Este timpul să ne încălzim și să lucrăm împreună

Cu căldura verii care se apropie de sfârșit și cu noul an școlar care se apropie cu pași repezi, este timpul să punem la treabă târnăcoapele noastre de profesori cu aceste 10 activități de spargere a gheții interesante, unice și captivante.

Școala gimnazială poate fi o perioadă copleșitoare din punct de vedere social pentru elevii noștri, așa că iată câteva idei pentru a facilita modalități amuzante prin care elevii să dezvolte încrederea în ei înșiși și legăturile cu colegii lor.

1. Legături comune

Aveți o listă de întrebări de bază la care elevii să răspundă despre ei înșiși, scrisă pe tablă Variante ale acestei activități aici! Câteva exemple ar putea fi animalul, muzica, mâncarea, celebritatea sau hobby-ul lor preferat. Dați-le elevilor câteva minute pentru a se gândi la răspunsurile lor în timp ce stabiliți secțiuni ale clasei. Fiecare întrebare va fi împărțită în categorii pentru a evidențiapuncte comune.

Astfel, pentru animalele lor preferate, fiecare colț al clasei poate fi pentru un grup de animale: mamifer, reptilă, amfibian, pasăre, pește (patru colțuri pot fi amenajate pentru elevii reptile și amfibieni).

Apoi îi veți pune pe elevi să stea în colțul corespunzător grupului în care se află animalul lor preferat.

Astfel, elevii cărora le plac șopârlele și șerpii stau împreună, în timp ce elevii cărora le plac vulturii și pinguinii stau într-un alt colț.

Oferiți-le câteva minute pentru a discuta despre asemănările și diferențele dintre animalele din colțurile lor, apoi rugați fiecare grup să împărtășească clasei de ce grupul lor de animale este cel mai bun. Acest lucru facilitează discuția și îi determină pe elevi să facă conexiuni cu colegii de clasă și să formeze argumente pentru un discurs care să fie continuat în lecțiile următoare.

Modalități de extindere a activității

Această activitate poate fi continuată în prima săptămână sau două de cursuri, fiecare lecție începând cu o nouă comparație din care elevii să aleagă.

Ex. Elevii se duc să stea în colțul corespunzător alegerii lor între dulce și sărat.

Aceste conexiuni continue le oferă elevilor mai multe informații despre colegii lor fără a fi nevoiți să le ceară în mod explicit. Ei pot crea propriile legături, iar acestea se consolidează atunci când elevii se unesc pentru a argumenta alegerile pe care le-au făcut.

Începători de clase simple se pot transforma în proiecte mai mari sau chiar în grupuri de dezbateri. Posibilitățile sunt infinite, așa că de ce să nu încercați!

2. Începuturi și sfârșituri

Acest joc va face ca elevii să dea frâu liber creativității și râsului! Înainte de oră, folosiți bucăți mici de hârtie pentru a scrie fragmente de propoziții pe care elevii de la Exemple aici! le pot pune cap la cap. Aceste fraze pot fi absurde, cum ar fi: "Pot să iau brânză..." sau "...în casa de sărituri".

Puteți începe prin a da fiecărui elev câte o bucată de hârtie și a-i pune să se plimbe prin sală. Un elev cu un capăt de propoziție trebuie să facă pereche cu un elev cu un început de propoziție. Îi puteți încuraja pe elevi să fie imaginativi și să nu se teamă să gândească în afara cutiei.

Aceste interacțiuni vor stârni cu siguranță câteva chicoteli! Vă puteți gândi la finaluri de propoziție care i-ar face pe elevii dvs. să râdă cu aceste începuturi? Încercați!

După ce elevii și-au ales perechile și au creat propoziții complete, le pot împărtăși cu clasa. Împărtășirea și colaborarea îi va apropia pe elevi și va atenua emoțiile din prima săptămână.

Modalități de extindere a activității

Pentru a extinde această activitate și pentru a folosi creativitatea elevilor, perechile de elevi pot fi combinate în grupuri de 4-6 elevi (în funcție de numărul de elevi din clasă). Aceste grupuri vor folosi cele 2-3 propoziții pentru a compune o poveste. Elevii vor trebui să lucreze împreună și să-și folosească imaginația pentru a crea povești cu ajutorul fragmentelor furnizate la început.

Acest proces de construire a ideilor într-un mod mai puțin serios face loc pentru ca elevii să-și arate personalitatea în lucrările lor și să stabilească legături cu colegii lor și să se simtă mai încrezători în participarea la clasă în viitor!

