Sekolah Menengah ialah masa yang bergelora untuk pelajar. Mereka mengalami pertukaran kelas dan guru buat kali pertama. Pelajar berhadapan dengan persekitaran bilik darjah yang berubah pada masa yang sama badan mereka berubah dan emosi memerintah. Bagi pendidik, cara terbaik untuk menangani pengurusan bilik darjah adalah dengan mencipta peraturan dan rutin yang jelas. Pelajar anda akan menunjukkan prestasi yang lebih baik apabila mereka tahu apa yang diharapkan apabila mereka masuk ke pintu anda sehingga saat mereka keluar dari kelas anda.

1. Tetapkan Cara Masuk ke Bilik Darjah

Ada tugas di lorong? Mulakan rutin anda sebelum pelajar anda memasuki kelas sekolah. Buat tempat untuk pelajar beratur sehingga anda memberi mereka kebenaran untuk masuk. Melakukan perkara ini memastikan pelajar tidak akan menghadapi masalah di dalam bilik anda semasa anda berada di lorong.

2. Cipta Carta Tempat Duduk

Saya membenarkan pelajar sekolah menengah sedikit autonomi dalam tempat duduk, membantu mewujudkan pemilikan dalam bilik darjah. Selain itu, mereka cenderung kepada rakan supaya anda boleh mengenal pasti lebih awal siapa yang tidak sepatutnya duduk bersebelahan!

3. Tentukan Tardy untuk Kelas Anda

Perbadanan sekolah akan mempunyai dasar kelewatan am, tetapi saya dapati adalah berguna untuk bersikap telus mengenai jangkaan anda. Pastikan mereka tahu apa yang anda maksudkan dengan berada di dalam kelas tepat pada masanya. Bagaimana jika mereka berada di tempat duduk mereka, tetapi tidak bersedia untuk memulakan waktu kelas? Tingkah laku pelajar bertambah baik apabilamereka memahami apa yang diharapkan.

4. Gunakan Agenda

Struktur berfungsi! Mencipta slaid Agenda atau menulis satu di papan tulis membolehkan pelajar mengetahui aktiviti dalam kelas untuk hari itu dan mewujudkan norma dengan pelajar. Pengetahuan tentang perkara yang diharapkan dapat mengurangkan tahap tekanan pelajar. Lebih rendah tekanan mereka, lebih banyak mereka boleh memberi tumpuan kepada akademik kerana mereka berada dalam persekitaran bilik darjah yang positif.

5. Tugasan "Buat Sekarang"

Pembunyian loceng dan tugasan "buat sekarang" yang lain memberi isyarat kepada pelajar bahawa sudah tiba masanya untuk bekerja. Lebih penting lagi, ia menjadi rutin. Anda perlu memodelkan aktiviti kelas ini sebelum ia menjadi rutin, tetapi ia berbaloi.

6. Cara Mendapat Perhatian daripada Pelajar

Pelajar Sekolah Menengah adalah sosial kepada teras mereka. Jika diberi seketika, mereka akan menghabiskan minit berharga kelas berbual dengan rakan-rakan. Membina perebut perhatian ke dalam strategi pengurusan bilik darjah anda mencipta isyarat cepat bahawa mereka perlu menumpukan perhatian mereka. Tangkap dan balas, Beri saya Lima, pilih satu dan pergi!

7. Tetapkan Jangkaan Bunyi

Dengungan satu lebah tidak begitu kuat. Seluruh sarang adalah cerita lain. Begitu juga dengan pelajar sekolah menengah yang cerewet. Buat carta sauh untuk mengingatkan mereka tentang tahap aktiviti yang sesuai. Rujuknya sebelum memulakan pelajaran atau perbincangan untuk membantu membimbing tindakan pelajar anda.

8. Peraturan Kelas untuk MenjawabSoalan

Gunakan strategi perbincangan untuk membantu pelajar mengambil bahagian dan mengekalkan perhatian mereka di dalam kelas. Anda boleh Panggilan Dingin, di mana sesiapa sahaja boleh dipanggil untuk menjawab. Menggabungkan Panggilan Dingin dengan penjana nama rawak mengatasi sebarang bias. Think, Pair, Share membolehkan pelajar berbincang sebelum berkongsi. Kuncinya ialah membuat model dan mengulang untuk menggalakkan keyakinan pelajar dalam perbincangan kelas.

9. Bina Perbendaharaan Kata Akademik

Banyak sekolah memerlukan guru menyiarkan standard dan objektif sebagai sebahagian daripada mewujudkan persekitaran pembelajaran. Selalunya, ini ditulis oleh orang dewasa untuk orang dewasa. Terjemahkan ini untuk pelajar supaya mereka faham maksudnya. Akhirnya, anda boleh merujuk kepada piawaian dan objektif tanpa mentakrifkannya kerana ia adalah sebahagian daripada perbendaharaan kata mereka.

