वॉर्म अप आणि एकत्र काम करण्याची वेळ आली आहे

उन्हाळ्याची उष्णता संपुष्टात येत आहे आणि नवीन शैक्षणिक वर्ष लवकरच जवळ येत आहे, या 10 छान, अद्वितीय, सह काम करण्यासाठी आमच्या शिक्षकांना निवडण्याची वेळ आली आहे. आणि आकर्षक आइसब्रेकर अ‍ॅक्टिव्हिटी.

आमच्या विद्यार्थ्यांसाठी मध्यम शाळा हा सामाजिकदृष्ट्या खूप मोठा काळ असू शकतो, त्यामुळे विद्यार्थ्यांना स्वतःमध्ये आत्मविश्वास निर्माण करण्यासाठी आणि त्यांच्या समवयस्कांशी नातेसंबंध निर्माण करण्यासाठी मनोरंजक मार्ग सुलभ करण्यासाठी येथे काही कल्पना आहेत.

1. कॉमन टाईज

तुमच्या विद्यार्थ्यांनी स्वतःबद्दल लिहिलेल्या मुलभूत प्रश्नांची यादी बोर्डवर लिहून ठेवा. काही उदाहरणे त्यांचे आवडते प्राणी, संगीत, अन्न, सेलिब्रिटी किंवा छंद असू शकतात. तुम्ही वर्गाचे विभाग स्थापन करताना विद्यार्थ्यांना त्यांच्या उत्तरांचा विचार करण्यासाठी काही मिनिटे द्या. प्रत्येक प्रश्नाची विभागणी विद्यार्थ्यांच्या समानता ठळक करण्यासाठी वर्गांमध्ये केली जाईल.

म्हणून त्यांच्या आवडत्या प्राण्यांसाठी, वर्गातील प्रत्येक कोपरा प्राण्यांच्या गटासाठी असू शकतो: सस्तन प्राणी, सरपटणारे प्राणी, उभयचर प्राणी, पक्षी, मासे (चार कोपरे मांडणी सरपटणारे प्राणी आणि उभयचर विद्यार्थी एकत्र करू शकतात.

त्यानंतर तुम्ही विद्यार्थ्यांना त्यांचा आवडता प्राणी ज्या गटात आहे त्याच्याशी संबंधित कोपऱ्यात उभे राहण्यास सांगाल.

तर ज्या विद्यार्थ्यांना सरडे आणि साप आवडतात एकत्र उभे राहा, तर गरुड आणि पेंग्विन आवडणारे विद्यार्थी दुसऱ्या कोपऱ्यात उभे आहेत.

त्यांना समानतेबद्दल चर्चा करण्यासाठी काही मिनिटे द्या आणितुमच्या विद्यार्थ्यांना प्रत्येक गटाने निवडलेल्या उत्तरांवर चिंतन करण्यास सांगा आणि त्यांना टिकून राहण्याच्या शक्यतेपासून ते किमान क्रमवारी लावा. ही एक छोटी लिखित असाइनमेंट असू शकते जे विद्यार्थी पुढील काही दिवसांत करू शकतात आणि ते तुम्हाला पुनरावलोकनासाठी सबमिट करू शकतात.

10. जगभरात

या क्रियाकलापात, तुम्ही प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक देशासह कार्ड आणि त्या देशाबद्दल काही तथ्ये. लोकांचे आवडते खाद्यपदार्थ, पारंपरिक कपडे आणि दैनंदिन सवयी काही मजेदार आणि मनोरंजक आहेत. एकदा प्रत्येकाकडे त्यांचे कार्ड मिळाल्यावर, विद्यार्थी खोलीत फिरू शकतात आणि संस्कृती, स्थान किंवा भाषेत समान देश असलेले समवयस्क शोधण्याचा प्रयत्न करू शकतात.

हे देखील पहा: संख्यांची तुलना करण्यासाठी 18 निफ्टी उपक्रम

उदाहरणार्थ, स्पेनमधील एक विद्यार्थी आणि मेक्सिकोमधील दुसरा विद्यार्थी गट करू शकतो एकत्र कारण दोन्ही देश स्पॅनिश बोलतात.

