20 Essential Classroom Regels foar middelbere skoalle

 20 Essential Classroom Regels foar middelbere skoalle

Anthony Thompson

Middelskoalle is in turbulente tiid foar studinten. Se belibje it wikseljen fan klassen en leararen foar it earst. Studinten hawwe te krijen mei in feroarjende klasseomjouwing, wylst har lichems morphing en emoasjes regelje. Foar oplieders is de bêste manier om klaslokaalbehear oan te pakken troch dúdlike regels en routines te meitsjen. Jo learlingen sille better prestearje as se witte wat se kinne ferwachtsje as se by jo doar ynrinne oant de twadde se út jo klasse gean.

1. Fêststelle hoe't jo it klaslokaal yngeane

Hawwe halplicht? Begjin jo routines foardat jo learlingen de skoalklasse yngeane. Meitsje in plak foar studinten om te linen oant jo har tastimming jouwe om yn te gean. Troch dit te dwaan soarget derfoar dat studinten net yn de problemen komme yn dyn keamer wylst jim yn de gong binne.

2. Meitsje sitplakken

Ik lit learlingen fan middelbere skoallen wat autonomy yn sitplakken talitte, en helpe by it fêststellen fan eigendom yn 'e klasse. Ek gravitearje se nei freonen, sadat jo faaks earder identifisearje kinne wa't net neist elkoar sitte moatte!

3. Definiearje Tardy foar jo klasse

De skoallekorporaasje sil in algemien tardybelied hawwe, mar ik fyn it nuttich om transparant te wêzen oer jo ferwachtingen. Soargje derfoar dat se witte wat jo bedoele troch op tiid yn 'e klasse te wêzen. Wat as se yn har stoel binne, mar binne net ree om klassetiid te begjinnen? Studint gedrach ferbetteret wannearse begripe wat der ferwachte wurdt.

4. Brûk in aginda

Struktuer wurket! It meitsjen fan in Agenda-dia of it skriuwen fan ien op it boerd lit learlingen witte wat de aktiviteiten yn 'e klasse binne foar de dei en skept noarmen mei studinten. Kennis fan wat te ferwachtsjen hâldt studintestressnivo's del. Hoe leger har stress, hoe mear se har rjochtsje kinne op akademisy, om't se yn in positive klaslokaalomjouwing sitte.

5. "Doe no"-opdrachten

Blokkers en oare "do no"-opdrachten jouwe learlingen oan dat it tiid is om te wurkjen. Noch wichtiger, se wurde routine. Jo sille dizze klasseaktiviteiten moatte modellearje foardat se routine wurde, mar it is it beteljen wurdich.

6. Hoe kinne jo oandacht krije fan studinten

Learlingen fan middelbere skoallen binne sosjaal yn har kearn. In momint jûn, sille se kostbere minuten fan 'e klasse besteegje oan petear mei freonen. It bouwen fan oandacht grabbers yn jo klaslokaalbehearstrategy meitsje in rappe oanwizing dat se har oandacht moatte rjochtsje. Snap en antwurdzje, Jou my fiif, kies ien en gean!

7. Stel noiseferwachtingen yn

Ien bij dy't buzzet is net heul lûd. In hiele korf is in oar ferhaal. Itselde jildt foar petearende middelbere skoallen. Meitsje in ankerdiagram om har te herinnerjen oan it aktiviteit-passende nivo. Referearje it foardat jo in les of diskusje begjinne om te helpen by de aksjes fan jo studint.

8. Klasse regels foar antwurdFragen

Brûk diskusjestrategyen om learlingen te helpen meidwaan en har oandacht yn 'e klasse te hâlden. Jo kinne Cold Call, wêr't elkenien kin wurde oproppen om te antwurdzjen. It kombinearjen fan Cold Calling mei in willekeurige nammegenerator tsjinnet alle foaroardielen tsjin. Think, Pair, Share kinne studinten beprate foardat se dielen. De kaai is om te modellearjen en te herheljen om it fertrouwen fan learlingen te stimulearjen yn klassediskusje.

9. Akademyske wurdskat bouwe

In protte skoallen fereaskje dat learkrêften noarmen en doelstellingen pleatse as ûnderdiel fan it meitsjen fan de learomjouwing. Faak wurde dizze skreaun troch folwoeksenen foar folwoeksenen. Oersette dit foar learlingen sadat se de betsjutting begripe. Uteinlik kinne jo ferwize nei de noarmen en doelstellingen sûnder se te definiearjen, om't se diel útmeitsje fan har wurdskat.

Sjoch ek: 20 Fun Area aktiviteiten

10. Brain Breaks opnimme

Middelskoallelearlingen wrakselje mei selsregulaasje, om't se yn ûntwikkeling noch mear emosjoneel binne as kognitive. Beweging, sykheljen en tikken kinne wurde brûkt om studinten te sintrum of resinte. Sûnt de pauzes tusken de lessen in tiid fan disregulaasje kinne wêze, befoarderet it bouwen fan mindfulness yn 'e klassegearkomste in bettere learomjouwing.

