Урин дулаан цаг ирж, хамтдаа ажиллах цаг болжээ

Урин дулааны улирал дуусч, хичээлийн шинэ жил удахгүй ойртож байгаа энэ үед багш нараа эдгээр 10 гайхалтай, өвөрмөц, мөн мөс зүсэгч хөлөг онгоцны үйл ажиллагаануудыг оролцуулах.

Дунд анги нь манай сурагчдын хувьд нийгмийн хувьд маш их ачаалалтай үе байдаг тул оюутнуудад өөртөө итгэх итгэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хөгжилтэй арга замуудыг хөнгөвчлөх зарим санааг энд оруулав.

1. Нийтлэг зангиа

Сурагчид өөрсдийнхөө талаар хариулах үндсэн асуултуудын жагсаалтыг самбар дээр бичээд энэ үйл ажиллагааны хувилбаруудыг энд оруулаарай! Зарим жишээ нь тэдний дуртай амьтан, хөгжим, хоол хүнс, алдартнууд эсвэл хобби байж болно. Ангийнхаа хэсгүүдийг бүрдүүлэхдээ оюутнуудад хариултынхаа талаар бодох хэдэн минут өг. Асуулт бүрийг ангиллаар ангилж, сурагчдын нийтлэг байдлыг тодруулна.

Тиймээс тэдний дуртай амьтдын хувьд ангийн булан бүр нь хөхтөн, хэвлээр явагч, хоёр нутагтан, шувуу, загас (дөрвөн булан) гэсэн бүлэг амьтдад зориулагдсан байж болно. зураглал нь хэвлээр явагч болон хоёр нутагтан амьтдыг хослуулж болно).

Дараа нь та оюутнуудыг дуртай амьтантай нь тохирох буланд зогсохыг хүснэ.

Тиймээс гүрвэл, могойд дуртай оюутнуудад Хамтдаа зогсоход бүргэд, оцон шувуунд дуртай сурагчид өөр буланд зогсоно.

Тэдэнд ижил төстэй байдлын талаар ярилцах хэдэн минут өг.Бүлэг бүрийн сонгосон хариултуудын талаар эргэцүүлэн бодож, амьд үлдэх магадлалаас хамгийн бага хүртэл эрэмбэлэхийг суралцагчдаасаа хүс. Энэ нь оюутнуудын ойрын хэдэн өдөр хийж, танд хянуулахаар илгээж болох богино хэмжээний бичгийн даалгавар байж болно.

10. Дэлхий даяар

Энэ үйл ажиллагаанд та оюутан бүрт тухайн улсын тухай цөөн хэдэн баримтыг харуулсан карт. Хүмүүсийн дуртай хоол, хувцас хунар, өдөр тутмын хэвшил нь хөгжилтэй, сонирхолтой байдаг. Хүн бүр өөрийн карттай болмогц оюутнууд өрөөг тойрон эргэлдэж, соёл, байршил, хэлээрээ ижил төстэй улс орнуудтай үе тэнгийнхнээ олохыг хичээх боломжтой.

Жишээ нь, Испани болон Мексикийн өөр нэг оюутан бүлэглэж болно. Хоёр улс испани хэлээр ярьдаг тул хамтдаа.

Тэндээс жишээ асуултуудыг тавьж, оюутнуудыг хоёр улс өөр ямар холбоотой болохыг мэдэхийн тулд нэмэлт асуулт асуухад урамшуулан дэмж. Тоглолтын төгсгөлд 2-3 хүнтэй жижиг бүлгүүд байх ёстой бөгөөд тэдгээр нь дор хаяж 2 нийтлэг зүйлтэй байх ёстой. Дараа нь эдгээр бүлгүүд хамтдаа сууж, цаасан дээр олсон ижил төстэй байдлыг тайлбарласан зураг эсвэл диаграммыг зурж болно. Эдгээрийг хичээлийн төгсгөлд танилцуулж болно.

Энэ үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Энэ өргөтгөл нь соёл, газарзүйн хичээл сургалтын хөтөлбөрт багтсан ангид хамгийн сайн үр дүнд хүрдэг.

