Die Mittelstufe ist eine turbulente Zeit für Schüler. Sie wechseln zum ersten Mal die Klasse und den Lehrer. Die Schüler müssen sich mit einer veränderten Klassenumgebung auseinandersetzen, während sich gleichzeitig ihr Körper verändert und ihre Emotionen die Oberhand gewinnen. Für Pädagogen besteht der beste Weg zur Bewältigung des Klassenmanagements darin, klare Regeln und Routinen aufzustellen. Ihre Schüler werden bessere Leistungen erbringen, wenn sie wissen, was sie zu tun habenwenn sie durch Ihre Tür kommen, bis zu der Sekunde, in der sie Ihre Klasse verlassen.

1. festlegen, wie man das Klassenzimmer betritt

Haben Sie Dienst auf dem Flur? Beginnen Sie mit Ihren Routinen, bevor Ihre Schüler das Klassenzimmer betreten. Richten Sie einen Platz ein, an dem sich die Schüler aufstellen können, bis Sie ihnen die Erlaubnis zum Betreten des Zimmers erteilen. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass die Schüler nicht in Ihrem Zimmer in Schwierigkeiten geraten, während Sie auf dem Flur sind.

2. die Sitzpläne erstellen

Ich überlasse den Schülern der Mittelstufe eine gewisse Autonomie bei der Sitzordnung, um ihnen die Eigenverantwortung im Klassenzimmer zu erleichtern. Außerdem orientieren sie sich an Freunden, so dass man oft schon früher erkennen kann, wer nicht nebeneinander sitzen sollte!

3. definieren Sie Verspätung für Ihre Klasse

Die Schulbehörde wird eine allgemeine Regelung für das Zuspätkommen haben, aber ich finde es hilfreich, wenn Sie Ihre Erwartungen transparent machen. Vergewissern Sie sich, dass sie wissen, was Sie mit pünktlichem Erscheinen im Unterricht meinen. Was ist, wenn sie auf ihrem Platz sitzen, aber nicht bereit sind, mit dem Unterricht zu beginnen? Das Verhalten der Schüler verbessert sich, wenn sie verstehen, was erwartet wird.

4. eine Agenda verwenden

Struktur wirkt! Durch die Erstellung einer Agenda-Folie oder das Schreiben einer Agenda an die Tafel wissen die Schüler, welche Aktivitäten in der Klasse für den Tag vorgesehen sind, und es werden Normen für die Schüler geschaffen. Das Wissen darüber, was sie erwartet, senkt den Stresspegel der Schüler. Je weniger Stress sie haben, desto mehr können sie sich auf die akademischen Aufgaben konzentrieren, weil sie sich in einem positiven Klassenumfeld befinden.

5. "Do Now"-Aufgaben

Klingelzeichen und andere "Sofort"-Aufgaben signalisieren den Schülern, dass es Zeit ist, zu arbeiten. Noch wichtiger ist, dass sie zur Routine werden. Sie müssen diese Klassenaktivitäten vorleben, bevor sie zur Routine werden, aber es lohnt sich.

6. wie man die Aufmerksamkeit von Schülern erhält

Schüler der Mittelstufe sind durch und durch sozial. Wenn sie einen Moment Zeit haben, verbringen sie wertvolle Minuten im Unterricht damit, mit Freunden zu plaudern. Wenn Sie in Ihre Klassenraum-Management-Strategie Aufmerksamkeitslücken einbauen, können Sie ihnen schnell signalisieren, dass sie sich konzentrieren müssen. Schnappen Sie zu und antworten Sie: Gib mir fünf, such dir eine aus und los!

7. die Erwartungen an Lärm festlegen

Eine einzelne Biene, die summt, ist nicht sehr laut. Ein ganzer Bienenstock ist eine andere Geschichte. Das Gleiche gilt für schwatzhafte Schüler der Mittelstufe. Erstellen Sie ein Ankerdiagramm, um sie an das angemessene Aktivitätsniveau zu erinnern. Beziehen Sie sich darauf, bevor Sie eine Lektion oder eine Diskussion beginnen, um die Aktionen Ihrer Schüler zu lenken.

8. klasseninterne Regeln für die Beantwortung von Fragen

Verwenden Sie Diskussionsstrategien, um die Teilnahme der Schüler zu fördern und ihre Aufmerksamkeit in der Klasse aufrechtzuerhalten. Sie können Cold Calling verwenden, bei dem jeder aufgefordert werden kann, zu antworten. Die Kombination von Cold Calling mit einem Zufallsgenerator für Namen wirkt eventuellen Vorurteilen entgegen. Think, Pair, Share ermöglicht es den Schülern, zu diskutieren, bevor sie sich austauschen. Der Schlüssel ist, zu modellieren und zu wiederholen, um das Vertrauen der Schüler in die Diskussion in der Klasse zu fördern.

9. akademisches Vokabular aufbauen

Viele Schulen verlangen von den Lehrkräften, dass sie Standards und Ziele als Teil der Lernumgebung aushängen. Oft werden diese von Erwachsenen für Erwachsene geschrieben. Übersetzen Sie sie für die Schülerinnen und Schüler, damit sie die Bedeutung verstehen. Schließlich können Sie sich auf die Standards und Ziele beziehen, ohne sie zu definieren, da sie Teil ihres Wortschatzes sind.