तेथून, काही नमुना प्रश्न प्रदान करा आणि विद्यार्थ्याना त्यांच्या दोन देशांचे इतर कोणते कनेक्शन आहेत हे पाहण्यासाठी कोणतेही पाठपुरावा प्रश्न विचारण्यास प्रोत्साहित करा. फेऱ्यांच्या शेवटी, 2-3 चे छोटे गट असावेत, ज्यांच्या देशांमध्ये किमान 2 गोष्टी समान असतील. हे गट नंतर एकत्र बसू शकतात आणि कागदाच्या शीटवर त्यांना आढळलेल्या समानता स्पष्ट करणारे चित्र किंवा आकृती काढू शकतात. हे वर्गाच्या शेवटी सादर केले जाऊ शकतात.

या क्रियाकलापाचा विस्तार करण्याचे मार्ग

ज्या वर्गात संस्कृती आणि भूगोल हा अभ्यासक्रमाचा भाग आहे अशा वर्गात हा विस्तार उत्तम प्रकारे कार्य करतो.

प्रत्येक विद्यार्थ्याला त्यांच्याकडे असलेला देश निवडण्यास सांगानेहमी भेट द्यायची होती. त्यांना भाषा, स्थान आणि संस्कृती यावर संशोधन करायला सांगा. हे नंतर मौखिक सादरीकरण, लेखी असाइनमेंट किंवा नृत्य, गाणे किंवा खाद्यपदार्थ/डिश यासारख्या प्रात्यक्षिकामध्ये विकसित केले जाऊ शकते. तुम्ही आणि तुमचे विद्यार्थी तुम्हाला हवे तसे सर्जनशील होऊ शकता!

आता काही बर्फ तोडण्याची वेळ आली आहे!

आता आम्ही काही मजेदार बर्फ तोडणार्‍या क्रियाकलापांच्या कल्पनांवर विचारमंथन केले आहे, ते प्रयत्न सुरू ठेवण्यासाठी आणि समवयस्क तसेच विषय/कल्पना यांच्यातील संबंध अधिक प्रस्थापित करण्यासाठी त्यांना विस्तृत करण्यात मदत करते. या अ‍ॅक्टिव्हिटींचा वापर करून मोकळ्या मनाने सर्जनशील व्हा, मला माहित आहे की मी ते केले!

वारंवार विचारले जाणारे प्रश्न

संघर्ष करत असलेल्या माध्यमिक विद्यार्थ्याला तुम्ही कशी मदत करता?

आमचे विद्यार्थी स्वत: राहण्यास सोयीस्कर वाटू शकतील आणि एक चांगले उदाहरण मांडण्यासाठी आणि ऐकण्यासाठी आमच्यावर विसंबून राहू शकतील अशी सुरक्षित जागा वाढवणे नेहमीच महत्त्वाचे असते. विद्यार्थ्‍यांसोबत नातेसंबंध निर्माण करणार्‍या क्रियाकलाप, जेथे विद्यार्थी त्यांच्या आवडी आणि आवडी व्यक्त करू शकतात, त्यांना त्यांच्या समवयस्कांशी संपर्क शोधण्‍यात मदत करतात जे त्यांना काळातील आव्हाने व्‍यवस्‍थापित करण्‍यात देखील मदत करू शकतात.

7वी श्रेणी इतकी वाईट का आहे?

कोणत्याही विद्यार्थ्यासाठी सातवी इयत्ता हे अवघड वय असते. माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी शिक्षणाची रचना प्राथमिक शाळेपेक्षा खूप वेगळी आहे. शाळेचा सामाजिक दबाव सोडून ते अनेक विकासात्मक आणि जैविक बदलांमधून जात आहेत. हे बदल मुले वि.मुली वेगळेपणा निर्माण करतात आणि शक्यतो एकत्र काम करण्याची इच्छा नसतात. जेव्हा एखादा विद्यार्थी कृती करत असेल किंवा निराशा व्यक्त करत असेल तेव्हा या चिंतांचा विचार करण्याचा प्रयत्न करा.

तुम्ही आइसब्रेकर कसे झूम कराल?

