Середня школа - неспокійний час для учнів. Вони вперше змінюють класи та вчителів. Учні мають справу з мінливою обстановкою в класі, в той же час їхні тіла змінюються, а емоції керують ними. Для вчителів найкращий спосіб впоратися з управлінням класом - це створити чіткі правила та розпорядок. Ваші учні будуть краще працювати, коли знатимуть, що їм робити.очікувати, коли вони увійдуть у ваші двері, до тієї секунди, коли вони вийдуть з класу.

1. визначте, як увійти до класу

Ви чергуєте в коридорі? Почніть виконувати свої обов'язки до того, як ваші учні зайдуть до класу. Створіть місце, де учні будуть стояти в черзі, поки ви не дасте їм дозвіл увійти. Це гарантує, що учні не потраплять у неприємності у вашій кімнаті, поки ви будете в коридорі.

2. створіть схеми розсадки

Я дозволяю учням середніх класів певну автономію у виборі місця для сидіння, допомагаючи їм відчути себе господарями в класі. Крім того, вони тяжіють до друзів, тому часто можна раніше визначити, кому не варто сидіти поруч!

3. визначте запізнення у вашому класі

Шкільна корпорація має загальну політику щодо запізнень, але я вважаю, що корисно бути прозорим щодо ваших очікувань. Переконайтеся, що вони знають, що ви маєте на увазі під вчасною появою в класі. Що робити, якщо вони на своїх місцях, але не готові розпочати заняття? Поведінка учнів покращується, коли вони розуміють, чого від них очікують.

4. використовуйте порядок денний

Структура працює! Створення слайду з порядком денним або написання його на дошці дозволяє учням знати, що вони мають робити в класі протягом дня, і створює норми для учнів. Знання того, чого очікувати, знижує рівень стресу в учнів. Чим нижчий рівень стресу, тим більше вони можуть зосередитися на навчанні, оскільки перебувають у позитивній атмосфері в класі.

5. завдання "Зроби зараз"

Дзвіночки та інші завдання "зроби зараз" нагадують учням, що час працювати. Що ще важливіше, вони стають рутиною. Вам доведеться змоделювати ці види діяльності в класі, перш ніж вони стануть рутиною, але це того варте.

6. як привернути увагу студентів

Учні середніх класів є соціальними за своєю суттю. Отримавши нагоду, вони проведуть дорогоцінні хвилини в класі, спілкуючись з друзями. Вбудовуючи захоплення уваги у вашу стратегію управління класом, ви створюєте швидку підказку, яка допоможе їм зосередити свою увагу. Клацніть і реагуйте, дайте п'ять, оберіть один і вперед!

7. встановіть шумові очікування

Одна бджола гуде не дуже голосно, а цілий вулик - це вже інша історія. Те саме стосується балакучих учнів середніх класів. Створіть опорну діаграму, щоб нагадувати їм про відповідний рівень активності. Звертайтеся до неї перед початком уроку чи дискусії, щоб допомогти спрямувати дії учнів.

8. правила класу для відповідей на запитання

Використовуйте дискусійні стратегії, щоб допомогти учням брати участь у дискусії та утримувати їхню увагу в класі. Ви можете зробити "холодний дзвінок", коли будь-хто може відповісти. Поєднання "холодного дзвінка" з генератором випадкових імен протидіє будь-яким упередженням. Подумайте, об'єднайтеся в пари, поділіться" дозволяє учням обговорити, перш ніж поділитися. Ключовим моментом є моделювання та повторення, щоб заохотити учнів до впевненості в дискусії в класі.

9. розширювати академічний словниковий запас

Багато шкіл вимагають від учителів розміщення стандартів і цілей як частини створення навчального середовища. Часто вони написані дорослими для дорослих. Перекладіть їх для учнів, щоб вони зрозуміли значення. Зрештою, ви можете посилатися на стандарти і цілі, не визначаючи їх, оскільки вони є частиною їхнього словникового запасу.

