Το Γυμνάσιο είναι μια ταραχώδης περίοδος για τους μαθητές. Βιώνουν την αλλαγή τάξης και καθηγητών για πρώτη φορά. Οι μαθητές αντιμετωπίζουν ένα μεταβαλλόμενο περιβάλλον στην τάξη, την ίδια στιγμή που το σώμα τους μορφοποιείται και τα συναισθήματα κυριαρχούν. Για τους εκπαιδευτικούς, ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπίσουν τη διαχείριση της τάξης είναι να δημιουργήσουν σαφείς κανόνες και ρουτίνες. Οι μαθητές σας θα αποδώσουν καλύτερα όταν ξέρουν τι νανα περιμένουν από τη στιγμή που θα μπουν στην πόρτα σας μέχρι τη στιγμή που θα βγουν από την τάξη σας.

1. Καθορίστε τον τρόπο εισόδου στην τάξη

Έχετε υπηρεσία στο διάδρομο; Ξεκινήστε τις ρουτίνες σας πριν οι μαθητές σας εισέλθουν στην αίθουσα διδασκαλίας του σχολείου. Δημιουργήστε ένα μέρος όπου οι μαθητές θα παρατάσσονται μέχρι να τους δώσετε την άδεια να εισέλθουν. Με αυτόν τον τρόπο διασφαλίζετε ότι οι μαθητές δεν θα μπλέξουν στην αίθουσα διδασκαλίας σας ενώ εσείς είστε στο διάδρομο.

2. Δημιουργήστε διαγράμματα θέσεων

Επιτρέπω στους μαθητές του γυμνασίου κάποια αυτονομία στις θέσεις, βοηθώντας τους να εδραιώσουν την ιδιοκτησία στην τάξη. Επίσης, έλκονται από τους φίλους τους, οπότε μπορείτε συχνά να εντοπίσετε νωρίτερα ποιοι δεν πρέπει να κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλο!

3. Ορίστε την αργοπορία για την τάξη σας

Η σχολική εταιρεία θα έχει μια γενική πολιτική για τις καθυστερήσεις, αλλά θεωρώ ότι είναι χρήσιμο να είστε διαφανείς σχετικά με τις προσδοκίες σας. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν τι εννοείτε με το να βρίσκονται στην τάξη εγκαίρως. Τι γίνεται αν βρίσκονται στη θέση τους, αλλά δεν είναι έτοιμοι να ξεκινήσουν την ώρα του μαθήματος; Η συμπεριφορά των μαθητών βελτιώνεται όταν καταλαβαίνουν τι αναμένεται.

4. Χρησιμοποιήστε μια ατζέντα

Η δομή λειτουργεί! Η δημιουργία μιας διαφάνειας ημερήσιας διάταξης ή η αναγραφή της στον πίνακα επιτρέπει στους μαθητές να γνωρίζουν ποιες είναι οι δραστηριότητες στην τάξη για την ημέρα και δημιουργεί κανόνες με τους μαθητές. Η γνώση του τι να περιμένουν κρατάει τα επίπεδα άγχους των μαθητών χαμηλά. Όσο χαμηλότερο είναι το άγχος τους, τόσο περισσότερο μπορούν να επικεντρωθούν στα ακαδημαϊκά μαθήματα επειδή βρίσκονται σε ένα θετικό περιβάλλον στην τάξη.

5. Αναθέσεις "Κάνε τώρα"

Τα κουδούνια και άλλες εργασίες "κάνε τώρα" δίνουν στους μαθητές το μήνυμα ότι είναι ώρα για δουλειά. Το πιο σημαντικό είναι ότι γίνονται ρουτίνα. Θα πρέπει να διαμορφώσετε αυτές τις δραστηριότητες στην τάξη πριν γίνουν ρουτίνα, αλλά αξίζει τον κόπο.

6. Πώς να τραβήξετε την προσοχή των μαθητών

Οι μαθητές του Γυμνασίου είναι κοινωνικοί μέχρι το κόκαλο. Αν τους δοθεί μια στιγμή, θα ξοδέψουν πολύτιμα λεπτά του μαθήματος κουβεντιάζοντας με τους φίλους τους. Η ενσωμάτωση της προσοχής στη στρατηγική διαχείρισης της τάξης σας δημιουργεί ένα γρήγορο σύνθημα ότι πρέπει να εστιάσουν την προσοχή τους. Χτύπα και απάντησε, Δώσε μου πέντε, διάλεξε ένα και φύγε!