Оюутан бүр өөрт байгаа улсаа сонгохыг хүсүргэлж зочлохыг хүсдэг байсан. Тэдэнд хэл, байршил, соёлын талаар судалгаа хий. Үүнийг дараа нь аман илтгэл, бичгийн даалгавар эсвэл бүжиг, дуу, хоолны зүйл/таваг гэх мэт үзүүлбэр болгон хөгжүүлж болно. Та болон таны шавь нар хүссэнээрээ бүтээлч байж чадна!

Одоо мөс хагалах цаг боллоо!

Одоо бид мөс хагалах хөгжилтэй үйл ажиллагааны санаануудыг оюуны довтолгооноос гаргаж авсан бөгөөд энэ нь хүчин чармайлтаа үргэлжлүүлэх, үе тэнгийнхэн болон сэдвүүд/санаагуудын хооронд цаашид холбоо тогтооход туслах болно. Эдгээр үйлдлүүдийг хэрэгжүүлэхдээ бүтээлчээр хандаарай, би үүнийг хийсэн гэдгийг мэдэж байна!

Түгээмэл асуултууд

Та хэцүү байгаа дунд сургуулийн сурагчид хэрхэн тусалдаг вэ?

Оюутнууд маань өөрийнхөөрөө байж, бидэнтэй сайн үлгэр дуурайлал үзүүлж, сонсож чаддаг аюулгүй газрыг бий болгох нь үргэлж чухал байдаг. Суралцагчидтай харилцах харилцааг бий болгож, сурагчид өөрсдийн сонирхол, хүсэл тэмүүллийг илэрхийлэхэд тусалдаг үйл ажиллагаа нь үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтооход тусалдаг бөгөөд энэ нь тухайн үеийн сорилтуудыг даван туулахад тусалдаг.

Яагаад 7-р анги ийм муу байна вэ?

7-р анги бол ямар ч сурагчийн хувьд хэцүү нас. Дунд ангийн сурагчдын боловсролын бүтэц нь бага ангийнхаас эрс ялгаатай. Сургуулийн нийгмийн дарамт бүү хэл хөгжлийн болон биологийн асар их өөрчлөлтийг туулж байна. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь мөн хөвгүүдтэй харьцуулахад ялгаатай байдаг.охидууд салах, магадгүй хамтран ажиллах хүсэлгүй байдлыг бий болгодог. Оюутан жүжиглэх эсвэл бухимдлаа илэрхийлэх үед эдгээр асуудлуудыг анхаарч үзээрэй.

Та мөс зүсэгчийг хэрхэн томруулдаг вэ?

Оюутнууд зайн сургалтанд хамрагдах үед сурагч бүрийг хичээлдээ идэвхтэй оролцоход түлхэц өгөхийн тулд мөс зүсэгч хөлөг онгоцны санааг олох нь чухал юм. Нэг үгээр хариулдаг мөс зүсэгч эсвэл "гар"-ын гараа өргөх нь сурагчдын анхаарлыг татаж, хичээлийн явцад тэднийг идэвхтэй байлгахад саад учруулахгүй арга юм.

өөрсдийнхөө булан дахь амьтдын хоорондын ялгааг хараад бүлэг бүрээс тэдний амьтдын бүлэг яагаад хамгийн шилдэг нь болохыг ангийнхантай хуваалцахыг хүс. Энэ нь хэлэлцүүлгийг хөнгөвчилж, оюутнуудыг ангийнхантайгаа холбоо тогтоож, цаашдын хичээлүүдэд ярианы аргументуудыг бий болгоход тусалдаг.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Энэ үйл ажиллагааг Хичээлийн эхний эсвэл хоёр долоо хоног үргэлжилсэн бөгөөд хичээл бүр шинэ харьцуулалтаар эхэлж, оюутнуудаас сонгох боломжтой.

Жишээ нь. Оюутнууд чихэрлэг ба давстай хоёрын аль нэгийг сонгохдоо тохирох буланд зогсдог.

