Menntaskólinn er umdeildur tími fyrir nemendur. Þeir eru að upplifa það að skipta um bekk og kennara í fyrsta skipti. Nemendur eru að takast á við breytt umhverfi í kennslustofunni á sama tíma og líkami þeirra er að breytast og tilfinningar ráða ríkjum. Fyrir kennara er besta leiðin til að takast á við kennslustofustjórnun að búa til skýrar reglur og venjur. Nemendur þínir munu standa sig betur þegar þeir vita hverju þeir eiga að búast við þegar þeir ganga inn um dyrnar þínar þar til þeir fara út úr bekknum þínum.

1. Staðfestu hvernig á að komast inn í kennslustofuna

Sjá einnig: 20 Jarðfræði Grunnstarfsemi

Ertu á ganginum? Byrjaðu venjur þínar áður en nemendur þínir fara inn í skólastofuna. Búðu til stað fyrir nemendur til að stilla sér upp þar til þú gefur þeim leyfi til að komast inn. Með því að gera þetta tryggirðu að nemendur lendi ekki í vandræðum í herberginu þínu á meðan þú ert á ganginum.

2. Búa til sætistöflur

Ég leyfi nemendum á miðstigi grunnskóla að einhverju leyti sjálfræði í sæti, sem hjálpar til við að koma á eignarhaldi í kennslustofunni. Einnig draga þau að vinum svo þú getur oft greint fyrr hverjir ættu ekki að sitja við hliðina á hvort öðru!

3. Skilgreindu seinkun fyrir bekkinn þinn

Skólafyrirtækið mun hafa almenna seinastefnu, en mér finnst gagnlegt að vera gagnsæ um væntingar þínar. Gakktu úr skugga um að þeir viti hvað þú átt við með því að vera tímanlega í bekknum. Hvað ef þeir eru í sæti sínu en eru ekki tilbúnir til að hefja kennslustund? Hegðun nemenda batnar þegarþeir skilja til hvers er ætlast.

4. Notaðu dagskrá

Strúktúr virkar! Að búa til Dagskrá glæru eða skrifa hana á töfluna gerir nemendum kleift að vita hvað er að gerast í bekknum fyrir daginn og skapar viðmið með nemendum. Þekking á hverju má búast við heldur streitustigi nemenda niðri. Því minni streita, því meira geta þeir einbeitt sér að fræðilegu námi vegna þess að þeir eru í jákvæðu skólaumhverfi.

5. „Gerðu núna“ verkefni

Klukkuhringingar og önnur „gerðu núna“ verkefni benda nemendum á að það sé kominn tími til að vinna. Meira um vert, þau verða venja. Þú verður að móta þessa bekkjarstarfsemi áður en þau verða venjubundin, en það er þess virði.

6. Hvernig á að fá athygli frá nemendum

Nemendur á miðstigi eru félagslegir inn í kjarnann. Að gefnu augnabliki munu þeir eyða dýrmætum mínútum í bekknum í að spjalla við vini. Með því að byggja athyglisverða inn í stjórnunarstefnu skólastofunnar skapaðu skjótan vísbendingu um að þeir þurfi að beina athygli sinni. Smella og svara, gefðu mér fimm, veldu einn og farðu!

7. Stilltu hávaðavæntingar

Ein býfluga suð er ekki mjög hávær. Heilt býflugnabú er önnur saga. Sama á við um spjallaða miðskólanemendur. Búðu til akkerisrit til að minna þá á viðeigandi virkni. Vísaðu til þess áður en þú byrjar kennslustund eða umræður til að hjálpa nemandanum þínum að leiðbeina.

8. Bekkjarreglur um svörSpurningar

Notaðu umræðuaðferðir til að hjálpa nemendum að taka þátt og halda athygli þeirra í tímum. Þú getur Cold Call, þar sem hægt er að kalla á alla til að svara. Að sameina Cold Calling með slembiheitaframleiðanda vinnur á móti hvers kyns hlutdrægni. Hugsa, para, deila gerir nemendum kleift að ræða áður en þeir deila. Lykillinn er að fyrirmynda og endurtaka til að efla sjálfstraust nemenda í umræðum í bekknum.

9. Byggja upp fræðilegan orðaforða

Margir skólar krefjast þess að kennarar setji inn staðla og markmið sem hluta af því að skapa námsumhverfið. Oft eru þetta skrifaðar af fullorðnum fyrir fullorðna. Þýddu þetta fyrir nemendur svo þeir skilji merkinguna. Að lokum geturðu vísað í staðlana og markmiðin án þess að skilgreina þau því þau eru hluti af orðaforða þeirra.

