现在是热身和合作的时候了

随着炎热的夏天即将结束，新学年很快就要到来，是时候让我们的老师用这10个很酷、很独特、很有吸引力的破冰活动来工作了。

对我们的学生来说，初中可能是一个在社会上难以承受的时期，所以这里有一些想法，以促进学生以有趣的方式建立对自己的信心和与同伴的联系。

1.共同纽带

在黑板上写下关于自己的基本问题清单，供学生回答。 一些例子可以是他们最喜欢的动物、音乐、食物、名人或爱好。 给学生几分钟的时间来思考他们的答案，同时你在教室里设立一些区域。 每个问题将被分成几类，以强调学生的共同点。

所以对于他们喜欢的动物，教室的每个角落可以为一组动物：哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鸟类、鱼类（四个角落的布局可以结合爬行动物和两栖动物的学生）。

然后，你将让学生站在与他们最喜欢的动物所在的小组相对应的角落里。

所以喜欢蜥蜴和蛇的学生站在一起，而喜欢老鹰和企鹅的学生则站在另一个角落。

给他们几分钟时间来讨论他们角上的动物之间的异同，然后请每个小组与全班分享为什么他们的动物组是最好的。 这促进了讨论，让学生与同学们建立联系，并形成论点，以便在以后的课程中继续讨论。

扩大活动的方法

这项活动可以在上课的第一或第二周继续进行，每节课开始都有一个新的比较，供学生选择。

例如：学生根据自己的选择站在角落里，选择甜和咸。

这些持续的联系给了学生更多关于他们同伴的信息，而不需要明确要求。 他们可以创造自己的纽带，当学生们一起为他们所做的选择进行论证时，这些纽带会加强。

简单的课程开始可以建立成更大的项目，甚至是辩论小组。 可能性是无穷的，为什么不试一试呢？

2.开头和结尾

这个游戏会让你的学生的创造力和笑声不断！在上课之前，用小纸片写下句子片段，让学生把这些句子拼在一起。 这些句子可以是荒诞的，如："我能得到奶酪吗...... "或"......在弹跳屋"。

你可以先给每个学生一张纸，让他们在房间里走一圈。 一个有句子结尾的学生需要和一个有句子开头的学生配对。 你可以鼓励学生发挥想象力，不惧怕打破常规的思考。

这些互动肯定会引起一些笑声！你能想到有什么句子的结尾会让你的学生用这些开头来笑吗？ 试试看吧

一旦学生选择了他们的对子并创造了完整的句子，他们就可以与全班分享这些句子。 分享和合作将拉近学生之间的距离并缓解一些第一周的紧张。

扩大活动的方法

为了扩大这项活动，发挥学生的创造力，可以将一对学生组合成4-6人的小组（取决于班级人数）。 这些小组将用他们的2-3个句子编成一个故事。 学生们确实需要一起努力，发挥他们的想象力，用开头提供的零星片段创造故事。

这种以不太严肃的方式建立想法的过程，为学生在作品中展示自己的个性提供了空间，并与同学们建立了联系，使他们在今后参与课堂时感到更有信心!

3.我们都是特别的

在这个游戏中，让你的学生写下他们自己与其他同学不同的一件事。 鼓励他们深入思考，找到一些特别的东西，不仅仅是他们最喜欢的颜色，也可能是他们想分享的一个有趣的故事或习惯。 你可以提醒他们，如果超过一个学生有相同的反应，全班就要做一些愚蠢的事情，比如牵手和做波浪!

当学生们分享时，你可以私下或在黑板上对他们的回答做简短的记录。 学生们的回答之间不可避免地会有一些联系，这些联系可以用来为扩展项目进行分组。

拓展活动的方法!