Эдгээр үргэлжилсэн холболтууд нь суралцагчдад үе тэнгийнхнийхээ талаар илүү их мэдээлэл өгөхийг шаардах шаардлагагүйгээр өгдөг. Суралцагчид өөрсдийн хийсэн сонголтынхоо талаар аргумент гаргахаар нэгдэн нэгдэх үед тэд өөрсдийн холбоог бий болгож, эдгээр нь бэхждэг.

Мөн_үзнэ үү: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой сарны 23 гайхалтай гар урлал

Энгийн ангийн сурагчид илүү том төслүүд, тэр байтугай мэтгэлцээний бүлгүүд ч болж чадна. Боломжууд эцэс төгсгөлгүй тул яагаад оролдоод үзэж болохгүй гэж!

2. Эхлэл ба төгсгөл

Энэ тоглоом таны сурагчдын бүтээлч байдал, инээдийг хөөргөх болно! Хичээл эхлэхээс өмнө жижиг цаас ашиглан өгүүлбэрийн хэсгүүдийг бичнэ үү. оюутнууд нэгтгэж болно. Эдгээр хэллэг нь "Би бяслаг авч болох уу..." эсвэл "...бүсгүй байшинд" гэх мэт утгагүй хэллэг байж болно.

Та сурагч бүрт нэг цаас өгч, тэднийг тойрон алхуулснаар эхэлж болно. өрөө. Өгүүлбэрийн төгсгөлтэй оюутанөгүүлбэрийн эхлэлтэй сурагчтай хослуулах хэрэгтэй. Та сурагчдыг уран сэтгэмжтэй, хайрцагнаас гадуур сэтгэхээс айхгүй байхад урамшуулж болно.

Эдгээр харилцан яриа нь инээх нь гарцаагүй! Эдгээр эхлэлүүдээр оюутнуудаа инээлгэх ямар нэгэн өгүүлбэрийн төгсгөлийг та бодож чадах уу? Ороод үзээрэй!

Өнөө өглөө миний муур...

Пицца амттай гэх мэт...

Ээж надад хуучин зургийг үзүүлэв...

Оюутнууд хосуудаа сонгоод бүтэн өгүүлбэр үүсгэсний дараа ангитайгаа хуваалцаж болно. Хуваалцах, хамтран ажиллах нь оюутнуудыг ойртуулж, эхний долоо хоногийн зарим мэдрэлийг тайвшруулна.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Энэ үйл ажиллагааг өргөжүүлж, оюутнуудын бүтээлч байдал, хос оюутнуудыг 4-6 сурагчтай бүлэгт нэгтгэж болно (ангийн хэмжээнээс хамаарч). Эдгээр бүлгүүд 2-3 өгүүлбэрээ ашиглан үлгэр зохиодог. Оюутнууд үнэхээр хамтдаа ажиллаж, өөрсдийн уран сэтгэмжийг ашиглан эхэнд өгөгдсөн хэсгүүдийг ашиглан түүх зохиох хэрэгтэй болно.

Санаа санаагаа арай нухацтай бий болгох үйл явц нь оюутнуудад өөрсдийн зан чанарыг харуулах боломжийг олгодог. Ажиллаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоо тогтоож, ирээдүйд ангидаа оролцохдоо илүү итгэлтэй байгаарай!

3. Бид бүгдээрээ онцгой

Энэ тоглоомын хувьд сурагчдаасаа нэгийг бичүүлээрэй.Өөрсдийнх нь бусад ангийнхнаас ялгаатай зүйл. Тэднийг гүн гүнзгий тунгаан бодож, зөвхөн дуртай өнгөөрөө бус, магадгүй хуваалцахыг хүсч буй хөгжилтэй түүх эсвэл зуршилтай холбоотой ямар нэг онцгой зүйлийг олоход нь урамшуул. Хэрэв нэгээс олон сурагч ижил төстэй хариу үйлдэл үзүүлбэл анги бүхэлдээ гар барьж, даллах гэх мэт тэнэг зүйл хийх ёстойг та тэдэнд анхааруулж болно!

