Утгын мэдлэг бол өгүүллэгийг ойлгох чадвар юм. Үүнд янз бүрийн нөхцөл дэх үгсийн утгыг ойлгох чадвар, мөн үгсийн хоорондын харилцааны утгын талаархи мэдлэг орно. Энд жагсаасан үйл ажиллагаанууд нь семантик мэдлэгийг хөгжүүлэхэд тусална

Утга зүй гэдэг нь үгийн утга, тэдгээр нь хоорондоо хэрхэн холбогдож байгааг хэлнэ. Үүнд сонсголын санах ойн чадвар муу байгаа нь нөлөөлж, ангийн сурагчдад ноцтой үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Хэрэв тэд шинэ үг хэллэг сурах тухай ойлголтоо хадгалж чадахгүй бол шинэ ойлголт, санааг ойлгоход бэрхшээлтэй болно. Энэ нь тэдний санаа бодлоо илэрхийлэх чадварт мөн нөлөөлнө.

Энэ чиглэлээр бэрхшээлтэй сурагчид:

• Үг олоход бэрхшээлтэй байж болно ("Үг олох" үйл ажиллагааны тусдаа хуудсыг үзнэ үү. )
• Үгийн ангилалд хүндрэлтэй байх
• текстийг шууд утгаар нь ойлгохоос илүү хөгжихөд хүндрэлтэй байх
• богино хугацааны сонсголын ой санамж муу
• хэрэгтэй байх. Мэдээллийг боловсруулахад цаг хугацаа өгсөн
• кинестезийн хүч чадал, тодорхой материал, практик туршлагыг ашиглан илүү сайн сурах
• харааны давуу тал, харааны материал (хүснэгт, газрын зураг, видео, үзүүлэн) ашиглан суралцах таашаал авах.

Бэстселлер болох Багш бүрт зориулсан тусгай хэрэгцээт A-Z ном -г захиалж, илүү олон үйл ажиллагаа, тусламж аваарай.

Утгын утгыг хөгжүүлэх үйл ажиллагаамэдлэг

1. Харьцуулсан асуултууд – жишээ нь. 'Улаан бөмбөг цэнхэр бөмбөгөөс том уу?'
2. Эсрэг талууд – өдөр тутмын эд зүйлсийг ашиглах (жишээ нь: нимгэн/тарган харандаа, хуучин/шинэ гутал).
3. Эрэмбэлэх – бодит болон зургийн аль аль нь энгийн өгөгдсөн ангилалд (жишээ нь: бидний идэж болох зүйлс, бичих, зурахад ашигладаг зүйлс).
4. Ангилал – сурагчдаас бодит болон зургийн аль алиныг нь өөрийн шалгуураар бүлэг болгон ангилахыг хүс.
5. Бинго – энгийн зургийн ангилал (сурагч бүр тоглоомоо эхлэхээс өмнө самбар дээрх ангиллыг ойлгодог эсэхийг шалгаарай).
6. Сондгой нэг нь – сурагчдаас тодорхой ангилалд багтахгүй байх ёстой зүйлсийг тодорхойлохыг хүс. шалтгаанаа хэлээрэй.
7. Аль өрөө вэ? – сурагчдаас объектын зургийг байшингийн тодорхой өрөөнүүдтэй тааруулж, өрөөгөө сонгосон шалтгаанаа хэлэхийг хүс.
8. Би хаана байна? – нэг сурагч ангидаа босох эсвэл суух газраа сонгоод “Би хаана байна?” гэж асууна. Бусад сурагчид сурагчийн байрлалыг дүрслэхийн тулд хэд хэдэн угтвар үг ашиглах ёстой, жишээ нь. 'Та багшийн ширээний өмнө байна', 'Та самбарын хажууд байна'.
9. Харьцуулалт – математикийн үйл ажиллагаа (хаас богино, түүнээс урт объектыг олох).
10. Үзэл баримтлал. эсрэг заалтууд – сургалтын хөтөлбөрийн өөр өөр хэсэгт үзэл баримтлалын үгсийн санг танилцуулж, харааны/бетон материал (жишээ нь: хатуу/зөөлөн, дүүрэн/хоосон, хүнд/хөнгөн, чихэрлэг/исгэлэн, барзгар/гөлгөр).
11. Омофон хос,snap, pelmanism – зураг, үг ашиглах (жишээ нь: хар/далайн, уулзах/мах).
12. Нэгдмэл үг даалуу – жишээ нь. эхлэх/ ор//өрөө/to//day/for//get/pan//cake/hand//bag/ дуусгах .
13. Нийлмэл зургийн хос – нийлмэл үг (жишээ нь: хөл/бөмбөг, цөцгийн тос/нис) үүсгэсэн зургуудыг тааруулах.
14. Үгийн бүлгүүд – ижил ангилалд хамаарах үгсийг цуглуул (жишээ нь: хүнсний ногоо, жимс, хувцас).
15. Синонимын товчлол – энэ нь энгийн үг хэллэгийг (жишээ нь: том/том, жижиг/бага) ашиглах тухай танилцуулгыг өгдөг.

Багш бүрт зориулсан тусгай хэрэгцээний A-Z хэсгээс Jacquie Buttriss and Ann Callander