โรงเรียนมัธยมเป็นช่วงเวลาที่วุ่นวายสำหรับนักเรียน พวกเขาประสบกับการเปลี่ยนชั้นเรียนและครูเป็นครั้งแรก นักเรียนต้องรับมือกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เปลี่ยนแปลงไปในขณะเดียวกันร่างกายของพวกเขาก็เปลี่ยนแปลงและควบคุมอารมณ์ สำหรับนักการศึกษา วิธีที่ดีที่สุดในการจัดการชั้นเรียนคือการสร้างกฎและกิจวัตรที่ชัดเจน นักเรียนของคุณจะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขารู้ว่าจะต้องเจออะไรเมื่อเดินเข้ามาที่ประตูของคุณจนกระทั่งวินาทีที่พวกเขาออกจากชั้นเรียน

1. กำหนดวิธีเข้าห้องเรียน

มีหน้าที่โถงทางเดิน? เริ่มกิจวัตรของคุณก่อนที่นักเรียนจะเข้าสู่ห้องเรียนของโรงเรียน สร้างสถานที่ให้นักเรียนเข้าแถวจนกว่าคุณจะอนุญาตให้เข้า การทำเช่นนี้ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะไม่สร้างปัญหาในห้องของคุณในขณะที่คุณอยู่ที่โถงทางเดิน

2. สร้างแผนภูมิที่นั่ง

ฉันอนุญาตให้นักเรียนมัธยมต้นมีอิสระในที่นั่ง ช่วยสร้างความเป็นเจ้าของในห้องเรียน นอกจากนี้ พวกเขายังชอบเพื่อน คุณจึงสามารถระบุได้ก่อนหน้านี้ว่าใครไม่ควรนั่งข้างกัน!

3. กำหนดการมาสายสำหรับชั้นเรียนของคุณ

องค์กรของโรงเรียนจะมีนโยบายการมาสายโดยทั่วไป แต่ฉันพบว่าการแสดงความโปร่งใสเกี่ยวกับความคาดหวังของคุณนั้นมีประโยชน์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขารู้ว่าคุณหมายถึงอะไรโดยการเข้าชั้นเรียนตรงเวลา จะเกิดอะไรขึ้นหากพวกเขาอยู่ในที่นั่งแต่ไม่พร้อมที่จะเริ่มเวลาเรียน พฤติกรรมนักเรียนดีขึ้นเมื่อพวกเขาเข้าใจสิ่งที่คาดหวัง

4. ใช้วาระการประชุม

โครงสร้างใช้งานได้! การสร้างสไลด์วาระการประชุมหรือการเขียนสไลด์บนกระดานช่วยให้นักเรียนรู้ว่ากิจกรรมในชั้นเรียนเป็นอย่างไรในแต่ละวันและสร้างบรรทัดฐานกับนักเรียน ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังทำให้ระดับความเครียดของนักเรียนลดลง ยิ่งลดความเครียดลงเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งมีสมาธิกับวิชาการมากขึ้นเท่านั้น เพราะพวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมห้องเรียนที่ดี

5. “ทำเดี๋ยวนี้” งานมอบหมาย

กริ่งและงาน “ทำเดี๋ยวนี้” อื่นๆ บอกนักเรียนว่าได้เวลาทำงานแล้ว ที่สำคัญกว่านั้นคือพวกเขากลายเป็นกิจวัตร คุณจะต้องจำลองกิจกรรมในชั้นเรียนเหล่านี้ก่อนที่จะกลายเป็นกิจวัตร แต่ก็คุ้มค่ากับผลตอบแทน

6. วิธีดึงดูดความสนใจจากนักเรียน

นักเรียนมัธยมต้นเป็นสังคมที่แก่นแท้ของพวกเขา พวกเขาจะใช้เวลาอันมีค่าในชั้นเรียนพูดคุยกับเพื่อนๆ การสร้างตัวดึงดูดความสนใจในกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนของคุณจะสร้างสัญญาณอย่างรวดเร็วว่าพวกเขาจำเป็นต้องมุ่งความสนใจไปที่ตนเอง ถ่ายแล้วตอบกลับ ให้ฉันห้า เลือกหนึ่งแล้วไปกันเลย!