10. включайте перерви на роздуми

Учні середніх класів мають труднощі з саморегуляцією, оскільки в розвитку вони все ще більш емоційні, ніж когнітивні. Рух, дихання і постукування можна використовувати для того, щоб відцентрувати або розцентрувати учнів. Оскільки перерви між уроками можуть бути часом порушення саморегуляції, розвиток уважності під час класних зборів сприяє кращому навчальному середовищу.

11. використання мобільних телефонів

Мобільні телефони - це прокляття для кожного вчителя середньої школи. Найкраще мати чітку політику використання мобільних телефонів у класі, якої ви будете дотримуватися з першого дня. Багато вчителів використовують телефонні в'язниці або шафки для телефонів, щоб тримати їх у класі до завершення уроку.

12. Технології правлять світом

В умовах, коли школи йдуть 1:1 у технологічному плані, вам потрібно встановити чіткі межі для своїх учнів, особливо якщо ваша школа не блокує сайти автоматично. Як і з мобільними телефонами, вам потрібно переконатися, що учні точно знають, що вони можуть і чого не можуть робити на своїх пристроях.

13. сміття та інші приводи для блукання

Учні вміють знаходити виправдання, щоб не сидіти на своїх місцях. Випереджайте таку поведінку. Створіть процедури для викидання обрізків паперу, заточування олівців, отримання напоїв чи канцелярського приладдя. Смітники на столах для канцелярського приладдя та сміття можуть стримувати таку поведінку і утримувати учнів за партами.

14. пропуск до ванної кімнати та коридору

Як попкорн, щойно перший учень запитає, інші продовжують з'являтися з проханнями. Заохочуйте учнів ходити до своєї шафки перед уроком і користуватися вбиральнею. Я використовую метод "почекай і подивись". Учень запитує. Я прошу його зачекати кілька хвилин. Потім я чекаю, щоб побачити, чи він запам'ятав!

15. робота в класі так само важлива, як і правила в класі

Часто зараховані до сфери початкової школи, класні завдання організовують ваш клас і будують стосунки з учнями. Ви допомагаєте учням розвинути почуття відповідальності за свій навчальний досвід. Я вважаю, що доручення роботи найпроблемнішим учням часто зацікавлює їх і відволікає від їхньої поганої поведінки.

16. запізнення на роботу або відсутність запізнень

Учні середніх класів все ще розвивають свої виконавчі функції, і навички тайм-менеджменту не є їхньою сильною стороною. Визначте політику щодо запізнень, яка підходить вам і вашим учням. Потім будьте послідовними. Вибирайте між тим, щоб не приймати жодної запізнілої роботи, і тим, щоб приймати будь-яку завершену роботу до певної дати.

17. випускні квитки дають більше, ніж просто оцінюють навчання

Як на мене, вихідні квитки завершують урок. Коли дзвоники сигналізують про початок, вихідні квитки дають учням зрозуміти, що урок наближається до завершення. Це може бути простий запис того, що учні вивчили, на стікері, який вони прикріплюють на дверях, коли виходять.

18. прибирання та дезінфекція в рамках закриття

У нашому пост-ковідному світі важливим є прибирання між заняттями. Заплануйте це як частину вашого закриття. Змоделюйте очікування для учнів на початку навчання. Незабаром вони працюватимуть як добре змащений механізм. Я розпилюю дезінфікуючий засіб на кожну парту, а учні витирають свої робочі місця.

19. вихід з аудиторії з контролем

Не дозволяйте учням вибігати з класу, щоб поспілкуватися з друзями, заздалегідь визначивши їхні очікування. Потім моделюйте і практикуйте. Я відпускаю учнів по столах після дзвінка. Таким чином, я можу переконатися, що клас готовий, і контролювати потік на виході з класу.

20. чіткі та послідовні наслідки

Після того, як ви встановили правила і процедури, визначте наслідки. Тут важливо дотримуватися їх. Якщо ви не вірите у свої правила настільки, щоб забезпечити їх дотримання, учні підуть за вашим прикладом. Прибережіть суворі наслідки для останнього шансу. Почніть з попередження і переходите до додаткових наслідків.