विद्यार्थी रिमोट शिकत असताना, प्रत्येक विद्यार्थ्याला वर्गात सक्रियपणे सहभागी होण्यासाठी प्रोत्साहित करण्यासाठी आईसब्रेकर कल्पना शोधणे महत्वाचे आहे. आईसब्रेकर एक-शब्द प्रतिसाद किंवा "कीबोर्ड" हात वर करून विद्यार्थ्यांचे लक्ष वेधून घेण्याचा आणि धडा पुढे जात असताना त्यांना व्यस्त ठेवण्याचा कमी अनाहूत मार्ग आहे.

त्यांच्या कोपऱ्यातील त्यांच्या प्राण्यांमधील फरक, नंतर प्रत्येक गटाला वर्गासह सामायिक करण्यास सांगा की त्यांचा प्राणी गट सर्वोत्तम का आहे. हे चर्चा सुलभ करते आणि विद्यार्थ्यांना वर्गमित्रांशी संपर्क साधण्यास आणि पुढील धड्यांमध्ये प्रवचन सुरू ठेवण्यासाठी युक्तिवाद करण्यास प्रवृत्त करते.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग

हा क्रियाकलाप असू शकतो पहिल्या किंवा दोन आठवड्यांपर्यंत वर्ग चालू ठेवले आणि प्रत्येक धड्यातून विद्यार्थ्यांना निवडण्यासाठी नवीन तुलना सुरू केली.

हे देखील पहा: पालकांना आवडतील अशा मुलांसाठी 24 क्राफ्ट किट्स

उदा. गोड आणि खारट यातील त्यांच्या निवडीनुसार विद्यार्थी कोपऱ्यात उभे राहतात.

हे सतत चालू असलेले कनेक्शन विद्यार्थ्यांना त्यांच्या समवयस्कांबद्दल स्पष्टपणे न विचारता अधिक माहिती देतात. ते त्यांचे स्वतःचे बंध तयार करू शकतात आणि जेव्हा विद्यार्थी एकत्र सामील होऊन त्यांनी केलेल्या निवडींसाठी युक्तिवाद करतात तेव्हा ते मजबूत होतात.

साध्या वर्ग सुरू करणारे मोठे प्रकल्प किंवा वादविवाद गट तयार करू शकतात. शक्यता अंतहीन आहेत, म्हणून ते वापरून का पाहू नये!

2. सुरुवात आणि शेवट

हा गेम तुमच्या विद्यार्थ्यांची सर्जनशीलता आणि हशा फुलवेल! वर्गापूर्वी, वाक्याचे तुकडे लिहिण्यासाठी कागदाचे छोटे तुकडे वापरा उदाहरणे येथे! विद्यार्थी एकत्र ठेवू शकतात. ही वाक्ये मूर्ख असू शकतात जसे की, "मला चीज मिळेल का..." किंवा "...बाऊंस हाऊसमध्ये".

तुम्ही प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक कागद देऊन आणि त्यांना फिरायला लावू शकता. खोली. वाक्याचा शेवट असलेला विद्यार्थीवाक्याची सुरुवात असलेल्या विद्यार्थ्यासोबत पेअर करणे आवश्यक आहे. तुम्ही विद्यार्थ्यांना कल्पनारम्य आणि चौकटीबाहेरचा विचार करण्यास घाबरू न देण्यास प्रोत्साहित करू शकता.

या परस्परसंवादांमुळे काही हसणे नक्कीच मिळेल! या सुरुवातीपासून तुमच्या विद्यार्थ्यांना हसायला लावणाऱ्या कोणत्याही वाक्याचा शेवट तुम्ही विचार करू शकता का? हे करून पहा!

आज सकाळी माझी मांजर...

पिझ्झा चाखला लाइक...

माझ्या आईने मला एक जुना फोटो दाखवला...

एकदा विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या जोड्या निवडल्या आणि पूर्ण वाक्ये तयार केली की ते ते वर्गात सामायिक करू शकतात. सामायिकरण आणि सहयोग विद्यार्थ्यांना जवळ आणेल आणि पहिल्या आठवड्यातील काही मज्जातंतूंना आराम देईल.

