્યાર્થીઓ તમે ઈચ્છો તેટલા સર્જનાત્મક બની શકો છો!

હવે થોડો બરફ તોડવાનો સમય છે!

હવે અમે કેટલાક મનોરંજક આઇસ-બ્રેકિંગ એક્ટિવિટી વિચારો પર વિચાર કર્યો છે, તે પ્રયત્નો ચાલુ રાખવા અને સાથીદારો તેમજ વિષયો/વિચારો વચ્ચે વધુ જોડાણ સ્થાપિત કરવા માટે તેમને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે. આ પ્રવૃત્તિઓના ઉપયોગ સાથે સર્જનાત્મક બનવા માટે નિઃસંકોચ અનુભવો, હું જાણું છું કે મેં કર્યું!

વારંવાર પૂછાતા પ્રશ્નો

તમે સંઘર્ષ કરી રહેલા મધ્યમ શાળાના વિદ્યાર્થીને કેવી રીતે મદદ કરશો?

એવું હંમેશા મહત્વનું છે કે જ્યાં અમારા વિદ્યાર્થીઓ પોતાને રહેવામાં આરામદાયક અનુભવી શકે અને સારું ઉદાહરણ સ્થાપિત કરવા અને સાંભળવા માટે અમારા પર ભરોસો કરી શકે. પ્રવૃત્તિઓ કે જે વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંબંધો બનાવે છે, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ તેમની રુચિઓ અને જુસ્સો વ્યક્ત કરી શકે છે, તેમને તેમના સાથીદારો સાથે જોડાણ શોધવામાં મદદ કરી શકે છે જે તેમને સમયના પડકારોનું સંચાલન કરવામાં પણ મદદ કરી શકે છે.

7મું ધોરણ કેમ આટલું ખરાબ છે?

7મો ધોરણ એ કોઈપણ વિદ્યાર્થી માટે મુશ્કેલ વય છે. માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણનું માળખું પ્રાથમિક શાળા કરતાં ઘણું અલગ છે. તેઓ ઘણા વિકાસાત્મક અને જૈવિક ફેરફારોમાંથી પસાર થઈ રહ્યા છે, શાળાના સામાજિક દબાણને એકલા છોડી દો. આ ફેરફારો છોકરાઓ વિ.માં પણ વિપરીત છે.છોકરીઓ અલગતા પેદા કરે છે અને સંભવતઃ સાથે મળીને સહયોગ કરવાની અનિચ્છા. જ્યારે વિદ્યાર્થી અભિનય કરે છે અથવા હતાશા વ્યક્ત કરે છે ત્યારે આ ચિંતાઓને ધ્યાનમાં લેવાનો પ્રયાસ કરો.

તમે આઇસબ્રેકરને કેવી રીતે ઝૂમ કરશો?

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ દૂરથી ભણતા હોય, ત્યારે દરેક વિદ્યાર્થીને વર્ગમાં સક્રિયપણે સામેલ થવા પ્રોત્સાહિત કરવા માટે આઇસબ્રેકર વિચારો શોધવાનું મહત્વપૂર્ણ છે. એક-શબ્દના પ્રતિભાવો સાથે આઇસબ્રેકર્સ અથવા "કીબોર્ડ" હાથ ઉંચા કરવા એ વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવા અને પાઠ આગળ વધે તેમ તેમને વ્યસ્ત રાખવાની ઓછી કર્કશ રીત છે.

તેમના પ્રાણીઓ વચ્ચે તેમના ખૂણામાં તફાવત, પછી દરેક જૂથને વર્ગ સાથે શેર કરવા માટે કહો કે શા માટે તેમનું પ્રાણી જૂથ શ્રેષ્ઠ છે. આ ચર્ચાને સરળ બનાવે છે અને વિદ્યાર્થીઓને સહપાઠીઓ સાથે જોડાણો બનાવવા અને આગળના પાઠમાં પ્રવચન ચાલુ રાખવા માટે દલીલો રચવા મળે છે.

પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો

આ પ્રવૃત્તિ હોઈ શકે છે વિદ્યાર્થીઓ માટે પસંદ કરવા માટે એક નવી સરખામણી સાથે દરેક પાઠ સાથેના પ્રથમ અથવા બે અઠવાડિયા સુધી ચાલુ રાખ્યું.