7. ตั้งค่าความคาดหวังเรื่องเสียงรบกวน

ผึ้งตัวหนึ่งส่งเสียงหึ่งๆ ไม่ดังมาก รังทั้งหมดเป็นอีกเรื่องหนึ่ง เช่นเดียวกับนักเรียนมัธยมต้นที่ช่างพูด สร้างแผนภูมิสมอเรือเพื่อเตือนพวกเขาถึงระดับที่เหมาะสมกับกิจกรรม อ้างอิงก่อนเริ่มบทเรียนหรือการสนทนาเพื่อช่วยชี้นำการกระทำของนักเรียน

8. กฎของชั้นเรียนสำหรับการตอบคำถาม

ใช้กลยุทธ์การสนทนาเพื่อช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและให้ความสนใจในชั้นเรียน คุณสามารถโทรแบบเย็นซึ่งทุกคนสามารถรับสายได้ การรวม Cold Calling กับเครื่องสร้างชื่อแบบสุ่มจะช่วยต่อต้านอคติใดๆ Think, Pair, Share ช่วยให้นักเรียนสามารถอภิปรายก่อนแบ่งปัน กุญแจสำคัญคือการสร้างแบบจำลองและทำซ้ำเพื่อส่งเสริมความมั่นใจของนักเรียนในการอภิปรายในชั้นเรียน

9. สร้างคำศัพท์ทางวิชาการ

โรงเรียนหลายแห่งต้องการให้ครูโพสต์มาตรฐานและวัตถุประสงค์เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ บ่อยครั้งที่สิ่งเหล่านี้เขียนโดยผู้ใหญ่สำหรับผู้ใหญ่ แปลสิ่งนี้ให้นักเรียนเข้าใจความหมาย ในที่สุด คุณสามารถอ้างถึงมาตรฐานและวัตถุประสงค์โดยไม่ต้องให้คำจำกัดความ เนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์

10. รวมรายการ Brain Breaks

เด็กมัธยมต้นมีปัญหาในการควบคุมตนเอง เนื่องจากตามพัฒนาการแล้ว พวกเขายังมีอารมณ์มากกว่าการรับรู้ สามารถใช้การเคลื่อนไหว การหายใจ และการเคาะเพื่อจัดนักเรียนเป็นศูนย์กลางหรือนักเรียนที่เรียนอยู่ เนื่องจากการพักระหว่างชั้นเรียนอาจเป็นช่วงเวลาแห่งระเบียบปฏิบัติ การสร้างสติในการประชุมชั้นเรียนจะส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

11. การใช้โทรศัพท์มือถือ

โทรศัพท์มือถือเป็นอุปสรรคต่อการดำรงอยู่ของครูมัธยมต้นทุกคน การมีนโยบายการใช้งานที่ชัดเจนสำหรับห้องเรียนที่คุณบังคับใช้ตั้งแต่วันแรกเป็นวิธีที่ดีที่สุด อาจารย์หลายท่านกำลังใช้คุกโทรศัพท์หรือล็อกเกอร์โทรศัพท์เพื่อเก็บโทรศัพท์ไว้จนกว่าจะเลิกเรียน

12. กฎของเทคโนโลยีในวันนี้

เมื่อโรงเรียนเสมอกัน 1-1 ในแง่ของเทคโนโลยี คุณจะต้องสร้างขอบเขตที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากโรงเรียนของคุณไม่บล็อกเว็บไซต์โดยอัตโนมัติ เช่นเดียวกับโทรศัพท์มือถือ คุณจะต้องแน่ใจว่านักเรียนรู้ว่าอะไรทำได้และทำอะไรไม่ได้บนอุปกรณ์ของตน

13. ขยะและข้อแก้ตัวอื่นๆ สำหรับการเดินเตร่

นักเรียนมีทักษะในการหาข้อแก้ตัวที่จะลุกจากที่นั่ง หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเหล่านี้ก่อน สร้างขั้นตอนการทิ้งเศษกระดาษ เหลาดินสอ และรับเครื่องดื่มหรือของใช้ การมีถังขยะบนโต๊ะสำหรับอุปกรณ์และถังขยะสามารถยับยั้งพฤติกรรมเหล่านี้และให้นักเรียนอยู่ที่โต๊ะทำงาน

14. ห้องน้ำและโถงทางเดิน

เช่นเดียวกับข้าวโพดคั่ว เมื่อนักเรียนคนแรกขอ คนอื่นๆ จะขอตามมาด้วย กระตุ้นให้นักเรียนไปที่ล็อกเกอร์ก่อนเลิกเรียนและจากนั้นใช้ห้องน้ำด้วย ผมใช้วิธีรอดู นักเรียนถาม ฉันบอกให้พวกเขารอสักครู่ จากนั้น ฉันจะรอดูว่าพวกเขาจะจำได้ไหม!