10. Innifalið heilabrot

Miðskólanemendur glíma við sjálfsstjórnun vegna þess að þroskalega séð eru þeir enn tilfinningalegri en vitrænir. Hægt er að nota hreyfingu, öndun og banka til að miðja eða nýlega nemendur. Þar sem hlé á milli kennslustunda geta verið tími regluleysis stuðlar að því að byggja upp núvitund á bekkjarfundinum betra námsumhverfi.

11. Farsímanotkun

Farsímar eru bann við tilveru hvers miðskólakennara. Að hafa skýra notkunarstefnu fyrir kennslustofuna þína sem þú framfylgir frá fyrsta degi er besta leiðin til að fara. Margir kennarareru að nota símafangelsi eða símaskápa til að geyma síma inni þar til kennslu er lokið.

12. Tæknin stjórnar deginum

Þar sem skólar fara 1-1 hvað varðar tækni, þá viltu búa til skýr mörk fyrir nemendur þína, sérstaklega ef skólinn þinn lokar ekki sjálfkrafa á síður. Líkt og farsímar viltu tryggja að nemendur viti nákvæmlega hvað þeir geta og geta ekki gert í tækjunum sínum.

13. Rusl og aðrar afsakanir fyrir að flakka

Nemendur eru færir í að finna afsakanir til að vera úr sætum sínum. Farðu á undan þessari hegðun. Búðu til verklagsreglur til að henda ruslpappírum, skerpa blýanta og fá drykki eða vistir. Að hafa ruslafötur á borðum fyrir vistir og rusl getur komið í veg fyrir þessa hegðun og haldið nemendum við skrifborðið.

14. Baðherbergi og gangarpassar

Eins og poppkorn, þegar fyrsti nemandinn spyr, koma hinir áfram með beiðnir. Hvetjið nemendur til að fara í skápinn sinn fyrir kennslu og nota klósettið þá líka. Ég nota bið-og-sjá-aðferðina. Spyr nemandi. Ég segi þeim að bíða í nokkrar mínútur. Síðan bíð ég eftir að sjá hvort þeir muni eftir því!

15. Bekkjarstörf eru alveg jafn mikilvæg og kennslustofureglur

Bekkjarstörf skipuleggja kennslustofuna þína og byggja oft upp tengsl við nemendur. Þú hjálpar nemendum að þróa með sér tilfinningu fyrir eignarhaldi á fræðimönnum sínumreynsla. Mér finnst það að úthluta erfiðustu nemendum mínum vinnu oft vekur þá athygli og truflar þá frá illri hegðun þeirra.

16. Sein vinna eða engin síðvinna

Miðskólanemendur eru enn að þróa stjórnunarhæfileika sína og tímastjórnunarhæfileikar eru ekki þeirra sterkasta hlið. Ákveða seint stefnu sem virkar fyrir þig og nemendur þína. Vertu síðan samkvæmur. Veldu á milli þess að þiggja enga seinkun til að taka inn hvaða verk sem er lokið fram að ákveðnum degi.

17. Útgöngumiðar gera meira en að meta nám

Fyrir mig, útgöngumiðar bókaðu kennslustund. Þar sem bjallarar gefa til kynna upphafið gefa útgöngumiðar nemendum til kynna að lok kennslunnar sé í nánd. Þetta getur verið eins einfalt og að nemendur sýni það sem þeir lærðu á miða sem þeir setja á leið út um dyrnar.

18. Hreinsun og sótthreinsun sem hluti af lokun

Í heimi okkar eftir COVID er þrif á milli hvers flokks mikilvægt. Skipuleggðu þetta sem hluta af lokun þinni. Fyrirmynd væntinga til nemenda við skólabyrjun. Bráðum munu þeir virka eins og vel smurð vél. Ég spreyja hvert skrifborð með sótthreinsiefni og nemendur þurrka niður svæði sín.

19. Farið úr kennslustofunni með stjórn

Komdu í veg fyrir að nemendur komist út úr kennslustofunni til að umgangast vini sína með því að gera væntingar snemma. Síðan, fyrirmynd og æfa. Ég vísa nemendum frá borði eftir bjölluna. Þannig get ég þaðvertu viss um að bekkurinn sé tilbúinn og stjórnaðu flæðinu út um dyrnar.

20. Skýrar og samkvæmar afleiðingar

Þegar þú hefur sett reglurnar þínar og verklagsreglur skaltu ákvarða afleiðingarnar þínar. Hér er eftirfylgni mikilvægt. Ef þú trúir ekki nógu mikið á reglurnar þínar til að framfylgja þeim, munu nemendur fylgja þér. Vistaðu alvarlegar afleiðingar fyrir síðasta tækifæri. Byrjaðu með viðvörun og taktu upp með frekari afleiðingum.