ઉદા. વિદ્યાર્થીઓ મીઠી અને ખારી વચ્ચેની તેમની પસંદગીને અનુરૂપ ખૂણામાં ઉભા રહે છે.

આ સતત જોડાણો વિદ્યાર્થીઓને તેમના સાથીદારો વિશે સ્પષ્ટપણે પૂછ્યા વિના વધુ માહિતી આપે છે. તેઓ તેમના પોતાના બોન્ડ બનાવી શકે છે અને જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ તેમની પસંદગી માટે દલીલો કરવા માટે એકસાથે જોડાય ત્યારે તેઓ મજબૂત બને છે.

સાદા વર્ગના પ્રારંભકર્તાઓ મોટા પ્રોજેક્ટ્સ અથવા તો ડિબેટ જૂથો બનાવી શકે છે. શક્યતાઓ અનંત છે, તો શા માટે તેને અજમાવી જુઓ!

2. શરૂઆત અને અંત

આ રમત તમારા વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મકતા અને હાસ્યને વહેતી કરાવશે! વર્ગ પહેલાં, વાક્યના ટુકડા લખવા માટે કાગળના નાના ટુકડાઓનો ઉપયોગ કરો ઉદાહરણો અહીં! વિદ્યાર્થીઓ એકસાથે મૂકી શકે છે. આ શબ્દસમૂહો વાહિયાત હોઈ શકે છે જેમ કે, "શું હું ચીઝ મેળવી શકું..." અથવા "...બાઉન્સ હાઉસમાં" રૂમ. વાક્યના અંત સાથેનો વિદ્યાર્થીવાક્યની શરૂઆત સાથે વિદ્યાર્થી સાથે જોડી કરવાની જરૂર છે. તમે વિદ્યાર્થીઓને કલ્પનાશીલ બનવા માટે પ્રોત્સાહિત કરી શકો છો અને બૉક્સની બહાર વિચારવા માટે ડરશો નહીં.

આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ ચોક્કસ હાસ્ય મેળવશે! શું તમે કોઈપણ વાક્યના અંત વિશે વિચારી શકો છો જે તમારા વિદ્યાર્થીઓને આ શરૂઆત સાથે હસાવશે? તેને અજમાવી જુઓ!

આજે સવારે મારી બિલાડી...

પિઝા ચાખી ગયો લાઈક...

મારી મમ્મીએ મને તેનો જૂનો ફોટો બતાવ્યો...

એકવાર વિદ્યાર્થીઓ તેમની જોડી પસંદ કરી લે અને સંપૂર્ણ વાક્યો બનાવ્યા પછી તેઓ આને વર્ગ સાથે શેર કરી શકે છે. વહેંચણી અને સહયોગ વિદ્યાર્થીઓને નજીક લાવશે અને પ્રથમ-અઠવાડિયાના કેટલાક જ્ઞાનતંતુઓને રાહત આપશે.

પ્રવૃતિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો

આ પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવા અને વિદ્યાર્થીઓને દૂર કરવા માટે સર્જનાત્મકતા, વિદ્યાર્થીઓની જોડીને 4-6 વિદ્યાર્થીઓના જૂથમાં જોડી શકાય છે (વર્ગના કદના આધારે). આ જૂથો તેમના 2-3 વાક્યોનો ઉપયોગ વાર્તા બનાવવા માટે કરશે. વિદ્યાર્થીઓએ ખરેખર સાથે મળીને કામ કરવું પડશે અને શરૂઆતમાં આપેલા બિટ્સ અને ટુકડાઓ સાથે વાર્તાઓ બનાવવા માટે તેમની કલ્પનાઓનો ઉપયોગ કરવો પડશે.

ઓછા ગંભીર રીતે વિચારો બનાવવાની આ પ્રક્રિયા વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમના વ્યક્તિત્વને બતાવવા માટે જગ્યા બનાવે છે. કામ કરો અને તેમના સાથીદારો સાથે જોડાણો બનાવો અને ભવિષ્યમાં વર્ગમાં ભાગ લેવા માટે વધુ આત્મવિશ્વાસ અનુભવો!

