အလယ်တန်းကျောင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် ရှုပ်ထွေးသောအချိန်ဖြစ်သည်။ သူတို့သည် အတန်းနှင့် ဆရာများကို ပထမဆုံးအကြိမ် ကူးပြောင်းခြင်းကို ကြုံတွေ့နေရသည်။ ကျောင်းသားများသည် ပြောင်းလဲနေသော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်နှင့် တစ်ချိန်တည်းတွင် ၎င်းတို့၏ ခန္ဓာကိုယ်များ လှုပ်ရှားနေပြီး စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနေကြသည်။ ပညာတတ်များအတွက် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာ ရှင်းလင်းသော စည်းမျဉ်းများနှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို ဖန်တီးရန်ဖြစ်သည်။ သင့်ကျောင်းသားများသည် သင့်အတန်းမှထွက်သည့်အချိန်အထိ သင့်တံခါးဝတွင် လျှောက်သွားသောအခါတွင် သူတို့မျှော်လင့်ထားရမည့်အရာကို သိသောအခါတွင် သင့်ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

၁။ စာသင်ခန်းထဲသို့ဝင်နည်းကို တည်ထောင်ပါ

စင်္ကြံတာဝန်ရှိပါသလား။ သင့်ကျောင်းသားများ ကျောင်းစာသင်ခန်းထဲသို့ မဝင်မီ သင့်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များကို စတင်ပါ။ ဝင်ခွင့်မပေးမချင်း ကျောင်းသားများကို တန်းစီရန် နေရာတစ်ခု ဖန်တီးပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် သင်စင်္ကြံတွင်ရှိနေစဉ် ကျောင်းသားများသည် သင့်အခန်းတွင် ပြဿနာမဖြစ်စေကြောင်း သေချာစေသည်။

၂။ ထိုင်ခုံဇယားများဖန်တီးပါ

ကျွန်ုပ်သည် အလယ်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းအတွင်း ပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရရှိစေရန်အတွက် ထိုင်ခုံနေရာအတွက် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်အချို့ကို ခွင့်ပြုပေးပါသည်။ ထို့အပြင်၊ ၎င်းတို့သည် သူငယ်ချင်းများဆီသို့ ဆွဲဆောင်နိုင်သောကြောင့် အချင်းချင်း ဘေးတွင်မထိုင်သင့်သူများကို အစောပိုင်းတွင် ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သည်!

၃။ သင့်အတန်းအတွက် နောက်ကျခြင်းကို သတ်မှတ်ပါ

ကျောင်းကော်ပိုရေးရှင်းတွင် ယေဘူယျနောက်ကျသောမူဝါဒတစ်ခုရှိလိမ့်မည်၊ သို့သော် သင်၏မျှော်လင့်ချက်များနှင့်ပတ်သက်၍ ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိရန် အထောက်အကူဖြစ်မည်ဟု ကျွန်ုပ်မြင်သည်။ အချိန်မှန် အတန်းတက်ခြင်းဖြင့် သင်ဘာကိုဆိုလိုကြောင်း သေချာပါစေ။ သူတို့ထိုင်ခုံမှာရှိနေပေမယ့် အတန်းချိန်စဖို့ အဆင်သင့်မဖြစ်ရင်ကော။ ကျောင်းသားအမူအကျင့် တိုးတက်ကောင်းမွန်လာသောအခါမျှော်လင့်ထားသည်ကို နားလည်ကြသည်။

၄။ Agenda ကိုသုံးပါ

ဖွဲ့စည်းပုံအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ Agenda slide တစ်ခုဖန်တီးခြင်း သို့မဟုတ် ဘုတ်ပေါ်တွင် စာရေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများအား အတန်းထဲတွင် နေ့စဥ်လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများကို သိရှိစေပြီး ကျောင်းသားများနှင့် စံနှုန်းများကို ဖန်တီးပေးပါသည်။ မျှော်လင့်ရမည့်အရာကို သိရှိခြင်းသည် ကျောင်းသား၏စိတ်ဖိစီးမှုအဆင့်ကို ကျဆင်းစေသည်။ သူတို့၏စိတ်ဖိစီးမှု နည်းပါးလေလေ၊ ၎င်းတို့သည် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် ရှိနေသောကြောင့် ပညာရပ်များကို ပိုမိုအာရုံစိုက်နိုင်လေဖြစ်သည်။

၅။ “ယခုလုပ်ပါ” တာဝန်များ

ဘဲလ်မြည်သံများနှင့် အခြား “ယခုလုပ်ပါ” တာဝန်များသည် အလုပ်ချိန်ရောက်ပြီဟု ကျောင်းသားများကို ညွှန်ပြသည်။ ပိုအရေးကြီးတာက သူတို့က ပုံမှန်ဖြစ်လာတယ်။ ဤအတန်းလှုပ်ရှားမှုများသည် ပုံမှန်အတိုင်းမဖြစ်မီတွင် သင်သည် စံနမူနာယူရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သို့သော် ၎င်းသည် ပေးဆပ်ရကျိုးနပ်ပါသည်။

