Orta məktəb tələbələr üçün gərgin vaxtdır. Onlar ilk dəfədir ki, sinif və müəllim dəyişikliyini yaşayırlar. Şagirdlər dəyişən sinif mühiti ilə məşğul olurlar, eyni zamanda bədənləri dəyişir və duyğular hökm sürür. Pedaqoqlar üçün sinif idarəçiliyi ilə məşğul olmağın ən yaxşı yolu aydın qaydalar və iş rejimi yaratmaqdır. Şagirdləriniz sinifinizdən çıxana qədər qapınıza girəndə nə gözlədiklərini bildikdə daha yaxşı çıxış edəcəklər.

1. Sinif otağına necə daxil olmağı qurun

Həmçinin bax: Filmi Sevən Uşaqlar üçün 20 Dondurulmuş Kitab

Koridorda vəzifə varmı? Şagirdləriniz məktəb sinfinə girməzdən əvvəl gündəlik işlərinizi başlayın. Tələbələrə daxil olmağa icazə verənə qədər sıraya düzülmələri üçün yer yaradın. Bunu etmək, siz dəhlizdə olduğunuz müddətdə tələbələrin otağınızda problem yaratmamasını təmin edir.

2. Oturma Cədvəlləri Yaradın

Mən orta məktəb şagirdlərinə oturuşda müəyyən muxtariyyət verirəm, sinifdə sahiblik yaratmağa kömək edirəm. Həmçinin, onlar dostlara meyl edirlər ki, tez-tez kimin bir-birinin yanında oturmaması lazım olduğunu daha əvvəl müəyyən edə biləsiniz!

3. Sinifiniz üçün gecikməni təyin edin

Məktəb korporasiyasının ümumi gecikmə siyasəti olacaq, lakin gözləntilərinizlə bağlı şəffaf olmağı faydalı hesab edirəm. Vaxtında sinifdə olmaq deməklə nə demək istədiyinizi bildiklərinə əmin olun. Bəs onlar öz oturacaqlarında olsalar, lakin dərs vaxtına başlamağa hazır deyillərsə? Tələbə davranışı o zaman yaxşılaşırnə gözlənildiyini başa düşürlər.

4. Gündəmdən istifadə edin

Struktur işləyir! Gündəlik slaydının yaradılması və ya lövhədə birinin yazılması tələbələrə gün üçün sinifdəki fəaliyyətlərin nə olduğunu bilmək imkanı verir və tələbələrlə normalar yaradır. Nə gözləyəcəyini bilmək tələbənin stress səviyyəsini aşağı salır. Stressləri nə qədər aşağı olarsa, müsbət sinif mühitində olduqları üçün bir o qədər akademiklərə diqqət yetirə bilərlər.

5. “İndi et” Tapşırıqları

Zəng səsləri və digər “indi et” tapşırıqları tələbələrə işləməyin vaxtının gəldiyini bildirir. Daha da əhəmiyyətlisi, onlar adi hala çevrilirlər. Siz bu sinif fəaliyyətlərini adi hala gəlməmişdən əvvəl modelləşdirməli olacaqsınız, lakin bu, qazanc əldə etməyə dəyər.

6. Şagirdlərin Diqqətini Necə Almaq olar

Orta məktəb şagirdləri özlərinə görə sosialdırlar. Bir an verilsə, onlar sinifdə qiymətli dəqiqələri dostları ilə söhbətə sərf edəcəklər. Diqqəti cəlb edənləri sinif idarəetmə strategiyanıza daxil etmək, onların diqqətlərini cəmləmələri üçün sürətli bir işarə yaradır. Çək və cavab ver, Mənə beş ver, birini seç və get!

7. Səs gözləntilərini təyin edin

Bir arı vızıltısı çox yüksək deyil. Bütün bir pətək başqa bir hekayədir. Eyni şey danışıq orta məktəb şagirdlərinə də aiddir. Fəaliyyətə uyğun səviyyəni xatırlatmaq üçün lövbər qrafiki yaradın. Tələbənizin hərəkətlərinə rəhbərlik etmək üçün dərsə və ya müzakirəyə başlamazdan əvvəl ona istinad edin.

8. Cavab vermək üçün sinif qaydalarıSuallar

Şagirdlərə iştirak etmək və onların diqqətini sinifdə saxlamaq üçün müzakirə strategiyalarından istifadə edin. Siz Soyuq Zəng edə bilərsiniz, burada hər kəs cavab verməyə çağıra bilər. Soyuq Zəngin təsadüfi ad generatoru ilə birləşdirilməsi hər hansı qərəzliliyin qarşısını alır. Düşün, Qoş, Paylaş, tələbələrə paylaşmadan əvvəl müzakirə etməyə imkan verir. Əsas odur ki, sinif müzakirəsində şagirdin inamını təşviq etmək üçün modelləşdirmək və təkrarlamaqdır.

9. Akademik Lüğət Yaradın

Bir çox məktəblər müəllimlərdən təlim mühitinin yaradılmasının bir hissəsi kimi standartlar və məqsədləri dərc etməyi tələb edir. Çox vaxt bunlar böyüklər tərəfindən böyüklər üçün yazılır. Bunu tələbələr üçün tərcümə edin ki, mənasını başa düşsünlər. Nəhayət, siz standartlar və məqsədləri müəyyən etmədən onlara istinad edə bilərsiniz, çünki onlar onların lüğətinin bir hissəsidir.