3. અમે બધા ખાસ છીએ

આ રમત માટે, તમારા વિદ્યાર્થીઓને એક લખવા દોપોતાના વિશેની વાત જે તેમના અન્ય સહપાઠીઓને કરતા અલગ છે. તેમને ઊંડો વિચાર કરવા અને કંઈક વિશેષ શોધવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો, માત્ર તેમનો મનપસંદ રંગ જ નહીં, પણ કદાચ કોઈ રમુજી વાર્તા અથવા આદત તેઓ શેર કરવા માગે છે. તમે તેમને ચેતવણી આપી શકો છો કે જો એક કરતાં વધુ વિદ્યાર્થીઓનો એકસરખો પ્રતિસાદ હોય તો આખા વર્ગે હાથ પકડવા અને વેવ કરવા જેવું કંઈક મૂર્ખ કરવું પડશે!

જેમ વિદ્યાર્થીઓ શેર કરે છે તેમ તમે ખાનગી રીતે તેમના પ્રતિસાદો વિશે ટૂંકી નોંધ લઈ શકો છો અથવા બોર્ડ પર. વિદ્યાર્થીઓના જવાબો વચ્ચે અનિવાર્યપણે કેટલાક જોડાણો હશે અને તેનો ઉપયોગ તેમને એક્સ્ટેંશન પ્રોજેક્ટ માટે જૂથ બનાવવા માટે થઈ શકે છે.

પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો!

ઉદાહરણ તરીકે, જો એક વિદ્યાર્થી શેર કરે તો તે બંને હાથ વડે લખી શકે છે, અને બીજો તેમના કાન હલાવી શકે છે, તો તેઓ એક જૂથ બનાવી શકે છે અને અનન્ય મોટર કુશળતા વિશે મીની-પ્રેઝન્ટેશન બનાવી શકે છે. આ સંકેતો મોટા સર્જનાત્મક પ્રોજેક્ટ તરફ દોરી શકે છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ આપણે મનુષ્યો અલગ અને વિશિષ્ટ છીએ તે બધી રીતો શીખી શકે છે.

4. ચિત્રના દાખલાઓ

તમારા વિદ્યાર્થીઓને એક ચિત્ર ક્યારે લાવવાનું કહો તેઓ યુવાન હતા. સ્પષ્ટ કરો કે આ ચિત્ર બાળક હતા ત્યારનું હોવું જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓના ચિત્રો તેઓ વર્ગમાં આવતાંની સાથે એકત્ર કરો, પછી દરેક વ્યક્તિનું સમાધાન થઈ જાય તે પછી કોઈ પણ વિદ્યાર્થીને તેમનું પોતાનું ચિત્ર પાછું ન મળે તેની ખાતરી કરીને તેનું વિતરણ કરો. ત્યારબાદ વિદ્યાર્થીઓએ બાળકના ચિત્રો તેમના હકના માલિકોને પરત કરવાની જરૂર પડશે.

આ પ્રવૃત્તિ પ્રોત્સાહિત કરે છે.વિદ્યાર્થીઓ એકબીજાના ચહેરા પર જોવા માટે, જે મધ્યમ શાળામાં પડકારરૂપ હોઈ શકે છે પરંતુ વર્ગખંડમાં આત્મવિશ્વાસ અને નિખાલસતા વધારવામાં મદદ કરે છે.

પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો

આ વિદ્યાર્થીઓ બાળકો તરીકે કેવી રીતે હતા અને તેઓ હવે કેવી રીતે અલગ છે તે અંગેની વધુ ચર્ચાઓમાં પણ એક મહાન લીડ છે. તમે વિદ્યાર્થીઓને એક બીજાને પૂછવા માટે કેટલાક નમૂના પ્રશ્નો આપી શકો છો જેનો ઉપયોગ તેઓ સંભવિત મૌખિક પ્રોજેક્ટ્સ અથવા લેખિત અહેવાલોની જાણ કરવા માટે કરી શકે છે જે દર્શાવે છે કે શાળા વર્ષમાં આપણે કેવી રીતે આગળ વધીએ છીએ અને કેવી રીતે બદલાઈએ છીએ.

5. વિષયની સીડી.