7. Ορίστε τις προσδοκίες θορύβου

Το βουητό μιας μέλισσας δεν είναι πολύ δυνατό. Μια ολόκληρη κυψέλη είναι μια άλλη ιστορία. Το ίδιο ισχύει και για τους πολυλογάδες μαθητές του γυμνασίου. Δημιουργήστε έναν πίνακα αγκύρωσης για να τους υπενθυμίζετε το κατάλληλο επίπεδο δραστηριότητας. Ανατρέξτε σε αυτόν πριν ξεκινήσετε ένα μάθημα ή μια συζήτηση για να καθοδηγήσετε τις ενέργειες του μαθητή σας.

8. Κανόνες της τάξης για την απάντηση σε ερωτήσεις

Χρησιμοποιήστε στρατηγικές συζήτησης για να βοηθήσετε τους μαθητές να συμμετέχουν και να κρατήσετε την προσοχή τους στην τάξη. Μπορείτε να κάνετε Cold Call, όπου ο καθένας μπορεί να κληθεί να απαντήσει. Ο συνδυασμός του Cold Calling με μια γεννήτρια τυχαίων ονομάτων εξουδετερώνει τυχόν προκαταλήψεις. Το Think, Pair, Share επιτρέπει στους μαθητές να συζητήσουν προτού μοιραστούν. Το κλειδί είναι να υποδείξετε και να επαναλάβετε για να ενθαρρύνετε την αυτοπεποίθηση των μαθητών στη συζήτηση στην τάξη.

9. Χτίστε ακαδημαϊκό λεξιλόγιο

Πολλά σχολεία απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να αναρτούν πρότυπα και στόχους ως μέρος της δημιουργίας του μαθησιακού περιβάλλοντος. Συχνά, αυτά είναι γραμμένα από ενήλικες για ενήλικες. Μεταφράστε τα για τους μαθητές, ώστε να καταλάβουν το νόημα. Τελικά, μπορείτε να αναφέρεστε στα πρότυπα και τους στόχους χωρίς να τα ορίσετε, επειδή αποτελούν μέρος του λεξιλογίου τους.

10. Συμπεριλάβετε εγκεφαλικά διαλείμματα

Οι μαθητές του Γυμνασίου δυσκολεύονται με την αυτορρύθμιση, επειδή αναπτυξιακά είναι ακόμα περισσότερο συναισθηματικοί παρά γνωστικοί. Η κίνηση, η αναπνοή και το χτύπημα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να κεντράρουν ή να επαναπροσδιορίσουν τους μαθητές. Δεδομένου ότι τα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων μπορεί να είναι μια περίοδος απορρύθμισης, η οικοδόμηση της ενσυνειδητότητας στη συνάντηση της τάξης προάγει ένα καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον.

11. Χρήση κινητών τηλεφώνων

Τα κινητά τηλέφωνα είναι η πληγή της ύπαρξης κάθε καθηγητή Μέσης Εκπαίδευσης. Το να έχετε μια σαφή πολιτική χρήσης για την τάξη σας, την οποία θα επιβάλλετε από την πρώτη μέρα, είναι ο καλύτερος τρόπος για να προχωρήσετε. Πολλοί καθηγητές χρησιμοποιούν τηλεφωνικές φυλακές ή τηλεφωνικές θυρίδες για να κρατούν τα τηλέφωνα μέχρι να τελειώσει το μάθημα.

12. Η τεχνολογία κυριαρχεί την ημέρα

Με τα σχολεία να πηγαίνουν 1-1 όσον αφορά την τεχνολογία, θα πρέπει να δημιουργήσετε σαφή όρια για τους μαθητές σας, ειδικά αν το σχολείο σας δεν μπλοκάρει αυτόματα τους ιστότοπους. Όπως και με τα κινητά τηλέφωνα, θα πρέπει να διασφαλίσετε ότι οι μαθητές γνωρίζουν ακριβώς τι μπορούν και τι δεν μπορούν να κάνουν στις συσκευές τους.

13. Σκουπίδια και άλλες δικαιολογίες για περιπλάνηση

Οι μαθητές είναι ικανοί στο να βρίσκουν δικαιολογίες για να μην κάθονται στις θέσεις τους. Προλάβετε αυτές τις συμπεριφορές. Δημιουργήστε διαδικασίες για να πετάτε τα χαρτιά, να ακονίζετε τα μολύβια και να παίρνετε ποτά ή προμήθειες. Η ύπαρξη κάδων στα τραπέζια για τις προμήθειες και τα σκουπίδια μπορεί να αποτρέψει αυτές τις συμπεριφορές και να κρατήσει τους μαθητές στα θρανία τους.