၆။ ကျောင်းသားများထံမှ အာရုံစူးစိုက်မှုရရှိပုံ

အလယ်တန်းကျောင်းကျောင်းသားများသည် လူမှုဆက်ဆံရေးတွင် ၎င်းတို့၏အဓိကအချက်ဖြစ်သည်။ အချိန်ခဏလေးပေးပြီး သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ စကားစမြည်ပြောရင်း တန်ဖိုးရှိတဲ့ မိနစ်တွေကို အတန်းထဲမှာ ကုန်ဆုံးကြလိမ့်မယ်။ သင်၏ စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာတွင် အာရုံစူးစိုက်မှုဖမ်းစားသူများကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် ၎င်းတို့၏အာရုံစူးစိုက်မှုကို အာရုံစိုက်ရန် လိုအပ်သည့် အမြန်လမ်းညွှန်တစ်ခု ဖန်တီးပေးသည်။ လျှပ်တစ်ပြက်နှင့် တုံ့ပြန်ပါ၊ ကျွန်ုပ်ကို ငါးခုပေးပါ၊ တစ်ခုရွေးပြီး သွားပါ။

၇။ ဆူညံသံမျှော်လင့်ချက်များကို သတ်မှတ်ပါ

ပျားတစ်ကောင်၏အော်သံသည် အလွန်ကျယ်လောင်ခြင်းမရှိပါ။ တစ်အုံလုံးက တခြားဇာတ်လမ်း။ စကားပြောတတ်တဲ့ အလယ်တန်းကျောင်းသားတွေအတွက်လည်း အလားတူပါပဲ။ လုပ်ဆောင်ချက်-သင့်လျော်သောအဆင့်ကို ၎င်းတို့အား သတိပေးရန် ကျောက်ချကွက်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။ သင်ခန်းစာတစ်ခု မစတင်မီ သို့မဟုတ် ဆွေးနွေးခြင်းမပြုမီ သင့်ကျောင်းသား၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို လမ်းညွှန်ရန် ၎င်းကို ကိုးကားပါ။

၈။ ဖြေဆိုရန်အတွက် အတန်းစည်းကမ်းများမေးခွန်းများ

ကျောင်းသားများပါဝင်ရန်နှင့် အတန်းထဲတွင် ၎င်းတို့၏အာရုံစိုက်မှုကို ထိန်းထားနိုင်ရန် ဆွေးနွေးမှုဗျူဟာများကို အသုံးပြုပါ။ ဖြေဆိုရန် မည်သူမဆို ခေါ်ဆိုနိုင်သည့် Cold Call လုပ်နိုင်သည် ။ Cold Calling သည် ကျပန်းအမည် ဂျင်နရေတာဖြင့် ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် ဘက်လိုက်မှုများကို တန်ပြန်စေသည်။ Think, Pair, Share သည် ကျောင်းသားများကို မမျှဝေမီ ဆွေးနွေးခွင့်ပြုသည်။ သော့ချက်မှာ အတန်းဆွေးနွေးမှုတွင် ကျောင်းသားများ၏ ယုံကြည်မှုကို အားပေးရန် စံနမူနာပြပြီး ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။

၉။ Academic Vocabulary တည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းများစွာသည် သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးမှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် စံချိန်စံညွှန်းများနှင့် ရည်မှန်းချက်များကို တင်ရန် ဆရာများ လိုအပ်ပါသည်။ မကြာခဏဆိုသလို၊ အရွယ်ရောက်ပြီးသူအတွက် ရေးသည်။ အဓိပ္ပါယ်ကို ကျောင်းသားတွေ နားလည်အောင် ဘာသာပြန်ပေးတယ်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ဝေါဟာရ၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့ကို မသတ်မှတ်ဘဲ စံများနှင့် ရည်မှန်းချက်များကို ကိုးကားနိုင်သည်။

10။ Brain Breaks တို့ကို ထည့်သွင်းပါ

အလယ်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် အသိဉာဏ်ထက် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးပို၍ ကြီးထွားနေသေးသောကြောင့် အလယ်တန်းကျောင်းသားများသည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းကျောင်းရန် ရုန်းကန်နေရပါသည်။ လှုပ်ရှားမှု၊ အသက်ရှုခြင်းနှင့် နှိပ်ခြင်းကို ဗဟိုပြုသော သို့မဟုတ် မကြာသေးမီက ကျောင်းသားများအတွက် အသုံးပြုနိုင်သည်။ အတန်းများကြားတွင် ခေတ္တနားချိန်များသည် စည်းစနစ်မကျသည့်အချိန်ဖြစ်သောကြောင့်၊ အတန်းအစည်းအဝှေ့တွင် သတိရှိခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။