મિડલ સ્કૂલ એ છે જ્યારે શાળાના લેઆઉટ અને સમયપત્રક બદલાય છે જેથી દરેક વિષયના અલગ શિક્ષક હોય. તમે જે વિષય ભણાવો છો તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, તમારા વિદ્યાર્થીઓની શક્તિઓ અને પસંદગીઓ જાણવી મહત્વપૂર્ણ છે.

આ પ્રવૃત્તિ માટે, તમારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના વિષયોની સીડી રેન્કિંગ બનાવવા માટે કહો કે તેઓ ટોચ પર તેમના મનપસંદ અને સૌથી ઓછા મનપસંદ છે.

1. અંગ્રેજી

2. સંગીત

3. ઇતિહાસ

4. વિજ્ઞાન

5. મેથ પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો આ પરિણામોનો ઉપયોગ ભવિષ્યના પ્રોજેક્ટ્સ માટે સમાન રુચિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને એકસાથે જૂથ બનાવવા અથવા મિશ્રણ કરીને કંઈક નવું કરવાનો પ્રયાસ કરવા માટે કરી શકાય છે.એકસાથે વિવિધ પસંદગીઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ. અમારા વિદ્યાર્થીઓના વધુ જ્ઞાન અને સમજણ સાથે, અમે શાળા વર્ષ જેમ જેમ આગળ વધે તેમ તેમ અમારી પ્રવૃત્તિઓ અને વિદ્યાર્થીઓના જૂથોને જાણ કરવા માટે આ સૂઝનો ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ. આ પણ જુઓ: મિડલ સ્કૂલ માટે 20 અમેઝિંગ જિનેટિક્સ પ્રવૃત્તિઓ 6. જો હું A હોત... આ પ્રવૃત્તિ ખૂબ જ લવચીક છે જેથી તમે તેનો ઉપયોગ વિવિધ થીમ અથવા પાઠ સાથે એક કરતા વધુ વખત કરી શકો. ચાલો કહીએ કે તમે વિજ્ઞાન શિક્ષક છો અને ઇચ્છો કે તમારા વિદ્યાર્થીઓ વનસ્પતિશાસ્ત્રની મૂળભૂત બાબતો શીખે (એટલે ​​કે છોડનો અભ્યાસ). જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ અંદર આવે ત્યારે બોર્ડ પર આ વાક્ય લખો. "જો હું હોત તો..." વિદ્યાર્થીઓને બેસો અને તેમને નામ સાથે વાક્ય પૂર્ણ કરવા કહો એક છોડ અને વર્ણન. તે આ અસાઇનમેન્ટમાં બોર્ડ પર ઉદાહરણ લખવામાં અથવા તેને મૌખિક રીતે કહેવા માટે મદદ કરે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ સમજી શકે કે તમે શું માગી રહ્યાં છો. "જો હું સૂર્યમુખી હોત તો હું તેજસ્વી પીળો હોત અને હું ઉભો રહેતો ગમતો. સૂર્ય. તમારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના વાક્યો વિચારવા અને લખવા માટે થોડીવાર આપો, પછી તેમને એકત્રિત કરો. વિદ્યાર્થીઓએ પસંદ કરેલ દરેક છોડને બોર્ડ પર લખો અને વિદ્યાર્થીઓને છોડ વચ્ચે જોડાણો દોરવા કહો. અભ્યાસક્રમમાંથી તમારા વિચારો ઉમેરો, જેમ કે "કયા છોડ સૂર્યને પસંદ કરે છે?" અથવા "મધમાખીઓ કયા છોડને પસંદ કરે છે અને શા માટે?". આ આઈસબ્રેકર દરેક વિદ્યાર્થી અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે જોડાણના હાઇવે બનાવી શકે છે. જે વિષય પર ચર્ચા કરવામાં આવી રહી છે (દા.