अ‍ॅक्टिव्हिटी वाढवण्याचे मार्ग

या क्रियाकलापाचा विस्तार करण्यासाठी आणि विद्यार्थ्यांचे काम बंद करण्यासाठी सर्जनशीलता, विद्यार्थ्यांच्या जोड्या 4-6 विद्यार्थ्यांच्या गटांमध्ये एकत्र केल्या जाऊ शकतात (वर्गाच्या आकारावर अवलंबून). हे गट कथा तयार करण्यासाठी त्यांची 2-3 वाक्ये वापरतील. सुरुवातीला प्रदान केलेल्या बिट्स आणि तुकड्यांसह कथा तयार करण्यासाठी विद्यार्थ्यांनी खरोखर एकत्र काम करणे आणि त्यांच्या कल्पनाशक्तीचा वापर करणे आवश्यक आहे.

कमी गंभीर पद्धतीने कल्पना तयार करण्याच्या या प्रक्रियेमुळे विद्यार्थ्यांना त्यांचे व्यक्तिमत्त्व दाखविण्यासाठी जागा मिळते कार्य करा आणि त्यांच्या समवयस्कांशी संपर्क साधा आणि भविष्यात वर्गात अधिक आत्मविश्वासाने सहभागी व्हा!

3. आम्ही सर्व खास आहोत

या खेळासाठी, तुमच्या विद्यार्थ्यांना एक लिहायला सांगास्वतःबद्दलची गोष्ट जी त्यांच्या इतर सर्व वर्गमित्रांपेक्षा वेगळी आहे. त्यांना सखोल विचार करण्यास आणि काही खास शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करा, केवळ त्यांचा आवडता रंगच नाही तर कदाचित एखादी मजेदार गोष्ट किंवा सवय त्यांना सामायिक करायला आवडेल. तुम्ही त्यांना सावध करू शकता की जर एकापेक्षा जास्त विद्यार्थ्यांचा सारखाच प्रतिसाद असेल तर संपूर्ण वर्गाला हात धरून लहरीसारखे काहीतरी करावे लागेल!

जसे विद्यार्थी सामायिक करतात त्याप्रमाणे तुम्ही त्यांच्या प्रतिसादांबद्दल खाजगीरित्या किंवा लहान नोट्स घेऊ शकता फळीवर, समितीवर. विद्यार्थ्यांच्या उत्तरांमध्ये अपरिहार्यपणे काही संबंध असतील आणि त्यांचा विस्तार प्रकल्पांसाठी गट करण्यासाठी वापर केला जाऊ शकतो.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग!

उदाहरणार्थ, जर एका विद्यार्थ्याने सामायिक केले तर ते दोन्ही हातांनी लिहू शकतात आणि दुसरा त्यांचे कान हलवू शकतो, ते एक गट तयार करू शकतात आणि अद्वितीय मोटर कौशल्यांबद्दल एक मिनी-प्रेझेंटेशन तयार करू शकतात. या सूचनांमुळे मोठ्या सर्जनशील प्रकल्पांना कारणीभूत ठरू शकते जिथे विद्यार्थी आपण मानव कसे वेगळे आणि विशेष आहोत हे सर्व शिकू शकतात.

4. चित्राचे नमुने

तुमच्या विद्यार्थ्यांना कधीपासून एक चित्र आणण्यास सांगा ते तरुण होते. हे चित्र लहान असतानाचे असावे हे निर्दिष्ट करा. विद्यार्थी वर्गात आल्यावर त्यांची चित्रे गोळा करा, नंतर प्रत्येकाने स्थायिक झाल्यावर कोणत्याही विद्यार्थ्याला त्यांचे स्वतःचे चित्र परत मिळणार नाही याची खात्री करून त्यांचे वितरण करा. त्यानंतर विद्यार्थ्यांनी बाळाची चित्रे त्यांच्या हक्काच्या मालकांना परत करणे आवश्यक आहे.