15. งานในชั้นเรียนมีความสำคัญพอๆ กับกฎของชั้นเรียน

มักถูกผลักไสให้ไปอยู่ในขอบเขตของโรงเรียนประถมศึกษา งานในชั้นเรียนจะจัดระเบียบห้องเรียนของคุณและสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียน คุณช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้สึกเป็นเจ้าของผลงานทางวิชาการของพวกเขาประสบการณ์. ฉันพบว่าการมอบหมายงานให้นักเรียนที่ท้าทายที่สุดมักทำให้พวกเขามีส่วนร่วมและเบี่ยงเบนความสนใจจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

16. ทำงานสายหรือไม่ทำงานสาย

นักเรียนมัธยมต้นยังคงพัฒนาหน้าที่ผู้บริหารและทักษะการจัดการเวลายังไม่ใช่ทักษะที่ถนัด ตัดสินใจเลือกนโยบายล่าช้าที่เหมาะกับคุณและนักเรียนของคุณ จากนั้นให้สอดคล้องกัน เลือกจากการไม่รับงานล่าช้าหรือรับงานที่เสร็จสมบูรณ์จนถึงวันที่กำหนด

17. Exit Tickets ทำได้มากกว่าการประเมินการเรียนรู้

สำหรับฉัน Exit Tickets จะจองเวลาเรียน เมื่อเสียงระฆังเป็นสัญญาณเริ่มต้น ตั๋วทางออกบอกนักเรียนว่าชั้นเรียนใกล้จะจบ สิ่งนี้อาจทำได้ง่ายเพียงแค่ให้นักเรียนแสดงสิ่งที่เรียนรู้บนกระดาษโน้ตที่แปะไว้ที่ประตูบ้าน

18. การทำความสะอาดและการฆ่าเชื้อซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการปิดทำการ

ในโลกหลังยุคโควิด การทำความสะอาดระหว่างชั้นเรียนแต่ละห้องเป็นสิ่งสำคัญ วางแผนนี้เป็นส่วนหนึ่งของการปิดของคุณ แบบอย่างความคาดหวังของนักเรียนเมื่อเปิดเทอม ในไม่ช้าพวกเขาจะทำงานเหมือนเครื่องจักรที่หล่อลื่นอย่างดี ฉันพ่นน้ำยาฆ่าเชื้อโต๊ะแต่ละโต๊ะและนักเรียนก็เช็ดบริเวณของพวกเขา

19. ออกจากห้องเรียนด้วยการควบคุม

หยุดนักเรียนไม่ให้แตกตื่นออกจากห้องเรียนเพื่อไปสังสรรค์กับเพื่อนโดยตั้งความคาดหวังไว้แต่เนิ่นๆ จากนั้นให้จำลองและฝึกฝน ฉันไล่นักเรียนออกตามโต๊ะหลังเสียงกริ่ง ด้วยวิธีนี้ฉันสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่าชั้นเรียนพร้อมและควบคุมการไหลออกทางประตู

20. ผลลัพธ์ที่ชัดเจนและสอดคล้องกัน

เมื่อคุณกำหนดกฎและขั้นตอนแล้ว ให้สร้างผลที่ตามมา ที่นี่การติดตามเป็นสิ่งสำคัญ ถ้าคุณไม่เชื่อมั่นในกฎของคุณมากพอที่จะบังคับใช้ นักเรียนก็จะทำตามที่คุณแนะนำ เก็บผลกระทบที่รุนแรงไว้เป็นโอกาสสุดท้าย เริ่มต้นด้วยคำเตือนและเพิ่มผลที่ตามมา