3. Cu toții suntem speciali

Pentru acest joc, rugați elevii să scrie un lucru despre ei înșiși care este diferit de ceilalți colegi de clasă. Încurajați-i să se gândească profund și să găsească ceva special, nu doar culoarea lor preferată, ci poate o poveste amuzantă sau un obicei pe care ar dori să îl împărtășească. Îi puteți avertiza că, dacă mai mulți elevi au același răspuns, întreaga clasă trebuie să facă ceva caraghios, cum ar fi să se țină de mână.și faceți valul!

Pe măsură ce elevii împărtășesc, puteți lua scurte notițe despre răspunsurile lor în particular sau pe tablă. În mod inevitabil, vor exista unele conexiuni între răspunsurile elevilor, iar acestea pot fi folosite pentru a-i grupa pentru proiecte de extindere.

Modalități de extindere a activității!

De exemplu, dacă un elev împărtășește că poate scrie cu ambele mâini, iar un altul că poate mișca urechile, aceștia pot forma un grup și pot crea o mini-prezentare despre abilitățile motorii unice. Aceste sugestii pot duce la proiecte creative mai mari, în care elevii pot învăța toate modurile în care noi, oamenii, suntem diferiți și speciali.

4. Modele de imagini

Rugați elevii să aducă o fotografie de când erau mici. Precizați că această fotografie trebuie să fie de când erau bebeluși. Colectați fotografiile elevilor pe măsură ce intră în clasă, apoi distribuiți-le după ce toată lumea s-a așezat, asigurându-vă că niciun elev nu primește înapoi propria fotografie. Elevii vor trebui apoi să returneze fotografiile de bebeluși proprietarilor de drept.

Această activitate îi încurajează pe elevi să se privească unul pe celălalt în față, ceea ce poate fi o provocare în școala gimnazială, dar ajută la promovarea încrederii și a deschiderii în clasă.

Modalități de extindere a activității

Aceasta este, de asemenea, o bună ocazie pentru a iniția discuții suplimentare despre cum erau elevii când erau bebeluși și cum sunt diferiți acum. Puteți oferi câteva exemple de întrebări pe care elevii să și le pună unii altora și pe care le pot folosi ca sursă de inspirație pentru a elabora posibile proiecte orale sau rapoarte scrise care să reflecte asupra modului în care creștem și ne schimbăm pe parcursul anului școlar.

5. Scara de subiecte

În gimnaziu, amenajarea școlii și orarele se schimbă, astfel încât fiecare materie are un profesor diferit. Indiferent de materia pe care o predați, este important să cunoașteți punctele forte și preferințele elevilor.

Pentru această activitate, rugați-i pe elevi să facă un clasament al subiectelor lor, cu favoritele lor în partea de sus și cele mai puțin favorite în partea de jos.

După ce elevii își termină scările, profesorul poate crea un grafic circular pe tablă și poate sonda clasa pentru a vedea ce subiecte sunt clasate pe ce loc.

Modalități de extindere a activității

Aceste rezultate pot fi folosite pentru a grupa elevii cu interese similare pentru proiecte viitoare sau pentru a-i determina să încerce ceva nou, amestecând elevi cu preferințe diferite.

Având mai multe cunoștințe și o mai bună înțelegere a elevilor noștri încă de la început, putem folosi această perspectivă pentru a ne informa activitățile și grupările elevilor pe măsură ce anul școlar avansează.

6. Dacă aș fi un...

Această activitate este foarte flexibilă, astfel încât o puteți folosi de mai multe ori, cu teme sau lecții diferite.

Să spunem că sunteți profesor de științe și doriți ca elevii dvs. să învețe noțiunile de bază ale botanicii (adică studiul plantelor). Scrieți această frază pe tablă atunci când intră elevii.

"Dacă aș fi un..."

Cereți elevilor să se așeze și spuneți-le să completeze propoziția cu numele unei plante și o descriere. La aceste sarcini este util să aveți un exemplu scris pe tablă sau să îl spuneți oral pentru ca elevii să înțeleagă ce le cereți.

"Dacă aș fi o floarea-soarelui, aș fi galben strălucitor și mi-ar plăcea să stau la soare.

Lăsați elevii să se gândească și să scrie propozițiile, apoi adunați-le. Scrieți pe tablă fiecare plantă aleasă de elevi și rugați-i să facă legături între plante. Pe măsură ce își împărtășesc ideile, adăugați și ideile dumneavoastră din programa școlară, cum ar fi: "Ce plante preferă soarele?" sau "Ce plante preferă albinele și de ce?".