या क्रियाकलापाला प्रोत्साहन मिळते.विद्यार्थ्यांनी एकमेकांच्या चेहऱ्यावर पाहणे, जे माध्यमिक शाळेत आव्हानात्मक असू शकते परंतु वर्गात आत्मविश्वास आणि मोकळेपणा वाढविण्यात मदत करते.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग

हे विद्यार्थी लहानपणी कसे होते आणि आता ते कसे वेगळे आहेत याविषयी पुढील चर्चेतही एक मोठी आघाडी आहे. आपण विद्यार्थ्यांना एकमेकांना विचारण्यासाठी काही नमुना प्रश्न देऊ शकता ज्याचा उपयोग ते शक्यतो तोंडी प्रकल्प किंवा शालेय वर्षात आपण पुढे कसे वाढतो आणि कसे बदलतो हे प्रतिबिंबित करणारे लेखी अहवाल सांगण्यासाठी प्रेरणा म्हणून वापरू शकतो.

5. विषय शिडी

माध्यमिक शाळा म्हणजे जेव्हा शाळेची मांडणी आणि वेळापत्रक बदलते त्यामुळे प्रत्येक विषयाचे शिक्षक वेगळे असतात. तुम्ही कोणता विषय शिकवता याची पर्वा न करता, तुमच्या विद्यार्थ्यांची ताकद आणि प्राधान्ये जाणून घेणे महत्त्वाचे आहे.

या क्रियाकलापासाठी, तुमच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विषयांची शिडी रँकिंग करण्यास सांगा ज्यामध्ये त्यांचे आवडते शीर्षस्थानी आणि सर्वात कमी आवडते आहेत.

१. इंग्रजी

2. संगीत

3. इतिहास

4. विज्ञान

5. गणित

विद्यार्थ्यांनी शिडी पूर्ण केल्यावर शिक्षक बोर्डवर एक पाई चार्ट तयार करू शकतात आणि कोणत्या विषयांना कुठे स्थान दिले आहे हे पाहण्यासाठी वर्गाचे मतदान करू शकतात.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग

हे परिणाम भविष्यातील प्रकल्पांसाठी समान स्वारस्य असलेल्या विद्यार्थ्यांना एकत्रित करण्यासाठी किंवा त्यांना मिसळून काहीतरी नवीन करून पहाण्यासाठी वापरले जाऊ शकतातविविध प्राधान्ये असलेले विद्यार्थी एकत्र.

आमच्या विद्यार्थ्यांचे अधिक ज्ञान आणि समजून घेऊन, शाळेचे वर्ष जसजसे पुढे जाईल तसतसे आम्ही आमच्या क्रियाकलाप आणि विद्यार्थी गटांची माहिती देण्यासाठी या अंतर्दृष्टीचा वापर करू शकतो.

6. जर मी अ...

हा क्रियाकलाप खूप लवचिक आहे त्यामुळे तुम्ही वेगवेगळ्या थीम किंवा धड्यांसह एकापेक्षा जास्त वेळा वापरू शकता.

तुम्ही विज्ञानाचे शिक्षक आहात असे समजा आणि तुमच्या विद्यार्थ्यांनी वनस्पतिशास्त्राच्या मूलभूत गोष्टी शिकाव्यात (म्हणजे वनस्पतींचा अभ्यास). जेव्हा विद्यार्थी आत येतात तेव्हा हा वाक्प्रचार बोर्डवर लिहावा.

"मी असतो तर..."

विद्यार्थ्यांना खाली बसवून त्यांच्या नावासह वाक्य पूर्ण करण्यास सांगा. एक वनस्पती आणि वर्णन. या असाइनमेंट्समध्ये बोर्डवर एक उदाहरण लिहिण्यात किंवा तोंडी सांगण्यास मदत होते जेणेकरून विद्यार्थ्यांना तुम्ही काय विचारत आहात हे समजेल.

"मी जर सूर्यफूल असतो तर मी चमकदार पिवळा असतो आणि मला उभे राहणे आवडते. सूर्य.

तुमच्या विद्यार्थ्यांना विचार करण्यासाठी काही मिनिटे द्या आणि त्यांची वाक्ये लिहा, नंतर ती गोळा करा. विद्यार्थ्यांनी निवडलेली प्रत्येक वनस्पती फळ्यावर लिहा आणि विद्यार्थ्यांना त्या वनस्पतींमधील संबंध जोडण्यास सांगा. तुमच्या स्वतःच्या कल्पना अभ्यासक्रमातून जोडा, जसे की "कोणत्या झाडांना सूर्य आवडतो?" किंवा "मधमाशांना कोणती झाडे आवडतात आणि का?".