10. Beyin Fasilələrini Daxil Edin

Orta məktəb şagirdləri özlərini tənzimləməklə mübarizə aparırlar, çünki inkişaf baxımından onlar hələ də idrakdan daha çox emosionaldırlar. Hərəkət, tənəffüs və tıqqıltı tələbələri mərkəzləşdirmək və ya yeniləşdirmək üçün istifadə edilə bilər. Dərslər arasındakı fasilələr nizamsızlıq vaxtı ola biləcəyi üçün sinif iclasında diqqətliliyin qurulması daha yaxşı öyrənmə mühitinə kömək edir.

11. Mobil Telefonlardan İstifadə

Cib telefonları hər Orta Məktəb müəlliminin varlığının bəlasıdır. Sinif otağınız üçün ilk gündən tətbiq etdiyiniz aydın istifadə siyasətinə sahib olmaq ən yaxşı yoldur. Çoxlu müəllimlərdərs bitənə qədər telefonları içəridə saxlamaq üçün telefon həbsxanalarından və ya telefon şkaflarından istifadə edirlər.

12. Texnologiya günü idarə edir

Məktəblərin texnologiya baxımından 1-1-ə keçməsi ilə siz şagirdləriniz üçün aydın sərhədlər yaratmaq istəyəcəksiniz, xüsusən də məktəbiniz saytları avtomatik bloklamırsa. Cib telefonları kimi siz də tələbələrin öz cihazlarında nə edə və nə edə bilməyəcəklərini dəqiq bildiklərinə əmin olmaq istəyəcəksiniz.

13. Səyahət üçün Zibil və Digər Bəhanələr

Tələbələr yerlərindən kənarda qalmaq üçün bəhanələr tapmaqda bacarıqlıdırlar. Bu davranışları qabaqlayın. Kağız qırıntılarını atmaq, karandaşları itiləmək və içki və ya ləvazimat əldə etmək üçün prosedurlar yaradın. Stollarda ləvazimat və zibil qutularının olması bu davranışların qarşısını ala və tələbələri masalarında saxlaya bilər.

14. Vanna otağı və Koridor Keçidləri

Popkorn kimi, birinci tələbə soruşan kimi, digərləri də istəklərlə qarşılaşmağa davam edir. Tələbələri dərsdən əvvəl soyunma otağına getməyə və sonra da tualetdən istifadə etməyə təşviq edin. Mən gözlə və gör metodundan istifadə edirəm. Tələbə soruşur. Onlara deyirəm ki, bir neçə dəqiqə gözləsinlər. Sonra, yadında olub-olmamasını gözləyirəm!

15. Sinif İşləri Sinif Qaydaları qədər Əhəmiyyətlidir

Çox vaxt İbtidai Məktəblər sahəsinə aid edilən sinif işləri sinifinizi təşkil edir və tələbələrlə əlaqələr qurur. Siz tələbələrə öz akademiklərinə sahiblik hissini inkişaf etdirməyə kömək edirsiniztəcrübə. Mən görürəm ki, ən çətin tələbələrimə iş tapşırmaq tez-tez onları cəlb edir və onları pis davranışlarından yayındırır.

16. Gecikmiş İş və ya Gecikməyən İş

Orta məktəb şagirdləri hələ də icra funksiyalarını inkişaf etdirirlər və vaxtın idarə edilməsi bacarıqları onların üstün cəhəti deyil. Siz və tələbələriniz üçün işləyəcək gec siyasətə qərar verin. Sonra ardıcıl olun. Gecikmiş işi qəbul etməkdən müəyyən bir tarixə qədər hər hansı tamamlanmış işi qəbul etməyə seçin.

17. Çıxış biletləri öyrənməni qiymətləndirməkdən daha çox şey edir

Mənim üçün çıxış biletləri dərs vaxtını ayırır. Zəng çalanların başlanğıcı bildirdiyi yerlərdə, çıxış biletləri tələbələrə dərsin sonunun yaxınlaşdığını bildirir. Bu, tələbələrin öyrəndiklərini qapıdan çıxarkən göndərdikləri yapışqan vərəqdə göstərməsi qədər sadə ola bilər.

18. Təmizləmə və Dezinfeksiya Bağlanmanın Bir hissəsi kimi

COVID-dən sonrakı dünyamızda hər sinif arasında təmizlik vacibdir. Bunu bağlanışınızın bir hissəsi kimi planlaşdırın. Məktəbin başlanğıcında tələbələr üçün model gözləntiləri. Tezliklə onlar yaxşı yağlanmış maşın kimi işləyəcəklər. Mən hər masaya dezinfeksiyaedici sprey səpirəm və tələbələr onların yerlərini silirlər.

19. Nəzarətlə Sinifdən çıxmaq

Tələbələrin dostları ilə ünsiyyət qurmaq üçün sinifdən kənarda qalmasını dayandırın. Sonra modelləşdirin və məşq edin. Zəngdən sonra tələbələri masaya görə buraxıram. Bu yolla bacarıramsinfin hazır olduğundan əmin olun və qapıdan çıxan axını nəzarət edin.

20. Aydın və Davamlı Nəticələr

Qayda və prosedurlarınızı təyin etdikdən sonra nəticələrinizi müəyyənləşdirin. Burada izləmə vacibdir. Qaydalarınıza onları tətbiq etmək üçün kifayət qədər inanmırsınızsa, tələbələr sizin rəhbərliyinizi izləyəcəklər. Ciddi nəticələri son şansa saxla. Xəbərdarlıqla başlayın və əlavə nəticələrlə artırın.