Acest exercițiu de spargere a gheții poate crea o legătură între fiecare elev și subiectul discutat (de exemplu, plantele), deoarece aceștia au făcut deja o alegere personală în alegerea unei plante de la început.

Modalități de extindere a activității

De aici, elevii pot fi grupați în funcție de categoriile de plante: copaci, flori, plante comestibile etc., ceea ce poate duce la grupuri de cercetare și la posibile prezentări la sfârșitul unității.

Pentru a adapta această activitate la orice materie, tot ce trebuie să faceți este să alegeți o altă temă! Poate data viitoare elevii pot alege o persoană celebră și să descrie cum ar fi viața acesteia. Posibilitățile sunt infinite!

7. Deodată

Acest exercițiu de spargere a gheții este o modalitate excelentă de a face întreaga clasă să colaboreze! Practic, toată lumea lucrează împreună pentru a crea o poveste foarte lungă, fiecare adăugire nouă începând cu cuvântul "brusc (idei similare aici)".

De exemplu:

Primul elev: "Am visat că am căzut de pe o barcă în ocean."

Profesorul sugerează: "și apoi"

Următorul elev: "Dintr-o dată am văzut o mare balenă albă înotând spre mine."

Învățătorul: "și apoi"

Următorul elev: "Dintr-o dată mi-am dat seama că am avut înotătoare de pește în loc de picioare, așa că am început să înot alături de el."

Acest lucru poate continua până când fiecare elev contribuie la poveste. Pe măsură ce povestea avansează, elevii vor deveni mai implicați și mai entuziasmați, dorind să adauge propriile idei la poveste.

Modalități de extindere a activității

Puteți înregistra această poveste pe telefon sau cu ajutorul unui reportofon și întrebați elevii ce își amintesc după ce povestea este terminată. Aceasta este o modalitate excelentă de a vedea ce își pot aminti și reaminti elevii. Puteți să vă referiți la această poveste după câteva zile de școală ca o provocare de memorie pentru a vedea ce își pot aminti elevii.

8. Ghici cine

În cadrul acestei activități, elevii vor încerca să-și potrivească colegii cu interesele pe care le-au scris anonim.

Înmânezi mici bucăți de hârtie fiecărui elev și îi pui să scrie două lucruri unice pe care le fac cu plăcere, cum ar fi să cânte la pian sau să se dea cu rolele pe dealuri mari, asigură-te că ai scris câteva exemple creative pe tablă pentru a le oferi inspirație!

După ce au notat aceste lucruri, le puteți colecta și amesteca pentru a le distribui la diferiți elevi. Dați-le un minut să se gândească la cine cred că este, apoi începeți vânătoarea de comori pentru a găsi persoana cu aceste interese.

Poate fi chiar mai amuzant atunci când ghicesc greșit, deoarece acest lucru le arată elevilor de gimnaziu că colegii lor nu sunt întotdeauna ceea ce par și că toată lumea este complexă și merită să fie cunoscută.

Modalități de extindere a activității

Odată ce clasa a potrivit documentele cu persoanele, puteți cere elevilor să găsească puncte comune în cadrul răspunsurilor. Încurajați-i să facă acest lucru explicându-le că legăturile dintre interese pot fi de bază, cum ar fi "activități în aer liber" sau "instrumente", sau mai complexe, cum ar fi "implică pericol". Lăsați elevii să își stabilească astfel propriile grupuri de 3-4, iar dumneavoastră puteți folosi aceste grupuri create de elevi pentru viitoareleproiecte și jocuri distractive.

9. Insula deșertului

Acesta este un joc clasic! Împărțiți elevii de gimnaziu în grupuri de 4-5 și spuneți-le că tocmai au fost implicați într-un accident de avion și că acum sunt blocați pe o insulă pustie cu oamenii din grupul lor și cu câte un singur obiect în ghiozdan. Fiecare persoană va alege un singur obiect cu care poate contribui la supraviețuirea noului lor trib. Subliniați importanța gândirii critice pentru aceste decizii,precum și de colaborare.

Dacă elevii nu comunică bine, este posibil ca obiectele lor să nu reușească să îi ajute să supraviețuiască sau să evadeze. Asigurați-vă că elevii decid în grup ce strategie vor adopta în alegerea obiectelor.

