Mellanstadiet är en turbulent tid för eleverna. De upplever att byta klass och lärare för första gången. Eleverna hanterar en föränderlig klassrumsmiljö samtidigt som deras kroppar förändras och känslorna styr. För lärare är det bästa sättet att hantera klassrumshanteringen att skapa tydliga regler och rutiner. Dina elever kommer att prestera bättre när de vet vad de skafrån det att de kliver in genom dörren till det att de lämnar klassrummet.

1. Fastställ hur du kommer in i klassrummet

Har du korridorplikt? Börja med dina rutiner innan eleverna går in i klassrummet. Skapa en plats där eleverna kan ställa sig i kö tills du ger dem tillåtelse att gå in. På så sätt undviker du att eleverna får problem i ditt rum medan du är i korridoren.

2. Skapa placeringsscheman

Jag låter mellanstadieeleverna bestämma själva hur de vill sitta, vilket hjälper dem att ta ansvar i klassrummet. Dessutom dras de till sina vänner, så man kan ofta se tidigare vilka som inte borde sitta bredvid varandra!

3. Definiera försenad för din klass

Skolföretaget har en allmän förseningspolicy, men jag tycker att det är bra att vara transparent med dina förväntningar. Se till att de vet vad du menar med att komma i tid till lektionen. Vad händer om de sitter på sin plats, men inte är redo att börja lektionen? Elevernas beteende förbättras när de förstår vad som förväntas av dem.

4. Använd en agenda

Struktur fungerar! Genom att skapa en Agenda-bild eller skriva en på tavlan får eleverna veta vilka aktiviteter som ska ske under dagen och det skapar normer hos eleverna. Kunskap om vad som väntar håller nere elevernas stressnivåer. Ju lägre stress, desto mer kan de fokusera på skolarbetet eftersom de befinner sig i en positiv klassrumsmiljö.

5. "Gör nu"-uppgifter

Klockringning och andra "gör nu"-uppgifter signalerar till eleverna att det är dags att arbeta. Ännu viktigare är att de blir rutin. Du kommer att behöva modellera dessa klassaktiviteter innan de blir rutin, men det är värt besväret.

6. Hur man får uppmärksamhet från studenter

Mellanstadieelever är sociala ut i fingerspetsarna. Om de får chansen kommer de att ägna värdefulla minuter av lektionen åt att chatta med vänner. Genom att bygga in uppmärksamhetsfångare i din klassrumsstrategi skapar du en snabb signal om att de behöver fokusera sin uppmärksamhet. Snap and respond, Give me Five, välj en och gå!

7. Ange förväntningar på brus

Ett bi som surrar är inte särskilt högljutt. En hel bikupa är en annan historia. Detsamma gäller för pratsamma mellanstadieelever. Skapa ett ankardiagram för att påminna dem om vilken nivå som är lämplig för aktiviteten. Ta hjälp av det innan du börjar en lektion eller diskussion för att vägleda dina elever i deras agerande.

8. Klassregler för att besvara frågor

Använd diskussionsstrategier för att hjälpa eleverna att delta och behålla deras uppmärksamhet under lektionen. Du kan ringa ett kallt samtal, där vem som helst kan uppmanas att svara. Genom att kombinera kallt samtal med en slumpgenerator motverkas eventuella fördomar. Tänk, para ihop, dela låter eleverna diskutera innan de delar med sig. Det viktigaste är att modellera och upprepa för att uppmuntra elevernas förtroende för klassdiskussioner.

9. Bygg upp akademiskt ordförråd

Många skolor kräver att lärarna lägger upp standarder och mål som en del av att skapa en inlärningsmiljö. Ofta är dessa skrivna av vuxna för vuxna. Översätt detta för eleverna så att de förstår innebörden. Så småningom kan du hänvisa till standarder och mål utan att definiera dem eftersom de är en del av deras ordförråd.

