Средното училище е неспокоен период за учениците. Те за първи път сменят класове и учители. Учениците се справят с променящата се среда в класната стая, като в същото време телата им се развиват и емоциите властват. За преподавателите най-добрият начин да се справят с управлението на класа е да създадат ясни правила и рутинни процедури. Учениците ви ще се справят по-добре, когато знаят какво даочаквате от момента, в който влязат на вратата ви, до момента, в който излязат от класа ви.

1. Установете как да влезете в класната стая

Вижте също: 30 креативни идеи за пясъчник "Направи си сам

Имате дежурство в коридора? Започнете рутинните си действия, преди учениците да влязат в класната стая. Създайте място, където учениците да се подреждат, докато им дадете разрешение да влязат. По този начин гарантирате, че учениците няма да имат проблеми в стаята ви, докато сте в коридора.

2. Създаване на диаграми на местата

Позволявам на учениците от средното училище да имат известна автономия при подреждането на местата, което им помага да установят собствеността си в класната стая. Освен това те гравитират около приятелите си, така че често можете да определите по-рано кои не трябва да седят един до друг!

3. Определете закъснението за класа си

Училищната корпорация ще има обща политика за закъсненията, но според мен е полезно да сте прозрачни относно очакванията си. Уверете се, че те знаят какво имате предвид, като се явят в клас навреме. Какво да правите, ако са на мястото си, но не са готови да започнат учебния час? Поведението на учениците се подобрява, когато разбират какво се очаква от тях.

4. Използване на дневен ред

Създаването на слайд с дневния ред или написването му на дъската позволява на учениците да знаят какви са дейностите в класа за деня и създава норми за учениците. Знанието за това какво да очакват поддържа нивата на стрес на учениците ниски. Колкото по-нисък е стресът им, толкова повече могат да се съсредоточат върху учебните занятия, защото са в положителна среда в класната стая.

5. Задачи "Направи сега"

Звъненето на звънеца и други задачи от типа "направи сега" подсказват на учениците, че е време за работа. По-важното е, че те се превръщат в рутина. Ще трябва да моделирате тези дейности в клас, преди да се превърнат в рутина, но това си заслужава.

6. Как да привлечете вниманието на учениците

Учениците от средното училище са социални до мозъка на костите си. Ако им се отдаде момент, те ще прекарат ценни минути от часа в чат с приятели. Включването на грабващи вниманието устройства в стратегията за управление на класа създава бърз сигнал, че трябва да съсредоточат вниманието си. Щракнете и отговорете: "Дай ми пет, избери едно и тръгвай!

7. Задайте очаквания за шума

Бръмченето на една пчела не е много силно. Цял кошер е друга история. Същото важи и за бъбривите ученици от средните училища. Създайте анкетна карта, за да им напомняте за подходящото за дейността ниво. Направете справка с нея преди началото на урока или дискусията, за да насочите действията на ученика.

8. Правила на класа за отговаряне на въпроси

Използвайте стратегии за обсъждане, за да помогнете на учениците да участват и да задържите вниманието им в клас. Можете да се обадите по метода "студено повикване", при който всеки може да бъде призован да отговори. Комбинирането на "студено повикване" с генератор на случайни имена противодейства на всякакви предубеждения. Методът "помисли, свържи по двойки, сподели" позволява на учениците да обсъждат, преди да споделят. Ключът е да моделирате и повтаряте, за да насърчите увереността на учениците в обсъждането в клас.

9. Изграждане на академична лексика

Много училища изискват от учителите да публикуват стандарти и цели като част от създаването на учебната среда. Често те са написани от възрастни за възрастни. Преведете това за учениците, за да разберат смисъла. В крайна сметка можете да се позовавате на стандартите и целите, без да ги определяте, защото те са част от техния речник.

10. Включете мозъчни почивки

Учениците от средните училища се борят със саморегулацията, тъй като в своето развитие те все още са по-скоро емоционални, отколкото когнитивни. Движението, дишането и потупването могат да се използват, за да се центрират или пренастроят учениците. Тъй като почивките между часовете могат да бъдат време на дисрегулация, изграждането на съзнателност по време на срещата на класа насърчава по-добрата учебна среда.

11. Използване на мобилни телефони

Мобилните телефони са проклятието на всеки учител в средното училище. Най-добрият начин е да имате ясна политика за използване на мобилните телефони в класната стая, която да прилагате от първия ден. Много учители използват затвори за телефони или шкафчета за телефони, за да държат телефоните си до края на часа.

12. Технологиите управляват деня

Тъй като в училищата технологиите се развиват в диапазона 1-1, ще искате да създадете ясни граници за учениците, особено ако училището ви не блокира автоматично сайтове. Подобно на мобилните телефони, ще искате да гарантирате, че учениците знаят какво точно могат и какво не могат да правят на своите устройства.

13. Боклук и други извинения за скитане

Учениците умеят да намират извинения, за да не заемат местата си. Изпреварете тези прояви. Създайте процедури за изхвърляне на хартии, за подостряне на моливи и за вземане на напитки или консумативи. Наличието на кошове за консумативи и отпадъци на масите може да възпре тези прояви и да задържи учениците на чиновете им.

14. Пропуски за банята и коридора

Подобно на пуканките, след като първият ученик поиска, другите продължават да се появяват с молби. Насърчавайте учениците да отидат до шкафчето си преди часа и да използват тоалетната също тогава. Използвам метода "изчакай и виж". Ученикът пита. Казвам му да изчака няколко минути. След това чакам да видя дали ще си спомни!

15. Работата в клас е също толкова важна, колкото и правилата на класната стая

Често отнесени към сферата на началните училища, задачите на класа организират вашата класна стая и изграждат взаимоотношения с учениците. Помагате на учениците да развият чувство за собственост върху академичния си опит. Открих, че възлагането на задача на най-предизвикателните ми ученици често ги ангажира и отвлича вниманието им от лошото им поведение.

16. Закъсняла работа или липса на закъсняла работа

Учениците от средното училище все още развиват своите изпълнителни функции и уменията им за управление на времето не са силната им страна. Вземете решение за правилата за закъснение, които са подходящи за вас и вашите ученици. След това бъдете последователни. Изберете от неприемане на закъснели работи до приемане на всички завършени работи до определена дата.

17. Изходните билети не само оценяват обучението

За мен билетите за напускане на класната стая завършват учебния час. Когато звънецът сигнализира за началото, билетите за напускане на класната стая подсказват на учениците, че краят на часа наближава. Това може да бъде толкова просто, колкото учениците да покажат какво са научили на лепяща се бележка, която поставят на излизане от класната стая.

18. Почистване и дезинфекция като част от закриването

В нашия свят след COVID почистването между всеки час е важно. Планирайте това като част от закриването на класа. Моделирайте очакванията към учениците в началото на учебната година. Скоро те ще работят като добре смазана машина. Напръсквам всяко бюро с дезинфектант и учениците избърсват местата си.

19. Излизане от класната стая с контрол

Спрете учениците да се изнизват от класната стая, за да общуват с приятелите си, като зададете очакванията си отрано. След това моделирайте и практикувайте. Аз освобождавам учениците по маси след звънеца. Така мога да се уверя, че класът е готов, и да контролирам потока на излизане от вратата.

20. Ясни и последователни последици

След като сте определили правилата и процедурите си, определете и последствията. Тук е важно да следвате правилата. Ако не вярвате в тях достатъчно, за да ги прилагате, учениците ще последват примера ви. Запазете тежките последствия за последния шанс. Започнете с предупреждение и увеличавайте с допълнителни последствия.