ત. છોડ) કારણ કે તેમની પાસે છેશરૂઆતથી જ છોડ પસંદ કરવા માટે વ્યક્તિગત પસંદગી કરી છે. પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો ત્યાંથી, વિદ્યાર્થીઓને તેમની છોડની શ્રેણીઓના આધારે જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે: વૃક્ષો , ફૂલો, ખાદ્ય છોડ વગેરે, અને આ એકમના અંત માટે સંશોધન જૂથો અને સંભવિત પ્રસ્તુતિઓ તરફ દોરી શકે છે. કોઈપણ વિષય માટે આ પ્રવૃત્તિને અનુકૂલિત કરવા માટે, તમારે માત્ર બીજો વિષય પસંદ કરવાનો છે! કદાચ આગલી વખતે વિદ્યાર્થીઓ કોઈ પ્રખ્યાત વ્યક્તિને પસંદ કરી શકે અને તેમનું જીવન કેવું હશે તેનું વર્ણન કરી શકે. શક્યતાઓ અનંત છે! આ પણ જુઓ: પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ માટે 62 મનોરંજક આઉટડોર પ્રવૃત્તિઓ 7. અચાનક આ આઇસબ્રેકર સમગ્ર વર્ગને સહયોગ મેળવવાની એક સરસ રીત છે! મૂળભૂત રીતે, દરેક વ્યક્તિ "અચાનક (અહીં સમાન વિચારો)" શબ્દથી શરૂ થતા દરેક નવા ઉમેરા સાથે, ખરેખર લાંબી વાર્તા બનાવવા માટે સાથે મળીને કામ કરી રહી છે. ઉદાહરણ તરીકે: પ્રથમ વિદ્યાર્થી: "હું હું સપનું જોઈ રહ્યો હતો કે હું હોડી પરથી સમુદ્રમાં પડી ગયો છું." શિક્ષક પૂછે છે: "અને પછી" આગલો વિદ્યાર્થી: "અચાનક મેં એક મહાન સફેદ વ્હેલ મારી તરફ તરતી જોઈ."<3 શિક્ષક: "અને પછી" આગલો વિદ્યાર્થી: "અચાનક મને સમજાયું કે મારી પાસે પગને બદલે ફિશ ફ્લિપર્સ છે તેથી મેં તેની સાથે તરવાનું શરૂ કર્યું." આ દરેક વિદ્યાર્થી ત્યાં સુધી ચાલુ રહી શકે છે. વાર્તામાં ફાળો આપે છે. જેમ જેમ વાર્તા આગળ વધશે તેમ વિદ્યાર્થીઓ વાર્તામાં તેમના પોતાના વિચારો ઉમેરવા ઈચ્છતા વધુ વ્યસ્ત અને ઉત્સાહિત થશે. પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો તમે આ વાર્તાને આના પર રેકોર્ડ કરી શકો છો તમારો ફોન અથવા ઑડિયોનો ઉપયોગ કરીનેરેકોર્ડર કરો અને વિદ્યાર્થીઓને પૂછો કે વાર્તા પૂર્ણ થયા પછી તેઓને શું યાદ છે. વિદ્યાર્થીઓ શું યાદ અને યાદ કરી શકે છે તે જોવાની આ એક સરસ રીત છે. વિદ્યાર્થીઓ શું યાદ કરી શકે છે તે જોવા માટે તમે શાળાના કેટલાક દિવસો પછી આ વાર્તાને મેમરી ચેલેન્જ તરીકે જોઈ શકો છો. 8. અનુમાન લગાવો કે કોણ આ પ્રવૃત્તિમાં, વિદ્યાર્થીઓ પ્રયત્ન કરશે તેમના સાથીદારોની રુચિઓ સાથે મેળ ખાય છે જે તેઓ અનામી રીતે લખે છે. તમે દરેક વિદ્યાર્થીને કાગળની નાની સ્લિપ આપો છો અને તેમને બે અનન્ય વસ્તુઓ લખવા કહો છો જે તેઓને આનંદ થાય છે. આ પિયાનો વગાડવું અથવા મોટી ટેકરીઓ નીચે રોલરબ્લેડિંગ હોઈ શકે છે, તેમને પ્રેરણા આપવા માટે બોર્ડ પર કેટલાક સર્જનાત્મક ઉદાહરણો લખવાનું સુનિશ્ચિત કરો! એકવાર તેઓ આ લખી દે તે