Орта мектеп – оқушылар үшін қиын кезең. Олар бірінші рет сыныптар мен мұғалімдердің ауысуын бастан кешіруде. Студенттер сыныптағы өзгеретін ортамен айналысады, сонымен бірге олардың денелері өзгереді және эмоциялар басқарады. Педагогтар үшін сыныпты басқару мәселесін шешудің ең жақсы жолы - нақты ережелер мен жұмыс тәртібін жасау. Сыныптан шыққанға дейін сіздің есігіңізден кіргенде не күтіп тұрғанын білгенде, оқушыларыңыз жақсы нәтиже көрсетеді.

1. Сыныпқа қалай кіруге болатынын белгілеңіз

Дәлізде кезекшілік бар ма? Оқушыларыңыз мектеп сыныбына кірер алдында күнделікті жұмысыңызды бастаңыз. Студенттер кіруге рұқсат бермейінше, олар үшін сапқа тұру үшін орын жасаңыз. Бұл сіз дәлізде болған кезде студенттер бөлмеңізде қиындыққа тап болмайтынына кепілдік береді.

2. Орындар кестесін жасау

Мен орта мектеп оқушыларына сыныпта меншікті орнатуға көмектесе отырып, отыруға біршама автономия беремін. Сондай-ақ, олар достарына қарай тартады, сондықтан сіз бір-бірінің жанында отырмайтын адамдарды ертерек анықтауға болады!

3. Сыныбыңыз үшін кешіктіруді анықтаңыз

Мектеп корпорациясында жалпы кешіктіру саясаты болады, бірақ мен сіздің үміттеріңіз туралы ашық болу пайдалы деп санаймын. Сабаққа уақтылы келу арқылы не айтқыңыз келетінін білетініне көз жеткізіңіз. Егер олар өз орындарында отырса, бірақ сабақ уақытын бастауға дайын болмаса ше? Оқушының мінез-құлқы жақсарадыолар күтілетін нәрсені түсінеді.

4. Күн тәртібін пайдаланыңыз

Құрылым жұмыс істейді! Күн тәртібінің слайдын жасау немесе тақтаға жазу оқушыларға бір күндік сабақта қандай іс-әрекеттер болатынын білуге ​​мүмкіндік береді және оқушылармен бірге нормалар жасайды. Не күтетінін білу студенттің стресс деңгейін төмендетеді. Олардың күйзелісі неғұрлым төмен болса, соғұрлым олар академиялық білімге көбірек көңіл бөле алады, өйткені олар сыныпта жағымды ортада болады.

5. «Қазір орындаңыз» тапсырмалары

Қоңырау соғылады және басқа «қазір орындаңыз» тапсырмалары студенттерге жұмыс уақыты келгенін көрсетеді. Ең бастысы, олар күнделікті өмірге айналады. Бұл сынып әрекеттерін олар әдеттегідей болмай тұрып үлгілеуге тура келеді, бірақ бұл өте жақсы.

6. Оқушылардың назарын қалай аударуға болады

Орта мектеп оқушылары негізінен әлеуметтік. Бір сәт болса, олар достарымен сөйлесу үшін сыныптың құнды минуттарын өткізеді. Сыныпты басқару стратегиясында назар аударушыларды құру олардың назарын аударуы қажет болатын жылдам белгіні жасайды. Қаптап, жауап бер, Бес бер, біреуін таңда да кет!

7. Шу күтулерін орнату

Бір араның дыбысы қатты емес. Бүкіл ұя – басқа әңгіме. Дәл осылай әңгімешіл орта мектеп оқушыларына да қатысты. Белсенділікке сәйкес деңгейді еске түсіру үшін якорь диаграммасын жасаңыз. Оқушының әрекеттерін басқаруға көмектесу үшін сабақты немесе талқылауды бастамас бұрын оған сілтеме жасаңыз.

8. Сыныптың жауап беру ережесіСұрақтар

Оқушыларға сабаққа қатысуға және олардың назарын сабаққа аударуға көмектесу үшін талқылау стратегияларын пайдаланыңыз. Сіз суық қоңырау шала аласыз, мұнда кез келген адам жауап беруге болады. Суық қоңырауды кездейсоқ атау генераторымен біріктіру кез келген қисындылыққа қарсы тұрады. «Ойлан, жұптас, бөліс», оқушыларға бөлісу алдында талқылауға мүмкіндік береді. Ең бастысы - сыныптағы талқылауда оқушының сенімділігін арттыру үшін үлгілеу және қайталау.

9. Академиялық сөздік қорын құру

Көптеген мектептер мұғалімдерден оқу ортасын құрудың бір бөлігі ретінде стандарттар мен мақсаттарды жариялауды талап етеді. Көбінесе бұларды ересектер ересектер үшін жазады. Оқушылар мағынасын түсінуі үшін оны аударыңыз. Сайып келгенде, стандарттар мен мақсаттарға анықтама бермей-ақ сілтеме жасай аласыз, өйткені олар олардың сөздік құрамына кіреді.