हा आइसब्रेकर प्रत्येक विद्यार्थी आणि विद्यार्थी यांच्यात संपर्काचे महामार्ग तयार करू शकतो. ज्या विषयावर चर्चा केली जात आहे (उदा. वनस्पती) कारण त्यांच्याकडे आहेसुरुवातीपासूनच एक वनस्पती निवडण्याची वैयक्तिक निवड केली आहे.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग

तेथून, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या वनस्पतींच्या श्रेणींवर आधारित गटबद्ध केले जाऊ शकते: झाडे , फुले, खाद्य वनस्पती इ., आणि यामुळे युनिटच्या शेवटी संशोधन गट आणि संभाव्य सादरीकरणे होऊ शकतात.

कोणत्याही विषयासाठी या क्रियाकलापाशी जुळवून घेण्यासाठी, तुम्हाला फक्त दुसरा विषय निवडायचा आहे! कदाचित पुढच्या वेळी विद्यार्थी एखाद्या प्रसिद्ध व्यक्तीची निवड करू शकतील आणि त्यांचे जीवन कसे असेल याचे वर्णन करू शकतील. शक्यता अंतहीन आहेत!

7. अचानक

हा आइसब्रेकर संपूर्ण वर्गाला सहकार्य करण्याचा उत्तम मार्ग आहे! मुळात, प्रत्येकजण "अचानक (येथे तत्सम कल्पना)" या शब्दाने सुरू होणार्‍या प्रत्येक नवीन जोडासह, खरोखरच दीर्घ कथा तयार करण्यासाठी एकत्र काम करत आहे.

उदाहरणार्थ:

पहिला विद्यार्थी: "मी मी एका बोटीतून समुद्रात पडल्याचे स्वप्न पाहत होतो."

शिक्षक सूचित करतात: "आणि नंतर"

पुढील विद्यार्थी: "अचानक मला एक मोठी पांढरी व्हेल माझ्या दिशेने पोहताना दिसली."<3

शिक्षक: "आणि नंतर"

पुढील विद्यार्थी: "अचानक माझ्या लक्षात आले की माझ्याकडे पायाऐवजी फिश फ्लिपर्स आहेत म्हणून मी त्याच्या बाजूने पोहायला सुरुवात केली."

प्रत्येक विद्यार्थी होईपर्यंत हे चालू राहू शकते कथेत योगदान देते. जसजशी कथा पुढे जाईल तसतसे विद्यार्थी कथेमध्ये त्यांच्या स्वतःच्या कल्पना जोडू इच्छितात अधिक व्यस्त आणि उत्साही होतील.

क्रियाकलाप विस्तृत करण्याचे मार्ग

तुम्ही ही कथा येथे रेकॉर्ड करू शकता तुमचा फोन किंवा ऑडिओ वापरूनरेकॉर्डर करा आणि कथा पूर्ण झाल्यावर विद्यार्थ्यांना काय आठवते ते विचारा. विद्यार्थी काय लक्षात ठेवू शकतात आणि काय आठवू शकतात हे पाहण्याचा हा एक चांगला मार्ग आहे. शाळेच्या काही दिवसांनंतर विद्यार्थी काय आठवू शकतात हे पाहण्यासाठी तुम्ही या कथेचा मेमरी चॅलेंज म्हणून पुन्हा संदर्भ घेऊ शकता.

8. अंदाज लावा कोण

या क्रियाकलापात विद्यार्थी प्रयत्न करतील त्यांच्या समवयस्कांना त्यांनी अनामिकपणे लिहून ठेवलेल्या स्वारस्यांशी जुळवून घ्या.

तुम्ही प्रत्येक विद्यार्थ्याला कागदाच्या छोट्या स्लिप्स द्या आणि त्यांना दोन अनोख्या गोष्टी लिहून द्या ज्यामध्ये त्यांना आनंद होतो. हे पियानो वाजवणे किंवा मोठ्या टेकड्यांवर रोलरब्लेडिंग करणे असू शकते, त्यांना प्रेरणा देण्यासाठी बोर्डवर काही सर्जनशील उदाहरणे लिहिण्याचे सुनिश्चित करा!