10. Inkludera pauser för hjärnan

Mellanstadieelever kämpar med självreglering eftersom de utvecklingsmässigt fortfarande är mer emotionella än kognitiva. Rörelse, andning och tappning kan användas för att centrera eller återcentrera eleverna. Eftersom pauserna mellan klasserna kan vara en tid av dysreglering, främjar byggandet av mindfulness i klassmötet en bättre inlärningsmiljö.

11. Användning av mobiltelefoner

Mobiltelefoner är en plåga för alla lärare på mellanstadiet. Att ha en tydlig policy för användning i klassrummet som du upprätthåller från dag ett är det bästa sättet. Många lärare använder telefonfängelser eller telefonskåp för att hålla kvar telefonerna tills lektionen är slut.

12. Tekniken styr dagen

Med skolor som går 1-1 när det gäller teknik vill du skapa tydliga gränser för dina elever, särskilt om din skola inte automatiskt blockerar webbplatser. Precis som med mobiltelefoner vill du se till att eleverna vet exakt vad de kan och inte kan göra på sina enheter.

13. Skräp och andra ursäkter för att vandra

Eleverna är duktiga på att hitta på ursäkter för att lämna sina platser. Kom före dessa beteenden. Skapa rutiner för att slänga papper, vässa pennor och hämta drycker eller förnödenheter. Att ha papperskorgar på borden för förnödenheter och skräp kan avskräcka från dessa beteenden och hålla eleverna vid sina bänkar.

14. Passager till badrum och korridorer

Som popcorn, när den första eleven frågar, fortsätter de andra att dyka upp med önskemål. Uppmuntra eleverna att gå till sitt skåp före lektionen och använda toaletten då också. Jag använder vänta-och-se-metoden. Eleven frågar. Jag säger till dem att vänta några minuter. Sedan väntar jag för att se om de kommer ihåg!

15. Klassjobb är lika viktiga som klassrumsregler

Klassjobb är ofta förpassade till grundskolans värld och organiserar ditt klassrum och bygger relationer med eleverna. Du hjälper eleverna att utveckla en känsla av att äga sin akademiska erfarenhet. Jag tycker att tilldela ett jobb till mina mest utmanande elever ofta engagerar dem och distraherar dem från deras dåliga uppförande.

16. Försenat arbete eller inget försenat arbete

Mellanstadieelever utvecklar fortfarande sina exekutiva funktioner och tidshantering är inte deras starka sida. Bestäm dig för en förseningspolicy som fungerar för dig och dina elever. Var sedan konsekvent. Välj mellan att inte acceptera något försenat arbete och att ta in allt slutfört arbete fram till ett visst datum.

17. Exit Tickets gör mer än att bedöma lärande

För mig är exit tickets en del av lektionstiden. När klockringaren signalerar att lektionen börjar, visar exit tickets eleverna att slutet är nära. Det kan vara så enkelt som att eleverna visar vad de lärt sig på en klisterlapp som de sätter upp på väg ut genom dörren.

18. Rengöring och desinficering som en del av avslutningen

I vår post-COVID-värld är det viktigt att städa mellan varje lektion. Planera in detta som en del av avslutningen. Modellera förväntningar för eleverna vid skolstarten. Snart kommer de att fungera som en väloljad maskin. Jag sprejar varje bänk med desinfektionsmedel och eleverna torkar av sina områden.

19. Lämna klassrummet med kontroll

Hindra eleverna från att rusa ut ur klassrummet för att umgås med sina vänner genom att sätta förväntningarna tidigt. Modellera och öva sedan. Jag avskedar eleverna per bord efter klockan. På så sätt kan jag se till att klassen är redo och kontrollera flödet ut genom dörren.

20. Tydliga och konsekventa konsekvenser

När du har fastställt dina regler och förfaranden ska du fastställa dina konsekvenser. Här är det viktigt att följa upp. Om du inte tror på dina regler tillräckligt mycket för att tillämpa dem kommer eleverna att följa dig. Spara allvarliga konsekvenser till sista chansen. Börja med en varning och trappa upp med ytterligare konsekvenser.