Semantic علم روايت کي سمجهڻ جي صلاحيت آهي. ھن ۾ مختلف حوالن ۾ لفظن جي معنى کي سمجھڻ جي صلاحيت شامل آھي، ۽ گڏوگڏ لفظن جي وچ ۾ لاڳاپن جي معنى جي ڄاڻ. هتي درج ڪيل سرگرميون سيمينٽڪ علم کي وڌائڻ ۾ مدد ڪنديون

Semantics لفظن جي معنيٰ ڏانهن اشارو ڪري ٿو ۽ انهن جو هڪ ٻئي سان ڪهڙو تعلق آهي. اهو شايد خراب ٻڌڻ واري ياداشت جي صلاحيتن کان متاثر ٿي سگهي ٿو ۽ ڪلاس روم ۾ شاگردن لاءِ سنجيده اثر ٿي سگهي ٿو. جيڪڏهن اهي نون لفظن جي سکيا جي سمجهه کي برقرار نٿا رکي سگهن، انهن کي نئين مفهوم ۽ خيالن کي سمجهڻ ۾ مشڪل هوندي. اهو انهن جي پنهنجي خيالن جو اظهار ڪرڻ جي صلاحيت تي به اثر انداز ٿيندو.

شاگردن کي هن علائقي ۾ مشڪلاتون ٿي سگهن ٿيون:

• لفظ ڳولڻ جا مسئلا (ڏسو الڳ ’لفظ ڳولڻ‘ سرگرمي صفحو )
• لفظن جي درجي بندي سان مشڪل
• ڪڪڙ جي لفظي سمجھ کان وڌيڪ ترقي ڪرڻ ۾ مشڪل
• نقصان مختصر مدت جي ٻڌڻ واري ياداشت
• هڪ ٿيڻ جي ضرورت آهي معلومات کي پروسيس ڪرڻ لاءِ وقت ڏنو ويو
• ڪائنسٿيٽڪ قوتون، ڪنڪريٽ مواد استعمال ڪندي بهتر سکيا ۽ عملي تجربن
• بصري قوتون، بصري مواد (چارٽ، نقشا، وڊيوز، مظاهرا) استعمال ڪندي سکيا مان لطف اندوز ٿيڻ.<4

سڀ کان وڌيڪ وڪرو ٿيندڙ ڪتاب آرڊر ڪريو A-Z جو خاص ضرورتون هر استاد لاءِ تمام گهڻيون سرگرميون ۽ مدد لاءِ.

سيمينٽڪ کي ترقي ڪرڻ لاءِ سرگرميونڄاڻ

1. تقابلي سوال - مثال طور. 'ڇا ڳاڙهي بال نيري بال کان وڏي آهي؟'
2. مخالف - روزمره جي شين کي استعمال ڪندي (مثال طور پتلي/ٿلهي پنسل، پراڻي/نئين بوٽن).
3. ترتيب - ٻئي حقيقي ۽ تصويري شيون سادي ڏنل ڀاڱن ۾ (مثال طور. شيون جيڪي اسان کائي سگهون ٿا، شيون جيڪي اسين لکڻ ۽ ڊرائنگ لاءِ استعمال ڪندا آهيون).
4. درجه بندي - شاگردن کان پڇو ته اهي حقيقي ۽ تصويري شيون ٻنهي گروپن ۾ ترتيب ڏين، انهن جي پنهنجي معيار کي استعمال ڪندي.
5. بنگو – سادي تصويري ڪيٽيگريز (قائم ڪريو ته هر شاگرد راند شروع ڪرڻ کان اڳ پنهنجي بيس بورڊ تي ڪيٽيگري کي سمجهي).
6. Odd one out – شاگردن کان پڇو ته اهي شيون سڃاڻن جيڪي مخصوص ڪيٽيگري ۾ نه هجن ۽ سبب ڏيو ڇو.
7. ڪهڙو ڪمرو؟ - شاگردن کان پڇو ته شين جون تصويرون گهر جي مخصوص ڪمرن سان ملن ۽ انهن جي ڪمرن جي پسند جا سبب ڏيو.
8. مان ڪٿي آهيان؟ - هڪ شاگرد ڪلاس روم ۾ بيهڻ يا ويهڻ لاءِ جاءِ چونڊي ٿو ۽ پڇي ٿو 'مان ڪٿي آهيان؟' ٻين شاگردن کي شاگرد جي پوزيشن کي بيان ڪرڻ لاءِ اڳڀرائي جو هڪ سلسلو استعمال ڪرڻو پوندو، مثال طور. 'توهان استاد جي ميز جي سامهون آهيو'، 'توهان وائيٽ بورڊ جي اڳيان آهيو'.
9. مقابلو – رياضي ۾ سرگرميون (اهڙا شيون ڳولهڻ جيڪي ننڍا هجن، ان کان گهڻيون).
10. تصور متضاد - نصاب جي مختلف علائقن ۾ تصور لفظ متعارف ڪرايو، بصري / ڪنڪريٽ مواد استعمال ڪندي (مثال طور، سخت/نرم، مڪمل/خالي، ڳري/روشني، مٺي/خراب، خراب/هموار).
11. هوموفون جوڙو،snap، pelmanism - تصويرن ۽ لفظن کي استعمال ڪندي (مثال طور ڏسو/سمنڊ، ملن/گوشت).
12. مرڪز لفظ ڊومينوز - مثال طور. شروع/ بستر//ڪمري/to/day/for//get/pan//cake/hand//bag/ ختم .
13. ڪمپائونڊ تصويري جوڙو - تصويرن سان ملايو جيڪي هڪ مرڪب لفظ ٺاهين ٿا (مثال طور فوٽ/بال، بٽر/فلائي).
14. لفظ خاندانن - لفظن کي گڏ ڪريو جيڪي ساڳي درجي جا هجن (مثال طور ڀاڄيون، ميوا، ڪپڙا).
3 7> Jacquie Buttriss ۽ Ann Callander پاران