Sjoch ek: 21 DIY Papier Doll Crafts foar elke Playtime

11. Gebrûk fan mobile tillefoans

Mobile tillefoans binne de ban fan it bestean fan elke middelbere skoalle-learaar. In dúdlik gebrûksbelied hawwe foar jo klaslokaal dat jo hanthavenje fan dei ien ôf is de bêste manier om te gean. In protte leararenbrûke tillefoanfinzenissen of tillefoanskûlen om tillefoans yn te hâlden oant de les foarby is.

12. Technology regelt de dei

Mei skoallen dy't 1-1 geane yn termen fan technology, wolle jo dúdlike grinzen meitsje foar jo learlingen, foaral as jo skoalle siden net automatysk blokkearret. Krekt as mobyltsjes sille jo derfoar soargje dat learlingen krekt witte wat se kinne en net kinne op har apparaten.

13. Jiskefet en oare ekskús foar swalkjen

Learlingen binne betûft yn it finen fan ekskús om út har sitten te wêzen. Gean foarút fan dizze gedrach. Meitsje prosedueres foar it fuortsmiten fan skrappapieren, potloden slijpen en drinken of foarrieden krije. It hawwen fan bakken op tafels foar foarrieden en jiskefet kin dit gedrach ôfhinkje en learlingen by har buro hâlde.

14. Passen foar badkeamer en gong

As popcorn, as de earste studint it freget, bliuwe de oaren mei fersiken opdûke. Stimulearje learlingen om foar de klasse nei har kast te gean en dan ek it toilet te brûken. Ik brûk de wacht-en-sjoch metoade. De studint freget. Ik sis se om in pear minuten te wachtsjen. Dan wachtsje ik om te sjen oft se it ûnthâlde!

15. Klassebanen binne krekt sa wichtich as klasregels

Faak degradearre nei it ryk fan basisskoallen, klassebanen organisearje jo klaslokaal en bouwe relaasjes mei studinten op. Jo helpe studinten in gefoel fan eigendom fan har akademysk te ûntwikkeljenûnderfining. Ik fyn dat it tawizen fan in baan oan myn meast útdaagjende studinten har faaks oansprekt en ôfliedt fan har misgedrach.

16. Let wurk of gjin let wurk

Middelskoallen ûntwikkelje noch har útfierend funksjonearjen en tiidbehearfeardigens binne net har sterkste. Beslute oer in lette belied dat wurket foar jo en jo studinten. Wês dan konsekwint. Kies út it akseptearjen fan gjin let wurk oant it ynnimmen fan foltôge wurk oant in bepaalde datum.

17. Utgongskaarten dogge mear dan learen beoardielje

Foar my, útgongskaarten boekje klasse tiid. Wêr't bellringers it begjin sinjalearje, jouwe útgongskaarten studinten oan dat it ein fan 'e klasse tichtby is. Dit kin sa ienfâldich wêze as learlingen litte sjen wat se leard hawwe op in plakbriefje dat se op 'e wei de doar út pleatse.

18. Opromjen en desinfeksje as ûnderdiel fan sluten

Yn ús post-COVID-wrâld is skjinmeitsjen tusken elke klasse wichtich. Plan dit as ûnderdiel fan jo ôfsluting. Modelferwachtings foar learlingen by it begjin fan skoalle. Meikoarten sille se wurkje as in goed-oiled masine. Ik spuit elk buro mei desinfektant en de learlingen wiskje har gebieten ôf.

19. Klaslokaal ferlitte mei kontrôle

Stopje learlingen fan jo klaslokaal te stimpeljen om gesellich te meitsjen mei har freonen troch betiid ferwachtings te stellen. Dan, model en oefenje. Ik ûntslaan studinten troch tafel nei de bel. Op dizze manier kin ik itsoargje derfoar dat de klasse klear is en kontrolearje de stream de doar út.

20. Dúdlike en konsekwinte konsekwinsjes

As jo ​​jo regels en prosedueres hawwe ynsteld, fêstigje jo gefolgen. Hjir is it folgjen wichtich. As jo ​​​​net genôch leauwe yn jo regels om se te hanthavenjen, sille de studinten jo lieding folgje. Bewarje swiere gefolgen foar de lêste kâns. Begjin mei in warskôging en stap op mei ekstra gefolgen.

Anthony Thompson

Anthony Thompson is in betûfte edukative adviseur mei mear as 15 jier ûnderfining op it mêd fan lesjaan en learen. Hy is spesjalisearre yn it kreëarjen fan dynamyske en ynnovative learomjouwings dy't differinsjearre ynstruksje stypje en studinten op sinfolle manieren belûke. Anthony hat wurke mei in ferskaat oan learlingen, fan basislearlingen oant folwoeksen learlingen, en is hertstochtlik oer lykweardigens en ynklúzje yn it ûnderwiis. Hy hat in masterstitel yn Underwiis fan 'e Universiteit fan Kalifornje, Berkeley, en is in sertifisearre learaar en ynstruktive coach. Njonken syn wurk as adviseur is Anthony in fûle blogger en dielt syn ynsjoch op it Teaching Expertise-blog, wêr't hy in breed skala oan ûnderwerpen besprekt yn ferbân mei ûnderwiis en ûnderwiis.