例如，如果一个学生分享他们可以用双手写字，另一个学生可以扭动他们的耳朵，他们可以组成一个小组，创造一个关于独特运动技能的小型演讲。 这些提示可以导致更大的创意项目，学生可以了解我们人类不同和特殊的所有方式。

4.图片模式

请你的学生带来一张他们年轻时的照片，并说明这张照片应该是他们还是婴儿时的照片。 当学生进入教室时，收集他们的照片，然后在每个人安顿好后分发，确保没有学生收到自己的照片。 然后，学生需要将婴儿照片归还给他们真正的主人。

这项活动鼓励学生们互相看着对方的脸，这在中学阶段可能具有挑战性，但有助于培养课堂上的自信和开放性。

扩大活动的方法

你可以提供一些样本问题，让学生们互相提问，他们可以利用这些问题作为灵感，为可能的口头项目或书面报告提供信息，反映我们在学年中如何成长和变化。

5.主题阶梯

初中时，学校的布局和时间表发生了变化，所以每个科目都有不同的老师。 无论你教什么科目，了解学生的优势和喜好是很重要的。

在这项活动中，请你的学生为他们的科目做一个阶梯式排名，他们最喜欢的在上面，最不喜欢的在下面。

一旦学生们完成了他们的梯子，老师可以在黑板上创建一个饼状图，并在全班进行投票，看看哪些科目排在哪里。

扩大活动的方法

这些结果可以用来将兴趣相近的学生组合在一起进行未来的项目，或者通过将不同喜好的学生混在一起，让他们尝试新的东西。

从一开始就对我们的学生有了更多的了解和认识，随着学年的进行，我们可以利用这种洞察力来指导我们的活动和学生分组。

6.如果我是一个...

这个活动非常灵活，所以你可以在不同的主题或课程中多次使用它。

假设你是一名科学教师，希望你的学生学习植物学（即对植物的研究）的基本知识。 当学生进来时，在黑板上写下这句话。

"如果我是一个......"

让学生坐下来，告诉他们用植物的名称和描述来完成这个句子。 在这些作业中，在黑板上写上一个例子或口头上说出来会有帮助，这样学生就会明白你要求的是什么。

"如果我是一朵向日葵，我将是明亮的黄色，喜欢站在阳光下。

给学生几分钟时间思考并写下他们的句子，然后收集起来。 将学生选择的每种植物写在黑板上，并要求学生在植物之间建立联系。 当他们分享他们的想法时，从课程中加入你自己的想法，例如 "哪些植物喜欢阳光？"或 "蜜蜂喜欢哪些植物，为什么？"。

这个破冰活动可以在每个学生和正在讨论的话题（如植物）之间建立起高度的联系，因为他们从一开始就已经在选择植物方面做出了个人选择。

扩大活动的方法

从那里，学生可以根据他们的植物类别进行分组：树木、花卉、可食用植物等，这可以导致研究小组，并可能在单元结束时进行演讲。

要把这个活动改编成任何科目，你所要做的就是选择另一个主题！也许下一次学生可以选择一个名人，并描述他们的生活会是怎样的。 可能性是无穷的

7.突然间

这个破冰游戏是让全班合作的好方法！基本上，每个人都在合作创造一个非常长的故事，每个新增加的内容都以 "突然（这里有类似的想法）"开始。

比如说：

第一个学生："我梦见自己从船上掉到了海里"。

教师提示："然后"

下一个学生："突然间我看到一条大白鲸向我游来。"

老师："然后"

下一个学生："突然间，我意识到我有鱼鳍而不是脚，所以我开始在它旁边游泳。"

随着故事的进展，学生们会更加投入和兴奋，想把自己的想法加入故事中。

扩大活动的方法

你可以用手机或录音机录下这个故事，并在故事完成后问学生他们记得什么。 这是一个很好的方法，看看学生能记住和回忆起什么。 你可以在学校的一些日子后再参考这个故事，作为记忆的挑战，看看学生能回忆起什么。

8.猜猜我是谁

在这项活动中，学生将尝试将他们的同伴与他们匿名写下的兴趣相匹配。

你把小纸条发给每个学生，让他们写下他们喜欢做的两件独特的事情。 这可能是弹钢琴或滑旱冰下大山，确保在黑板上写下一些创造性的例子，给他们带来灵感

一旦他们写下这些东西，你就可以把它们收集起来，混在一起分发给不同的学生。 给他们一分钟时间思考他们认为是谁，然后开始寻宝游戏，找到具有这些兴趣的人。

如果他们猜错了，可能会更有趣，因为这让中学生知道，他们的同龄人并不总是像他们外表那样，每个人都很复杂，值得去了解。

扩大活动的方法

一旦全班将试卷与人相匹配，你可以要求学生在回答中找到共同点。 通过解释兴趣之间的联系可以是基本的，如 "户外活动 "或 "乐器"，也可以是更复杂的，如 "涉及危险"。 让学生通过这种方式建立自己的3-4人小组，你可以在今后使用这些学生建立的小组。项目和有趣的游戏。