10. einplanen von Denkpausen

Schüler der Mittelstufe haben Schwierigkeiten mit der Selbstregulierung, da sie in ihrer Entwicklung noch eher emotional als kognitiv sind. Bewegung, Atmung und Klopfen können eingesetzt werden, um die Schüler zu zentrieren oder zu rezentrieren. Da die Pausen zwischen den Unterrichtsstunden eine Zeit der Dysregulierung sein können, fördert der Aufbau von Achtsamkeit in den Klassentreffen ein besseres Lernumfeld.

11. die Nutzung von Mobiltelefonen

Handys sind der Fluch jedes Mittelschullehrers. Eine klare Nutzungsrichtlinie für Ihr Klassenzimmer, die Sie vom ersten Tag an durchsetzen, ist der beste Weg. Viele Lehrer verwenden Handy-Käfige oder Handy-Schließfächer, in denen die Telefone bis zum Ende des Unterrichts bleiben.

12. die Technologie regiert den Tag

Da die Schulen in Bezug auf die Technologie auf 1:1 umsteigen, müssen Sie Ihren Schülern klare Grenzen setzen, insbesondere wenn Ihre Schule nicht automatisch Websites sperrt. Wie bei Mobiltelefonen müssen Sie sicherstellen, dass die Schüler genau wissen, was sie auf ihren Geräten tun dürfen und was nicht.

13. müll und andere Ausreden für Wanderungen

Schülerinnen und Schüler sind geschickt darin, Ausreden zu finden, um ihren Platz zu verlassen. Gehen Sie diesem Verhalten zuvor. Legen Sie Verfahren für das Wegwerfen von Papierresten, das Anspitzen von Bleistiften und das Holen von Getränken oder Nachschub fest. Behälter auf den Tischen für Nachschub und Abfall können diese Verhaltensweisen verhindern und die Schülerinnen und Schüler an ihren Tischen halten.

14 Badezimmer- und Flurausweise

Wie bei Popcorn, wenn der erste Schüler fragt, kommen die anderen immer wieder mit Anfragen. Ermutigen Sie die Schüler, vor dem Unterricht zu ihrem Spind zu gehen und dann auch die Toilette zu benutzen. Ich wende die Methode des Abwartens an. Der Schüler fragt. Ich sage ihm, er soll ein paar Minuten warten. Dann warte ich, ob er sich erinnert!

15: Klassenarbeiten sind genauso wichtig wie Klassenraumregeln

Klassenarbeiten werden oft in der Grundschule eingesetzt, um den Unterricht zu organisieren und Beziehungen zu den Schülern aufzubauen. Sie helfen den Schülern, ein Gefühl der Verantwortung für ihre akademischen Erfahrungen zu entwickeln. Ich finde, dass die Zuweisung einer Aufgabe an meine schwierigsten Schüler sie oft beschäftigt und sie von ihrem Fehlverhalten ablenkt.

16 Verspätete Arbeit oder keine verspätete Arbeit

Schüler der Mittelstufe sind noch in der Entwicklung ihrer exekutiven Fähigkeiten, und Zeitmanagement ist nicht ihre Stärke. Legen Sie eine Verspätungsregelung fest, die für Sie und Ihre Schüler geeignet ist. Seien Sie dann konsequent. Sie können wählen, ob Sie keine verspäteten Arbeiten akzeptieren oder ob Sie alle Arbeiten bis zu einem bestimmten Datum annehmen.

17: Exit-Tickets sind mehr als nur eine Lernkontrolle

Für mich sind Exit-Tickets das Ende der Unterrichtszeit. Während die Klingel den Beginn signalisiert, weisen Exit-Tickets die Schüler darauf hin, dass das Ende der Stunde naht. Das kann so einfach sein, dass die Schüler auf einem Zettel, den sie auf dem Weg nach draußen anbringen, zeigen, was sie gelernt haben.

18 Aufräumen und Desinfizieren im Rahmen der Schließung

In unserer Post-COVID-Welt ist es wichtig, zwischen den Unterrichtsstunden aufzuräumen. Planen Sie dies als Teil Ihres Abschlusses ein. Zeigen Sie den Schülern zu Beginn der Schule, was sie erwarten. Bald werden sie wie eine gut geölte Maschine arbeiten. Ich sprühe jeden Schreibtisch mit Desinfektionsmittel ein und die Schüler wischen ihre Bereiche ab.

19. das Verlassen des Klassenzimmers mit Kontrolle

Halten Sie die Schüler davon ab, aus dem Klassenzimmer zu stürmen, um sich mit ihren Freunden zu treffen, indem Sie die Erwartungen frühzeitig festlegen. Geben Sie dann ein Beispiel und üben Sie es. Ich entlasse die Schüler nach dem Klingeln nach Tischen. Auf diese Weise kann ich sicherstellen, dass die Klasse bereit ist, und ich kann den Strom nach draußen kontrollieren.

20. klare und konsequente Konsequenzen

Sobald Sie Ihre Regeln und Verfahren festgelegt haben, legen Sie die Konsequenzen fest. Hier ist es wichtig, dass Sie konsequent sind. Wenn Sie nicht genug an Ihre Regeln glauben, um sie durchzusetzen, werden die Schüler Ihrem Beispiel folgen. Sparen Sie sich strenge Konsequenzen für die letzte Chance auf. Beginnen Sie mit einer Verwarnung und steigern Sie diese mit zusätzlichen Konsequenzen.