10. Sertakan Pecah Otak

Pelajar Sekolah Menengah bergelut dengan pengawalan kendiri kerana dari segi perkembangan mereka masih lebih emosi daripada kognitif. Pergerakan, pernafasan dan ketukan boleh digunakan untuk memusatkan atau pelajar baru. Memandangkan waktu rehat antara kelas boleh menjadi masa disregulasi, membina kesedaran dalam mesyuarat kelas menggalakkan persekitaran pembelajaran yang lebih baik.

11. Penggunaan Telefon Bimbit

Telefon bimbit adalah masalah bagi kewujudan setiap guru Sekolah Menengah. Mempunyai dasar penggunaan yang jelas untuk bilik darjah anda yang anda laksanakan dari hari pertama ialah cara terbaik untuk pergi. Ramai gurusedang menggunakan penjara telefon atau loker telefon untuk menyimpan telefon sehingga kelas tamat.

12. Teknologi Memerintah Hari Ini

Dengan sekolah menjadi 1-1 dari segi teknologi, anda perlu mewujudkan sempadan yang jelas untuk pelajar anda, terutamanya jika sekolah anda tidak menyekat tapak secara automatik. Seperti telefon bimbit, anda perlu memastikan pelajar mengetahui dengan tepat perkara yang boleh dan tidak boleh mereka lakukan pada peranti mereka.

13. Sampah dan Alasan Lain untuk Merayau

Pelajar mahir mencari alasan untuk keluar dari tempat duduk mereka. Jauhi tingkah laku ini. Buat prosedur untuk membuang kertas sekerap, mengasah pensel dan mendapatkan minuman atau bekalan. Mempunyai tong sampah di atas meja untuk bekalan dan sampah boleh menghalang tingkah laku ini dan menyimpan pelajar di meja mereka.

14. Laluan Bilik Mandi dan Lorong

Seperti popcorn, sebaik sahaja pelajar pertama bertanya, pelajar lain terus muncul dengan permintaan. Galakkan pelajar pergi ke loker mereka sebelum kelas dan gunakan tandas juga. Saya menggunakan kaedah tunggu dan lihat. Pelajar itu bertanya. Saya memberitahu mereka untuk menunggu beberapa minit. Kemudian, saya tunggu untuk melihat sama ada mereka ingat!

15. Pekerjaan Kelas Sama Penting dengan Peraturan Bilik Darjah

Selalunya diturunkan ke alam Sekolah Rendah, kerja kelas mengatur bilik darjah anda dan membina hubungan dengan pelajar. Anda membantu pelajar mengembangkan rasa pemilikan terhadap akademik merekapengalaman. Saya dapati memberikan tugas kepada pelajar saya yang paling mencabar selalunya melibatkan mereka dan mengalih perhatian mereka daripada salah laku mereka.

16. Kerja Lewat atau Tiada Kerja Lewat

Pelajar Sekolah Menengah masih mengembangkan fungsi eksekutif mereka dan kemahiran pengurusan masa bukanlah kemahiran mereka. Tentukan dasar lewat yang sesuai untuk anda dan pelajar anda. Kemudian, konsisten. Pilih daripada tidak menerima kerja lewat kepada mengambil sebarang kerja yang telah siap sehingga tarikh tertentu.

17. Tiket Keluar Melakukan Lebih Daripada Menilai Pembelajaran

Bagi saya, tiket keluar menempah masa kelas. Apabila loceng menandakan permulaan, tiket keluar menandakan pelajar bahawa kelas sudah hampir tamat. Ini boleh menjadi semudah pelajar menunjukkan apa yang mereka pelajari pada nota melekat yang mereka siarkan semasa mereka keluar dari pintu.

18. Pembersihan dan Pembasmian Kuman sebagai Sebahagian daripada Penutupan

Dalam dunia pasca COVID kita, pembersihan antara setiap kelas adalah penting. Rancang ini sebagai sebahagian daripada penutupan anda. Model jangkaan untuk pelajar pada permulaan sekolah. Tidak lama lagi, mereka akan berfungsi seperti mesin yang mempunyai minyak yang baik. Saya menyembur setiap meja dengan disinfektan dan pelajar mengelap kawasan mereka.

19. Keluar dari Bilik Darjah dengan Kawalan

Hentikan pelajar daripada keluar dari bilik darjah anda untuk bersosial dengan rakan mereka dengan menetapkan jangkaan awal. Kemudian, model dan praktikkan. Saya menolak pelajar mengikut meja selepas loceng. Dengan cara ini, saya mampupastikan kelas bersedia dan kawal aliran keluar dari pintu.

20. Akibat yang Jelas dan Konsisten

Setelah anda menetapkan peraturan dan prosedur anda, tetapkan akibat anda. Di sini, tindakan susulan adalah penting. Jika anda tidak mempercayai peraturan anda untuk menguatkuasakannya, pelajar akan mengikut arahan anda. Simpan akibat yang teruk untuk peluang terakhir. Mulakan dengan amaran dan tingkatkan dengan akibat tambahan.