Srednja škola je turbulentno vrijeme za učenike. Prvi put doživljavaju promjenu razreda i nastavnika. Učenici se suočavaju sa promjenjivim okruženjem u učionici u isto vrijeme kada se njihova tijela mijenjaju i emocije vladaju. Za nastavnike, najbolji način da se pozabave upravljanjem učionicama je stvaranje jasnih pravila i rutina. Vaši učenici će imati bolji učinak kada znaju šta mogu očekivati ​​kada uđu na vaša vrata do trenutka kada izađu iz vašeg razreda.

1. Odredite kako ući u učionicu

Imate dužnost u hodniku? Započnite svoje rutine prije nego vaši učenici uđu u školsku učionicu. Napravite mjesto za učenike da se postroje dok im ne date dozvolu da uđu. Na taj način osiguravate da učenici neće upasti u nevolje u vašoj sobi dok ste vi u hodniku.

2. Kreirajte karte za sjedenje

Omogućavam učenicima srednjih škola određenu autonomiju u sjedenju, pomažući da se uspostavi vlasništvo u učionici. Također, gravitiraju prema prijateljima pa često možete ranije prepoznati ko ne bi trebao sjediti jedan pored drugog!

3. Definirajte kašnjenje za svoj razred

Školska korporacija će imati opću politiku kašnjenja, ali smatram da je korisno da budete transparentni u pogledu vaših očekivanja. Pobrinite se da znaju na šta mislite kada dođete na čas na vrijeme. Šta ako su na svom mjestu, ali nisu spremni za početak nastave? Ponašanje učenika se poboljšava kadarazumiju šta se očekuje.

4. Koristite Agendu

Struktura radi! Kreiranje slajda dnevnog reda ili pisanje slajda na tabli omogućava učenicima da znaju koje su aktivnosti na času tokom dana i stvara norme sa učenicima. Znanje o tome šta očekivati ​​smanjuje nivo stresa učenika. Što je njihov stres manji, to se više mogu fokusirati na akademike jer su u pozitivnom okruženju u učionici.

5. Zadaci “Odradite sada”

Zvončari i drugi zadaci “uradi sada” govore učenicima da je vrijeme za rad. Što je još važnije, oni postaju rutinski. Morat ćete modelirati ove razredne aktivnosti prije nego što postanu rutinske, ali isplati se isplatiti.

6. Kako privući pažnju učenika

Učenici srednje škole su društveni u svojoj srži. Ako im daju trenutak, oni će provesti dragocjene minute predavanja razgovarajući s prijateljima. Ugrađivanje hvatača pažnje u svoju strategiju upravljanja učionicom stvorite brzi znak da im je potrebno da usmjere pažnju. Snimi i odgovori, Daj mi pet, izaberi jedno i kreni!

7. Postavite očekivanja buke

Jedna pčelica zuji nije jako glasno. Cijela košnica je druga priča. Isto važi i za brbljive srednjoškolce. Napravite sidreni grafikon da ih podsjetite na nivo prikladan za aktivnost. Pozovite ga prije početka lekcije ili rasprave kako biste pomogli u vođenju postupaka vašeg učenika.

8. Klasična pravila za odgovaranjePitanja

Koristite strategije diskusije da pomognete učenicima da učestvuju i da zadržite njihovu pažnju na času. Možete Hladni poziv, gdje se svako može pozvati da odgovori. Kombinovanje hladnog poziva sa generatorom nasumičnih imena suprotstavlja se svim pristrasnostima. Razmišljaj, upari, dijeli omogućava učenicima da razgovaraju prije dijeljenja. Ključ je modeliranje i ponavljanje kako bi se podstaklo povjerenje učenika u diskusiju u razredu.

9. Izgradite akademski vokabular

Mnoge škole zahtijevaju od nastavnika da objave standarde i ciljeve kao dio stvaranja okruženja za učenje. Često ih pišu odrasli za odrasle. Prevedite ovo učenicima kako bi razumjeli značenje. Na kraju, možete se pozivati ​​na standarde i ciljeve bez njihovog definiranja jer su oni dio njihovog rječnika.