9.沙漠之岛

这是一个经典的游戏！将中学生分成4-5个小组，告诉他们刚刚经历了一场空难，现在他们和他们小组的人被困在一个荒岛上，每个人的书包里只有一件物品。 每个人只选择一件他们可以为新部落的生存作出贡献的物品。 强调批判性思维对这些决定的重要性、以及合作。

如果学生不能很好地沟通，他们的物品可能无法成功地帮助他们生存或逃跑。 确保学生作为一个小组决定他们在选择物品时要采取哪种策略。

你可以创造性地开展这项活动，提供一些所有小组都已经有的物品，这样他们的选择就不会全是刀子和绳子。

一旦学生有15分钟左右的时间讨论和选择他们的物品，每个小组将展示他们的荒岛生存包，并解释他们为什么选择每件物品。 希望为想逃跑的小组决定的物品将不同于为准备等待救援的小组选择的物品。

扩大活动的方法

在演讲结束后，你可以要求你的学生反思每个小组选择的答案，并将它们从最有可能生存的角度进行排名。 这可以是一个简短的书面作业，学生可以在接下来的几天内完成，并提交给你审查。

10. 世界各地

在这个活动中，你可以给每个学生一张卡片，上面写着一个国家和关于这个国家的一些事实。 人民最喜欢的食物、风俗服装和日常习惯是一些有趣的内容。 一旦每个人都有了自己的卡片，学生可以在房间里走动，试图找到在文化、位置或语言上相似的国家的同伴。

例如，一个来自西班牙的学生和另一个来自墨西哥的学生可以分在一起，因为这两个国家都讲西班牙语。

在此基础上，提供一些样本问题，并鼓励学生提出任何后续问题，以了解他们两个国家之间的其他联系。 在各轮讨论结束时，应该有2-3个小组，他们的国家之间至少有两个共同点。 然后这些小组可以坐在一起，在一张纸上画一幅画或图，解释他们的相似之处。发现。 这些可以在课堂结束时提出。

扩大这项活动的方法

这种扩展在文化和地理是课程的一部分的班级中效果最好。

请每个学生挑选一个他们一直想去的国家，让他们对该国的语言、地点和文化进行研究。 然后，这可以发展成口头报告、书面作业或演示，如舞蹈、歌曲或食品/菜肴。 你和你的学生可以尽情地发挥你的创造力!

现在是时候破冰了!

现在我们已经集思广益，提出了一些有趣的破冰活动想法，对它们进行阐述有助于继续努力，并进一步建立同伴之间的联系以及话题/想法。 请自由发挥创意，应用这些活动，我知道我做到了！

常见问题

你如何帮助一个有困难的中学生？

培养一个安全的地方总是很重要的，在这里我们的学生可以放心地做他们自己，并能够依靠我们树立一个好的榜样和倾听。 与学生建立关系的活动，学生可以表达他们的兴趣和激情，帮助他们找到与同伴的联系，这也可以帮助他们应对时代的挑战。

为什么七年级如此糟糕？

对任何学生来说，七年级都是一个困难的年龄段。 中学生的教育结构与小学截然不同。 他们正经历着大量的发育和生理变化，更不用说学校的社会压力了。 这些变化也使男孩与女孩形成了鲜明的对比，可能不愿意一起合作。 尝试考虑这些问题当学生出现行为或表达挫折感时。

如何放大破冰者？

当学生进行远程学习时，重要的是要找到破冰的想法，鼓励每个学生积极参与到课堂中来。 用一个词来回答或举起 "键盘 "手的破冰方式是一种不太有干扰性的方式，可以抓住学生的注意力，使他们在课程进行中保持参与。