Оюутнууд хуваалцах үед та тэдний хариултын талаар товч тэмдэглэл хөтлөх эсвэл хувийн байдлаар бичих боломжтой. самбар дээр. Оюутнуудын хариултуудын хооронд ямар нэг холбоо байх нь гарцаагүй бөгөөд тэдгээрийг өргөтгөх төслүүдэд бүлэглэхэд ашиглаж болно.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд!

Жишээ нь: Хэрэв нэг сурагч хоёр гараараа бичиж чаддаг, нөгөө нь чихээ сэгсэрч чаддаг бол тэд бүлэг байгуулж, өвөрмөц моторт ур чадварын талаар бяцхан танилцуулга хийж болно. Эдгээр зөвлөмжүүд нь оюутнууд бид хүмүүс бид өөр, онцгой байдгийг мэдэх боломжтой томоохон бүтээлч төслүүдэд хүргэж чадна.

4. Зургийн загвар

Сурагчидаасаа хэзээ нэг зураг авчрахыг хүс. тэд залуу байсан. Энэ зураг нь тэдний хүүхэд байх үеийнх байх ёстой гэдгийг тодорхойл. Сурагчдын зургийг ангид орж ирэхэд нь цуглуулж, бүх сурагчид өөрсдийнхөө зургийг буцааж авахгүйн тулд бүгдийг нь байрлуулсны дараа тараана. Оюутнууд дараа нь хүүхдийн зургийг хууль ёсны эздэд нь буцааж өгөх шаардлагатай болно.

Энэ үйл ажиллагаа нь урамшуулахСурагчид бие биенийхээ нүүр рүү харах нь дунд ангид бэрхшээлтэй байж болох ч ангидаа өөртөө итгэх итгэл, нээлттэй байдлыг бий болгоход тусалдаг.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Энэ нь Энэ нь сурагчид нялх байхдаа хэрхэн байсан, одоо тэд хэрхэн өөр байгаа тухай цаашдын хэлэлцүүлэгт чухал түлхэц болно. Та оюутнуудад зориулж бие биенээсээ асуух жишээ асуултуудыг өгч болно. Тэд хичээлийн жилд бидний хэрхэн хөгжиж, хэрхэн өөрчлөгдөж байгаа тухай өгүүлэх боломжтой аман төсөл эсвэл бичмэл тайлангуудад урам зориг болгон ашиглаж болно.

5. Сэдвийн шат

Дунд анги бол сургуулийн зохион байгуулалт, цагийн хуваарь өөрчлөгддөг тул хичээл бүр өөр өөр багштай байдаг. Та ямар хичээл зааж байгаагаас үл хамааран сурагчдынхаа давуу тал, давуу талыг мэдэх нь чухал юм.

Энэ үйл ажиллагааны хувьд сурагчдаасаа хичээлийнхээ шатыг дээд талд нь хамгийн дуртай нь, доод талд нь хамгийн бага таалагдсан хичээлийн зэрэглэл гаргахыг хүс.

1. Англи хэл

2. Хөгжим

3. Түүх

4. Шинжлэх ухаан

5. Математик

Оюутнууд шатаа дуусгасны дараа багш самбар дээр дугуй диаграмм үүсгэж, аль хичээлүүд нь хаана эрэмблэгдсэнийг ангид санал асуулга авч болно.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Эдгээр үр дүнгүүд нь ижил сонирхолтой оюутнуудыг ирээдүйн төслүүдэд нэгтгэх эсвэл тэднийг холих замаар шинэ зүйл туршиж үзэхэд ашиглаж болно.өөр өөр сонголттой оюутнуудыг хамтад нь оролцуулна.

Оюутнуудаа анхан шатнаас нь илүү их мэдлэг, ойлголттой болгосноор бид энэхүү ойлголтыг ашиглан хичээлийн жил ахих тусам үйл ажиллагаа болон сурагчдын бүлгүүдэд мэдээлэл өгөх боломжтой.