Puteți fi creativi cu această activitate, oferind unele obiecte pe care toate grupurile le au deja, astfel încât să nu fie numai cuțite și frânghii.

După ce elevii au la dispoziție aproximativ 15 minute pentru a discuta și a-și alege obiectele, fiecare grup își va prezenta trusa de supraviețuire pe insula pustie și va explica de ce a ales fiecare obiect. Se speră că obiectele alese pentru un grup care dorește să evadeze vor fi diferite de cele alese pentru un grup care va aștepta să fie salvat.

Modalități de extindere a activității

După terminarea prezentărilor, le puteți cere elevilor să reflecteze asupra răspunsurilor pe care le-a ales fiecare grup și să le clasifice de la cele mai probabile la cele mai puțin probabile. Aceasta poate fi o scurtă temă scrisă pe care elevii o pot face în următoarele câteva zile și pe care să v-o trimită pentru revizuire.

10. În jurul lumii

În cadrul acestei activități, puteți da fiecărui elev o fișă cu o țară și câteva date despre acea țară. Mâncarea preferată a oamenilor, îmbrăcămintea obișnuită și obiceiurile zilnice sunt câteva dintre cele mai interesante și distractive. Odată ce fiecare are fișa sa, elevii se pot deplasa prin sală și pot încerca să găsească colegi cu țări similare din punct de vedere cultural, al locației sau al limbii.

De exemplu, un elev din Spania și un altul din Mexic se pot grupa împreună, deoarece ambele țări vorbesc spaniola.

De aici, oferiți câteva exemple de întrebări și încurajați elevii să pună întrebări suplimentare pentru a vedea ce alte legături mai există între cele două țări. Până la sfârșitul rundei, ar trebui să existe grupuri mici de 2-3 persoane care au cel puțin 2 lucruri în comun între țările lor. Aceste grupuri se pot așeza împreună și, pe o foaie de hârtie, să deseneze o imagine sau o diagramă care să explice asemănările pe care le au.Acestea pot fi prezentate la sfârșitul orei.

Modalități de extindere a acestei activități

Această extindere funcționează cel mai bine într-o clasă în care cultura și geografia fac parte din curriculum.

Rugați fiecare elev să aleagă o țară pe care și-a dorit întotdeauna să o viziteze. Cereți-le să facă cercetări despre limbă, locație și cultură. Acest lucru poate fi dezvoltat apoi într-o prezentare orală, o temă scrisă sau o demonstrație, cum ar fi un dans, un cântec sau un produs alimentar/un fel de mâncare. Dumneavoastră și elevii dumneavoastră puteți fi cât de creativi doriți!

Acum e timpul să spargem niște gheață!

Acum că am făcut un brainstorming cu câteva idei de activități distractive pentru a sparge gheața, este util să le elaborăm pentru a continua efortul și a stabili mai departe conexiuni între colegi, precum și subiecte/idei. Simțiți-vă liberi să fiți creativi în aplicarea acestor activități, eu știu că am făcut-o!

Întrebări frecvente

Cum ajuți un elev de gimnaziu cu probleme?

Este întotdeauna important să promovăm un loc sigur în care elevii noștri să se simtă confortabil să fie ei înșiși și să se poată baza pe noi pentru a da un exemplu bun și pentru a ne asculta. Activitățile care construiesc relații cu elevii, în care elevii își pot exprima interesele și pasiunile, îi ajută să găsească legături cu colegii lor, ceea ce îi poate ajuta, de asemenea, să gestioneze provocările timpului.

De ce este clasa a 7-a atât de rea?

Clasa a 7-a este o vârstă dificilă pentru orice elev. Structura educației pentru elevii de gimnaziu este atât de diferită față de cea din școala primară. Ei trec prin multe schimbări de dezvoltare și biologice, ca să nu mai vorbim de presiunea socială a școlii. Aceste schimbări contrastează, de asemenea, în cazul băieților față de fete, creând o separare și, eventual, o lipsă de dorință de a colabora împreună. Încercați să luați în considerare aceste preocupăriatunci când un elev se comportă urât sau își exprimă frustrarea.

Cum faci zoom pe un icebreaker?

Atunci când elevii învață la distanță, este important să găsiți idei de spargere a gheții pentru a încuraja fiecare elev să se implice activ în clasă. Spargeri de gheață cu răspunsuri dintr-un singur cuvânt sau ridicarea mâinilor "tastaturii" este o modalitate mai puțin intruzivă de a capta atenția elevilor și de a-i menține implicați pe măsură ce lecția avansează.