પછી તમે તેને એકત્રિત કરી શકો છો અને પાછા વિતરિત કરવા માટે તેમને મિશ્રિત કરી શકો છો વિવિધ વિદ્યાર્થીઓને. તેઓને લાગે છે કે તે કોણ છે તે વિશે વિચારવા માટે તેમને એક મિનિટ આપો, પછી આ રુચિઓ ધરાવતી વ્યક્તિને શોધવા માટે સફાઈ કામદારની શોધ શરૂ કરો. જ્યારે તેઓ ખોટું અનુમાન લગાવે છે ત્યારે તે વધુ રમુજી હોઈ શકે છે કારણ કે આ મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓને બતાવે છે કે તેમના સાથીદારો તેઓ જે દેખાય છે તે હંમેશા હોતા નથી અને દરેક જણ જટિલ અને જાણવા યોગ્ય હોય છે. પ્રવૃત્તિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો એકવાર વર્ગ લોકો સાથે પેપર મેળવે છે, તમે વિદ્યાર્થીઓને જવાબોમાં સમાનતા શોધવા માટે કહી શકે છે. રુચિઓ વચ્ચેના જોડાણો "આઉટડોર પ્રવૃત્તિઓ" અથવા "ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટ્સ" જેવા મૂળભૂત અથવા વધુ જટિલ હોઈ શકે છે જેમ કે,"ખતરો સામેલ છે". વિદ્યાર્થીઓને આ રીતે તેમના પોતાના 3-4 જૂથો સ્થાપિત કરવા દો, અને તમે ભવિષ્યના પ્રોજેક્ટ્સ અને મનોરંજક રમતો માટે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બનાવેલા આ જૂથોનો ઉપયોગ કરી શકો છો. 9. ડેઝર્ટ આઇલેન્ડ આ ક્લાસિક રમત છે! મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓને 4-5ના જૂથોમાં વિભાજિત કરો અને તેમને જણાવો કે તેઓ હમણાં જ પ્લેન ક્રેશમાં હતા અને હવે તેઓ તેમના જૂથના લોકો સાથે રણદ્વીપ પર ફસાયા છે અને તેમની બુક બેગમાં દરેક વસ્તુ માત્ર એક જ છે. દરેક વ્યક્તિ ફક્ત એક વસ્તુ પસંદ કરશે જે તેઓ તેમની નવી આદિજાતિના અસ્તિત્વમાં ફાળો આપી શકે. આ નિર્ણયો, તેમજ સહયોગ માટે જટિલ વિચારસરણીના મહત્વ પર ભાર આપો. જો વિદ્યાર્થીઓ સારી રીતે વાતચીત કરતા નથી, તો તેમની વસ્તુઓ તેમને બચવામાં અથવા બચવામાં મદદ કરવામાં સફળ થઈ શકશે નહીં. ખાતરી કરો કે વિદ્યાર્થીઓ એક જૂથ તરીકે નક્કી કરે છે કે તેઓ તેમની પસંદગીની આઇટમમાં કઈ વ્યૂહરચના અપનાવવા જઈ રહ્યા છે. તમે આ પ્રવૃત્તિ સાથે સર્જનાત્મક બની શકો છો અને અમુક વસ્તુઓ બધા જૂથો પાસે પહેલેથી જ છે જેથી તેમની પસંદગીઓ બધી છરીઓ ન હોય. અને દોરડા. એકવાર વિદ્યાર્થીઓ પાસે ચર્ચા કરવા અને તેમની આઇટમ પસંદ કરવા માટે 15 મિનિટ કે તેથી વધુ સમય હોય, ત્યારે દરેક જૂથ તેમની રણદ્વીપ સર્વાઇવલ કીટ રજૂ કરશે અને સમજાવશે કે તેઓએ દરેક વસ્તુ શા માટે પસંદ કરી છે. જે ગ્રૂપ છટકી જવા માંગે છે તેના માટે નક્કી કરાયેલ ઓબ્જેક્ટ આશા છે કે તે જૂથ માટે પસંદ કરવામાં આવેલ લોકો કરતાં અલગ હશે જે બચાવી લેવા માટે રાહ જોશે. પ્રવૃતિને વિસ્તૃત કરવાની રીતો પ્રસ્તુતિઓ સમાપ્ત થયા પછી, તમે કરી શકો છો