6. Хэрвээ би байсан бол...

Энэ үйл ажиллагаа нь маш уян хатан тул та үүнийг өөр өөр сэдэв эсвэл хичээлд нэгээс олон удаа ашиглах боломжтой.

Таныг байгалийн ухааны багш гэж бодъё. мөн оюутнууддаа ургамал судлалын үндсийг (өөрөөр хэлбэл ургамал судлах) сурахыг хүсч байна. Сурагчдыг орж ирэхэд энэ хэллэгийг самбар дээр бичээрэй.

"Хэрэв би ... ургамал ба тодорхойлолт. Сурагчид таны асууж буй зүйлийг ойлгохын тулд самбар дээр жишээ бичих эсвэл амаар хэлэх нь эдгээр даалгаврыг гүйцэтгэхэд тусалдаг.

"Хэрвээ би наранцэцэг байсан бол би тод шар өнгөтэй байх байсан бөгөөд түүн дээр зогсох дуртай байх байсан. нар.

Сурагчиддаа эргэцүүлэн бодож, өгүүлбэрээ бичихэд хэдэн минут өг, дараа нь цуглуул. Сурагчдын сонгосон ургамал бүрийг самбар дээр бичээд, сурагчдаас ургамал хоорондын холбоог зурахыг хүс. "Ямар ургамал наранд дуртай вэ?" эсвэл "Зөгий ямар ургамалд дуртай вэ, яагаад?" гэх мэт санаануудыг сургалтын хөтөлбөрөөс нэмж оруулаарай.

Энэхүү мөс зүсэгч хөлөг нь сурагч бүрийг холбосон хурдны замуудыг барьж чадна. хэлэлцэж буй сэдэв (жишээ нь: ургамал).Ургамлыг сонгохдоо аль хэдийн хувийн сонголтоо хийсэн.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Тэндээс оюутнуудыг ургамлын ангилалаар нь ангилж болно: мод , цэцэг, хүнсний ургамал гэх мэт бөгөөд энэ нь судалгааны бүлгүүд болон нэгжийн төгсгөлд илтгэл тавихад хүргэж болзошгүй.

Энэ үйл ажиллагааг аль ч сэдвээр тохируулахын тулд та өөр сэдвийг сонгоход л хангалттай! Магадгүй дараагийн удаа оюутнууд алдартай хүнийг сонгож, тэдний амьдрал хэрхэн өрнөхийг дүрсэлж болох юм. Боломжууд хязгааргүй юм!

7. Гэнэт

Энэ мөс зүсэгч бол бүх анги хамт олныг хамтран ажиллах гайхалтай арга юм! Үндсэндээ хүн бүр хамтдаа үнэхээр урт түүхийг бүтээхээр ажиллаж байгаа бөгөөд шинэ нэмэлт болгон "гэнэт (энд ижил төстэй санаанууд)" гэсэн үгээр эхэлдэг.

Жишээ нь:

Нэгдүгээр оюутан: "Би Би завинаас далай руу унасан гэж зүүдэлж байсан."

Багш: "Дараа нь"

Дараагийн сурагч: "Гэнэт би том цагаан халим над руу сэлж байхыг харлаа."

Багш: "дараа нь"

Дараагийн сурагч: "Гэнэт би хөлийн оронд загасны сэрвээтэй болсныг мэдээд хажууд нь сэлж эхэлсэн."

Үүнийг сурагч бүр хүртэл үргэлжлүүлж болно. түүхэнд хувь нэмэр оруулдаг. Түүх ахих тусам сурагчид үлгэрт өөрсдийн санаагаа нэмэх хүсэл эрмэлзэлтэй болж, илүү сонирхолтой болно.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Та энэ түүхийг хуудсан дээр бичиж болно. таны утас эсвэл аудио ашигланбичлэг хийж, түүх дууссаны дараа сурагчдаас юу санаж байгааг асуу. Энэ нь оюутнууд юу санаж, санаж байгааг харах сайхан арга юм. Хичээлийн хэдэн өдрийн дараа та энэ түүхийг эргэн дурсаж, сурагчид юу санаж болохыг харахын тулд санах ойн сорилт гэж үзэж болно.