10. Uključi Brain Breaks

Srednjoškolci se bore sa samoregulacijom jer su u razvoju i dalje više emocionalni nego kognitivni. Pokret, disanje i tapkanje se mogu koristiti za centriranje ili usmjeravanje učenika. Budući da pauze između časova mogu biti vrijeme neregulacije, izgradnja svijesti na razrednom sastanku promoviše bolje okruženje za učenje.

11. Upotreba mobilnih telefona

Mobilni telefoni su propast postojanja svakog nastavnika srednje škole. Imati jasnu politiku upotrebe vaše učionice koju provodite od prvog dana je najbolji način. Mnogi učiteljikoriste telefonske zatvore ili ormariće za telefone da drže telefone do kraja nastave.

12. Tehnologija vlada danom

S obzirom da škole idu 1-1 u pogledu tehnologije, poželećete da stvorite jasne granice za svoje učenike, posebno ako vaša škola ne blokira automatski sajtove. Kao i mobilni telefoni, želite da osigurate da učenici tačno znaju šta mogu, a šta ne mogu da rade na svojim uređajima.

13. Smeće i drugi izgovori za lutanje

Učenici su vješti u pronalaženju izgovora da nisu sa svojih mjesta. Budite ispred ovih ponašanja. Stvorite procedure za bacanje otpadnog papira, oštrenje olovaka i nabavku pića ili zaliha. Postavljanje kanti na stolovima za potrepštine i smeće može odvratiti od ovakvog ponašanja i zadržati učenike za svojim stolovima.

14. Propusti za kupatilo i hodnik

Poput kokica, jednom kada prvi učenik pita, ostali stalno iskaču sa zahtjevima. Ohrabrite učenike da prije nastave odu do svojih ormarića i tada također koriste toalet. Koristim metodu čekanja i gledanja. Pita student. Kažem im da sačekaju nekoliko minuta. Onda, čekam da vidim hoće li se sjetiti!

15. Razredni poslovi su jednako važni kao i pravila u učionici

Često spušteni u sferu osnovnih škola, razredni poslovi organiziraju vašu učionicu i grade odnose sa učenicima. Pomažete studentima da razviju osjećaj vlasništva nad svojim akademskimiskustvo. Smatram da dodjela posla mojim najizazovnijim studentima često ih angažuje i odvlači ih od njihovog lošeg ponašanja.

16. Kasni rad ili bez kasnog posla

Srednjoškolci još uvijek razvijaju svoje izvršno funkcioniranje i vještine upravljanja vremenom nisu njihova jača strana. Odlučite se za kasnu politiku koja odgovara vama i vašim studentima. Zatim, budite dosljedni. Odaberite od prihvatanja posla bez zakašnjenja ili prihvatanja bilo kojeg završenog posla do određenog datuma.

17. Izlazne karte čine više od procjene učenja

Za mene izlazne ulaznice rezerviraju na kraju nastave. Tamo gdje zvonari signaliziraju početak, izlazne karte upućuju učenicima na to da je kraj časa blizu. Ovo može biti jednostavno kao da učenici pokažu šta su naučili na ljepljivoj bilješci koju postavljaju na izlazu.

18. Čišćenje i dezinfekcija kao dio zatvaranja

U našem svijetu nakon COVID-a važno je čišćenje između svakog razreda. Planirajte ovo kao dio svog zatvaranja. Model očekivanja za učenike na početku škole. Uskoro će raditi kao dobro podmazana mašina. Svaki stol poprskam dezinfekcijskim sredstvom, a učenici brišu svoje prostore.

19. Izlazak iz učionice uz kontrolu

Spriječite učenike da ne izlaze iz vaše učionice kako bi se družili sa svojim prijateljima tako što ćete rano postaviti očekivanja. Zatim modelirajte i vježbajte. Otpuštam studente po stolu nakon zvona. Ovako, ja sam u mogućnostiprovjerite je li razred spreman i kontrolirajte protok kroz vrata.

20. Jasne i dosljedne posljedice

Nakon što postavite svoja pravila i procedure, utvrdite svoje posljedice. Ovdje je važno praćenje. Ako ne vjerujete u svoja pravila dovoljno da ih provedete, učenici će slijediti vaš primjer. Teške posljedice sačuvajte za posljednju priliku. Počnite s upozorenjem i pojačajte s dodatnim posljedicama.