10. Мидың үзілістерін қосыңыз

Орта мектеп оқушылары өзін-өзі реттеумен күреседі, өйткені даму жағынан олар әлі де когнитивті емес эмоционалды. Қозғалысты, тыныс алуды және түртуді оқушыларды ортаға қою немесе жылжыту үшін пайдалануға болады. Сабақтар арасындағы үзілістер тәртіпсіздік уақыты болуы мүмкін болғандықтан, сынып жиналысында зейінді қалыптастыру оқу ортасының жақсы болуына ықпал етеді.

11. Ұялы телефондарды пайдалану

Ұялы телефондар әрбір орта мектеп мұғалімінің өмірінің қиындығы болып табылады. Бірінші күннен бастап орындайтын сыныбыңыз үшін нақты пайдалану саясатының болуы - бұл ең жақсы әдіс. Көптеген мұғалімдерсабақ біткенше телефондарды ұстау үшін түрмелерді немесе телефон шкафтарын пайдаланып жатыр.

12. Технологиялар күнді басқарады

Технология бойынша мектептер 1-1-ге ауысқанда, сіз оқушыларыңыз үшін нақты шекаралар жасағыңыз келеді, әсіресе сіздің мектебіңіз сайттарды автоматты түрде блоктамаса. Ұялы телефондар сияқты, сіз студенттердің өз құрылғыларында не істей алатынын және не істей алмайтынын нақты білуіне көз жеткізгіңіз келеді.

13. Қоқыс пен басқа да қыдыруға сылтаулар

Студенттер орындарында отырмау үшін сылтау іздеуге шебер. Осы мінез-құлықтардың алдын алыңыз. Қағаз қалдықтарын тастау,  қарындаштарды қайрау және сусындар мен керек-жарақтарды алу процедураларын жасаңыз. Үстелдерде керек-жарақтар мен қоқыс салатын жәшіктердің болуы мұндай мінез-құлықтарды болдырмайды және студенттерді өз үстелінде ұстайды.

14. Жуынатын бөлме мен кіреберіс өткелдері

Попкорн сияқты, бірінші студент сұраған кезде, басқалары сұраулармен шыға береді. Студенттерді сабаққа дейін шкафқа баруға, содан кейін де дәретхананы пайдалануға шақырыңыз. Мен күту және көру әдісін қолданамын. Студент сұрайды. Мен оларға бірнеше минут күтулерін айтамын. Сосын, олардың есінде ме екен деп күтемін!

15. Сыныптағы жұмыстар Сынып ережелері сияқты маңызды

Көбінесе Бастауыш мектептер саласына жатқызылады, сынып жұмыстары сіздің сыныпты ұйымдастырады және оқушылармен қарым-қатынас орнатады. Сіз студенттерге өздерінің академиялық біліміне ие болу сезімін дамытуға көмектесесізтәжірибе. Менің ең қиын студенттеріме тапсырма беру оларды жиі қызықтырады және олардың теріс қылықтарынан алшақтатады.

16. Жұмысты кешіктіру немесе кешіктірмеу

Орта мектеп оқушылары өздерінің атқарушы функцияларын әлі де дамытып жатыр және уақытты басқару дағдылары олар үшін күшті емес. Сізге және сіздің студенттеріңізге жұмыс істейтін кеш саясатты шешіңіз. Содан кейін дәйекті болыңыз. Жұмысты кешіктірмеуді және белгілі бір күнге дейін аяқталған жұмысты қабылдауды таңдаңыз.

17. Шығу билеттері оқуды бағалаудан көп нәрсе береді

Мен үшін шығу билеттері сабақ уақытын брондайды. Қоңырау соғушылары басталуды білдіретін жерде, шығу билеттері студенттерге сабақтың аяқталуға жақын екенін білдіреді. Бұл студенттер үйренгендерін есіктен шығып бара жатқанда жапсыратын қағазға көрсету сияқты қарапайым болуы мүмкін.

18. Тазалау және дезинфекциялау жабылу бөлігі ретінде

COVID-тен кейінгі әлемде әр сыныпты тазалау маңызды. Мұны жабудың бір бөлігі ретінде жоспарлаңыз. Оқушылардың мектептің басында күтетін үлгілері. Көп ұзамай олар жақсы майланған машина сияқты жұмыс істейді. Мен әр партаға дезинфекциялық зат себемін, ал оқушылар олардың жерлерін сүртеді.

19. Сыныптан басқару мүмкіндігімен шығу

Оқушылардың достарымен араласу үшін сыныптан шығуын тоқтатыңыз. Содан кейін үлгі және тәжірибе жасаңыз. Қоңыраудан кейін оқушыларды кесте бойынша шығарып саламын. Осылайша, мен істей аламынсыныптың дайын екеніне көз жеткізіп, есіктен шығатын ағынды бақылаңыз.

20. Түсінікті және дәйекті салдарлар

Ережелер мен процедураларыңызды орнатқаннан кейін, салдарыңызды белгілеңіз. Мұнда бақылау маңызды. Егер сіз өзіңіздің ережелеріңізге оларды орындау үшін жеткілікті түрде сенбесеңіз, студенттер сіздің нұсқауыңызды орындайды. Соңғы мүмкіндікке ауыр зардаптарды сақтаңыз. Ескертуден бастаңыз және қосымша салдарларды арттырыңыз.