8. Энэ үйл ажиллагаанд сурагчид хэнийг оролдохыг таагаарай

үе тэнгийнхнийгээ нэрээ нууцалж бичсэн сонирхолтой нь тааруулна уу.

Та сурагч бүрт жижиг цаас тарааж, тэдний хийх дуртай хоёр өвөрмөц зүйлийг бичүүлээрэй. Энэ нь төгөлдөр хуур тоглох эсвэл том толгодоор гулгах зэрэг байж болно, тэдэнд урам зориг өгөхийн тулд самбар дээр бүтээлч жишээ бичээрэй!

Тэд эдгээрийг бичсэний дараа та тэдгээрийг цуглуулж, хольж буцааж тарааж болно. янз бүрийн оюутнуудад. Тэднийг хэн гэж бодож байгаагаа бодоход нэг минут өг, дараа нь эдгээр сонирхолтой хүнийг олохын тулд хог түүгчийг хайж эхлээрэй.

Мөн_үзнэ үү: Өсвөр насныхны сонсохоо болих 25 аудио ном

Тэд буруу таамаглах нь бүр ч инээдтэй байж магадгүй, учир нь энэ нь дунд ангийн сурагчдад үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан гэдгийг харуулж байна. Үргэлж харагддаг шигээ байдаггүй бөгөөд хүн бүр нарийн төвөгтэй бөгөөд мэдэхэд үнэ цэнэтэй байдаг.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Анги нь хүмүүст бичиг баримттай таарч байвал та хариултуудаас нийтлэг зүйлийг олохыг оюутнуудаас хүсч болно. Сонирхлын хоорондын уялдаа холбоо нь "гадаа үйл ажиллагаа" эсвэл "хэрэгсэл" гэх мэт үндсэн эсвэл илүү төвөгтэй, тухайлбал:"аюултай холбоотой". Оюутнуудад 3-4 хүний ​​бүлгийг ийм байдлаар байгуул, тэгвэл та оюутнуудын бүтээсэн эдгээр бүлгүүдийг ирээдүйн төсөл, хөгжилтэй тоглоомуудад ашиглаж болно.

9. Цөлийн арал

Энэ сонгодог тоглоом юм! Дунд ангийн сурагчдыг 4-5 хүнтэй бүлэг болгон хувааж, онгоцны осолд орж, одоо тэд бүлгийн хүмүүс, номын цүнхэндээ тус бүр нэг л зүйл авч, эзгүй арал дээр гацсан гэдгээ хэл. Хүн бүр шинэ омгийнхоо оршин тогтноход хувь нэмрээ оруулж чадах ганц л зүйлийг сонгох болно. Эдгээр шийдвэр гаргах, түүнчлэн хамтран ажиллахад шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэ.

Хэрэв сурагчид сайн харилцаж чадахгүй бол тэдний эд зүйлс тэднийг амьд үлдэх эсвэл зугтахад тусалж чадахгүй байх магадлалтай. Оюутнууд зүйлээ сонгохдоо ямар стратеги баримтлахаа багаараа шийднэ үү.

Бүх бүлэгт байгаа зарим зүйлсийг өгснөөр та энэ үйл ажиллагааг бүтээлчээр хөгжүүлж болно. болон олс.

Оюутнуудад 15 минут орчим хугацаанд ярилцаж, эд зүйлсээ сонгоход бүлэг бүр эзгүй аралд амьд үлдэх хэрэгсэлээ танилцуулж, яагаад зүйл тус бүрийг сонгосон тухайгаа тайлбарлана. Зугтах гэж буй бүлэгт зориулж сонгосон объектууд нь аврагдахыг хүлээж буй бүлгийнхээс өөр байх болно гэж найдаж байна.

Үйл ажиллагааг өргөжүүлэх арга замууд

Танилцуулга дууссаны дараа та боломжтой