၁၁။ ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှု

ဆဲလ်ဖုန်းများသည် အလယ်တန်းကျောင်းဆရာတိုင်း၏ဖြစ်တည်မှု၏ အဆိုးဆုံးဖြစ်သည်။ နေ့စဥ်ကတည်းက သင်ပြဋ္ဌာန်းထားသည့် သင့်စာသင်ခန်းအတွက် ရှင်းလင်းပြတ်သားသော အသုံးပြုမှုမူဝါဒရှိခြင်းသည် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ဆရာမတွေ အများကြီးပဲ။အတန်းမပြီးမချင်း ဖုန်းများကို ထိန်းသိမ်းရန်အတွက် ဖုန်းအကျဉ်းများ သို့မဟုတ် ဖုန်းလော့ခ်ကာများကို အသုံးပြုနေပါသည်။

၁၂။ နည်းပညာဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများနေ့

နည်းပညာအရ ကျောင်းများသည် 1-1 ဖြင့် ကျောင်းများသည် အထူးသဖြင့် သင့်ကျောင်းသည် ဝဘ်ဆိုက်များကို အလိုအလျောက် မပိတ်ဆို့ပါက သင့်ကျောင်းသားများအတွက် ရှင်းလင်းသော နယ်နိမိတ်များကို ဖန်တီးလိုမည်ဖြစ်သည်။ ဆဲလ်ဖုန်းများကဲ့သို့ပင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ စက်ပစ္စည်းများတွင် ၎င်းတို့လုပ်နိုင်သည်နှင့် မလုပ်နိုင်သည်ကို အတိအကျသိကြောင်း သေချာစေလိုပါသည်။

၁၃။ အမှိုက်ပုံးနှင့် အခြားသော အကြောင်းပြချက်များ

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ထိုင်ခုံများမှ ထွက်ရမည့် အကြောင်းပြချက်များကို ရှာဖွေရာတွင် ကျွမ်းကျင်ပါသည်။ ဒီအပြုအမူတွေကို ကျော်လွှားလိုက်ပါ။ စာရွက်အပိုင်းအစများကို စွန့်ပစ်ရန်၊ အထောက်အပံ့များနှင့် အမှိုက်များအတွက် စားပွဲပေါ်တွင် အမှိုက်ပုံးများထားရှိခြင်းသည် ဤအပြုအမူများကို ဟန့်တားနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏ စားပွဲများတွင် ထားရှိပါ။

14။ ရေချိုးခန်းနှင့် စင်္ကြံလမ်းများ

ပေါက်ပေါက်ကဲ့သို့ပင် ပထမကျောင်းသားက မေးသည်နှင့် အခြားသူများသည် တောင်းဆိုမှုများဖြင့် ဆက်တိုက်ထွက်ပေါ်လာသည်။ အတန်းမစခင် locker ထဲသွားပြီး သန့်စင်ခန်းသုံးဖို့ ကျောင်းသားတွေကို အားပေးပါ။ စောင့်မျှော်ကြည့်ရှုနည်းကို သုံးပါတယ်။ ကျောင်းသားက မေးတယ်။ မိနစ်အနည်းငယ်စောင့်ခိုင်းပါ။ ထို့နောက် သူတို့မှတ်မိခြင်းရှိမရှိ စောင့်ကြည့်ရန် စောင့်မျှော်နေပါသည်။

၁၅။ အတန်းအလုပ်များသည် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများကဲ့သို့ပင် အရေးကြီးသည်

မူလတန်းကျောင်းများ၏ နယ်ပယ်သို့ မကြာခဏ တန်းဆင်းသွားသော အတန်းအလုပ်များသည် သင့်စာသင်ခန်းကို စုစည်းပြီး ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပိုင်ဆိုင်မှုကို သိရှိနားလည်လာစေရန် ကူညီပေးပါသည်။အတွေ့အကြုံ။ ကျွန်ုပ်၏ အခက်ခဲဆုံး ကျောင်းသားများကို အလုပ်တစ်ခု ခန့်အပ်ခြင်းသည် ၎င်းတို့ကို မကြာခဏ ထိတွေ့စေပြီး ၎င်းတို့၏ အကျင့်ဆိုးများမှ သူတို့ကို အာရုံလွှဲပေးတတ်ပါသည်။

