中学生になると、クラス替えや先生の入れ替わりを初めて経験することになります。 体が変化し、感情が支配的になると同時に、教室の環境も変化します。 教育者にとって、教室運営に取り組む最善の方法は、明確なルールとルーチンを作ることです。 生徒が何をすべきかを知ることで、より良いパフォーマンスを発揮します。生徒が玄関に入ったときから、教室を出るまで。

1.教室への入り方を確立する

廊下当番がある場合は、生徒が教室に入る前に、廊下当番を決めましょう。 廊下に出ている間に、生徒が自分の部屋で問題を起こさないように、生徒が並ぶ場所を作っておくのです。

2.シーティングチャートの作成

また、中学生になると友達同士で集まってくるので、隣に座ってはいけない人を早めに特定することができます！

3.自分のクラスの遅刻の定義

学校法人は一般的な遅刻の規定を設けていますが、私は、あなたの期待について透明性を保つことが役に立つと思います。 時間通りに授業に参加することの意味を理解させてください。 席には着いたものの、授業開始の準備ができていない場合はどうでしょうか。 期待されていることを理解すると、学生の行動は改善されます。

4.アジェンダを使う

仕組みは有効です！アジェンダスライドを作成したり、ボードに書いたりすることで、生徒はその日の授業内容を知ることができ、生徒との間に規範が生まれます。 何が起こるかを知ることで、生徒のストレスレベルが下がります。 ストレスが下がれば、ポジティブな教室環境にいるため、学業に集中することができます。

5.今すぐやる課題

ベルリンジャーやその他の「今すぐやる」課題は、生徒に「さあ、仕事だ」という合図になります。 より重要なのは、それが日課になることです。 日課になる前に、こうした授業活動のモデルを作る必要がありますが、その価値は十分にあります。

6.生徒から注目を集める方法

中学生になると、授業中も友達とおしゃべりに夢中になってしまいます。 クラス運営戦略に「アテンショングラバー」を組み込むことで、注意を集中させるための素早い合図を作ります。 スナップして反応、Give me Five、Pick one and go！

7.ノイズの期待値を設定する

また、おしゃべりな中学生も同じです。 アンカーチャートを作成し、活動に適したレベルを確認しましょう。 授業やディスカッションを始める前に参照し、生徒の行動を誘導するのに役立ちます。

8.質問に答えるためのクラスルール

生徒が授業に参加し、注意を引きつけるために、ディスカッションのストラテジーを使います。 誰でも答えられるように呼びかけるコールドコールができます。 コールドコールにランダムな名前生成器を組み合わせると、偏りがなくなります。 Think, Pair, Shareでは、共有する前に生徒が話し合います。 重要なのは、モデルになって繰り返し、生徒が授業での議論に自信を持てるようにすること。

9.アカデミックボキャブラリーを身につける

多くの学校では、学習環境づくりの一環として、教師が基準や目標を掲示することを義務付けています。 多くの場合、これらは大人が大人のために書いたものです。 これを生徒に翻訳して、意味を理解してもらいます。 最終的には、基準や目標を定義しなくても、彼らの語彙の一部となるため、参照することができます。

10.ブレインブレイクを取り入れる

中学生は発達上、認知よりも感情的な部分が多いため、自己調節に苦労します。 運動、呼吸、タッピングは、生徒を中心に置いたり、再確認したりするのに使えます。 授業の合間は、調節がうまくいかないことがあるので、クラス会でマインドフルネスを築くことは、より良い学習環境を促進します。

11.携帯電話の使用状況

携帯電話は中学校の先生にとって悩みの種です。 教室で明確な使用方針を決め、初日から徹底するのが一番です。 多くの先生は、授業が終わるまで携帯電話を入れておくために、電話ボックスや電話ロッカーを使用しています。

第12回 テクノロジーが支配する時代

携帯電話と同じように、自分の端末で何ができて、何ができないのか、生徒がきちんと理解できるような工夫をしましょう。

13.ゴミとその他の放浪の言い訳

生徒は、席を立つための言い訳に長けています。 このような行動を未然に防ぐために、紙くずを捨てる、鉛筆を削る、飲み物や消耗品を取りに行くなどの手順を作りましょう。 テーブルに消耗品やゴミ箱を用意しておけば、これらの行動を抑制し、生徒を机の上にとどめることができます。

14.浴室・廊下用パス

ポップコーンのように、最初の生徒がお願いすると、他の生徒もどんどんお願いしてきます。 授業前にロッカーに行き、トイレを済ませることも奨励します。 私は、生徒がお願いしたら、数分待つように言って、覚えているかどうか待つという方法をとっています！

15.クラスの仕事は、クラスのルールと同じくらい重要だ

小学校の授業でよく見られる「クラスジョブ」は、教室を整理し、生徒との関係を構築するものです。 生徒が自分の学業経験を所有する感覚を身につけることができます。 最も難しい生徒に仕事を割り当てると、生徒が興味を持ち、不作法から目をそらせることがよくありますね。

16.遅刻するかしないか

中学生はまだ実行機能が発達しておらず、時間管理も得意ではありません。 自分と生徒のためになる遅刻防止策を決め、一貫性を持たせましょう。 遅刻を認めない、一定の期日までに完成した作品を提出する、などの方法を選びます。

17.イグジットチケットは学習の評価だけでない

ベルリンジャーが授業の開始を告げるのに対し、出口チケットは授業の終わりが近いことを知らせるものです。 これは、生徒が帰り際に付箋に学んだことを書いて見せるという単純なものです。

18.クロージングに伴う清掃・消毒について

COVID後の世界では、授業の合間に掃除をすることが重要です。 クロージングの一環として計画しましょう。 学校の始まりに生徒への期待を示しましょう。 すぐに、よく動く機械のように働くようになります。 私は各机に消毒液を吹きかけ、生徒が自分の場所を拭き掃除しています。

19.コントロールしながら教室から退出する

生徒が友達と遊ぶために教室を飛び出すのを防ぐために、早めに期待値を設定します。 そして、モデルとなり実践します。 私は、ベルが鳴ったらテーブルごとに生徒を退出させます。 そうすれば、クラスの準備ができたことを確認でき、ドアの外に出る流れをコントロールすることができます。

20.明確で一貫性のある結果

ルールと手順を決めたら、結果を設定します。 ここでは、フォロースルーが重要です。 あなたがルールを十分に信じて実行しなければ、生徒はあなたに従うでしょう。 厳しい結果は最後のチャンスに取っておきましょう。 警告から始めて、追加の結果を出すことでステップアップします。