सिमान्टिक ज्ञान विकास गर्न गतिविधिहरू
अर्थात्मक ज्ञान भनेको कथा बुझ्ने क्षमता हो। यसमा विभिन्न सन्दर्भहरूमा शब्दहरूको अर्थ बुझ्ने क्षमता, साथै शब्दहरू बीचको सम्बन्धको अर्थको ज्ञान समावेश छ। यहाँ सूचीबद्ध गतिविधिहरूले सिमान्टिक ज्ञानको विकास गर्न मद्दत गर्नेछ
यो पनि हेर्नुहोस्: बच्चाहरूलाई गृहयुद्ध सिकाउन 20 गतिविधिहरूसिमान्टिक्सले शब्दहरूको अर्थ र तिनीहरू कसरी एकअर्कासँग सम्बन्धित छन् भन्ने बुझाउँछ। यो कमजोर श्रवण मेमोरी कौशल द्वारा प्रभावित हुन सक्छ र कक्षाकोठामा विद्यार्थीहरूको लागि गम्भीर प्रभाव हुन सक्छ। यदि तिनीहरूले नयाँ शब्दावलीको सिकाइको समझलाई कायम राख्न सक्दैनन् भने, उनीहरूलाई नयाँ अवधारणाहरू र विचारहरू बुझ्न गाह्रो हुनेछ। यसले उनीहरूको आफ्नै विचार व्यक्त गर्ने क्षमतालाई पनि असर गर्नेछ।
यो पनि हेर्नुहोस्: 40 Ingenious School Scavenger Hunts for studentsयस क्षेत्रमा कठिनाइ भएका विद्यार्थीहरूलाई निम्न हुन सक्छ:
- शब्द खोज्ने समस्याहरू (छुट्टै 'शब्द खोज्ने' गतिविधि पृष्ठ हेर्नुहोस्। )
- शब्द वर्गीकरणमा कठिनाइ
- पाठको शाब्दिक बुझाइभन्दा बढी विकास गर्न कठिनाई
- कमजोर छोटो अवधिको श्रवण मेमोरी
- हुनुपर्ने जानकारी प्रशोधन गर्न समय दिइएको
- काइनेस्थेटिक शक्तिहरू, ठोस सामग्रीहरू र व्यावहारिक अनुभवहरू प्रयोग गरेर राम्रोसँग सिक्ने
- दृश्य शक्तिहरू, दृश्य सामग्रीहरू (चार्टहरू, नक्सा, भिडियोहरू, प्रदर्शनहरू) प्रयोग गरेर सिक्ने आनन्द लिँदै।<4।
धेरै धेरै गतिविधि र मद्दतको लागि प्रत्येक शिक्षकको लागि विशेष आवश्यकताहरूको A-Z सबैभन्दा धेरै बिक्रि हुने पुस्तक अर्डर गर्नुहोस्।
अर्थात्मक विकास गर्ने गतिविधिहरूज्ञान
- तुलनात्मक प्रश्नहरू - उदाहरण। 'के रातो बल नीलो बल भन्दा ठूलो छ?'
- विपरीत - दैनिक वस्तुहरू प्रयोग गर्दै (जस्तै पातलो/फ्याट पेन्सिल, पुरानो/नयाँ जुत्ता)।
- क्रमबद्ध - वास्तविक र सचित्र दुवै वस्तुहरू सरल दिइएको कोटिहरूमा (जस्तै हामीले खान सक्ने वस्तुहरू, हामीले लेख्न र चित्र बनाउन प्रयोग गर्ने वस्तुहरू)।
- वर्गीकरण - विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको आफ्नै मापदण्ड प्रयोग गरी वास्तविक र चित्रित वस्तुहरूलाई समूहमा क्रमबद्ध गर्न सोध्नुहोस्।
- बिंगो - सरल चित्रात्मक कोटिहरू (प्रत्येक विद्यार्थीले खेल सुरु गर्नु अघि तिनीहरूको बेसबोर्डमा कोटि बुझ्दछ भनी स्थापित गर्नुहोस्)।
- अनौपचारिक - विद्यार्थीहरूलाई निर्दिष्ट श्रेणीमा नहुनु पर्ने वस्तुहरू पहिचान गर्न सोध्नुहोस्। र कारण दिनुहोस्।
- कुन कोठा? - विद्यार्थीहरूलाई घरको विशेष कोठाहरूमा वस्तुहरूको चित्रहरू मिलाउन र कोठा छनोटको कारणहरू दिन सोध्नुहोस्।
- म कहाँ छु? - एक विद्यार्थीले कक्षाकोठामा उभिन वा बस्नको लागि ठाउँ छान्छ र 'म कहाँ छु?' अन्य विद्यार्थीहरूले विद्यार्थीको स्थिति वर्णन गर्नका लागि पूर्वसर्गहरूको दायरा प्रयोग गर्नुपर्छ, उदाहरणका लागि। 'तपाई शिक्षकको डेस्कको अगाडि हुनुहुन्छ', 'तिमी ह्वाइटबोर्डको छेउमा छौ'।
- तुलना - गणितमा गतिविधिहरू (यो भन्दा छोटो, लामो वस्तुहरू फेला पार्ने)।
- अवधारणा। विपरित - भिजुअल/कंक्रिट सामग्रीहरू प्रयोग गरी पाठ्यक्रमको विभिन्न क्षेत्रहरूमा अवधारणा शब्दावली परिचय गराउनुहोस् (जस्तै कडा/नरम, पूर्ण/खाली, भारी/हल्का, मीठो/खट्टा, नराम्रो/चिकनी)।
- होमोफोन जोडी,snap, pelmanism - तस्विर र शब्दहरू प्रयोग गर्दै (उदाहरणका लागि। see/sea, meet/meat)।
- कम्पाउन्ड शब्द डोमिनोज – उदाहरण। सुरु/ बेड//रूम/to/day/for/get/pan//cake/hand//bag/ समाप्त ।
- कम्पाउन्ड तस्वीर जोडी - कम्पाउन्ड शब्द (जस्तै फुट/बल, बटर/फ्लाई) बन्ने तस्विरहरू मिलाउनुहोस्।
- शब्द परिवार - एउटै वर्गका शब्दहरू सङ्कलन गर्नुहोस् (जस्तै तरकारी, फलफूल, कपडा)।
- समानार्थी स्न्याप - यसले साधारण थिसौरसको प्रयोगको परिचय दिन्छ (जस्तै ठूलो/ठूलो, सानो/सानो)।
प्रत्येक शिक्षकका लागि विशेष आवश्यकताहरूको A-Z बाट ज्याकी बट्रिस र एन क्याल्यान्डर द्वारा