၁၆။ အလုပ်နောက်ကျခြင်း သို့မဟုတ် အလုပ်နောက်ကျခြင်း

အလယ်တန်းကျောင်းသူများသည် ၎င်းတို့၏ အမှုဆောင်လုပ်ငန်းဆောင်တာများကို ဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပြီး အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှုစွမ်းရည်များသည် ၎င်းတို့၏ ခွန်အားမဟုတ်ပေ။ သင်နှင့် သင့်ကျောင်းသားများအတွက် အဆင်ပြေစေမည့် နောက်ကျမူဝါဒကို ဆုံးဖြတ်ပါ။ ထို့နောက် တသမတ်တည်းဖြစ်ပါစေ။ နောက်ကျသည့်အလုပ်ကို လက်ခံခြင်းမှ သတ်မှတ်ထားသောရက်အထိ ပြီးမြောက်သည့်အလုပ်ကို လက်ခံခြင်းအထိ ရွေးချယ်ပါ။

17။ ထွက်လက်မှတ်များသည် သင်ယူမှုကို အကဲဖြတ်ခြင်းထက် ပိုလုပ်ဆောင်သည်

ကျွန်ုပ်အတွက်၊ လက်မှတ်များကို အတန်းချိန်စာရင်းသွင်းထားသော ထွက်ပေါက်များ။ တီးတိုးတီးခတ်သူများသည် အတန်းပြီးဆုံးခါနီးတွင် ကျောင်းသားများကို အချက်ပြသည့်အခါ ထွက်ပေါက်လက်မှတ်များက ကျောင်းသားများကို ညွှန်ပြသည်။ ဤသည်မှာ ကျောင်းသားများသည် တံခါးအပြင်သို့ ထွက်ရာလမ်းတွင် ကပ်ထားသောမှတ်စုတွင် သူတို့သင်ယူခဲ့ရာများကို ပြသသကဲ့သို့ ရိုးရှင်းနိုင်သည်။

၁၈။ ပိတ်ခြင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် သန့်ရှင်းရေးနှင့် ပိုးသတ်ခြင်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ COVID နောက်ပိုင်းကမ္ဘာတွင်၊ အတန်းတစ်ခုစီကြား သန့်ရှင်းရေးသည် အရေးကြီးပါသည်။ ဤအရာကို သင်၏ပိတ်ပွဲ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် စီစဉ်ပါ။ ကျောင်းစစချင်း ကျောင်းသားများအတွက် စံပြမျှော်လင့်ချက်။ မကြာခင်မှာ သူတို့ဟာ ဆီကောင်းကောင်းသုံးတဲ့စက်လို အလုပ်လုပ်တော့မှာပါ။ စားပွဲခုံတိုင်းကို ပိုးသတ်ဆေးနဲ့ ဖြန်းပြီး ကျောင်းသားတွေက သူတို့ရဲ့နေရာကို သုတ်ပေးတယ်။

19။ ထိန်းချုပ်မှုဖြင့် စာသင်ခန်းမှထွက်ခြင်း

မျှော်လင့်ချက်များကို စောစီးစွာသတ်မှတ်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏သူငယ်ချင်းများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရန်အတွက် ကျောင်းသားများအား သင့်စာသင်ခန်းမှ ရုန်းထွက်ခြင်းမှ ရပ်တန့်ပါ။ ထို့နောက် မော်ဒယ်နှင့် လေ့ကျင့်ပါ။ ခေါင်းလောင်းသံကြားတာနဲ့ စားပွဲက ကျောင်းသားတွေကို ဖြုတ်ပစ်လိုက်တယ်။ ဒီနည်းနဲ့ ငါလုပ်နိုင်တယ်။အတန်းသည် အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီး တံခါးအထွက်စီးဆင်းမှုကို ထိန်းချုပ်ကြောင်း သေချာပါစေ။

20။ ရှင်းလင်းပြီး တစ်သမတ်တည်း အကျိုးဆက်များ

သင့်စည်းမျဉ်းများနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို သတ်မှတ်ပြီးသည်နှင့် သင့်အကျိုးဆက်များကို ချမှတ်ပါ။ ဒီနေရာမှာ နောက်ဆက်တွဲက အရေးကြီးတယ်။ မင်းရဲ့ စည်းမျဉ်းတွေကို လိုက်နာဖို့ လုံလောက်တဲ့ မယုံဘူးဆိုရင် ကျောင်းသားတွေက မင်းရဲ့ ဦးဆောင်မှုကို လိုက်နာလိမ့်မယ်။ နောက်ဆုံးအခွင့်အရေးအတွက် ပြင်းထန်သောအကျိုးဆက်များကို သိမ်းဆည်းပါ။ သတိပေးချက်ဖြင့် စတင်ပြီး နောက်ဆက်တွဲအကျိုးဆက်များနှင့်အတူ အဆင့်တက်ပါ။