14. Περάσματα μπάνιου και διαδρόμου

Όπως το ποπ-κορν, μόλις ο πρώτος μαθητής ρωτήσει, οι υπόλοιποι συνεχίζουν να ξεπηδούν με αιτήματα. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να πηγαίνουν στο ντουλάπι τους πριν το μάθημα και να χρησιμοποιούν την τουαλέτα και τότε. Χρησιμοποιώ τη μέθοδο "περιμένω και βλέπω". Ο μαθητής ρωτάει. Του λέω να περιμένει μερικά λεπτά. Μετά, περιμένω να δω αν θυμηθεί!

15. Οι θέσεις εργασίας στην τάξη είναι εξίσου σημαντικές με τους κανόνες της τάξης

Συχνά παραπέμπονται στη σφαίρα των Δημοτικών Σχολείων, οι εργασίες της τάξης οργανώνουν την τάξη σας και χτίζουν σχέσεις με τους μαθητές. Βοηθάτε τους μαθητές να αναπτύξουν την αίσθηση της ιδιοκτησίας της ακαδημαϊκής τους εμπειρίας. Θεωρώ ότι η ανάθεση μιας εργασίας στους πιο δύσκολους μαθητές μου συχνά τους εμπλέκει και τους αποσπά από την κακή τους συμπεριφορά.

16. Καθυστερημένη εργασία ή μη καθυστερημένη εργασία

Οι μαθητές του Γυμνασίου αναπτύσσουν ακόμη την εκτελεστική τους λειτουργία και οι δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου δεν είναι το φόρτε τους. Αποφασίστε μια πολιτική για τις καθυστερήσεις που να λειτουργεί για εσάς και τους μαθητές σας. Στη συνέχεια, να είστε συνεπείς. Επιλέξτε από το να μην δέχεστε καμία καθυστερημένη εργασία έως το να δέχεστε οποιαδήποτε ολοκληρωμένη εργασία μέχρι μια συγκεκριμένη ημερομηνία.

17. Τα εισιτήρια εξόδου κάνουν περισσότερα από το να αξιολογούν τη μάθηση

Για μένα, τα εισιτήρια εξόδου αποτελούν το τέλος του μαθήματος. Εκεί που το κουδούνι σηματοδοτεί την έναρξη, τα εισιτήρια εξόδου δείχνουν στους μαθητές ότι το τέλος του μαθήματος πλησιάζει. Αυτό μπορεί να είναι τόσο απλό όσο το να δείχνουν οι μαθητές τι έμαθαν σε ένα αυτοκόλλητο σημείωμα που αναρτούν φεύγοντας από την πόρτα.

18. Καθαρισμός και απολύμανση ως μέρος του κλεισίματος

Στον μετα-COVID κόσμο μας, ο καθαρισμός μεταξύ κάθε τάξης είναι σημαντικός. Προγραμματίστε το ως μέρος του κλεισίματός σας. Διαμορφώστε τις προσδοκίες για τους μαθητές στην αρχή του σχολείου. Σύντομα, θα λειτουργούν σαν μια καλά λαδωμένη μηχανή. Ψεκάζω κάθε θρανίο με απολυμαντικό και οι μαθητές σκουπίζουν τους χώρους τους.

19. Έξοδος από την τάξη με έλεγχο

Σταματήστε τους μαθητές από το να βγαίνουν τρέχοντας από την τάξη σας για να κοινωνικοποιηθούν με τους φίλους τους, θέτοντας τις προσδοκίες από νωρίς. Στη συνέχεια, κάντε το μοντέλο και εξασκηθείτε. Απολύω τους μαθητές ανά τραπέζι μετά το κουδούνι. Με αυτόν τον τρόπο, είμαι σε θέση να βεβαιωθώ ότι η τάξη είναι έτοιμη και να ελέγξω τη ροή έξω από την πόρτα.

20. Σαφείς και συνεπείς συνέπειες

Αφού ορίσετε τους κανόνες και τις διαδικασίες σας, καθορίστε τις συνέπειές σας. Εδώ, η εφαρμογή είναι σημαντική. Αν δεν πιστεύετε αρκετά στους κανόνες σας για να τους επιβάλλετε, οι μαθητές θα σας ακολουθήσουν. Κρατήστε τις σοβαρές συνέπειες για την τελευταία ευκαιρία. Ξεκινήστε με μια προειδοποίηση και αυξήστε τις με πρόσθετες συνέπειες.