एकदा त्यांनी हे लिहून ठेवल्यानंतर तुम्ही ते एकत्र करू शकता आणि परत वितरित करण्यासाठी त्यांना एकत्र करू शकता. वेगवेगळ्या विद्यार्थ्यांना. त्यांना ते कोण वाटतं याचा विचार करण्यासाठी त्यांना एक मिनिट द्या, त्यानंतर या स्वारस्य असलेल्या व्यक्तीला शोधण्यासाठी स्कॅव्हेंजर शोधाशोध सुरू करा.

ते चुकीचा अंदाज लावतात तेव्हा ते आणखी मजेदार असू शकते कारण हे मध्यम शाळेतील विद्यार्थ्यांना त्यांच्या समवयस्कांना दाखवते ते नेहमी जसे दिसतात तसे नसते आणि प्रत्येकजण जटिल आणि जाणून घेण्यासारखे असतो.

क्रियाकलाप वाढवण्याचे मार्ग

एकदा वर्ग लोकांशी कागदपत्रांशी जुळला की, तुम्ही विद्यार्थ्यांना प्रतिसादांमध्ये समानता शोधण्यास सांगू शकतात. स्वारस्यांमधील कनेक्शन मूलभूत असू शकतात जसे की "बाह्य क्रियाकलाप" किंवा "वाद्ये" किंवा अधिक जटिल असू शकतात हे स्पष्ट करून हे सूचित करा जसे की,"धोक्याचा समावेश आहे". अशा प्रकारे विद्यार्थ्यांना त्यांचे स्वतःचे 3-4 गट स्थापन करू द्या आणि तुम्ही विद्यार्थ्यांनी तयार केलेले हे गट भविष्यातील प्रकल्प आणि मजेदार खेळांसाठी वापरू शकता.

9. डेझर्ट आयलंड

हे एक क्लासिक खेळ आहे! माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांना 4-5 च्या गटांमध्ये विभाजित करा आणि त्यांना सांगा की ते नुकतेच एका विमान अपघातात होते आणि आता ते त्यांच्या गटातील लोकांसह एका वाळवंटी बेटावर अडकले आहेत आणि त्यांच्या पुस्तकांच्या बॅगमध्ये प्रत्येकी एक वस्तू आहे. प्रत्येक व्यक्ती फक्त एक आयटम निवडेल जी ते त्यांच्या नवीन जमातीच्या अस्तित्वासाठी योगदान देऊ शकतात. या निर्णयांसाठी, तसेच सहकार्यासाठी गंभीर विचारसरणीच्या महत्त्वावर जोर द्या.

विद्यार्थ्यांशी चांगला संवाद साधला नसल्यास, त्यांच्या वस्तू त्यांना जगण्यात किंवा सुटण्यात मदत करण्यात यशस्वी होऊ शकत नाहीत. विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या निवडीमध्ये कोणती रणनीती घ्यायची हे एक गट म्हणून ठरवावे याची खात्री करा.

सर्व गटांकडे आधीपासूनच असलेल्या काही वस्तू देऊन तुम्ही या क्रियाकलापात सर्जनशील होऊ शकता जेणेकरून त्यांच्या निवडी सर्व चाकू नसतील. आणि दोरी.

विद्यार्थ्यांकडे चर्चा करण्यासाठी आणि त्यांच्या वस्तू निवडण्यासाठी 15 मिनिटे किंवा त्यापेक्षा जास्त वेळ मिळाल्यावर, प्रत्येक गट त्यांचे वाळवंट बेट सर्व्हायव्हल किट सादर करेल आणि त्यांनी प्रत्येक आयटम का निवडला हे स्पष्ट करेल. सुटू इच्छिणार्‍या गटासाठी ठरवलेल्या वस्तू त्या गटासाठी निवडलेल्या वस्तूंपेक्षा वेगळ्या असतील ज्यांची सुटका होण्याची प्रतीक्षा करावी लागेल.

क्रियाकलाप विस्तृत करण्याचे मार्ग

प्रेझेंटेशन पूर्ण झाल्यानंतर, तुम्ही हे करू शकता